Date actualizate: 07/01/2017

În conformitate cu paragraful 8-7) al articolului 5 din Legea Republicii Kazahstan din 27 iulie 2007 „Cu privire la educație” EU COMAND:
Notă de subsol. Preambul, astfel cum a fost modificat prin ordinul ministrului educației și științei din Republica Kazahstan din 22 ianuarie 2016 nr. 67 (intră în vigoare la zece zile calendaristice de la data primei sale publicări oficiale).
1. Aprobați Regulamentul anexat pentru concursul de acordare a grantului „Cea mai bună organizație de învățământ secundar”, stabilind cuantumul bursei și procedura de acordare a acestuia.
Notă de subsol. Clauza 1, astfel cum a fost modificată prin ordinul ministrului educației și științei din Republica Kazahstan din 22 ianuarie 2016 nr. 67 (se va aplica la expirarea a zece zile calendaristice de la data primei sale publicări oficiale).
2. Departamentul de Învățământ Preșcolar și Secundar, Tehnologii Informaționale (Zhontaeva Zh.A.) să ofere:
1) în conformitate cu procedura stabilită, înregistrarea de stat a acestui ordin la Ministerul Justiției al Republicii Kazahstan;
2) publicarea oficială a acestui ordin în periodice și în sistemul informatic și juridic „Adilet” după înregistrarea de stat la Ministerul Justiției al Republicii Kazahstan;
3) plasarea acestui ordin pe resursa oficială de internet a Ministerului Educației și Științei din Republica Kazahstan.
3. Încredințează controlul asupra punerii în aplicare a prezentului ordin viceministrului E.N Imangaliev.
4. Prezentul ordin intră în vigoare la zece zile calendaristice de la data primei sale publicări oficiale.

ministru A. Sarinzhipov

Aprobat
prin ordin al ministrului educaţiei şi ştiinţei
Republica Kazahstan
din 26 decembrie 2014 Nr. 544

Reguli
organizarea unui concurs de granturi
„Cea mai bună organizare a învățământului secundar” cu instituția
mărimea grantului și procedura de acordare a acestuia

Notă de subsol. Regulile sunt modificate prin ordinul ministrului educației și științei din Republica Kazahstan din 22 ianuarie 2016 nr. 67 (se vor aplica la expirarea a zece zile calendaristice de la data primei sale publicări oficiale).

1. Dispoziții generale

1. Prezentul Regulament pentru concursul de acordare a grantului „Cea mai bună organizație de învățământ secundar” cu stabilirea cuantumului bursei și procedura de acordare a acesteia” (denumit în continuare Regulament) au fost elaborate în conformitate cu subparagraful 8-7) din articolul 5 din Legea Republicii Kazahstan din 27 iulie 2007 „Cu privire la educație” și determină procedura de desfășurare a unui concurs pentru acordarea bursei „Cea mai bună organizație de învățământ secundar” cu stabilirea mărimii grantul și procedura de acordare a acesteia.
2. Aceste Reguli folosesc următoarele concepte de bază:
1) organizatorii concursului sunt organe executive locale din domeniul educației;
2) grant „Cea mai bună organizație de învățământ secundar” (denumit în continuare Grantul) - bani alocați anual de organele executive locale ale regiunii, orașului de importanță republicană și capitală organizațiilor de stat din învățământul secundar pe baza rezultatelor unui concurs pe baza indicatorilor de rating;
3) indicatori de rating - criterii stabilite prin prezentul Regulament, pe care trebuie să le respecte organizațiile de stat din învățământul secundar.
3. Anual se desfășoară anual de organele executive locale din domeniul educației un concurs pentru acordarea bursei „Cea mai bună organizație a învățământului secundar”, în care se stabilește cuantumul bursei și procedura de acordare a acestuia (denumit în continuare Concurs). .
4. Concursul se desfășoară în scopul identificării, generalizării și diseminării experienței pedagogice și manageriale eficiente, stimulării creșterii profesionale și personale a cadrelor didactice și conducătorilor de organizații din învățământul secundar, identificarea tendințelor de dezvoltare a sistemului de învățământ secundar din Republica Moldova. Kazahstan.
5. Grantul se acordă câștigătorilor Concursului - cele mai bune organizații de stat din învățământul secundar.

2. Procedura de desfășurare a concursului de acordare a „Cel mai bun
organizarea învăţământului secundar” cu stabilirea mărimii
grant și procedura de acordare a acesteia

6. Organizațiile de stat din învățământul secundar (denumite în continuare organizații educaționale) de toate tipurile sunt permise să participe la Concurs.
7. Concursul se desfășoară în două etape:
Etapa I - raion (oraș), desfășurată anual în luna aprilie, în care se determină participanții Concursului recomandați pentru participarea la etapa a doua;
Etapa II - regională, în orașele Astana și Almaty, se desfășoară anual în luna mai, unde sunt stabiliți câștigătorii Concursului.
8. În vederea organizării și desfășurării Concursului la fiecare nivel, organele executive locale din domeniul educației, prin hotărâre a akim-ului regiunii (oraș de însemnătate republicană și capitală), raion (oraș), creează o comisie de concurs. prezidat de deputatul akim al regiunii (oraș cu semnificație republicană și capitală), raion (oraș), care supraveghează problemele educației.
9. În componența comisiilor de concurs ale etapelor I și II fac parte specialiști din organele regionale (orașe de însemnătate republicană și capitală), raionale (orașelor) din domeniul educației, cadre didactice cu experiență, metodologi, psihologi, reprezentanți ai organizațiilor publice, oameni de știință, angajați ai departamentelor de control în domeniul educației.
10. Anunțul Concursului este publicat de organele executive locale din domeniul educației în periodice cu cel puțin o lună înainte de începerea Concursului și trebuie să conțină:
1) data, ora, locul și procedura de desfășurare a Concursului;
2) locul și termenele de primire a documentelor.
11. Pentru a asigura competitivitatea învățământului din Kazahstan și pentru a obține indicatori de rating înalți, selecția participanților la Competiție se face de către comisia de concurs în conformitate cu următoarele criterii:
1) introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru educație ( utilizare eficientă modern tehnologii educaționale, numărul de studenți per 1 computer, conexiune la internet, cota de asigurare a sălilor de materie din noua modificare);
2) asigurarea disponibilității unui învățământ de calitate (ponderea absolvenților care au primit un certificat de învățământ secundar general „Altyn Belgi”, ponderea absolvenților care au primit un certificat de învățământ secundar general cu onoare, ponderea copiilor înscriși în învățământul suplimentar) ;
3) personalizarea procesului de învățământ (finalizarea cursurilor de perfecționare pentru cadrele didactice o dată la 5 ani, ponderea cadrelor didactice care au absolvit cursuri de perfecționare în utilizarea tehnologiilor informaționale și comunicaționale și în programe de nivel, ponderea cadrelor didactice care predau discipline de științe și matematică; în limba engleză, dinamica ponderii tinerilor specialiști care au ajuns să lucreze în organizațiile educaționale în acest an, ponderea cadrelor didactice cu cele mai înalte și primele categorii, ponderea cadrelor didactice care participă la conferințe, seminarii regionale, republicane și internaționale. , forumuri, expoziții, spectacole, lecturi pedagogice, participare la lucrări experimentale, de cercetare, aplicative, proiecte (programe) științifice, examinarea publicațiilor educaționale și metodologice, disponibilitatea manualelor de autor, programe, dezvoltări științifice, publicații, introducerea experienței pedagogice avansate, furnizarea de diagnostice de orientare în carieră a aptitudinilor elevilor);
4) logistica, dotarea și dotarea organizațiilor educaționale (eficiența și eficacitatea finanțării, raționalitatea și proporționalitatea repartizării fondurilor);
5) crearea condițiilor pentru menținerea sănătății elevilor, asigurarea siguranței și crearea condițiilor de protecție a muncii pentru participanții la procesul de învățământ (acoperirea elevilor cu secții sportive în organizațiile educaționale, asigurarea gratuită a meselor calde îmbogățite elevilor din familii cu venituri mici, dinamica elevilor; morbiditatea, respectarea condițiilor de învățare cu normele și reglementările sanitare, disponibilitatea posturilor cu normă întreagă de inspectori școlari, psihologi și educatori sociali, turnichete și camere CCTV, proporția copiilor înscriși la școală și inspectoratul pentru minori);
6) crearea condițiilor pentru autorealizarea profesională și personală a cadrelor didactice și managerilor (disponibilitatea spațiului informațional și metodologic în organizarea educației, dotarea profesorilor cu tehnologii informaționale și comunicaționale, rezultatele unui studiu de monitorizare a schimbărilor calitative în activitate profesională cadre didactice care au urmat pregătire avansată conform programelor de nivel);
7) crearea condițiilor pentru primirea educației incluzive (ponderea copiilor cu nevoi speciale înscriși în educația incluzivă din numărul total de copii care locuiesc în microsectorul arondat organizației educaționale);
8) indicatori de rating ridicat în educația studenților în ultimii trei ani, o caracteristică a misiunii organizației educaționale (dinamică în proporția elevilor care au absolvit cu succes învățământul general). programe de învățare);
9) managementul calității educației (luarea deciziilor de management pe baza rezultatelor monitorizării educaționale a nevoilor elevilor și părinților, eficacității activităților consiliului de administrație al organizației educaționale);
10) rezultatele evaluării externe și interne a calității educației (rezultatele procedurilor de evaluare externă realizările educaționale, testarea națională unificată și cercetarea internațională, criteriile de formare și dezvoltare a alfabetizării funcționale, matematice, naturale și de citire a elevilor, proporția elevilor care sunt câștigători ai olimpiadelor regionale, republicane și internaționale și a competițiilor științifice pentru școlari);
11) implementare cooperare internationala(numarul de contracte cu organizatii internationale, ponderea studenților și profesorilor care participă la proiecte internaționale).
12. Pe baza rezultatelor etapei I a Concursului, comisia de concurs trimite materiale spre examinare comisiei de concurs la nivel regional (Astana și Almaty), precum și un extras din procesul-verbal al ședinței comisiei de concurs de la nivelul districtului (orașului), indicând numele școlilor.
13. Ședințele comisiilor de concurs pentru acordarea unui grant sunt considerate valabile dacă au participat cel puțin două treimi din membrii acestora.
14. Rezultatele votului se stabilesc cu votul majorității membrilor comisiei. Votul președintelui este decisiv în cazul egalității de voturi între membrii comisiei.
15. Pentru a participa la Concurs, organizațiile de învățământ depun la comisia de concurs următoarele documente:
1) cerere de participare la concurs;
2) transmiterea materialelor relevante în conformitate cu criteriile specificate în paragraful 11 ​​din prezentul Regulament.
Formularul de aplicare este stabilit de organele executive locale.
16. Documentele depuse în termenele stabilite pentru acceptare într-un plic inscripționat „Concurs de granturi” sunt acceptate spre examinare de către comisia de concurs.
17. Organizațiile educaționale care au depus documente după data limită de acceptare a documentelor nu au voie să participe la Concurs.
18. În baza documentelor depuse, comisia de concurs de la nivelurile corespunzătoare efectuează înregistrarea participanților la Concurs.
19. Pe baza rezultatelor luării în considerare a materialelor depuse, comisia de concurs determină câștigătorul Concursului și ia o decizie privind acordarea unui grant.
20. Decizia comisiei de concurs la fiecare nivel se consemnează într-un proces verbal, semnat de președinte, vicepreședinte, secretar și membrii comisiei care au participat la vot.
21. Câștigătorilor Concursului li se acordă diplome speciale de onoare „Câștigătorul concursului „Cea mai bună organizație de învățământ secundar” și certificate de primire a unei granturi.
Formularele de diplomă și certificate sunt aprobate de organele executive locale.
22. Plata grantului se face prin decizie a localului organele executiveîn detrimentul bugetelor locale pe baza rezultatelor selecţiei competitive.
23. Valoarea grantului este de opt sute de ori minim salariile pe cheltuiala bugetului republican stabilit prin legea Republicii Kazahstan privind bugetul republican pentru exercițiul financiar corespunzător.
24. Agentii guvernamentaleînvățământul secundar, care a primit grantul „Cea mai bună organizație a învățământului secundar” pe bază de concurență, cheltuiește grantul pentru îmbunătățirea echipamentului material și tehnic al organizației de învățământ și sprijinirea științifică și metodologică a procesului de învățământ.

Regiunea Akmola districtul Egindykol

Regiunea Akmola

districtul Egindykol

(materiale pentru concursul „Cea mai bună organizație de învățământ secundar”)

satul Poltavskoe

Introducere……………………………………………………………………………3

Introducerea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor pentru educaţie……….3

Asigurarea accesibilității la educație de calitate ………………………….7

Personalul procesului de învățământ……………………………10

Logistica, echipamentele și echipamentele organizațiilor educaționale ………………………………………………………………………………………………. 13

Crearea condițiilor pentru menținerea sănătății elevilor…………. 14

Crearea condițiilor pentru primirea educației incluzive ………………… 15

Managementul calității educației…………………………………………………………………. 17

Rezultatele evaluării externe și interne a calității educației………………… 18 Fără oameni educați și de succes, țara nu are viitor. Acest lucru este bine înțeles la școala secundară Alakol, care funcționează în districtul Egindykol din regiunea Akmola de aproape jumătate de secol. Această instituție de învățământ și-a deschis porțile pentru prima dată în 1954 ca școală primară, apoi școală de opt ani, iar în 1975 a fost transformată în Școala Gimnazială Poltava. În 1977, a fost construită o școală standard cu 2 etaje, care funcționează și astăzi. „Școala Gimnazială Alakol” și-a primit numele actual în iunie 1998.
În prezent, aici învață 81 de școlari, reprezentanți ai peste 5 naționalități. Din 1992, școala secundară Alakol predă în două limbi - kazah și rusă.
Școala Gimnazială Alakol se mândrește cu elevii săi, care în fiecare an devin câștigători ai olimpiadelor regionale de discipline, conferințelor științifice și practice, diferitelor competiții și jocuri intelectuale.

La școală lucrează 23 de profesori. Printre ei se numără mulți profesori a căror experiență depășește 25 de ani. O astfel de experiență și cunoștințe ale profesorilor ne dă speranța că școala va oferi mereu fii și fii demni de Kazahstan.

Introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru educație:

Tehnologiile informaționale moderne, la baza cărora sunt calculatoarele și sistemele informatice, diverse mijloace electronice, echipamente audio și video, pot juca un rol deosebit în gestionarea calității educației. Introducerea tehnologiilor informatice în sala de clasă face posibilă creșterea interesului elevilor, dezvoltarea gândirii creative și formarea unei atitudini holistice față de cunoștințele și abilitățile informaționale în activități de informare, față de educație și autoeducare folosind tehnologiile informației și resursele multimedia și de pe Internet .

Profesorii folosesc pe scară largă metode de gândire critică în lecțiile lor: metoda șase pălării, completarea tabelelor cărții, lectura dirijată, citirea cu note, realizarea unui grup, diagrama Venn etc. Ei folosesc diverse forme munca: grup, pereche, individual. La matematică, biologie, lecții de limba kazahă etc. Folosesc o abordare diferențiată a predării: profesorii pregătesc fișe cu sarcini de diferite niveluri, foi de traseu care oferă sarcini de nivel obligatoriu și sarcini de natură creativă. În lecțiile de științe umaniste, profesorii folosesc elemente formare modulară. Mulți profesori folosesc activități de proiect: elevii pregătesc prezentări „Kazak bileri”, „Kazahstan on jocuri Olimpice ah”, „Cheia cuvântului cheie”, ei pregătesc rezumate pe diverse subiecte despre istoria Kazahstanului, geografie și cultura fizică.

Folosind programul Power Point, elevii pregătesc singuri mici prezentări: biografia scriitorilor, istoria Jocurilor Olimpice, reguli trafic, cu participare la competiții regionale, UID și „Dance Olympus” au pregătit o prezentare despre echipa lor.

Unul dintre domeniile de utilizare a tehnologiei informatice în clasă este dezvoltarea acompaniamentului lecției folosind un proiector digital, secvențe video atent selectate care ajută la ilustrarea materialului teoretic prezentat în lecții.

Școala folosește pe scară largă capacitățile Internetului, iar numărul de lecții care folosesc resursele de pe Internet este în creștere. În timpul lecțiilor, profesorii folosesc teste online pentru a pregăti elevii pentru UNT. De asemenea, studenții susțin teste pe cont propriu, caută informațiile necesare utilizând resursele de pe Internet și participă la olimpiadele pe internet. În acest an universitar, elevii școlii noastre au participat la olimpiadele de internet: la biologie, istoria lumii, limba kazahă și rusă. Elevii își dezvoltă în mod independent abilitățile creative; găsiți informații din resursele de pe Internet, de exemplu, cum să asamblați corect origami modulare, vizionați programe video „The Lost World”, „Space”, „Sea Animals”, etc.

Crearea unui site web a școlii ajută la dezvoltarea activității creative a profesorilor și elevilor: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. Astăzi, site-ul școlii noastre are următoarele secțiuni: lecții (în limbile kazah și rusă), munca educațională (în limbile kazah și rusă), istoria școlii (în limbile kazah și rusă), lecții din lecții, experiență de generalizare a unui profesor de rusă limba și literatura Omarova Zh.A., personalul didactic, munca elevilor, galeria foto, lucrul cu părinții (în limbile kazah-rusă)

Numărul de studenți pe computer este de 10 persoane. Furnizarea sălilor de curs cu subiecte ale noii modificări este de 16% (clasa de fizică și JIVT).

Asigurarea accesibilității la educație de calitate:

Misiunea principală a școlii este de a crea cele mai favorabile condiții

Pentru autoeducare și dezvoltare personală. (M.M.Potashnik)

Școala garantează absolvenților o educație de calitate. Eficacitatea implementării obiectivelor programului pentru implementarea de către elevi a cerințelor actuale ale statului standard educațional determinată de studii de monitorizare a calității învățării elevilor, măsurată prin diferite tipuri de prezentare a cunoștințelor.

Unul dintre cei mai importanți indicatori ai succesului oricăruia instituție educațională este un control extern independent al calității pregătirii absolvenților la fiecare nivel de învățământ într-o școală cuprinzătoare. În sistemul de învățământ din Kazahstan, un astfel de sistem de evaluare de experți a eficacității procesului educațional apare treptat sub forma UNT (clasa a 11-a).

Scorul mediu la test al participanților UNT

Ani	Total absolvenți	A participat la UNT	% de participare	Scor mediu	Scor mediu pe zonă	Diferența dintre scorul mediu și scorul mediu pentru zonă	Numărul de absolvenți care au primit un punctaj mediu sub media regiunii.
2011	3	3	100	63,7	70,5	-6,8	1
2012	5	3	60	73,3	72,1	+ 1,2	2
2013	7	3	43	67,6	69,6	- 2	2

UNT este unul dintre mecanismele de verificare a calității predării și a muncii unui profesor de materie. Prin urmare, din septembrie, au loc anumite lucrări direcționate pentru pregătirea studenților.

În acest an universitar, studenții au avut dreptul de a alege forma de certificare finală: în forma UNT sau în forma tradițională. Dintre cei 5 elevi de clasa a XI-a, trei au ales să susțină forma UNT, iar 2 au ales să susțină examenele de stat.

În general, rezultatele promovării UNT la toate disciplinele în anul universitar 2011-2012 au fost următoarele:

% calitate la disciplinele pentru anul universitar 2012-2013

Articole	Total trecut	Am note				% din progres	% calitate
		"5"	"4"	"3"	"2"
Limba kazahă	3	1	1	1		100	67
Limba rusă	3		2	1		100	67
Istoria Kazahstanului	3	1	1	1		100	67
Matematică	3			3		100	0
Opțional
Biologie	2			2		100
Istoria lumii	1	1				100	100
Total pe școală	3	2	5	8		100	46,6

Rezultatele UNT indică faptul că elevii de clasa a XI-a au stăpânit materialul programului pentru cursul de liceu. Din cei 26 de absolvenți din perioada 2009-2011, 10 absolvenți au primit granturi, împrumuturi și învață pe bază de buget. În total, 27% dintre absolvenți și-au continuat studiile la universități, 42% la colegii, ceea ce indică o alegere conștientă și intenționată a profesiei.

Scorul mediu la test pe subiect

№	Articol	2010-2011	2011-2012	2012-2013
1	Limba kazahă	14,25	17,6	15
2	Limba rusă	15,5	11,3	14,6
3	Matematică	10	11	10
4	Istoria Kazahstanului	13	14,6	15
5	Istoria lumii	9,5	-	22
6	Biologie	-	-	8,5
7	Geografie	17,75	19	-
8	Limba engleză	-	-	-
9	fizică	8	-	-

Numărul de absolvenți de clasa a XI-a premiați pentru realizări academice speciale

Rezultatele UNT timp de 10 ani

Ani	Scor mediu	Numărul de „Altyn Belgi” premiat	Numărul de certificate cu onoruri
2004	44,7	-	-
2005	47.7	-	-
2006	55,1	-	-
2007	73,5	-	-
2008	55/70	-	-
2009	51,8	-	-
2010	58,5/72,5	-	-
2011	49,6/63,6	-	-
2012	62/73,3	-	-
2013	52,6/67,6	-	-

Personalul procesului de învățământ

Calitatea educației este în mare măsură determinată de potențialul științific și metodologic și de calitatea cadrelor didactice. De la ei competențe profesionale, rezultatele realizărilor educaționale ale elevilor depind de creșterea sistematică a nivelului intelectual, creativ și științific general. Analiza nivelului educațional calitativ al profesorilor indică faptul că profesorii își îmbunătățesc în mod constant calificările. Acest lucru este facilitat de munca sistematică asupra cursurilor de recalificare planificate și de stimulente pentru profesori, ca parte a certificării personalului didactic.

Total	cel mai inalt	primul	al doilea	Necategorizat
23	4 %	26%	35 %	35%

În acest an universitar au fost atestați 9 cadre didactice: 2 cadre didactice pentru categoria cea mai înaltă (1 - confirmare, 1 - promovare), 7 cadre didactice pentru categoria a II-a.

În fiecare an, profesorii urmează cursuri de perfecţionare

An academic	Conform educației de 12 ani	După subiect	Atestare	managerial
2010-2011	3	4	2	1
2011-2012	3	13	2
2012-2013	3	5	2	1
Total	9	22	6	2

Anul acesta, un tânăr specialist, Kasym Bekzat, absolvent al Colegiului Umanistic din Astana, a fost angajat ca profesor de educație fizică.

În acest an școlar, profesorii școlii noastre au participat la concursuri:

Raport de lectură pedagogică (Rakhmetova G.T.) pe tema „ Gândire critică la lecțiile de matematică"

- „Profesorul anului” (nominalizare Matveeva D.Yu. „Profesorul erudic”

Concurs de corespondență pentru profesorii de matematică Meirambekova R.K. lecție pe tema „Progresii aritmetice și geometrice”

Olimpiada de internet pentru profesori „Etnografia poporului kazah” - 3 profesori (Alpyspaeva G.A., Huang A., Sovtekhan S.). Rezultatul lui Huang Aigul a fost marcat drept cel mai bun rezultat al regiunii.

Profesor de limba și literatura rusă Omarova Zh.A. în 2012, editura „Keleshek” a publicat manualul autorului „Dezvoltarea lecției în limba rusă în clasa a XI-a cu limba de predare kazah”, broșura „Dezvoltare Procese cognitive studenți la lecțiile de limba rusă”.

La consiliile pedagogice și la ședințele asociațiilor metodologice s-au discutat probleme de introducere a celor mai bune practici ale profesorilor de școală (Omarova Zh.A., Meirambekova R..K., Schmidt T.V. Badel M.)

Omarova Zh.A. a distribuit material didactic pe un CD pentru o lecție de literatură în clasa a IX-a Teofrast „Personaje” și a lucrat asupra sensului cuvintelor de către elevul de clasa a VII-a Aldabergen J. „Cheia cuvântului cheie”.

Theophrastus (Theophrastus)

372 - 287 î.Hr.

om de știință naturală, filozof,

din Eres

(Insula Lesbos)

Pe baza școlii noastre în 2012, au fost organizate seminarii regionale pentru profesori de educație fizică (Ermagambet A., Alek H.), profesori de autocunoaștere (Schmidt T.V., Badel Marta)

Logistica, echipamente si facilitati pentru organizatii educationale

Școala este situată într-o clădire standard.

Baza materială și tehnică a școlii este o condiție indispensabilă pentru calitatea educației.

S-au făcut multe în ultimii doi ani: în 2009, harta rutiera a fost produs renovare majorășcoli, o revizie majoră a instalațiilor sanitare cu interioare cu gresie și înlocuirea cazanelor.

Baza materială și tehnică a școlii a fost extinsă semnificativ în ultimii 3 ani și actualizată cu noi săli de clasă (sala de fizică), table interactive (sala de fizică și informatică)

Anul acesta, a fost achiziționată o tablă magnetică de marcare pentru biroul mini-centrului. Patru săli de clasă (matematică, limba kazahă, istorie, CVP) au birouri și scaune noi. Cabinetul medical este dotat cu dispozitive și mobilier medical nou. Sala de mese este dotata si cu mobilier nou, iar vesela pentru sala de mese se achizitioneaza anual.

Echipamentul sportiv este reînnoit în fiecare an: în 2010 au fost achiziționate uniforme sportive (volei, baschet), mingi de volei, mingi de baschet în valoare de 80 mii tenge, în 2012 schiuri în valoare de 135 mii tenge.

Crearea condițiilor pentru păstrarea sănătății elevilor, asigurarea siguranței și crearea condițiilor de protecție a muncii pentru participanții la procesul de învățământ

Personalul didactic al școlii înțelege că doar o persoană sănătoasă își poate realiza potențialul creativ. Eforturile profesorilor de educație fizică vizează dezvoltarea la elevi a nevoii de activități sportive independente și dobândirea de cunoștințe în domeniul igienei. Scopul principal al muncii profesorilor clasei de școală este considerat a fi dezvoltarea maximă a fiecărui copil, păstrarea unicității acestuia, dezvăluirea talentelor sale potențiale și crearea condițiilor pentru o spiritualitate normală, condiții pentru o autoperfecționare spirituală, mentală și fizică normală. Înainte de începerea orelor, zilnic se țineau exerciții de dimineață pentru elevii din clasele 1-11. Elevii școlii noastre încearcă să participe la toate competițiile sportive din regiune.

Pe parcursul anului am participat activ la competiții sportive de baschet și volei, unde echipele noastre au luat premii. Elevii școlii noastre s-au alăturat echipei raionale și au luat parte la competiții regionale de baschet, hochei și fotbal (Staroverova A., Astasheva A., Khazhaiv K., Bechler V.). Aceștia au primit certificate, diplome și cupe pentru realizările lor sportive.

Organizarea meselor pentru școlari. Toți cei 81 de studenți beneficiază de masă, inclusiv 50 de studenți cu bufet și 31 de studenți cu mese calde. Numărul studenților din familiile cu venituri mici este de 18 studenți cărora li se asigură gratuit mese calde.

La școală lucrează psihologul școlar Ibraeva K.N. Studii superioare, experienta de lucru ca psiholog – 3 ani. Psihologul școlar efectuează diverse sondaje, conversații cu elevii și efectuează diagnostice.

Crearea condițiilor pentru primirea educației incluzive

În Programul de Dezvoltare a Educației de Stat pentru 2011-2020. Unul dintre obiective este asigurarea accesului egal al copiilor la diferite programe de educație și formare și acces egal al copiilor cu dizabilități la educație.

Educația incluzivă este educația copiilor cu dizabilități de dezvoltare în școli de învățământ general împreună cu copii sănătoși sau în grupuri special create în clase.

Educația incluzivă se bazează pe o ideologie care exclude orice discriminare a copiilor, care asigură tratament egal tuturor oamenilor, dar creează condiții speciale pentru copiii cu nevoi educaționale speciale.

Mediul educațional al școlii noastre este o zonă de activitate a vieții copiilor cu diverse resurse de sănătate. În școala noastră învață 5 copii cu dizabilități. Doi dintre ei sunt copii cu dizabilități (Akhmetova Aizada, elevă în clasa a VIII-a, Aitmagambet Nursultan, elevă în clasa a IX-a). Li se recomandă să studieze acasă.

• 
  dezvoltarea abilităților motorii mâinii;
• 
  procese cognitive (memorie, atenție, imaginație, gândire), abilități de autocontrol și autoreglare;
• 
  corectarea hiperactivității și a tulburării de deficit de atenție;
• 
  corectarea anxietății situaționale,
• 
  corectarea agresivității, formarea unei atitudini pozitive față de învățare.

Consultațiile individuale au loc cu părinții elevilor o dată pe trimestru universitar.

Calitatea educației pentru anul universitar 2012-2013

În școală nu există performanțe slabe, în acest an universitar, calitatea educației a fost de 42%.

Numărul de absolvenți de clasa a IX-a care au primit certificate cu distincție

În fiecare an, peste 70% dintre absolvenții clasei a IX-a își continuă studiile la nivelul III de învățământ, restul studiază în învățământul secundar special. institutii de invatamant.

rezultate

certificare de stat (finală) în clasa a 9-a anul universitar 2012-2013

Managementul calității educației.

Calitatea educației într-o școală este cel mai important indicator al succesului acesteia în spatiu educativ. Asigurarea îmbunătățirii calității este un obiectiv cheie al instituției noastre. Misiunea școlii este de a oferi condiții pentru o educație de calitate și creșterea unei personalități cuprinzătoare dezvoltate, competitive și sănătoase a tinerilor cetățeni ai țării.

Programul de management al calității educației include activități în mai multe domenii interdependente. Aceste direcții rezultă din analiza activității școlii:

 Organizarea muncii cu personalul.

 Organizarea muncii cu echipa de studenți (participarea la tipuri variate concursuri, olimpiade etc.)

 Lucrul cu părinții (întâlniri cu părinții, conversații, activități ale consiliului de administrație)

 Monitorizarea calitatii educatiei (observatii, analiza documentelor, vizite la lectii, sectiuni de control, chestionare, testare, autoevaluare etc.)

Consiliul de administrație al școlii a fost creat în august 2010. De 3 ani, Consiliul de administrație, format din 6 persoane, participă la creșterea eficienței procesului educațional și la consolidarea bazei materiale și tehnice a școlii.

Datorită ajutorului și sprijinului Consiliului de Administrație, la școala noastră s-au desfășurat 2 competiții regionale la volei și jocuri naționale. Au ajutat la cumpărarea de cadouri, pahare și certificate.

În fiecare an ei ajută la petrecerile de Revelion. Aș dori să remarc directorul Sarymsakty LLP, O. Voychuk, A. Kurlov, Zh Alpyspaev, A. Voychuk, A. Ashimov, N. Uleyko, Z. Bisembaev.

Membrii consiliului de administrație participă activ la consolidarea bazei materiale și tehnice a școlii, îmbunătățirea sediului și a teritoriului școlii:

Decembrie 2012, tul a fost achiziționat pentru coridorul de la etajul 2.

În martie 2013, școala a achiziționat polietilenă pentru seră.

Aprilie 2013 – în paturile de flori din curtea școlii au fost aduse 10 tone de cernoziom;

Rezultatele evaluării externe și interne a calității educației

La școala noastră, sunt organizate societăți științifice ale studenților „Ushkyr”, al căror lider este profesorul de limbă și literatură kazahă Alpyspayeva G.A. Membrii NOU sunt participanți activi la conferințe științifice și practice, maratoane intelectuale și olimpiade la nivel regional. .

Participarea la concursuri regionale de cercetare științifică și practică

An	Matematică	Fizică	Stiinte Sociale	Științele naturii	Umanitar
2010-2011	Ashimova Altynay „Fracțiuni în viața umană”			Abugappasova Aigul „Dinozauri”
2011-2012			Erzhan Moldir „Țara Fecioara”		Rakhmetova Rabiga „Abai audarmalary”
2012-2013	Rakhmetova Rabiga „Interesul pentru viața școlară”			1 persoană	1 persoană

Rezultatele olimpiadelor regionale de subiecte

An academic

1 loc

locul 2

An Unde am participat? Numarul studentilor Rezultat 2011-2012 „Lâna de aur” 6 1 loc Akbota 12 Locul 2 2 elevi BULDOGUL BRATEZ 6 Locul 3 3 elevi 2012-2013 „Pui de urs rus – lingvistică pentru toată lumea” 2 Locul I 2 elevi „Lâna de aur” 6 Locul I 3 elevi BULDOGUL BRATEZ 8 Locul 3 3 elevi În 2012, elevul din clasa a VI-a Vorobyova Albina a participat la proiectul republican de afaceri de mediu pe tema „Colectarea și vânzarea de pelin”, unde i s-a acordat un certificat. Eleva de clasa a VIII-a Elena Timoshenko și eleva de clasa a IV-a Kristina Voloshkina au participat la competiția internațională „Pușkin prin ochii copiilor”. Și-au trimis lucrările: picturi, meșteșuguri bazate pe lucrările lui A.S. Pușkin. Elevii din clasele primare au participat la concursul internațional „Fantezie din plastic pe tema „Iarna”” Bukharov Nurgali, elev în clasa a IV-a, a participat la concursul „Desene după lucrările lui S. Mikhalkov” În acest an universitar, elevul de clasa a XI-a Adilzhan Kasenov a participat la testarea online „Al-Farabi”. Am trecut cu succes prima rundă despre istoria Kazahstanului, în limba rusă, în a doua rundă, din 50 de întrebări propuse despre istoria Kazahstanului, am răspuns corect la 40 de întrebări. Vorobyova Albina și Rakhmetova Rabiga au participat la proiectul republican de afaceri de mediu pe tema „Decor DIY”. În 2013, un elev de clasa a VII-a, în calitate de câștigător al concursului „Lână de aur”, a fost invitat în tabăra „Soarele de munte” din Almaty.

Rezultatele Concursului au fost rezumate. Comitetul de organizare a concursului a rezumat rezultatele luării în considerare a dezvoltărilor metodologice înaintate concursului. La întâlnire au participat membri ai comitetului de organizare și reprezentanți ai Ministerului Educației și Științei. 1. Chernoskutova Inna Anatolyevna - co-președinte al Comitetului de organizare al competiției, director al Departamentului Politicii de Stat în domeniul formării lucrătorilor și al formării profesionale suplimentare al Ministerului Educației și Științei al Rusiei 2. Nikolaenko Andrey Vladimirovici - co-președinte al Comitetului de organizare al competiției, rectorul Moscovei Universitatea Politehnică 3. Ovchinnikov Alexey Yurievich - membru al Comitetului de Organizare al competiției, șef al Centrului de Dezvoltare învăţământul profesional Universitatea Politehnică din Moscova 4. Oleynikova Olga Nikolaevna - membru al Comitetului de organizare al competiției, director al ANO „Centrul pentru Studierea Problemelor Învățământului Profesional” 5. Tsarkova Elena Anatolyevna - membru al Comitetului de organizare al competiției, șef adjunct al Centrului pentru Dezvoltarea Învățământului Profesional al Universității Politehnice din Moscova 6. Fayzulina Irina Eduardovna - șef al departamentului de reglementare reglementare în domeniul învățământului profesional secundar și al formării profesionale suplimentare al Departamentului de politică de stat în domeniul formării lucrătorilor și formare profesională suplimentară a Ministerului Educației și Științei al Rusiei 7. Popova Tatyana Sergeevna - șef adjunct al Departamentului de reglementare în domeniul învățământului profesional secundar și al formării profesionale suplimentare al Departamentului de Politică de Stat în domeniul formării lucrătorilor și pregătirea profesională suplimentară a Ministerului Educației și Științei din Rusia. Competiția a fost organizată în scopul de a stimula potenţial creativ lucrători administrativi, metodologi, profesori și maeștri de formare industrială, științifice și organizații educaționale, asigurarea dezvoltarii sistemului de invatamant secundar profesional care vizeaza imbunatatirea si implementarea in procesul de invatamant tehnici moderne asigurarea realizarii calitatii invatamantului profesional la nivelul standardelor internationale si tehnologiilor avansate. La concurs au fost depuse 129 de lucrări. În prima etapă a concursului, în perioada 1 septembrie - 30 septembrie 2017, FUMO SPO pentru grupurile extinse de profesii/specialități relevante a colectat și înregistrat lucrări la concurs depuse de participanți, precum și un examen documentar inițial, inclusiv o evaluare. a materialelor depuse pentru conformitatea cu scopurile și obiectivele competiției, caracterul complet al materialelor și semnificația lor practică pentru sistemul software open source. Rezultatele rundei de calificare au fost documentate în procesele verbale ale ședințelor grupurilor de experți ale FUMO SPO, indicând numărul de puncte pentru fiecare dintre lucrările selectate. Lucrările competitive, aplicațiile și prezentările pentru acestea, selectate de grupurile de experți ale FUMO SPO, împreună cu procesele verbale ale ședințelor grupurilor de experți, au fost trimise către Consultanță de specialitate Competiție. Consiliul de experti al concursului a efectuat o examinare de fond a lucrarilor depuse conform criteriilor specificate in Regulamentul Concursului. Rezultatele examenului, prezentate sub formă de fișe de expertiză completate, au fost transmise Comitetului de Organizare al Competiției. Comitetul de Organizare al Concursului, pe baza rezultatelor evaluării lucrărilor depuse efectuată de Consiliul de Experți al Concursului, pe baza totalului de puncte aferente participanților, a determinat câștigătorii și premianții Concursului: P O E D I T E L I: Nominalizarea nr. 1. FUMO pentru UG 18.00.00 Gorbunova Irina Anatolyevna, metodolog GBPOU Regiunea Novosibirsk „Colegiul chimic-tehnologic Novosibirsk numit după. DI. Mendeleev"„Suport metodologic pentru elaborarea unui program pentru o organizație educațională bazată pe o bază aproximativă program educațional cu descrierea metodologiei de repartizare a părții variabile pe profesii 18.01.33 Asistent de laborator pentru controlul calității materiilor prime, reactivi, produse intermediare, produse finite, deșeuri de producție (pe industrie)" Nominalizarea nr. 2. FUMO pentru UG 15.00.00 Petrenko Svetlana Vladimirovna, metodolog principal Morozkina Ekaterina Aleksandrovna, specialist al departamentului de cercetare GBPOU al orașului Moscova „Complexul Educațional de Stat Moscova” (GBPOU MGOK)„Departamentul de bază - potențialul de personal al întreprinderilor complexului militar-industrial al Rusiei” Nominalizarea nr. 3." FUMO conform UG 08.00.00 Dubrovskaya Tatyana Vladimirovna, profesor Glumenko Olesya Viktorovna, profesor Rebrina Emilia Mikhailovna, director adjunct al colegiului de muncă educațională și metodologică Balabanova Olesya Viktorovna, profesor Teritoriul GAPOU Krasnodar „Colegiul de Construcții și Economie Novorossiysk” (GAPOU KK „NKSE”)„Suport metodologic pentru organizarea și desfășurarea campionatelor regionale și naționale World Skills Russia în competența Instalații sanitare și încălzire” Nominalizarea nr. 4. FUMO pentru UG 20.00.00 Dudchenko Andrey Evgenievich, șeful departamentului educațional GBPOU al orașului Moscova „Colegiul Tehnic de Pompieri și Salvare numit după Hero Federația Rusă V.M. Maksimchuk" « Organizarea și desfășurarea certificării finale de stat sub forma unui examen demonstrativ » Nominalizarea nr. 5. FUMO pentru UG 15.00.00 Korotenko Olga Vasilievna, metodolog senior KSAOU DPO „Institutul Regional Khabarovsk pentru Dezvoltarea Sistemului de Învățământ Profesional” Baryshnikova Anna Vladimirovna, director adjunct pentru munca educațională centru de educație și educație Bazhin Evgeniy Vladimirovici, maestru al pregătirii industriale KGAPOU „Colegiul de construcții de aeronave al guvernatorului din Komsomolsk-on-Amur (Centrul de competențe interregional)” „Formarea materialelor de evaluare pentru organizarea unui examen demonstrativ în cadrul certificării finale de stat în profesii și specialități din învățământul secundar profesional” Nominalizarea nr. 6. )» FUMO conform UG 43.00.00 Natalya Vladimirovna Zatsepina, director adjunct pentru munca educațională și metodologică Jmakin Roman Evgenievici, profesor de discipline speciale GPOU „Colegiul de Tehnologii și Servicii de Construcții Novokuznetsk” Recomandări metodologice „Introducerea învățământului la distanță în procesul educațional” PREMII: Nominalizarea nr. 1. „Suport metodologic pentru elaborarea unui program al unei organizații educaționale bazat pe un program educațional de bază aproximativ cu descrierea metodologiei de repartizare a părții variabile în funcție de o anumită profesie (specialitate)” FUMO conform UG 54.00.00 Polevaya Tatyana Mikhailovna, șef al facultății Megadesign Merkulova Lyudmila Anatolyevna, metodolog Karelina Irina Grigorievna, metodolog Instituția de învățământ bugetar de stat din Moscova „Colegiul Tehnologic Nr. 21” Suport metodologic pentru elaborarea unui program pentru o organizație educațională bazat pe un program educațional de bază aproximativ cu descrierea metodologiei de repartizare a părții variabile pe profesii 54/01/20 Designer grafic" FUMO pentru UG 11.00.00 Bozrova Irina Grigorievna, director adjunct pentru organizarea procesului educațional Mikerova Victoria Nikolaevna, șeful departamentului metodologic GBPOU al orașului Moscova „Colegiul de Comunicații nr. 54” « Instrucțiuni privind elaborarea unui program educațional de bază bazat pe POOP cu descrierea metodologiei de repartizare a părții variabile la specialitatea 11.02.15 Rețele de infocomunicații și sisteme de comunicații” Nominalizarea nr. 2. „Descrierea celor mai bune practici pentru sprijinirea metodologică a interacțiunii cu reprezentanții lumii muncii în anumite profesii (specialități) pentru echiparea procesului educațional și creșterea caracterului orientat spre practică a programelor” FUMO conform UG 26.00.00 Andrienko Natalya Veniaminovna, metodolog Lyapina Irina Yurievna, șef al departamentului de tehnologii informaționale și industriale și construcții navale„Descrierea celor mai bune practici pentru sprijinirea metodologică a interacțiunii cu reprezentanții lumii muncii în anumite profesii (specialități) pentru echiparea procesului educațional și creșterea caracterului orientat spre practică a programelor” FUMO conform UG 44.00.00 Shemina Tatyana Borisovna, profesor Colegiul Profesional Istra - filiala Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Superior din Regiunea Moscova „Universitatea Umanită și Tehnologică de Stat” „Crearea unui model mediu educațional resurse rețele organizații educaționale universitare și preșcolare” Nominalizarea nr. 3." Sprijin metodologic pentru organizarea și desfășurarea de competiții de competențe profesionale, olimpiade și campionate” FUMO conform UG 43.00.00 Lyadova Olga Sergeevna, șef de departament programe internaționale turism si servicii Luzina Elena Alexandrovna Vahmanova Olga Valerievna Sankt Petersburg GBPOU „Colegiul Petrovsky”„Suport metodologic pentru organizarea și desfășurarea concursurilor de competențe profesionale, olimpiade, campionate” conform UGPS 43.00.00 Servicii și turism” FUMO pentru UG 23.00.00 Lapukhin Vladimir Ivanovici, director adjunct pentru munca educațională și metodologică Sajneva Valentina Mikhailovna, director adjunct pentru afaceri academice Proskuryakova Irina Sergeevna, metodolog Tolstykh Nina Borisovna, metodolog Universitatea Pedagogică de Stat Regională Tambov „Colegiul de Inginerie și Tehnologia Transporturilor Terestre poartă numele. DOMNIȘOARĂ. Solntseva"„Organizarea și desfășurarea etapelor regionale (finale). Olimpiada integrală rusească competențe profesionale ale studenților din învățământul secundar profesional din specialitățile UG 23.00.00 Echipamente și tehnologii de transport terestru” Nominalizarea nr. 4. „Suport metodologic pentru organizarea și desfășurarea unui examen demonstrativ într-o profesie (specialitate)” FUMO conform UG 07.00.00 Petrova Irina Anatolyevna, profesor Vasilyeva Anna Yurievna, profesor KGAPOU "Colegiul de construcții Perm"„Examen demonstrativ ca model de certificare intermediară pentru PM.01. Proiectarea obiectelor mediului arhitectural (specialitatea SPO 07.02.01 Arhitectura)" FUMO pentru UG 23.00.00 Dolgushin Alexander Ivanovici, maestru al pregătirii industriale Efremov Leonid Sergeevich, maestru al pregătirii industriale GBPOU al orașului Moscova „Colegiul de transport auto nr. 9”„Dezvoltarea educațională și metodologică a desfășurării unui examen demonstrativ „Repararea caroseriei” Nominalizarea nr. 5. „Recomandări metodologice pentru sprijinirea formării materialelor de evaluare pentru organizarea unui examen demonstrativ în cadrul certificării finale de stat (pe profesie/specialitate)” FUMO conform UG 08.00.00 Dobashina Elena Yurievna, profesor de discipline speciale OGBPOU „Colegiul Politehnic din Ryazan”„Recomandări metodologice pentru sprijinirea formării materialelor de evaluare pentru organizarea unui examen demonstrativ folosind exemplul PM. 05 „Efectuarea muncii în profesia de „Electrician pentru repararea și întreținerea echipamentelor electrice” din programul de pregătire pentru specialiști de nivel mediu 02/08/09 „Montare, reglare și exploatare echipamente electrice clădiri industriale și civile” folosind competență internațională standardele WorldSkills International” FUMO pentru UG 15.00.00 Birintseva Gulgena Tagirovna, profesor de discipline profesionale generale Gaidabura Valentina Anatolyevna, profesor de discipline profesionale generale Kirillova Valentina Ivanovna, maestru de pregătire industrială GAPOU „Colegiul Tehnic numit după. V.D. Potashova" (Naberezhnye Chelny)„Elaborarea și implementarea materialelor de evaluare pentru desfășurarea unui examen demonstrativ la specialitatea „Tehnologia ingineriei mecanice” Nominalizarea nr. 6. „Suport metodologic pentru formare și aplicare e-learningși tehnologii la distanță pentru organizarea procesului de învățământ conform programelor din învățământul secundar profesional (pe profesie/specialitate )» FUMO conform UG 39.00.00 Chernaya Elena Vasilievna, șeful centrului științific și metodologic Colegiul Pedagogic Yuzhno-Sakhalin al instituției de învățământ superior bugetar de stat federal „Sakhalin” Universitate de stat» „Model de organizare muncă independentă studenți la specialitatea 39.02.01 Munca sociala prin utilizarea tehnologiei învățământ la distanță» FUMO conform UG 07.00.00 Yakovleva Ekaterina Evghenievna, profesor GAPOU Regiunea Sverdlovsk „Colegiul Ural de Construcții, Arhitectură și Antreprenoriat”„Recomandări metodologice pentru crearea unui sistem de resurse educaționale online bazat pe servicii google la studierea disciplinelor ciclului general umanitar și socio-economic”

despre concursul rusesc pentru cea mai bună organizare a activităților

învăţământul profesional secundar şi superior

1. Dispoziții generale

Concursul rusesc pentru cea mai bună organizare a activităților organismelor de autoguvernare studențească (în continuare - OSSU) ale instituțiilor de învățământ de învățământ profesional secundar și superior (în continuare - Concursul) a fost înființat cu scopul de a dezvolta și populariza activitățile de OSSU în instituțiile de învățământ de învățământ profesional secundar și superior.

Fondatorii Concursului:

· Departamentul educatie suplimentara copii, educație și politica de tineret Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

· Toate ruse organizatie publica„Uniunea Tineretului Rus” (denumită în continuare - RSM)

2. Obiectivele Concursului

· Analiza și identificarea celor mai eficiente mecanisme pentru activitățile OSSU;

· Identificarea experienței inovatoare a OSSU;

· Transferul de experiență în organizarea cea mai de succes a activităților OSSU către instituțiile de învățământ de învățământ profesional secundar și superior;

· Atragerea atenţiei statului şi societăţii asupra dezvoltării autoguvernării studenţeşti;

· Dezvoltarea activității sociale a tinerilor studenți.

3. Nominalizări la concurs

În cadrul Concursului sunt stabilite următoarele nominalizări:

Cea mai eficientă activitate a Consiliului Unit al Studenților Cea mai eficientă activitate a asociației studențești Cea mai eficientă activitate a șefului guvernului studențesc Cel mai bun sistem de formare a studenților activiști Cel mai bun sistem de construire a activității informaționale într-o instituție de învățământ

Nominalizări pentru proiecte:

Cel mai bun proiect în domeniul muncii într-un cămin Cel mai bun proiect în domeniul susținerii și popularizării activităților științifice Cel mai bun proiect în domeniul îmbunătățirii calității educației Cel mai bun proiect în domeniul popularizării unui stil de viață sănătos Cel mai bun proiect din domeniul organizării timpului liber și activității culturale studențești Cel mai bun proiect în domeniul educației în patriotism civil Cel mai bun proiect în domeniul voluntariatului

4. Concurenții

Instituțiile de învățământ de stat și nestatale de învățământ profesional secundar și superior care au acreditare de stat (denumite în continuare instituții de învățământ) sunt invitate să participe la Concurs, indiferent de afilierea departamentală și de profilul de pregătire.

Cererile pentru nominalizarea „Cele mai eficiente activități ale Consiliului Studentesc Unit” sunt acceptate numai de la Consiliul Studenților Unit.

Cererile pentru nominalizarea „Cea mai eficientă activitate a unei asociații studențești” sunt acceptate numai de la asociațiile studențești care funcționează de cel puțin un an.

Cererile pentru nominalizarea „Cea mai eficientă activitate a șefului unui organism guvernamental studențesc” sunt acceptate numai de la șefii OSSU.

Cererile pentru nominalizările „Cel mai bun sistem de pregătire a studenților activiști” și „Cel mai bun sistem de construire a muncii informaționale într-o instituție de învățământ” sunt acceptate numai pentru sistemele care funcționează de cel puțin doi ani.

Cererile pentru nominalizările de proiecte sunt acceptate doar pentru proiectele care au fost deja implementate în instituțiile de învățământ.

5. Procedura pentru Concurs

Concursul constă din două runde – prin corespondență și cu normă întreagă.

Pe baza rezultatelor rundei de corespondență, instituțiile de învățământ sunt selectate pentru apărare deschisă în runda cu normă întreagă.

Nu se acceptă mai mult de o cerere pentru fiecare nominalizare din fiecare instituție de învățământ. Setul de documente necesare pentru a participa la Concurs trebuie să fie compus din:

Aplicații (vezi Anexa 1);

Materialele prevăzute de nominalizare (vezi Anexa 2).

Materialele trebuie trimise electronic împreună cu atașamentele
(1 copie, nu mai mult de 25 de pagini, font - Times New Roman, înălțime punct - 14, spațiere între rânduri - 1,0). Materialele trimise pentru Concurs nu sunt revizuite și nu vor fi returnate.

Materialele care nu îndeplinesc cerințele nu au voie să participe la Concurs. Fondatorii Concursului au dreptul de a publica materialele trimise Concursului.

Setul de documente necesare pentru a participa la Concurs (copie scanată a cererii și a cererii în format electronic) trebuie trimis cu mențiunea „Concurs OSSU” prin e-mail: student. *****@***com

Runda cu normă întreagă are loc sub forma unei apărări deschise. Procedura de desfășurare a apărării deschise va fi comunicată participanților la Concurs care au promovat runda de corespondență prin intermediul site-ului www. *****.

6. Asigurarea Concurenței

Pentru a asigura desfășurarea Concurenței, se creează și se aprobă o Comisie de Concurență pentru Concurență (denumită în continuare Comisia) și un Consiliu de Experți al Concurenței (denumit în continuare Consiliul), care include reprezentanți ai fondatorilor Concursului. Concurență, specialiști în domeniul politicii de tineret, lideri și manageri ai OSSU și reprezentanți ai publicului. Activitățile Comisiei și ale Consiliului Concurenței sunt coordonate de Departamentul Programe pentru Studenți RSM.

Comisia este creată pentru a organiza etapele de corespondență și în persoană ale Concursului, colectarea materialelor puse la dispoziție pentru Concurs, determinarea conformității materialelor cu cerințele Concursului, pregătirea și desfășurarea ședințelor Consiliului, menținerea proceselor verbale și a documentației de concurs, rezuma și analizează informații despre materialele primite pentru Concurs.

Consiliul este creat pentru a efectua o examinare a materialelor depuse la Concurs, a emite opinii și recomandări ale experților pe baza rezultatelor Concursului.

7. Rezumând Concursul

Rezultatele Competiției sunt însumate pe baza încheierii Consiliului pe baza rezultatelor rundei în persoană. Câștigătorilor, în conformitate cu încheierea Consiliului, li se acordă titlul de Laureat, Deținător de diplomă de gradul I, II sau III, Participant la Concurs.

Consiliul are dreptul de a introduce titluri suplimentare în cadrul principalelor nominalizări ale Concursului.

8. Datele Concursului

Cererile pentru runda de corespondență a Concursului sunt acceptate până la 10 ianuarie 2013. Rezultatele etapei de corespondență - până la 20 ianuarie 2013. Desfășurarea fazei în persoană a Competiției din 5 până în 9 februarie, ca parte a sesiunii de iarnă a Școlii de guvernare a studenților din toată Rusia „Liderul secolului 21”.

Anexa 1
Formular

Cerere de participare la

Competiție rusească pentru cea mai bună organizare a activităților
organele guvernamentale studențești ale instituțiilor de învățământ
învăţământul profesional secundar şi superior

	Nume nominalizare:
	Informații despre solicitant:
	District federal
	subiectul Federației Ruse
	index, adresa
	numele complet al instituției de învățământ
	NUMELE COMPLET. şef al unei instituţii de învăţământ
	numărul de studenți cu normă întreagă
	datele de contact ale instituției de învățământ
	OSSU reprezentat de solicitant
	NUMELE COMPLET. șeful OSSU, informații de contact
	NUMELE COMPLET. solicitant, informații de contact

Confirm exactitatea datelor furnizate.

(numele complet al solicitantului) (semnătura)

_________________________________ ___________________________

(șeful complet și interimar al OSSU) (semnătură)

Anexa 2

Nominalizarea „Cele mai eficiente activități ale Consiliului mixt al studenților”,

„Cea mai eficientă activitate a asociației studențești”

1. Denumirea OSSU

2. Scopul și obiectivele activităților OSSU

3. Structura OSSU și componența (nume complet, funcții)

4. OSSU pe Internet (adrese de pagini, site-uri web, conturi de pe rețelele sociale)

6. Conținutul domeniilor de activitate. Descriere detaliata fiecare dintre programele și activitățile în derulare (inclusiv denumirea, scopul și obiectivele, scara, numărul de participanți etc.) în funcție de fiecare dintre domenii (pentru anii academici 2011/12 și 2012/13).

7. Numărul de studenți implicați în activități la OSSU, funcționalitatea acestora

8. Fonduri strânse, activități suplimentare ale OSSU

9. Materiale însoțitoare la programe și evenimente (reportaje foto și video, machete de simboluri etc.)

Anexa 2. Lucrări tipărite, publicații, fotografii și materiale video care confirmă realizările OSSU în nominalizarea declarată.

Anexa 2

Materiale necesare pentru furnizare

Nominalizare „Cea mai eficientă activitate a unui lider”
organism guvernamental studentesc"

1. Nume complet candidat

2. Resurse de internet (adrese de pagini, site-uri web, conturi de pe rețelele sociale)

3. Functia ocupata, experienta de lucru in post

4. Experienta in OSSU in general

5. Principalele realizări ale candidatului în domeniul de activitate al OSSU

6. Alte realizări ale candidatului

7. Descrieți scopurile și obiectivele OSSU al instituției dumneavoastră de învățământ

8. Ce tipuri de atracție și motivare a personalului nou de a lucra în OSSU folosiți?

9. Ce roluri îndepliniți cel mai des într-o echipă?

10. Enumerați proiectele (pentru anii academici 2011/12 și 2012/13) din cadrul activităților instituției dumneavoastră de învățământ la care ați participat (numele, esența proiectului, rolul dumneavoastră)

11. Descrie-ți planuri de viitorîn cadrul activităţilor OSSU

12. Descrieți principalele sarcini ale liderului OSSU. Da motive

13. Descrieți principalele calități și abilități pe care ar trebui să le aibă un lider OSSU. Da motive

14. Descrieți principalele probleme cu care se confruntă liderul OSSU. Oferă cât mai mult posibil mecanisme eficiente deciziile lor

15. Eseul candidatului pe tema „Sunt un lider”, în formă liberă

Anexa 1. Caracteristicile candidatului de la reprezentanți ai administrației instituției de învățământ (de exemplu, de la prorectorul pentru gospodărirea apelor).

Anexa 2. Un set de documente care confirmă realizările candidatului ca parte a implementării programelor și activităților din nominalizarea declarată, inclusiv copii ale certificatelor, diplomelor, scrisorilor de recunoștință etc.

Anexa 3. Lucrări tipărite, publicații, fotografii și videoclipuri care confirmă realizările candidatului în nominalizarea declarată.

Anexa 2

Materiale necesare pentru furnizare

Nominalizare „Cel mai bun sistem de formare a studenților activiști”,

„Cel mai bun sistem de organizare a muncii informaționale într-o instituție de învățământ”

1. Denumirea OSSU

2. Descrierea sistemului

3. Resurse de internet (adrese de pagini, site-uri web, conturi de pe rețelele sociale)

6. Materiale însoțitoare la programe și evenimente (reportaje foto și video, machete de simboluri etc.).

Anexa 1. Un set de documente care confirmă realizările OSSU în implementarea programelor și activităților din nominalizarea declarată, inclusiv copii ale certificatelor, diplomelor, scrisorilor de recunoștință etc.

Anexa 2

Materiale necesare pentru furnizare

Nominalizări de proiecte

1. Nominalizare

2. Denumirea OSSU

3. Numele proiectului

4. Justificarea relevanței proiectului

5. Scopul și obiectivele proiectului

6. Timpul de implementare a proiectului

7. Planul de implementare a proiectului

8. Mecanisme de implementare și schema de management al proiectelor

9. Criterii de evaluare a eficacității proiectului

10. Rezultate finale, potențial de dezvoltare a proiectului, efect pe termen lung

11. Materiale însoțitoare pentru proiect (reportaje foto și video, machete de simboluri etc.).

Anexa 1. Un set de documente care confirmă realizările OSSU în implementarea programelor și activităților din nominalizarea declarată, inclusiv copii ale certificatelor, diplomelor, scrisorilor de recunoștință etc.

Anexa 2. Lucrări tipărite, publicații, fotografii și videoclipuri care confirmă realizările organizației în nominalizarea declarată.