Muzeul școlii ca componentă a unui spațiu educațional deschis. Proiect inovator „muzeul școlii” Excursii la muzeu

15.05.2017 – 30.04.2018 @ – Concursul orășenesc „Muzeul Școlii: Noi oportunitati” este organizat pentru studenți, profesori și șefi de muzee ai organizațiilor educaționale din Moscova. Scop: căutarea unor noi abordări ale socializării și al procesului de formare a identității ruse a tinerei generații prin pedagogia muzeală folosind resursele socioculturale ale Moscovei și muzeele organizațiilor educaționale. Obiective: utilizarea muzeului- mediu educațional luând în considerare dorințele studenților ca bază pentru cultural și creație [...]

01/09/2017 – 31/03/2018 @ – Olimpiada „Muzee. Parcuri. Estates” este un eveniment pentru școlari, care este organizat de Departamentul de Educație din Moscova împreună cu Departamentul de Cultură din Moscova. Scopul olimpiadei: prin întrebări educaționale, introducerea elevilor în muzee și altele situri culturale Moscova, spuneți-le despre capitală, istoria, cultura, arta ei și, de asemenea, arătați cât de interesantă poate fi o vizită la muzeu. Date: 1 […]

Acesta nu este primul an în care muzeul nostru participă la concursul orașului „Muzeul școlii: noi oportunități”. Anul acesta ne-am hotărât să încercăm mâna la nominalizarea 5 „Joc de muzeu”.

Joc didactic de masă pentru elevi loto folclor

"Sărbători populare rusești"

Jocul de loto folcloric „Sărbătorile populare rusești” oferă studenților posibilitatea de a se familiariza cu sau de a-și testa cunoștințele despre conținutul principalelor sărbători populare rusești.

Scopurile si obiectivele jocului:

Sistematizarea, generalizarea și consolidarea cunoștințelor;

Dezvoltarea competenței de comunicare (capacitatea de a-și formula gândurile în vorbire orală, de a analiza, de a-și justifica opinia)

Echipament:Setul pentru joc include 6 cărți mari (format A-3) și 36 cărți mici (înlocuind „butoaie”), precum și ilustrații pe tema sărbătorilor populare rusești.

Participanti: Copiii (de la 9 ani și peste) se pot juca individualsau în grupuri mici de 3-4 persoane.

Regulile jocului

Fiecare jucător (sau echipă) are cărți mari de loto tematice pe masă. Prezentatorul scoate un mic cartonaș din cutie și le citește copiilor textul. Jucătorul (sau echipa, după consultarea timp de 30 de secunde) determină care sarbatoare nationala se aplica acest text. Dacă răspunsul este corect, atunci jucătorul închide celula cu răspunsul corespunzător. Dacă răspunsul este incorect, atunci celula rămâne deschisă. O ilustrare a unei anumite sărbători poate servi drept indiciu. Primul care acoperă toate pătratele de pe cartea lui mare câștigă.

Acest joc poate fi folosit în timpul procesului de învățare în cadrul programului „Noi suntem ruși” sau ca joc de control la una dintre etapele lecției finale.

Exemplu de carte mare pentru jocul de loto folcloric „Sărbătorile populare rusești”

			R DESPRE ȘI D E CU T ÎN DESPRE

Conținut text pentru carduri mici.

CRĂCIUN

1. Creștinii ortodocși sărbătoresc această sărbătoare pe 7 ianuarie.

2. În ajunul cărei sărbători nu mănâncă credincioșii până când prima stea nu apare pe cer?

3. Prin ce sărbătoare este simbolizată Steaua din Betleem?

4. Când merg ei să colinde să-și laude proprietarii și să primească un răsfăț pentru asta?

5. Când s-au întrebat oamenii despre soarta lor pentru anul care vine?

6. În cinstea ce sărbători au început oamenii să împodobească molid și alți conifere cu lumânări, mere, prăjituri de turtă dulce etc.?

MASLENITSA

1. Ce sărbătoare păgână în Rus' este sărbătorită la sfârșitul iernii și sărbătorită timp de o săptămână întreagă?

2. În ce sărbătoare se vizitează pentru clătite?

3. Când era obișnuit să mergi cu o sanie trasă de cai în jurul unui sat sau piață „la soare”?

4. În ce vacanță coborau oamenii la schi pe munții înzăpeziți?

5. În ultima zi a cărei sărbători a fost arsă o efigie de paie?

6. În ce sărbătoare este ultima zi numită " Duminica iertare„și, conform tradiției străvechi, cere iertare de la cei dragi și sărută de trei ori?

PAȘTI

1. Ce sărbătoare are numele complet de Duminica strălucitoare a lui Hristos?

2. Ce sărbătoare începe cu o slujbă solemnă și o procesiune?

3. Când se salută cu cuvintele „Hristos a înviat!” și răspunde „El a înviat cu adevărat!”?

4. Ce sărbătoare se termină Postul Mare?

5. Înainte de ce sărbătoare merg oamenii să aprindă prăjituri de Paște și ouă colorate în biserică?

6. Când se obișnuia să se dăruiască și să se joace cu ouă colorate în jocurile „sârmă” și „chirțuitor”?

TREIME

1. Ce sărbătoare se mai numește și RUSALIREA, deoarece este sărbătorită în a 50-a zi după Paști?

2. Când se obișnuiește să se împodobească casele și bisericile cu verdeață, flori și ramuri de mesteacăn?

3. Când au dansat fetele în jurul unui mesteacăn împodobit cu panglici și coroane?

4. Simbolul cărei sărbători este un mesteacăn tânăr?

5. Cărei sărbători îi este dedicată celebra icoană a lui Andrei Rublev?

6. Când s-a încheiat o mare sărbătoare pe malurile râurilor și lacurilor cu înecul unui tânăr mesteacăn?

IVAN KUPALA

2. Când se obișnuia să se facă neapărat baie și aburi într-o baie cu ierburi parfumate?

3. Această zi a fost numită popular Ivan Herbal, iar plantele medicinale au început să fie colectate din ea.

4. Când ai spus averi folosind ierburi și coroane de flori, plutindu-le pe apă?

5. În ajunul ce sărbătoare, băieți și fete s-au adunat lângă apă, au aprins focuri de tabără și au sărit peste ele?

6. În această sărbătoare, cei mai curajoși băieți merg noaptea în pădure să caute o floare de ferigă.

ACOPERI

1. Această sărbătoare a fost închinată Sfintei Fecioare Maria și sărbătorită pe 14 octombrie.

2. Când fetele s-au grăbit la biserică dimineața devreme să aprindă o lumânare și să întrebe: „Acoperiți pământul cu zăpadă și acoperiți-mă, tinere, cu o eșarfă”?

3. În ce zi de toamnă s-au încheiat dansurile rotunde și au început adunările?

4. Despre ce zi vorbeau: „Înainte de prânz e toamnă, după prânz e iarnă”?

5. In ce zi au inceput nuntile de toamna?

6. În ce zi de toamnă se obișnuia să se înceapă să izolați colibe?

În anul universitar 2017–2018 vom participa și noi Concurență în oraș

„Muzeul școlii: noi oportunități”

Iată fragmente din regulamentul privind nominalizările la care intenționăm să participăm.

3. Procedura de desfasurare a Concursului

3.1. La Concurs pot participa autori de lucrări individuale și colective, atât studenți (cu excepția nominalizărilor 6 și 8), cât și profesori la următoarele nominalizări:

Nominalizare 1. „Galeria Muzeului”: fotografie subiect (fotografii exponate la muzeu), fotografii de gen, fotografii panoramice, fotografie de interior, fotografie documentară (reportaj foto), portrete foto, mobilografie, colaj foto, albume foto, expoziții foto tematice, cărți poștale de muzeu și alte tipuri de fotografii legate direct tematic la activitățile muzeului unei organizații educaționale;

Formular de depunere a lucrărilor: de la 5 la 7 fotografii (format JPEG) cu o scurtă adnotare, postat pe site-ul organizației de învățământ (secțiunea „Muzeul Școlii”), cu indicarea nominalizării la Concurs și a autorilor lucrării.

Nominalizare 4. „Joc de muzeu”: Jocuri de masă, loto de muzeu, „puzzle-uri” muzeale, jocuri de reconstrucție etc.

Forma de prezentare: descrierea jocului cu fotografie sau prezentare, postată pe site-ul organizației de învățământ (secțiunea „Muzeul Școlii”), cu indicarea nominalizării Concursului și a autorilor lucrărilor.

Nominalizarea 6. „Firul care leagă timpul: o activitate în muzeul școlii”

Forma de prezentare a lucrării: desfășurarea metodologică a claselor (nu mai mult de 2 autori) folosind resurse muzeale din următoarele categorii:

5.1. Criterii de evaluare a lucrărilor în nominalizarea 1 „Galeria Muzeului”:

- conformitatea cu tema Concursului: fotografia (fotografiile) ar trebui să fie despre muzeul organizației educaționale, despre exponatele sale, expozițiile, despre oamenii care creează muzeul, despre vizitatori, despre activitățile muzeului etc.;

- arta si originalitatea: fotografia trebuie să atragă atenția datorită designului artistic (compoziție, lumină, culoare etc.) și originalității;

- continutul informativ: pentru fotografia de competiție, este important să transmiteți prin imagine informații despre un proces sau subiect unic; este necesar să însoțiți imaginea cu o scurtă adnotare, oferind informații suplimentare despre obiect sau proces;

- Calitatea imaginii;

5.4. Criterii de evaluare a lucrărilor în nominalizarea 4 „Joc de muzeu”:

– originalitate;

– disponibilitatea instrucțiunilor care descriu regulile jocului și configurația acestuia;

– eficacitatea tehnologică (reguli de joc accesibile, posibilitatea de replicare, dezvoltarea de opțiuni alternative);

– conformitatea jucătorilor cu categoria de vârstă declarată;

– prezența funcțiilor educaționale ale jocului.

5.6. Criterii de evaluare a lucrărilor în nominalizarea 6 „Firul timpului: o lecție (activitate) într-un muzeu al unei organizații educaționale”:

– fezabilitatea pedagogică a selectării conținutului, mijloacelor, metodelor și formelor de lucru la desfășurarea orelor în muzeu;

– noutatea și relevanța materialelor prezentate;

– luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale elevilor;

– varietatea formelor de organizare a activităților elevilor;

– conformitatea cu structura de lectie propusa (vezi Anexa 1).

Analiza activității muzeului școlii în anul universitar 2015-2016

Muzeul școlii noastre are 16 ani, a fost creat în anul universitar 1998-1999 în baza Biroului de istorie al Instituției Municipale de Învățământ „Școala Gimnazială a satului. Bagaevka”.

Muzeul este situat într-o sală de clasă de istorie cu o suprafață de 68 de metri pătrați. metri.

După natura materialelor disponibile, muzeul este un muzeu de istorie istorică și locală.

Rolul și importanța muzeelor ​​școlare crește din cauza necesității de a implementa programe de stat și regionale pentru educația patriotică a tinerilor în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Orientări de valoare pentru munca de istorie locală

orientarea civilo-patriotică a creșterii copiilor pe baza dezvoltării memoriei istorice;

consolidarea legăturii dintre generații astfel încât elevul să se înțeleagă pe sine ca un succesor al moștenirii trecutului;

formarea la elevi a unei abordări obiectiv-istorice a studierii trecutului Patriei noastre prin diverse forme de căutare și muncă muzeală

În raport cu istoria ca disciplină academică, aceasta înseamnă: istoria istorică locală a devenit componenta sa obligatorie.

Studierea istoriei locale îi ajută pe tineri să înțeleagă mai bine sensul și esența normelor importante cuprinse în Constituția țării: „Toată lumea este obligată să se ocupe de conservarea patrimoniului istoric și cultural, de a proteja monumentele istorice și culturale”, „ Fiecare este obligat să păstreze natura și mediu inconjurator, tratați resursele naturale cu grijă” (articolul 44 și articolul 58).

Acasă scop Activitatea muzeului școlar este formarea unei personalități armonios creatoare, un patriot al țării sale, al regiunii sale. Motto-ul nostru „Nu există astăzi fără trecut și nu există mâine fără el.”

Educația elevilor în spiritul patriotismului, al conștiinței civice și al moralității înalte este una dintre cele fundamentale sarcini dezvoltarea personalitatii. Programul de activitate școlară contribuie la îndeplinirea acestei sarcini. muzeu de istorie locală Instituția de învățământ municipal „Școala medie cu. Bagaevka”. Muzeul școlar de istorie locală are un potențial educațional enorm, deoarece păstrează și expune documente istorice autentice .

Călătorind în țara natală, studiind monumente istorice și culturale, obiecte naturale, discutând cu participanții și martorii oculari despre evenimentele studiate, familiarizându-se cu obiectele de patrimoniu documentar și vizual din mediul lor, în muzee și arhive, elevii primesc idei mai specifice și mai imaginative. despre istorie și cultură și natura regiunii lor. Ei învață să înțeleagă cum istoria micii lor patrii este conectată cu istoria Rusiei, modul în care diferitele procese istorice, politice, sociale și economice care au loc în stat și în lume influențează dezvoltarea acestor procese în țara și școala lor natală. .
Prin urmare, muzeu este unul din centru de educație patriotică elevi ai Instituţiei de Învăţământ Municipal Şcoala Gimnazială cu. Bagaevka.

În 2015-2016 anul universitar, muzeul școlii a continuat să desfășoare activități educaționale, culturale și educaționale ca pe lecții, si in după ore.

Elevii claselor 5-11 la lecțiile de istorie în 2015-2016 anul universitar au continuat să studieze (în contextul istoriei Rusiei) țara natală și și-au manifestat un interes real pentru istoria, tradițiile, obiceiurile, realizările și pierderile sale.

Lucrul cu publicul școlar pe tot parcursul anului universitar s-a desfășurat în afara orelor de școală în toate domeniile și a fost dedicată evenimentelor din an: aniversarea a 71 de ani Victorie a poporului sovietic în cel de-al Doilea Război Mondial din 1941-1945 (proiectul semnificativ din punct de vedere social „Victoria intră în fiecare curte” a fost realizat în perioada de raportare, s-a acordat multă atenție pregătirilor pentru cea de-a 80-a aniversare a provinciei Saratov: a). s-a efectuat selecția materialelor de istorie (formarea ei) Pe baza materialelor numite expunere din trimestrul IV, a fost pregătită o excursie pentru elevi și profesori. „Țara mea în soarta Rusiei”

Școlari activi au început să implementeze un proiect școlar pentru aniversarea a 80 de ani de la formarea provinciei Aratov, începând să proiecteze o expoziție tematică. Elevii de liceu au participat la competiția muzeală regională „Vă invităm la muzeu”, dedicată aniversării a 80 de ani de la formarea provinciei Aratov, competiția se desfășoară în perioada 15 octombrie - 30 noiembrie 2015.

În cadrul aceluiași eveniment, activiștii muzeului A. Shmakova A. Lyashetskaya, elevii de clasa a VIII-a. au luat parte la VII Interregional Martynov Readings A fost înscris la concurs proiect semnificativ din punct de vedere social- tur virtual al cartierului Saratov „Aici a început patria mea...” într-o echipă de elevi din clasele 7-11 din regiunea Saratov. Echipa a primit diploma de gradul III.

Muzeul folosește diverse forme de evenimente:

1. Munca de propagandă intenționată a continuat Zilele de glorie militară a Rusiei ( decor calendarul de date semnificative, efectuarea de sondaje și tematice prelegeri).

2. Muzeul școlii desfășoară activități de excursie active și fructuoase, transmițând vizitatorilor săi toată originalitatea, unicitatea istoriei și culturii țării natale, potențialul bogat al acestuia.

Excursii la muzeu:

Tematic excursii la muzeu:

Istoria lui Bagaevka în versuri

Prezentare generală asupra muzeului.

Nou prezentarea istoriei satului Bagaevka.

Eroul nostru Uniunea Sovietică– Kotlov N.V.

Medialecturi:

1Razboi mondial: un război uitat.

Al Doilea Război Mondial: cum a fost"

Utilizarea materialelor arhiva electronicape - linia„2 al doilea război mondial”

„Istoria creării muzeului școlii”, „Cum trăiesc exponatele în muzeu?”

„Păstrătorul muzeului de memorie”

„Vă invităm la muzeu”, etc.

„Bagaeviții-Soldații Victoriei”

„Patria-mamă este mândră de ei”

„O medalie pentru luptă, o medalie pentru muncă sunt turnate din același metal”

3. A lucrat Biblioteca media muzeu „De la Kremlin la Berlin”

« Și ne uităm din nou în istorie": 27 ianuarie – ridicarea blocadei de la Leningrad, Bătălia de la Kursk, Bătălia Crimeei: de la Sevastopol la Perekop”, Bătălia de la Stalingrad si etc.

4. Istoria locală este studiu, si organizatia activitati de cercetare elevii sunt în prezent luați în considerare ca un puternic inovator tehnologie educațională. Acesta servește ca mijloc de rezolvare cuprinzătoare a problemelor de creștere, educație și dezvoltare în societatea modernă. Elevii claselor 5-11 la lecțiile de istorie în 2015-2016 anul universitar au continuat să studieze (în contextul istoriei Rusiei) țara natală și să desfășoare lucrări de cercetare, arătând un interes real pentru istoria, tradițiile, obiceiurile, realizările și pierderile sale.

Participarea elevilor la căutare, cercetare, proiectare, lucrare de propagandă dedicată 70 de ani sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial (1941-1945), 71 de ani de la Victoria poporului sovietic în cel de-al Doilea Război Mondial din 1941-1945, 80 de ani de la formarea provinciei Saratov Kochetkova I., elevă în clasa a X-a , și-a prezentat lucrarea de cercetare „Bagaev Soldiers of Victory” la o conferință științifică și practică, a ocupat locul 2.

În pregătire pentru La aniversarea a 80 de ani de la formarea provinciei Saratov, I. Kochetkova a fost invitată la Masa rotundă regională „Regiunea Saratov: de la origini până la vremurile moderne”, unde a prezentat o prezentare „Bagaeviții-Soldații Victoriei”

5. Lecții de muzeu și orele muzeului au devenit o formă atractivă de muncă pentru muzeul școlii: „Ziua Unității Naționale 4 noiembrie”, „Omul Inventatorul” (recenzia exponatelor muzeului), „Bătălia de la Kursk - Arcul de Foc”, 2 Ridicarea Asediului Leningradului”, „Războiul afgan - Războiul local al secolului XXI”.

Elevii au participat activ la evenimentele dedicate celei de-a 71-a aniversări a Victoriei poporului sovietic în cel de-al doilea război mondial, care au avut loc în diferite forme: ore de muzeu, reviste orale, expoziții, prelegeri media, o lecție de curaj, a participat la diverse evenimente și proiecte. De exemplu, un ceas de muzeu: „Operațiunea Crimeea 04/08/1944-05/12/1944” „Întâlnirea trupelor sovietice și aliate pe râul Elba”; „Bătălia de la Berlin 16/04/1945-02/05/1945- - Predare Germania fascistă 05/08/1943;" „Victory May” și altele.

Membrii clubului de istorie local „Know Your Land” din clasele a 9-a, 10-a, 11-a au pregătit un jurnal oral „Rusia este mândră de ei. Locuitorii din Saratov sunt titulari cu drepturi depline ai Ordinului Gloriei. Bagaeviți: Alatyrtsev A.T., Morozov V.P., Kotlov S.T. – Ordinul Gloriei, gradul III. Materialele au fost, de asemenea, acoperite în ansamblul școlii.

Elevii care merită recunoștință în această lucrare sunt Shmakova A., Lyashetskaya A. - clasa a VIII-a, Paronko A., Aleksushina Y. - clasa a IX-a, Kochetkova I., Karekanova E., Morozova E., Petrov K. - clasa a 10-a, Ismailova M. - Nota a 11-a.

Tot pe baza muzeului din 2 septembrie 2015, a întâlnire elevi din Veteran al celui de-al Doilea Război Mondial Baev N.L. „Memoria este vie”, au tratat cu mare interes și respect viața unui veteran în vremurile grele de război. În acel an întâlnirea a fost dedicată 70 de ani sfârşitul celui de-al Doilea Război Mondial (1941-1945).

6. A devenit o tradiție a muzeului nostru să sărbătorim ziua de naștere a compatriotului N.V.Kotlov, Erou al Uniunii Sovietice, pe 21 decembrie o lectie de curaj. Atuul muzeului era a fost prezentată o prezentare despre isprava lui N.V.Kotlov. pentru elevii din clasele 5-8 și au depus flori la placa comemorativă.

7.Tematic ceas misto„Victoria intră în fiecare curte” a fost realizat de profesorii clasei folosind materiale de la școala noastră muzeu istoric.

8.Ceas de memorie: „Să ne înclinăm în fața acelor ani măreți” a avut loc în cadrul lunii educației civico-patriotice „Numele tău este soldat!

9. Continuare munca de studiu istoria regiunii Saratov din cărți:

„Legat de un singur destin”, „Destinul meu este regiunea Saratov”, „Locuri memorabile ale regiunii Saratov”, „Eseuri despre istoria regiunii Saratov Volga”, „Paginile cronicii Saratov”, „Orașul Destinul Volga”, „Ani și oameni”, „Comerciant Saratov”, „Barca cu aburi pe Volga”, „Secole și pietre”, enciclopedia regiunii Saratov etc.

Echipa de căutare a muzeului a lăsat o amprentă și asupra activităților muzeului. Fondul muzeului a fost completat cu noi exponate (monede antice din secolul al XIX-lea etc., caiete studențești, obiecte de uz casnic etc.)

Elevii ar putea să stăpânească metodele de cercetare a istoriei locale și să studieze sursele despre istoria pământului lor natal la orele clubului de istorie locală. « Cunoaște-ți pământul"

Astfel, în școala noastră, sarcina păstrării celor mai bogate tradiții valorice este rezolvată cu succes prin muzeul școlii ca centru educațional și educațional.

Analiza muncii muzeului școlii mi-a permis să fac următoarele: concluzii:

1. De 16 ani, muzeul este un centru de educație civică și patriotică; evenimente, excursii și lecții de istorie sunt organizate la baza sa.

2. În muzeu lucrează elevi din clasele 5-11, iar Consiliul Muzeal funcționează.

3. Organizare evenimente de masă iar participarea la acestea este o activitate de cercetare vie a studenților înșiși.

4. Interacțiunea cu diverse organizații și martori vii ai evenimentelor oferă material bogat pentru înțelegerea semnificației lor.

5. Asistența reciprocă și cooperarea dintre studenți și profesori în activitatea de cercetare și excursii dă rezultate pozitive: sondajele efectuate în rândul studenților au arătat că studenții sunt interesați de activitatea muzeului, participă la pregătirea evenimentelor muzeale, au dorința de a vizita aceasta, majoritatea doresc să devină ghizi turistici.

6. Lucrând într-un muzeu, elevii dobândesc abilități gândire creativă, căutați în mod independent informațiile necesare, învățați să analizați materialul studiat și să îl utilizați Viata de zi cu zi, comunică cu colegii și cu generația mai în vârstă, iar cultura muzeală a acestora se îmbunătățește și ea.

7. Liceenii îi ajută pe elevii mai mici să se adapteze la un mediu neobișnuit pentru ei.

8. Muzeul este vizitat anual de toate clasele școlii, absolvenții anilor anteriori, părinții, rezidenții și veteranii.

Astfel, muzeul este un spațiu educațional și educațional pentru dobândirea comportamentului civic.

9. Practica mea de predare dovedește în mod convingător că utilizarea materialelor de istorie locală în scopuri educaționale acutizează atenția elevilor asupra faptelor și fenomenelor din realitatea înconjurătoare, îi ajută să dezvolte gândirea creativă independentă, credințe puternice, abilități și abilități, aplicație practică cunoștințe dobândite în viață.

Elevii nu numai că învață să folosească literatura, ci devin și activi în colectarea de materiale pe subiecte relevante. Complexitate în continuă creștere muncă independentă pe baza cunoștințelor dobândite timpurii, urmând o anumită secvență, dezvoltă capacitatea de a analiza, sintetiza și generaliza. Căutarea activă creativă, care este creată atunci când desfășoară activități independente, permite elevului să experimenteze bucuria succesului, să creadă în ei înșiși, să învețe să depășească dificultățile și să cultive abilitățile de autoeducare.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că materialele locale și exponatele muzeale introduc elemente de noutate în studiul subiectului istoriei.

Materialul de istorie locală este convenabil pentru comparare și contrast - în acest caz, elevii învață să gândească și să tragă concluzii.

Materialul de istorie locală dezvăluie caracteristicile specifice dezvoltării regiunii Saratov și dă un rezultat pozitiv în educația patriotică, spirituală și morală a individului.

10. Muzeul școlii este un laborator științific pentru cercetători începători - elevi. Istoria locală este cel mai răspândit tip de știință: atât marii oameni de știință, cât și școlari pot lua parte la colectarea materialelor.

Rezultatele activităților de cercetare ale studenților sunt utilizate în lecții în procesul de studiu și stăpânire a materialului programului, precum și în activități extracurriculare (de la un mesaj, discurs, proiect până la lucrări de cercetare prezentate la o sală de clasă, la conferința științifică și practică a districtului școlar)

Muzeul școlii este o platformă pentru dezvoltarea abilităților de discuție.

Orice exponat dintr-un muzeu școlar se poate transforma într-un domeniu de activitate pentru școlari.

Astfel, muzeul școlii noastre este un loc, un spațiu de formare a competențelor cheie ale elevilor (comunicative, informaționale, civile, juridice).

Rezumând munca muzeului școlii pentru anul trecut, putem defini unele noi perspectiveîn activitățile sale.

În 2016-2017În timpul anului universitar, sarcina este stabilită pentru a utiliza și mai activ potențialul educațional și educațional al muzeului școlii noastre.

Toate lucrările noastre se vor desfășura în cadrul unui proiect de cercetare„Țara mea în soarta Rusiei” dedicat pentru 80 de ani formarea provinciei Saratov şi 50 de aniȘcoala Bagaevskaya.

Atentie speciala va fi dedicat istoriei satului nostru, a regiunii Saratov și a oamenilor săi. Intenționăm să actualizăm expozițiile muzeului, expozițiile muzeale și, de asemenea, sistematizarea materialului principal de stoc al muzeului. Bunul muzeal își propune să îmbunătățească condițiile de depozitare și utilizare a fondurilor muzeale principale și auxiliare.

Intenționăm să continuăm să scriem cronici pentru orele „Întoarcere paginile istoriei școlii” și să organizăm lansarea unei fișe informative „Un cuvânt despre școală”;

Intenționăm să implicăm toți participanții în lucrul cu muzeul proces educațional prin excursii, concursuri, conferințe, chestionare, reviste orale, ore de muzeu și informare și alte forme de activitate.

Scopul este de a lua parte activ la evenimentele de istorie locală la nivel municipal, regional și rusesc în următorul an universitar.

Una dintre activitățile importante ale muzeului școlii în următorul an școlar va fi a continuat traducerea materialelor de istorie locală de istorie orală pe medii de stocare electronice și crearea continuă a resurselor media în muzeu.

Șeful muzeului școlii: Neronova T.M.

Proiectul „Muzeul Școlii ca resursă pentru dezvoltarea socializării și educației elevilor în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal

educatie generala"

Descrierea problemei principale și justificarea relevanței

dezvoltarea acestuia

Modern Învățământul rusesc suferă în prezent schimbări semnificative, timp în care se schimbă viziunea asupra abordărilor și formelor de formare. Aceste schimbări au afectat și instituția noastră. Școala este o platformă pentru introducerea standardului educațional de stat federal nu numai la nivelul învățământului general primar, ci și la învățământul de bază. Este necesar să se organizeze o varietate de activități extracurriculare care să contribuie la dezvoltarea și educarea elevilor. Folosim diverse resurse: sală de sport, bibliotecă, sală de adunări, săli de specialitate. Și nici muzeul școlii nu face excepție. Dar de atunciconditii materiale si tehnice de functionare a muzeuluinu răspund nevoilor crescute de educație și creștere a personalității elevului și împiedică utilizare eficientă conținutul său și introducerea unor noi forme de educație pe baza acestuia, atunci se pune în discuție utilizarea acestei resurse școlare. De asemenea, este necesară transformarea formelor de depozitare, contabilizare și utilizare a exponatelor în colecțiile muzeale.

Muzeul Școlii are un potențial educațional enorm, deoarece păstrează și expune documente istorice autentice.

Una dintre direcțiile de conducere în activitățile muzeului este educația civică și patriotică a tinerei generații. Materialele principale sunt amplasate în două săli: „Sala Gloriei Militare și Muncii”, „Raion și școală în timpul Marelui Război Patriotic”.

În această lucrare principalele forme au fost:

Lucrul cu veteranii.

Lucrări de căutare și cercetare . Materialele muzeului școlar devin adesea un subiect muncă de cercetare elevipe tema „Grozat Războiul Patriotic» cine băieți apăra la școală și conferințe.

Lucrarea clubului „Tânărul Istoric”. În 2014, a fost creat clubul pentru copii și tineret „Tânărul Istoric”. Au fost dezvoltate excursii pentru educația patriotică a tinerei generații.Din rândul școlarilor din clasele 5-9 (10 școlari) au fost pregătite ghiduri.

● Lucrarea editorială a muzeului. Clubul Tinerilor Istorici publică ziarul Poisk. Consiliul Muzeului organizează concursuri pentru postere, desene și prezentări dedicateMare victorie; lucrează cu locuitorii dina mancat; colaborează cu ziarul regional „Selskie Vesti”.

Rezultatele activităților muzeului școlii sunt postate pe site-ul școlii.

● Relațiile externe ale muzeului . Muzeul școlii menține o legătură strânsă cu muzeul orașului Novokuznetsk.

O soluție la problemă este crearea unui muzeu virtual de istorie locală la școală. Selectarea funcției educaționale a unui muzeu școlar virtual ca una de conducere este determinată de semnificația acesteia: crearea unui mediu educațional special pentru formarea elevilor a unei atitudini holistice față de moștenirea culturală și istorică, care să reflecte valorile umane universale. care reprezintă lumea vieții umane.

Muzeul școlii ca resursă pentruMBOU „Krasulinsaya OOSH” funcționează într-un mod inovator. Centrul nostru de resurse va oferi asistență profesorilor și specialiștilor institutii de invatamant zonele care intră pe potecă introducerea standardului educațional de stat federal , în planificarea și monitorizarea eficientă a dvs activitate profesională, stabilind obiective clare și realizabile pentru organizarea și creșterea eficienței muncii lor.

Scopul și obiectivele proiectului

Obiectivul proiectului : crearea condiţiilor pentru dezvoltarea potenţialului educaţional al muzeului şcolar prin modernizarea acestuia.

Acest obiectiv vizează întregul proces pedagogic, pătrunde în toate structurile, integrând sesiunile de pregătire și viața extracurriculară a elevilor, activități diverse.

Din cauza asta misiunea muzeului școlar Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară de bază Krasulinskaya” din districtul municipal Novokuznetsk din regiunea Kemerovo - Cu crearea celor mai favorabile condiții de dezvoltare pentru toți copiii. Școala este concepută pentru a forma un instrument de adaptare la o viață în schimbare rapidă, pentru a menține calitățile personale în circumstanțe de viață foarte dificile, pentru a învăța cum să trăiești în pace cu ceilalți, să-ți îndeplinești responsabilitățile, să respecti și să iubești oamenii.

Pentru atingerea acestui scop și implementarea misiunii muzeului școlar, este necesar să se rezolve următoarele:sarcini:

1) actualizarea sistemului de educație civic-patriotică folosind resursele muzeului școlii;

2) dezvoltarea bazei materiale și tehnice a muzeului prin introducerea unor noi forme de utilizare a expozițiilor;

3) creșterea accesibilității utilizării fondurilor prin crearea unui muzeu școlar virtual pentru organizarea de activități extrașcolare și educatie suplimentara.

Criterii şi indicatori de evaluare a performanţei şi

eficienta proiectului

Evaluarea eficacității proiectului se realizează pe baza indicatorilor generalizați de evaluare, inclusiv a caracterului sistemic, de fond și organizatoric al procesului educațional, a utilizării tehnologii moderne impactul educațional, amploarea acoperirii obiectelor educaționale.

Rezultatele implementării proiectuluisunt evaluate în funcție de următorii indicatori:

Indicatori

Metode de studiu

Organizarea activității muzeului școlii ca unitate structurală a școlii și una dintre formele de lucru pentru dezvoltarea creativității amatoare și a activității sociale a elevilor și insuflarea patriotismului.

Starea materialului și a bazei tehnice.

Dotarea muzeului cu echipamentul multimedia necesar.

Modernizarea formelor tradiționale de muncă.

Ponderea tehnologiilor moderne, inclusiv a tehnologiilor informaționale, în organizarea procesului educațional.

Disponibilitatea unui cadru de reglementare local pentru activitățile muzeului școlii.

Sistem de operare eficient de interacțiune cu diverse organizatii publice.

Creșterea profesionalismului managerilor de muzee școlare (gradul de participare a specialiștilor muzeelor ​​școlare la evenimente științifice și educaționale din raion, desfășurarea de evenimente pe baza muzeului lor pentru schimbul de experiență de lucru).

Dinamica pozitivă în recunoașterea publică a potențialului educațional și educațional al muzeelor ​​școlare.

Observație pedagogică.

Chestionarea profesorilor, elevilor și părinților acestora.

Creșterea eficienței stăpânirii materialelor programului despre istoria Rusiei și istoria locală,

geografie, literatură, tehnologie și TIC.

Rezultate ridicate ale învățării pentru studenții în istorie, literatură și geografie locală.

Creșterea competențelor TIC.

Asigurarea procesului de predare a istoriei cu materiale didactice și literatură de istorie locală.

Interes în creștere în rândul studenților pentru a studia istoria instituției, a regiunii, a orașului, a țării lor și pentru a demonstra un sentiment de patriotism pentru țara lor.

O creștere a numărului de copii care vizitează muzeul școlii, folosind fondurile muzeului pentru a pregăti eseuri, lucrări creative și teme la disciplinele școlare.

O creștere a numărului de profesori care folosesc capacitățile muzeului pentru a conduce lecții despre programa școlară, ore reci, alte activități educaționale.

Analiza rezultatelor muncii educaționale.

Observație pedagogică.

Chestionarea elevilor.

Diagnosticul psihologic și pedagogic.

Chestionar „Cum te simți când studiezi în diverse subiecte?»

5. Evaluarea rezultatelor subiecților și meta-subiectelor (cognitive, comunicative, de reglementare) ale elevilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.

Crearea condițiilor pentru dezvoltarea diverselor interese și abilități ale școlarilor, realizarea interesului lor cognitiv.

Climat emoțional și psihologic favorabil în echipă.

Numărul de evenimente organizate la muzeu.

Numărul de vizitatori la muzeul școlii.

O creștere a numărului de câștigători și premiați, concursuri, concursuri, conferințe de diferite niveluri legate de profilul muzeului.

Creșterea activității intelectuale, creative, sociale a elevilor.

Numărul de proiecte create folosind baza de date a muzeului.

Nivelul de implementare a activităților proiectului și abordarea activității în procesul de educație și creștere.

Disponibilitatea publicațiilor pe tema proiectului la nivel municipal și regional.

Analiza rezultatelor muncii educaționale

Observație pedagogică.

Chestionarea elevilor.

Diagnosticul psihologic și pedagogic:

metodologia de determinare a nivelului de activitate socială a elevilor.

5. Evaluarea rezultatelor personale ale elevilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat.

Monitorizări, seminarii, consultații.

4. Rezultatele și efectele așteptate ale implementării proiectului

Muzeul este integrat organic în spațiul educațional al școlii noastre, ceea ce ne permite să implementăm o abordare sistemică a activității ca parte a tranziției către statul federal. standard educațional educație generală (denumită în continuare GEF).

În procesul de implementare a proiectului, activitatea muzeului școlar ar trebui integrată în procesul educațional al instituției de învățământ și în societate; extinderea capacităților muzeului școlii prin parteneriat social cu muzeele altor instituții de învățământ, muzeele orașului și consiliul veteranilor; crearea unui muzeu virtual; prezentarea materialelor finale ale proiectului pe internet și în mass-media.

Rezultatele așteptate ale proiectului:

satisfacerea cererii sociale de creare a unui centru de resurse pe baza muzeului şcolar ptdezvoltarea socializării și educației elevilor în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal;

actualizarea sistemului de educație civic-patriotică folosind resursele muzeului școlii;

dezvoltarea bazei materiale și tehnice a muzeului prin introducerea de noi forme de utilizare a expozițiilor;

creșterea accesibilității utilizării fondurilor prin crearea unui muzeu școlar virtual pentru organizarea de activități extracurriculare și educație suplimentară;

introducerea de către profesori a materialelor din colecțiile muzeului în planurile educaționale;

crearea unei bănci de către profesori evoluții metodologiceși recomandări;

creşterea competenţei profesionale a cadrelor didactice şi specialiştilor în domeniudezvoltarea socializării și educației elevilor în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal;

implementarea unei cooperări interdisciplinare reale atât în ​​cadrul echipei, cât și în alte instituții de învățământ din regiune;

îmbunătățirea potențialului științific și metodologic al personalului didactic al instituției de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Krasulinskaya” și a bazei educaționale și materiale a școlii.

Înregistrarea rezultatelor implementării proiectului:

elaborarea unui model de program de educație civică și patriotică a elevilor pe baza activităților muzeului școlii;

dezvoltări metodologice ale orelor de muzeu și istorie locală în secțiunile expozițiilor muzeale școlare;

evoluții metodologice privind utilizarea colecțiilor muzeelor ​​școlare în sala de clasă și activitățile extracurriculare ale profesorilor de materii, activitatea profesorilor de clasă și a profesorilor de educație suplimentară;

publicații, inclusiv activitățile muzeului școlar, privind implementarea priorităților inovatoare ale muzeului școlar în activități muzeale și de istorie locală;

dezvoltarea unei serii de prezentări multimedia care să permită desfășurarea de excursii virtuale tematice.

Ca urmare a implementării proiectului, muzeul școlii din MBOU „Școala secundară de bază Krasulinskaya” din districtul municipal Novokuznetsk din regiunea Kemerovo va deveni un centru pentru educație suplimentară, un centru pentru educație civică și patriotică, un centru pentru studiind istoria școlii, satul din regiunea Kemerovo și un centru pentru formarea unui nou tip de personalitate studențească.

Timpul și etapele implementării proiectului

Etapa I (2015 - 2016) - PREGĂTITORĂ

Analiza stării oportunităților educaționale ale muzeului școlii. Actualizarea proiectului în rândul participanților la procesul educațional. Determinarea cercului de oameni din rândul cadrelor didactice, administrația școlii pentru gestionarea proiectului, repartizarea rolurilor, crearea de grupuri de lucru temporare. Elaborarea unui plan de lucru și a unui program de activități pentru muzeu. Realizarea unui plan de modernizare a muzeului școlii (apararea muzeului, redecorarea spațiilor muzeului, echipamente software).

Desfășurarea de sesiuni de formare, seminarii, discuții, consultări cu profesorii privind studiul teoriei și practicii moderne a pedagogiei muzeale, la invitația angajaților muzeului Novokuznetsk.

Etapa I (2016 - 2017) - PRACTIC

Sarcina principală în această etapă este de a include resursele muzeului în sala de clasă, activități extrașcolare și extracurriculare.

Conținutul activităților de etapă practică:

Efectuarea de reparații cosmetice în incinta muzeului

Instalarea de noi echipamente muzeale

Introducerea tehnologiilor informaționale moderne în activitatea muzeului

Creare Internet-versiuni ale muzeului școlii (Creează o bază de date electronică a fondurilor muzeului care să asigure contabilizarea și păstrarea colecției muzeului)

Dezvoltarea capacității studenților de a desfășura activități de cercetare și proiect folosind surse muzeale (participarea la crearea de activități sociale și proiecte creative, lucrări educaționale și de cercetare).

Conducerea unei conferințe școlare de proiecte de cercetare privind istoria și istoria locală a regiunii Kemerovo

Organizarea unei prezentări a unui muzeu interactiv școlar

Extinderea competențelor profesorilor, stăpânirea tehnologiei activităților de proiect și a pedagogiei muzeale prin seminarii, conferințe, cursuri de master, consultații individuale

Crearea unei bănci de date a propriilor dezvoltări metodologice și publicații

Extinderea și renovarea expozițiilor, completarea fondului muzeal

Etapa III (2017 - 2018) - ANALITICE

Sarcina principală a acestei etape este de a analiza rezultatele activităților: realizări, neajunsuri, ajustarea lucrărilor ulterioare asupra problemelor menționate, proiectarea produsului proiectului, publicații și schimbul de experiență.

Conținutul activităților etapei finale:

Rezumat, împărtășirea experienței participanților la proiect la ședințele consiliului didactic, consiliului metodologic, asociațiilor metodologice școlare ale profesorilor de materii, grupuri de lucru.

Susținerea unei conferințe „Rezultatele implementării proiectului „Muzeul școlii ca resursă pentru dezvoltarea spirituală și morală, socializarea și educarea elevilor în contextul introducerii Standardului Educațional de Stat Federal”.

Principalele riscuri ale proiectului și modalități de a le minimiza

Principalele riscuri ale proiectului

Modalități de a le minimiza

Schimbarea locului de muncă pentru participanții la proiect:

• Supraveghetor

  Interpreți

Proiectul este condus inițial de două persoane.

Pe toată durata proiectului, programul școlar „Sunt profesionist” se va îmbunătăți în mod efectiv competențe profesionale personalul didactic, de ex. şcoala dispune întotdeauna de o rezervă de personal capabil să desfăşoare activitate de inovare

Motivarea scăzută a profesorilor și specialiștilor din instituțiile de învățământ din raion de a coopera cu Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Krasulinskaya” pe tema proiectului

Creșteți motivația de a interacționa împreună cu Departamentul de Educație al Administrației Districtului Municipal Novokuznetsk din Regiunea Kemerovo

Competență insuficientă a implementatorilor de proiecte în rezolvarea oricăror probleme specifice

Cooperare cu muzeele orașului Novokuznetsk

Cooperare cu metodologii IMC „Departamentul de educație al administrației districtului municipal Novokuznetsk din regiunea Kemerovo”

Lipsa resurselor financiare pentru implementarea proiectului

Atragerea de sponsorizări

Modalități posibile de introducere a dezvoltării proiectelor în practica educațională Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Krasulinskaya”

Pentru a forma un nou tip de elev, avem nevoie de așa cevaabordări metodologice care ar fisă asigure dezvoltarea elevilor în unitatea de clasă, activități extracurriculare și semnificative din punct de vedere social în condițiile lucrului comun al personalului didactic al școlii, familiei și altor instituții ale societății, în conformitate cu cerințele proiectului Standardelor educaționale ale statului federal pentru educatie generala.

Folosind tehnologii tradiționale și inovatoare, proiectul dezvoltat va permite:

prin utilizareInternet-resurse pentru a realiza oportunitatea de a găsi oameni cu gânduri similare, de a stabili conexiuni cu alte muzee și de a face schimb rapid de experiență;

organizarea de cursuri de grup în muzeu, jocuri de istorie istorică și locală, conferințe de cercetare;

conduce lecții - reconstituiri în literatură, istorie, istorie locală;

desfășurați excursii teatrale folosind exponatele muzeale;

Folosind formatul electronic, faceți expozițiile și excursiile tematice mai accesibile și mai mobile, ceea ce înseamnă că le va interesa și le va prezenta unei game largi de oameni.

Propuneri de diseminare și implementare a rezultatelor proiectului în practică în masă

Se așteaptă ca experiența noastră să fie diseminată prin seminarii, cursuri de master, întâlniri practice pe probleme de diagnosticare, activități ale profesorilor care implementează Standardul Educațional Federal de Stat.

Mod eficient distribuția sunt publicații pe tema proiectului la nivel municipal, regional și federal. Este obligatoriu ca implementatorii de proiecte să își prezinte experiența pozitivă pe site-uri web și într-un muzeu virtual.

Site-ul școlii are anumite oportunități de distribuire. Toate informațiile despre implementarea proiectului și rezultatele pozitive vor fi postate lunar în secțiunea „Activitățile noastre de inovare”.

Implementatorii proiectului sunt gata să discute probleme stringente pe Internet prin intermediul comunităților online, care este, de asemenea, un instrument destul de puternic pentru diseminarea experienței noastre. Ceea ce este interesant aici este oportunitatea de a disemina experiența nu pentru că au fost „trimiși” la seminar, ci pentru că au un interes personal în organizarea muncii în timpul și după orele de școală, în conformitate cu cerințele proiectului Federal State Educational Standards pentru general educaţie.

Așadar, suntem gata să împărtășim experiența noastră în următoarele moduri:

Seminarii, consultatii;

Publicații pe site-uri web și publicații profesionale;

Publicarea informațiilor pe site-ul școlii și pe site-ul web al districtului municipal Novokuznetsk;

Prin comunități de rețea, comunități de asociații metodologice din regiune.

Sistem

„Muzeul ca spațiu de informare și educație pentru școală”

Lucrări de bibliotecă

Concursuri

Ceas tare

Întâlniri ale absolvenților

Întâlniri în Eterans

Activități educaționale

Lecții

Aniversări

Lucrarea clubului pentru copii și tineret „Tânărul Istoric”

Seri tematice

Lecții de curaj

Excursii

Activitati extracuriculare ( Școală primară,

5-7 clase)

Vizite individuale

Prezentări, videoclipuri

Activități de proiectare și cercetare

Intalniri cu parinti

Zilele deschise

Seminarii, conferințe

Activități principale pentru implementarea proiectului

Evenimente planificate

Termenele limită

Responsabil

Consolidarea bazei materiale și tehnice a muzeului

Renovare cosmetică a incintei muzeului

2015-2016

Cap agricultura

Achiziționarea de echipamente de birou și mobilier pentru muzeu

2015-2017

Cap agricultura

Munca organizatorica

Formarea și organizarea activității Consiliului Muzeal, clubul „Tânărul Istoric”.

2015

Elaborarea unui plan de lucru și program de activități pentru muzeu

2015

adjunct Director VR

Formarea și organizarea activității bunului muzeal

2015

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Crearea unei cărți electronice pentru înregistrarea și stocarea exponatelor muzeale

2016-2017

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Organizarea lucrărilor ghidului turistic

În timpul implementării proiectului

Șeful muzeului, adjunct Director VR

Elaborarea unui plan tematic și expozițional pentru muzeu

martie – octombrie 2016

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Organizarea lucrărilor cu exponate ale muzeului

În perioada de implementare

proiect

Șeful Muzeului

Teme pentru acasă

Organizarea de activități de lecție pe subiecte prin lecții muzeale folosind exponate muzeale și material metodologic

În perioada de implementare

proiect

Șef al muzeului, profesor de literatură, istorie, geografie,

profesori de clasă

Dobândirea deprinderilor de muncăccproduse software moderne: editor grafic încorporat pentru MS Word și editor grafic Photoshop

2016-2017

Șeful muzeului,

profesor de IT

Utilizarea tehnologiilor informaționale universale (de bază), a tehnologiilor multimedia, a tehnologiilor de rețea în scopul dezvoltării competenței informaționale a elevilor

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

profesor de IT

Selectarea și pregătirea documentelor muzeale pentru organizarea muncii independente a elevilor cu ei în sala de clasă

În perioada de implementare

proiect

Desfășurarea de lecții de muzeu cu participarea veteranilor și a participanților la război

În perioada de implementare

proiect

Director de muzeu, profesor de istorie

Munca extracurriculara , activitati extracuriculare

Desfășurarea orelor conform planului ca parte a activităților extracurriculare pentru clasele 1-4, clasele 5-7

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

consiliul muzeului, profesorii preșcolari

Organizarea de excursii la muzeul școlii

În perioada de implementare

proiect

Consiliul Muzeului

Desfășurarea de prelegeri școlare, seminarii, activități de cercetare și dezvoltare. Organizarea activitatilor de cautare si cercetare

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

consiliul muzeului,

Director adjunct pentru VR

Participarea elevilor la concursuri, proiecte, conferințe la diferite niveluri

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

Consiliul Muzeului, deputat Director HR, HR

Participarea la NPC anual municipal

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

Consiliul Muzeului, deputat Director HR

Desfășurarea de cursuri tematice

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

MO a profesorilor de clasă

Organizarea de excursii pentru membrii consiliului muzeului

În perioada de implementare

proiect

Șeful Muzeului

Master class pentru ghizi (cu invitația lucrătorilor muzeului orașului)

În perioada de implementare

proiect

Șeful Muzeului

Dezvoltarea și desfășurarea de excursii la muzee la diverse expoziții

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

consiliul muzeului,

ghizi turistici

Crearea și actualizarea bazei de date metodologice a muzeului:

Fotografii

Videoclipuri

Literatura educațională

2017-2018

Șeful muzeului,

consiliul muzeului

Participarea la luna învăţământului militar-patriotic

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Cooperare, evenimente comune cu bibliotecile școlare și sătești

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

consiliul muzeului, bibliotecarii

Organizarea lucrărilor și organizarea de ședințe ale clubului de tineret „Tânărul Istoric” la muzeul școlii

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului, consiliul muzeului, liderul clubului

Comunicarea cu publicul, cu veteranii de război și de muncă, veterani ai războaielor locale, veterani ai muncii didactice

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Munca practica. Acțiune „Mișcarea Timurov”

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului, consiliul muzeului, deputat. Director VR

Crearea unei broșuri despre muzeul școlii

2017

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Crearea unui fond de exponate autentice

2015-2017

Șeful muzeului, consiliul muzeului

Crearea și actualizarea bazelor de date electronice ale muzeelor

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

consiliul muzeului

Crearea unui muzeu virtual

2016

Șeful Muzeului

Crearea unui director electronic al muzeelor

2016

Șeful Muzeului

Lucrări științifice și metodologice

Participarea la muncăasociații metodologice școlare ale profesorilor de clasă, seminarii ale profesorilor de clasă despre educația patriotică

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

adjunct Director VR

Dezvoltarea subiectelor de excursie pentru a ajuta profesorii de istorie locală, istorie și profesorii de clasă

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului,

bun muzeal, deputat Director VR

Munca metodica cu personalul didactic

În perioada de implementare

proiect

Coordonarea activității cu organizațiile publice

În perioada de implementare

proiect

Șeful Muzeului

Organizarea de evenimente la nivelul școlii care unesc eforturile elevilor, profesorilor și părinților

În perioada de implementare

proiect

Șeful muzeului, adjunct Director HR și HR

Realizarea de dezvoltări metodologice pentru orele de muzeu și istorie locală în secțiunile expozițiilor muzeului școlar

Crearea de dezvoltări metodologice pentru utilizarea colecțiilor muzeelor ​​școlare în sala de clasă și activități extracurriculare ale profesorilor de materii, munca profesorilor de clasă și profesorii de educație suplimentară

În perioada de implementare

proiect

Șef al muzeului, șef. bibliotecă, profesori de materii, profesori preșcolari

Formare avansată (curs de formare pentru manageri sunt un muzeu)

De plan pe termen lung scoli

Șeful muzeului, adjunct Director HR

Masa rotundă raională „Evaluarea eficienței includerii unui copil în sistemul de învățământ general”

2017

Festivalul Excelenței Pedagogice

2018

Șef al muzeului, șef. bibliotecă, profesori de materii, adjunct. Director HR și HR

Seminar regional „Toleranță – unitate în diversitate”

2018

Șef al muzeului, șef. bibliotecă, profesori de materii, adjunct. Director HR și HR

Conferința științifică și practică regională „Educația civico-patriotică a elevilor pe baza activităților muzeului școlii”

2018

Șef al muzeului, șef. bibliotecă, profesori de materii, adjunct. Director HR și HR

Posibil sprijin financiar pentru proiect, sprijin necesar resurselor pentru implementarea proiectului inovator

Pentru implementarea proiectului, instituția de învățământ are condițiile necesare: școala funcționează într-un mod de funcționare și dezvoltare stabilă, a fost organizat un grup creativ pentru a dezvolta un proiect inovator și există baza materială și tehnică necesară.

Principal:

experiență bogată în munca de istorie locală și prezența unui muzeu;

motivarea pozitivă a cadrelor didactice în formare avansată: 60% dintre cadrele didactice au absolvit curs de formare pe temele „ Tehnologia de informațieîn procesul de învățământ”, 95% - „Organizarea activităților unei instituții de învățământ în pregătirea pentru muncă conform standardului educațional de stat federal (primar și de bază educatie generala)"; „Conducerea unei instituții de învățământ în contextul implementării standardului educațional de stat federal.”

Suport necesar de resurse atunci când utilizați un produs inovator

tehnic: suport informatic pentru utilizatorii acestui produs inovator (computer la locul de muncă profesor, elev, părinți sau oră de calculator);

informativ: bancă de lucrări studențești create în programeEditor; Power point; înregistrarea pe site-ul școlii; disponibilitatea accesului la Internet;

software: disponibilitatea programelor care oferă acces la Internet de mare viteză;

personal: personal didactic profesionist cu alfabetizare informatică și cultură informațională, necesar organizării procesului de învățământ în mediu de telecomunicații și bazat pe o nouă bază pedagogică, a cărei esență o constituie tehnologiile pedagogice moderne;

social: potențialul total al participanților activi în procesul educațional asociat cu formarea unui comportament inovator social.

Descrierea formularelor organizarea interacțiunii în rețea

„Școala secundară Krasulinskaya”

cu alții organizații educaționale

Asumatvariatforme de interacțiune :

organizarea de vacanțe comune, desfășurarea de lecții în muzee și biblioteci, întâlniri tematice cu părinții, mese rotunde, excursii, lucru in grup.

mulțumită Internet-resursele au posibilitatea de a găsi oameni cu gânduri similare, de a stabili legături cu muzeul MBOU „Krasulinskaya OOSH”cu alte muzee, faceți schimb rapid de experiență.

utilizarea unui format electronic va face posibilă ca expozițiile și excursiile tematice să fie mai accesibile și mai mobile și le va permite să le intereseze și să le prezinte o gamă largă de persoane.

generalizarea şi diseminarea experienţei profesorilor şi şcolilor prin intermediul mass-media.

realizarea materialelor de lucru pentru proiect.

organizarea unui seminar regional, cursuri de master pentru profesori și șefi de instituții de învățământ din districtul municipal Novokuznetsk.

organizarea de întâlniri cu veterani, participanți la război, reprezentanți ai diferitelor întreprinderi.

Organizarea de excursii virtuale la muzee.

Participarea la organizarea și desfășurarea competițiilor regionale: ghizi turistici școli; munca de proiectare pe baza exponatelor muzeale; concurs de desene pe teme patriotice și de istorie locală.

Vezi anexa „Schema „Muzeul ca spațiu de informare și educație pentru o școală”.

Grupul de control al participanților la inovare:

Directori adjuncți

Profesori de materii

Elevi

Părinţi

Șeful Muzeului

Șeful bibliotecii

Sistem de organizare a controlului

Preliminare (inspecția de intrare a tuturor tipurilor de resurse, verificarea pregătirii pentru lucru...)

Actual

Pe etape

Final

Controlul curent și evaluarea rezultatelor.

În rezolvarea problemelor proiectului, conducerea școlii trebuie să-și monitorizeze constant activitatea pentru a se asigura că metodele folosite duc la obiectivul stabilit. Periodic, este necesar să se efectueze analize statistice pentru a identifica tendințele de dezvoltare. O dată pe an, munca ar trebui să fie evaluată în toate domeniile majore ale planificării curente pentru a determina următoarele:

Sunt îndeplinite sarcinile atribuite și sunt îndeplinite scopurile și obiectivele declarate ale proiectului? curriculumșcolile în general;

Sunt îndeplinite nevoile comunității școlare;

Este posibil să răspundem nevoilor în schimbare;

Există suficient suport pentru resurse?

Sunt aceste direcții profitabile?

15. Indicarea adresei pentru postarea unui proiect inovator pe Internet în scopul dezbaterii publice

Proiect inovator al instituției de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Krasulinskaya”« Muzeul școlar ca resursă pentru socializarea și educarea elevilor în contextul introducerii standardului educațional de stat federal» postat pe site-ul instituției de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Krasulinskaya”.