Baza anatomică și fiziologică a senzațiilor sunt. Baza fiziologică a senzațiilor. Procese mentale cognitive

Simt - este o reflectare a proprietăților, calităților, aspectelor specifice, individuale, ale obiectelor și fenomenelor realității materiale care afectează simțurile la un moment dat.

Pentru apariția senzațiilor, este necesar în primul rând să existe obiecte și fenomene ale lumii reale care afectează organele de simț, care se numesc în acest caz iritanti.

Efectul stimulilor asupra organelor de simț se numește iritație.

În țesutul nervos, procesul de iritare provoacă excitare. Excitarea sistemelor de celule nervoase, cele mai perfecte în organizarea lor, cu participarea obligatorie a celulelor cortexului cerebral, dă senzație.

I.P. Pavlov. Baza fiziologică a senzațiilor este o activitate complexă de analizator a organelor de simț.

Analizor- Acesta este un sistem de celule care sunt organizate cel mai complex și sunt aparate de percepție care realizează direct analiza stimulilor.

Analizorul se caracterizează prin prezența a trei departamente:

1. periferic (receptor),

2. transmisie (conductor),

3. central (creier).

Secțiunea periferică (receptoare) a analizoarelor este formată din toate organele de simț - ochiul, urechea, nasul, pielea, precum și aparatele receptor speciale situate în mediul intern al corpului (în organele digestive, respiratorii, cardiovasculare). sistem vascular, în tractul urinar). Această secțiune a analizorului reacționează la un anumit tip de stimul și îl procesează într-o anumită excitație.

Funcţie departamentul periferic - indeplineste rolul aparat de percepere.

Receptorii sunt impartite in:

1. exteroceptori- sa fie la suprafata corpului. Ei răspund la stimuli externi. Astfel de receptori sunt posedați de analizoare vizuale, auditive, cutanate, gustative, olfactive.

2. interoceptori se găsesc în organele și țesuturile interne. Receptorii localizați pe suprafața organelor interne ale corpului răspund la schimbările care apar în interiorul corpului. Senzațiile organice sunt asociate cu activitatea interoceptorilor.

3. Poziția intermediară este ocupată proprioceptori, situate în mușchi și ligamente, care servesc pentru a simți mișcarea și poziția organelor corpului și, de asemenea, participă la determinarea proprietăților, calităților obiectelor, în special atunci când sunt atinse cu mâna.

Analizoareîn funcție de locația receptorului, acestea sunt împărțite în:

1. analizoare externe(care au receptori la suprafața corpului)

2. analizoare interne(ai căror receptori sunt localizați în organele și țesuturile interne).

3. Poziția intermediară ocupă analizor motor, ai căror receptori se găsesc în mușchi și ligamente.

Comun tuturor analizoarelor sunt durere, datorită căruia organismul primește informații despre proprietățile distructive ale stimulului pentru acesta.

Proprietățile senzațiilor:

1. Adaptare- cresterea sau scaderea sensibilitatii analizoarelor ca urmare a expunerii continue sau prelungite la stimuli.

2. Contrast- stimulii slabi cresc sensibilitatea la alti stimuli care actioneaza simultan, iar cei puternici scad aceasta sensibilitate.

3. Pragul inferior al senzației- cantitatea minimă de stimul care provoacă o senzație abia vizibilă. Semnale cu mai puțină intensitate prag inferior nu sunt resimțite de oameni. pragul superior- valoarea maximă a stimulului pe care analizatorul este capabil să o perceapă adecvat. Intervalul dintre J o și J max se numește „interval de sensibilitate”.

4. Diferența de prag de senzație- cea mai mică diferență de intensitate între stimulii omogene, atunci când aceștia sunt încă resimțiți ca diferiți.

5. Sensibilizare - o creștere a sensibilității analizatorilor datorită creșterii excitabilității cortexului cerebral sub influența activității simultane a altor analizoare. Sensibilitatea analizorului poate fi crescută prin mijloace farmacologice.

6. Imaginile secvențiale sunt o continuare a senzației când acțiunea stimulului a încetat deja. Când receptorul unuia sau altui organ de simț este simțit, acesta este într-o stare de excitare de ceva timp.. după încetarea expunerii la stimul, excitația în receptor nu dispare imediat.

Tipuri de senzații

Există următoarele baze pentru clasificarea senzațiilor:

1. prin prezența sau absența contactului direct cu un stimul care provoacă senzaţie. Aloca telecomandă și contact recepţie. Vederea, auzul, mirosul sunt legate de recepție de la distanță. Aceste tipuri de senzații oferă orientare în cel mai apropiat mediu. Gust, durere, senzații tactile - a lua legatura.

2. de către Locație receptori. Ek senzații stereoreceptive- reflecta proprietatile obiectelor si fenomenelor mediului exterior. Interoceptive(organic) Simte, care provin din receptorii localizați în organele interne și semnalează funcționarea acestora din urmă. Aceste senzații formează sentimentul organic (bunăstarea) unei persoane. senzații proprioceptive Acestea sunt senzații care reflectă mișcarea corpului. Cu ajutorul senzațiilor musculo-motorii, o persoană primește informații: despre poziția corpului în spațiu, despre poziție relativă toate părțile sale, despre contracția, întinderea și relaxarea mușchilor etc.

3. de către momentul aparițieiîn cursul evoluţiei.

4. de către modalitati(un fel de) stimul. După modalitatea stimulului senzațiile se împart în vizuale, auditive, olfactive, gustative, tactile, statice și kinestezice, temperatură, durere, sete, foame.

Să caracterizăm pe scurt fiecare dintre modalitățile senzațiilor.

senzații vizuale. Ele apar ca urmare a expunerii la razele de lumină (unde electromagnetice) în partea sensibilă a ochiului nostru - retina, care este receptorul analizorului vizual. Lumina afectează două tipuri de celule sensibile la lumină din retină - tije și conuri, numite așa pentru forma lor externă.

senzații auditive. Aceste senzații sunt, de asemenea, îndepărtate și, de asemenea, au mare importanțăÎn viața umană. Datorită lor, o persoană aude vorbirea, are capacitatea de a comunica cu alte persoane. Iritanții pentru senzațiile auditive sunt undele sonore - vibrații longitudinale ale particulelor de aer, care se propagă în toate direcțiile de la sursa sonoră. Organul auzului uman răspunde la sunete în intervalul de la 16 la 20.000 de vibrații pe secundă.

Senzațiile auditive reflectă înălțimea sunetului, care depinde de frecvența undelor sonore; intensitatea sonoră, care depinde de amplitudinea oscilațiilor lor; timbrul sunetului - forme de vibrații ale undelor sonore.

Toate senzațiile auditive pot fi reduse la trei tipuri - vorbire, muzică, zgomot.

senzații de vibrație. Sensibilitatea la vibrații este adiacentă senzațiilor auditive. Ei au natură comună fenomene fizice reflectate. Senzațiile de vibrație reflectă vibrațiile unui mediu elastic. Acest tip de sensibilitate se numește la figurat „auz de contact”. Nu s-au găsit receptori specifici de vibrație la oameni. În prezent, se crede că toate țesuturile corpului pot reflecta vibrațiile mediului extern și intern. La om, sensibilitatea vibrațională este subordonată auditivă și vizuală.

Senzații olfactive. Ele se referă la senzații îndepărtate care reflectă mirosurile obiectelor din jurul nostru. Organele olfactive sunt celule olfactive situate în partea superioară a cavității nazale.

Grupul de senzații de contact, așa cum sa menționat deja, include gustul, pielea (durere, tactil, temperatură).

Senzații gustative. Cauzată de acțiunea asupra papilelor gustative a unor substanțe dizolvate în salivă sau apă. Papile gustative - papilele gustative situate pe suprafața limbii, faringelui, palatului - disting senzațiile de dulce, acru, sărat și amar.

Senzații ale pielii. Există mai multe sisteme de analiză în piele: tactil(senzație de atingere) temperatura(senzație de frig și căldură) dureros. Sistemul de sensibilitate tactilă este distribuit inegal pe tot corpul. Dar, mai ales, acumularea de celule tactile se observă pe palmă, pe vârful degetelor și pe buze. Se formează senzații tactile ale mâinii, combinate cu sensibilitatea musculo-articulară atingere- un sistem specific uman, dezvoltat de muncă, de activitate cognitivă a mâinii.

Dacă atingeți suprafața corpului, apoi apăsați pe ea, presiunea poate provoca dureros sentiment. Astfel, sensibilitatea tactilă oferă cunoștințe despre calitățile unui obiect, iar senzațiile de durere semnalează organismului nevoia de a se îndepărta de stimul și de a avea un ton emoțional pronunțat.

Al treilea tip de sensibilitate a pielii este temperatura senzații – este asociată cu reglarea schimbului de căldură între organism și mediu inconjurator. Distribuția receptorilor de căldură și frig pe piele este neuniformă. Spatele este cel mai sensibil la frig, pieptul este cel mai puțin sensibil.

Se semnalează poziția corpului în spațiu senzație statică. Receptorii de sensibilitate statică sunt localizați în aparatul vestibular al urechii interne. Schimbările bruște și frecvente ale poziției corpului față de planul de sol pot duce la amețeli.

bugetul de stat instituție educațională

Suprem învăţământul profesional

„Statul Iaroslavl Academiei medicale»

Ministerul Sanatatii Federația Rusă

Departamentul de Pedagogie și Psihologie cu curs EITI

PROCESELE COGNITIVE MENTALE

(SIMMENT, PERCEPȚIE, ATENȚIE, MEMORIE, GÂNDIRE, IMAGINAȚIE)

Tutorial pentru studenții anului I ai facultăților de medicină, pediatrie, stomatologie, farmacie

Yaroslavl

UDC 15

Vasilyeva L.N., Lector principal al Departamentului de Pedagogie și Psihologie la Cursul EITI al Academiei Medicale de Stat din Iaroslavl, candidat stiinte psihologice, Misiyuk Yu.V., Lector principal al Departamentului de Pedagogie și Psihologie cu cursul EITI al Academiei Medicale de Stat Iaroslavl, Odintsova O.Yu., Lector al Departamentului de Pedagogie și Psihologie cu cursul EITI al Academiei Medicale de Stat Iaroslavl Academie.

Referent:

Baraboshin Alexander Timofeevich, șef al cursului Departamentului de Pedagogie și Psihologie cu cursul EITI al Academiei Medicale de Stat din Iaroslavl, profesor asociat, candidat la științe medicale.

Procese mentale cognitive (senzație, percepție, atenție, memorie, imaginație). Iaroslavl, Academia Medicală de Stat Iaroslavl, 2013, 60 p.

Procesele mentale: senzația, percepția, atenția, memoria, imaginația în viața reală sunt inseparabile și indisolubil legate și afectează activitatea de succes. Procesele mentale cognitive sunt cele care oferă unei persoane cunoștințe despre lumea din jurul său și despre sine. Manualul dezvăluie conceptul, proprietățile, tipurile și principalele caracteristici ale proceselor mentale cognitive, dezvoltarea lor în ontogeneză.

Se adresează studenților din anul I ai facultăților de medicină, pediatrie, stomatologie, farmacie.

Aprobat spre publicare de către Consiliul Metodologic Central Coordonator (Proces-verbal nr. 7 din 18.06.2013).

© Vasilyeva L.N., Misiyuk Yu.V., Odintsova O.Yu.

© Academia Medicală de Stat Yaroslavl, 2013.

INTRODUCERE	4 s.
§ 1. SENTIRI	7 s.
1.1. Baza fiziologică senzatii	8 s.
1.2. Clasificarea senzațiilor	8 s.
1.3. Proprietățile senzațiilor	9 p.
1.4. fenomene senzaționale	11 p.
1.5. Dezvoltarea senzațiilor în ontogenie	14 p.
§ 2. PERCEPȚIA	15 s.
2.1. Baza fiziologică a percepției	16 p.
2.2. Clasificarea percepției	16 p.
2.3. Proprietăți perceptuale	20 s.
2.4. Fenomene de percepție	22 p.
2.5. Dezvoltarea percepției în ontogenie	22 p.
§ 3. AVERTISMENT	23 p.
3.1. Baza fiziologică a atenției	24 p.
3.2. Clasificarea tipurilor de atenție	25 s.
3.3. Atenție Proprietăți	25 s.
3.4. Atenție distrasă	27 p.
3.5. Dezvoltarea atenției în ontogenie	27 p.
§ 4. MEMORIA	29 p.
4.1. Clasificarea tipurilor de memorie	30 s.
4.2. Principalele caracteristici ale memoriei	32 p.
4.3. Factorii care afectează memoria	33 p.
4.4. Legile de bază ale memoriei	34 p.
4.5. Dezvoltarea memoriei în ontogenie	35 s.
§ 5. GÂNDIREA	36 p.
5.1 Operații și forme de gândire	37 p.
5.2. Tipuri de gândire	39 p.
5.3. Trăsături individuale ale gândirii	40 s.
5.4. Gândirea diagnostică a unui medic	42 p.
5.5. Vorbirea și limbajul	43 p.
5.6. Idei moderne despre structura inteligenței	45 s.
§ 6. IMAGINATIA	47 p.
6.1. Baza fiziologică a imaginației	47 p.
6.2. Tipuri de imaginație	48 p.
6.3. Funcții de imaginație	50 s.
6.4. Imaginație și creativitate	51 p.
6.5. Trăsături individuale ale imaginației	53 p.
TESTARE CONTROLUL CUNOAȘTERII	55 p.
BIBLIOGRAFIE	60 s.

INTRODUCERE

Creșterea fără precedent a științei și tehnologiei, complicația activitate profesională a crescut dependența succesului specialistului în muncă de profesionalizarea proceselor sale cognitive: gândire, vorbire, imaginație, atenție, memorie, gândire. Motivul acțiunilor incorecte ale unui medic specialist poate fi percepția inexactă, neatenția, inerția gândirii sale etc. Pregătirea profesională a unui specialist se formează împreună cu îmbunătățirea sensibilității simțurilor, atenției, ideilor, memoriei, imaginației sale. și alte procese mentale. De exemplu, cu cât un specialist distinge mai precis între influențele apropiate, determină modificări abia sesizabile ale fenomenelor percepute, își amintește și reproduce datele necesare, cu atât își îndeplinește mai bine sarcinile. Și invers, vederea insuficient de ascuțită, inerția atenției (incapacitatea de a o comuta și de a o distribui), o tendință prea puternică de automatizare a acțiunilor, slăbiciunea memoriei pot duce la erori, îndeplinirea sarcinilor inexacte.

Orientarea dezvoltării senzațiilor, percepțiilor și atenției elevilor trebuie să răspundă cerințelor pe care viitoarea profesie le impune acestora. Senzațiile, percepțiile și atenția se dezvoltă în activități active și semnificative personal. Viitorul medic are nevoie de proprietăți de bază ale atenției dezvoltate uniform. Nu va putea diagnostica, trata corect, nefiind atent la indicatorii obiectivi si subiectivi ai bolii, la starea si personalitatea pacientului. Formarea atenției și proprietățile acesteia la elevi implică impactul asupra orientării personalității, voinței, atitudinii lor față de muncă. Pentru a face acest lucru, este necesar să le explicăm viitoarele lor obligații profesionale, să exercite în rezolvarea problemelor care necesită percepția corectă și înțelegerea rapidă a situațiilor de muncă viitoare (evidențiind principalele și secundare în aceste situații). Atenția și atenția se formează la elevi în proces de activ activități de învățare, datorită menținerii disciplinei și organizării la toate clasele.

Nu există o singură profesie în care un specialist s-ar putea descurca fără imaginație. Este deosebit de important în profesia medicală. Una dintre funcțiile principale ale imaginației este pătrunderea în lumea interioară a altei persoane, care formează baza unei calități atât de importante din punct de vedere profesional a unui medic precum empatia (empatia). Imaginația nu este o calitate înnăscută și permanentă a unei persoane, ca și alte procese și proprietăți mentale, ea se dezvoltă și se îmbunătățește.

Profesia medicală impune mari cerințe gândirii unui specialist. Trebuie să fie intenționat, flexibil, profund, mobil, rapid și precis. Pentru formarea gândirii clinice profesionale în rândul studenților, este necesar, în primul rând, să le dotem cu un sistem de concepte și cunoștințe necesare îndeplinirii sarcinilor muncii viitoare. Dar acest arsenal ar trebui să fie special: simpla memorare a conceptelor și cunoștințelor nu este suficientă, deoarece gândirea implică o corelare intenționată a cunoștințelor deja existente și a informațiilor percepute în acest moment.

Formarea gândirii include capacitatea de a compara, analiza, efectua operații de sinteză, abstractizare, concretizare, clasificare, sistematizare, mobilizare larg cunoștințe, evita un șablon, ține cont creativ de date specifice. A forma gândirea înseamnă pe baza unor cunoștințe, fapte științifice cu ajutorul unei anumite forme de asimilare și aplicare a acestora, care asigură activitatea viguroasă a elevilor, pentru a îmbunătăți operațiunile, procesele, tipurile și formele de gândire, precum și calitățile minții în concordanță cu sarcinile și condițiile profesionale. activitate medicală.

Dezvoltarea gândirii independente este una dintre cele mai importante sarcini liceu. La rezolvarea acesteia, este necesar să se țină seama de diferitele manifestări ale gândirii independente a unei persoane, în special, nu numai capacitatea de a rezolva unele probleme noi, ci și capacitatea de a vedea aceste probleme pe cont propriu. Incapacitatea de a vedea problemele este rezultatul formalismului în asimilare informatii educationale, constând în faptul că elevul își amintește doar conținutul specific al problemei diverselor științe, dar nu vede în ce constau acestea. Dacă problema descoperită de elevul însuși este rezolvată, atunci aceasta este asociată cu un nivel ridicat de activitate mentală, dobândirea cunoștințelor merge într-un mod creativ și asigură o calitate superioară a acestora.

Dezvoltarea profesională a vorbirii ajută elevul să dobândească cunoștințe, să-și îmbunătățească gândirea, memoria și alte calități. Un specialist fără un nivel suficient de ridicat de vorbire profesională nu își va putea îndeplini cu succes sarcinile. Este foarte important ca elevii să-și extindă vocabularul general și profesional, să își dezvolte abilitățile și abilitățile de utilizare fluentă și corectă a unui limbaj profesional, să învețe să-și exprime gândurile în mod concis, clar și logic în clasă și să dezvolte abilități de citire rapidă.

Alegerea de către o persoană a uneia dintre multele decizii și acțiuni în fiecare moment de timp este determinată de nevoile și imaginea sa asupra lumii, de exemplu. cunoștințele și ideile sale despre lume în general și despre o anumită situație în special. Toate cunoștințele despre structura lucrurilor care sunt observate în mod clar și ascunse din vedere directă, modelele relațiilor dintre ele, despre oameni și calitățile lor, despre sine și, în cele din urmă, cunoștințele despre structura generală a lumii sunt rezultatul integrarea cunoştinţelor obţinute prin procese cognitive de diferite niveluri de complexitate.

Fiecare dintre aceste procese are propriile caracteristici și structură și își aduce propria contribuție specială la formarea unei imagini conectate intern, dinamice, dar în același timp integrale a lumii. Curgând simultan, procesele mentale interacționează între ele atât de lin și de imperceptibil pentru noi, încât, în orice moment dat, percepem și înțelegem lumea nu ca un morman de culori, nuanțe, forme, sunete, mirosuri care trebuie înțelese, ci exact. ca o lume, situată în afara noastră, plină de lumină, sunete, mirosuri, obiecte, locuită de oameni. Datorită acestor procese, lumea ne apare nu înghețată, ci într-o perspectivă temporală, ca ceva care se dezvoltă și există nu numai în prezent, ci are și un trecut și un viitor. Procesele mentale prin care se formează ideile despre lumea înconjurătoare, precum și despre organismul însuși și mediul său intern, se numesc procesele mentale cognitive.

Imaginile lumii înconjurătoare sunt cele mai complexe formațiuni mentale, la formarea lor iau parte diferite procese mentale, a căror semnificație în structura unei imagini holistice poate fi dezvăluită prin împărțirea artificială (experimentală sau logică) a acestei imagini în componenta sa. părți, precum și încălcări ale cursului acestor procese. Împărțirea unui singur proces mental în procese cognitive separate (senzație, percepție, atenție, memorie, imaginație) acceptate în psihologie este așadar condiționată. În același timp, această împărțire se bazează pe trăsăturile specifice obiective ale fiecăruia dintre aceste procese, care le deosebesc unele de altele prin contribuția pe care o aduc la construirea unei imagini holistice.

Să luăm în considerare mai detaliat acele procese mentale cognitive de bază care sunt implicate în construirea imaginilor lumii înconjurătoare.

SIMTE

Cel mai simplu proces cognitiv este senzația, care este un fel de sursă primară a unei imagini complete a lumii. Pe parcursul activitati practice o persoană se bazează în mod egal atât pe datele experienței senzoriale, cât și pe gândire; sunt strâns împletite. Primatul senzațiilor nu înseamnă că întreaga imagine este o simplă sumă a acestora. Sentimentele oferă doar materialul sursă pe baza căruia se construiește o imagine holistică. În același timp, senzația ca reflectare în mintea umană a aspectelor și proprietăților individuale ale unui obiect, percepția ca imagine holistică a unui obiect creată pe baza unui complex de senzații și reprezentarea ca imagine vizuală senzuală a unui obiect. sunt denumite în mod tradițional forme de cunoaștere senzorială.

Sentiment –acesta este un proces cognitiv mental de reflectare senzorială a proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor realității obiective cu impactul lor direct asupra simțurilor. Necesitatea de a primi senzații în mod constant se manifestă bine în cazul în care organele de simț sunt complet lipsite de influența externă. După cum au arătat experimentele, dacă o persoană este plasată într-un mediu izolat de orice senzație, psihicul încetează să funcționeze normal. Rezultate similare au fost observate în anii 1950. John Lille, neurolog care a dezvoltat camera de presiune . Arăta ca un rezervor izolat fonic, izolat de sunete, lumină și mirosuri. Rezervorul a fost umplut cu o soluție de înaltă densitate, a cărei temperatură corespundea temperaturii corpului uman. Bărbatul pus în rezervor era ca în imponderabilitate. Cu toate acestea, subiectul a cerut destul de curând să termine experimentul din cauza apariției halucinațiilor, tulburărilor de gândire, percepției distorsionate asupra timpului, spațiului, corpului său etc. Probleme specifice de natură psihologică apar cu privarea senzorială, adică cu restrângerea afluxului de influențe externe, care este binecunoscută în dezvoltarea persoanelor nevăzătoare sau surde, precum și a celor care au vedere și auz slab. Numeroase observații au arătat că deficiența fluxului de informații în copilăria timpurie, asociată cu surditatea și orbirea, provoacă întârzieri severe în dezvoltarea mentală. Dacă copiii născuți orbi-surzi sau lipsiți de auz și vedere în vârstă fragedă, nu preda tehnici speciale care să compenseze aceste defecte datorate atingerii, lor dezvoltare mentală vor deveni imposibile și nu se vor dezvolta independent. Astfel, senzațiile sunt necesare pentru viața umană normală. Ele sunt principala sursă de cunoștințe despre lumea exterioară. La aceasta, poate, putem doar adăuga că senzațiile reflectă și starea corpului uman cu ajutorul receptorilor localizați în corpul său.

Baza fiziologică a senzațiilor

Fenomenele lumii exterioare și starea corpului care ne afectează simțurile (de exemplu, unde sonore, fotoni de lumină, temperatură etc.) se numesc iritanti. Procesul prin care stimulii afectează organele de simț se numește iritație. Iritația, la rândul său, provoacă în țesutul nervos excitaţie. Senzația apare ca o reacție a sistemului nervos la un anumit stimul. și, ca orice fenomen mental, are un caracter reflex. Senzațiile sunt furnizate de activitatea unor aparate nervoase speciale numite analizoare. Fiecare analizor este format din trei părți:

1) Departamentul periferic, numit receptor (receptorul este partea perceptivă a analizorului, funcția sa principală este transformarea energiei externe într-un proces nervos);

2)Aferent sau sensibil nervii (centripeți), conducând excitația către centrii nervoși;

3) Analizor Divizia Centrala- acestea sunt secțiunile analizorului în care are loc procesarea impulsurilor nervoase.

Pentru ca o senzație să apară, este necesară munca întregului analizor în ansamblu.

Studiile fiziologice arată că senzația nu este un proces pasiv. Ca urmare a senzațiilor, apar reacții motorii, uneori sub forma unei reacții vegetative (vasoconstricție, reflex galvanic cutanat), alteori sub formă de reacții musculare (rotația ochilor, tensiunea mușchilor gâtului, reacții motorii mâinii etc.). Reacțiile motorii sunt furnizate de neuronii eferenți care transportă un impuls nervos către organele executive.

Senzațiile umane sunt un produs al dezvoltării istorice, diferit calitativ de senzațiile animalelor. La animale, dezvoltarea senzațiilor este limitată în întregime de nevoile lor biologice, instinctive. O persoană este capabilă să simtă un număr mult mai mare de proprietăți ale obiectelor din jurul său. Acest lucru se datorează faptului că o persoană în procesul de dezvoltare istorică și-a format o gamă incomparabil mai largă de nevoi.

Clasificarea senzațiilor

Există diferite abordări ale clasificării senzațiilor:

1. După principalele modalități, se disting:

- miros;

- gust;

- atingere

- viziune;

- auz.

2. Clasificare sistematică Ch. Sherringtonîmparte senzațiile în 3 tipuri:

- interoceptive Acestea sunt senzații care semnalează starea proceselor interne ale corpului. Ele apar din cauza receptorilor localizați pe pereții stomacului și intestinelor, inimii și sistemului circulator și altor organe interne. Acesta este cel mai vechi și elementar grup de senzații. Sunt puțin conștienți și au cea mai difuză formă, cel mai adesea aproape de stările emoționale.

- proprioceptive- sunt senzații care transmit semnale despre poziția corpului în spațiu și formează baza mișcărilor umane. Ele joacă un rol decisiv în reglementarea lor. Acesta este un sentiment de echilibru (static) și o senzație motorie (kinestezică). Receptorii pentru sensibilitatea proprioceptiva se gasesc in muschi si articulatii (tendoane, ligamente) si se numesc corpuri Paccini. Excitația apare în acești receptori atunci când mușchii sunt întinși și poziția articulațiilor se modifică. Senzațiile propioceptive includ, de asemenea, un tip specific de sensibilitate numit simț al echilibrului sau senzație statică. Receptorii de echilibru sunt localizați în canalele semicirculare ale urechii interne.

- exteroceptive sunt senzații care oferă semnale din lumea exterioară. Senzațiile exteroceptive sunt grupul principal de senzații care conectează o persoană cu mediul extern. Senzațiile exteroceptive sunt de obicei împărțite în două subgrupe:

a) senzații de contact cauzată de expunerea direct aplicată pe suprafața receptorului corespunzător. Gustul și atingerea sunt exemple de senzație de contact.

b) senzații îndepărtate cauzate de stimuli care acţionează asupra organelor de simţ la distanţă. Aceste simțuri includ mirosul, auzul și vederea.

3. Clasificarea genetică a H. Head vă permite să distingeți între două tipuri de sensibilitate:

- sensibilitate protopatică - mai primitiv, mai puțin diferențiat și localizat, care include sentimente organice (foame, sete etc.);

- sensibilitate epicritică - fin diferenţiat, raţional, mai tânăr genetic. Acest tip de sensibilitate include principalele tipuri de senzații umane.

Proprietățile senzațiilor

Principalele proprietăți ale senzațiilor includ: calitatea, intensitatea, durata, localizarea spațială, pragurile absolute și relative.

1. Calitate - aceasta este caracteristica principală a acestei senzații, care o deosebește de alte tipuri de senzații (o senzație vizuală este diferită calitativ de una auditivă etc.).

2. Intensitate - aceasta este o caracteristică cantitativă care depinde de puterea stimulului care acționează și de starea funcțională a receptorului, care determină gradul de pregătire a receptorului pentru a-și îndeplini funcțiile.

3. Durata(sau durata) Simt - este o caracteristică temporală a senzaţiei care a apărut. Este determinată de starea funcțională a organului senzorial, timpul și intensitatea stimulului. Când un stimul este expus unui organ senzorial, senzația nu apare imediat, ci după un timp - așa-numita perioadă latentă (ascunsă). Simte. perioada latenta diferite feluri senzațiile nu este aceeași: de exemplu, pentru senzațiile tactile este de 130 ms, pentru durere - 370, iar pentru gust - doar 50 ms. În mod similar, senzația nu dispare în același timp cu încetarea stimulului. Această inerție a senzațiilor se manifestă în așa-numitul dupa efect. De exemplu, o senzație vizuală este stocată ca imagine secvențială. Deci, de exemplu, dacă în întuneric complet aprindem o lampă strălucitoare pentru un timp, apoi o stingem, apoi „vedem” lumina strălucitoare a lămpii pe un fundal întunecat pentru ceva timp. Efectul secundar explică și de ce nu observăm pauzele dintre cadrele succesive ale unui film de animație: acestea sunt umplute cu urme ale cadrelor care au acționat înainte - imagini succesive din ele.

4. Localizare spațială stimulul vă permite să îl localizați în spațiu. Senzațiile de contact sunt legate de partea corpului care este afectată de stimul.

Până acum, am vorbit despre diferența calitativă dintre tipurile de senzații. Cu toate acestea, nu mai puțin importantă este analiza cantitativă a intensității senzațiilor. Nu orice iritație provoacă o senzație. Pentru ca o senzație să apară, stimulul trebuie să atingă o anumită magnitudine. Se numește valoarea minimă a stimulului la care apare prima senzație pragul absolut inferior de senzație (sau pragul pentru apariția unei senzații). Stimulii care nu ajung la el se află sub pragul de senzație. Deci, de exemplu, nu simțim particule individuale de praf și particule mici care coboară pe pielea noastră. Stimulii de lumină sub o anumită limită de luminozitate nu provoacă senzații vizuale în noi. Valoarea pragului absolut inferior caracterizează sensibilitate absolută organe de simț. Cu cât stimulii care provoacă senzații sunt mai slabi (adică, cu cât valoarea pragului absolut este mai mică), cu atât sensibilitatea absolută a organelor de simț este mai mare.

Diferite analizoare au sensibilități diferite. Pragul unei celule olfactive umane pentru unele substanțe mirositoare nu depășește 8 molecule. Este nevoie de cel puțin 25.000 de ori mai multe molecule pentru a produce o senzație gustativă decât pentru a produce o senzație olfactivă. O persoană are o sensibilitate foarte mare a analizoarelor vizuale și auditive.

Sensibilitatea absolută a analizorului este limitată nu numai de pragul de senzație inferior, ci și de cel superior. Pragul absolut superior Simte numită puterea maximă a stimulului, la care există încă o senzație adecvată stimulului care acționează. O creștere suplimentară a puterii stimulilor care acționează asupra receptorilor noștri provoacă o senzație dureroasă (de exemplu, cu sunet foarte puternic, luminozitate orbitoare a luminii etc.).

Valoarea pragurilor absolute, atât inferioare cât și superioare, variază în funcție de diverse condiții: vârsta persoanei, starea funcțională a receptorului, puterea și durata stimulării etc.

Din sensibilitatea absolută este necesar să se distingă relativă sau diferență, sensibilitate, adică . sensibilitate la o modificare a stimulului, descoperit de omul de știință german M. Weber. Sensibilitatea diferențelor este o valoare relativă, nu una absolută. Aceasta înseamnă că, cu cât valoarea stimulului inițial este mai mare, cu atât mai mare trebuie să fie adăugarea acestuia pentru a avea loc o schimbare a senzației. De exemplu, observăm schimbări în iluminarea unei încăperi în funcție de nivelul inițial de iluminare. Dacă iluminarea inițială este de 100 lux (lux), atunci creșterea iluminării, pe care o observăm mai întâi, ar trebui să fie de cel puțin 1 lux. Același lucru este valabil și pentru senzațiile auditive, motorii și alte senzații. Diferența minimă dintre doi stimuli, provocând abia h diferența notabilă de senzații se numește pragul de discriminare , sau pragul de diferență. Pragul de discriminare este caracterizat de o valoare relativă constantă pentru un analizor dat. Pentru analizatorul vizual, acest raport este de aproximativ 1/100 din intensitatea stimulului inițial, pentru auditiv - 1/10, pentru tactil - 1/30.

fenomene senzaționale

1. Adaptarea senzorială. Atât sensibilitatea absolută, cât și cea relativă a organelor noastre de simț poate varia în limite foarte mari. De exemplu, în întuneric, vederea noastră devine mai clară, iar la lumină puternică, sensibilitatea acesteia scade. Acest lucru poate fi observat atunci când o persoană se mută dintr-o cameră întunecată într-una puternic luminată. În acest caz, ochiul uman începe să experimenteze durere, este nevoie de ceva timp pentru ca analizorul să se adapteze la iluminarea puternică. În cazul opus, atunci când o persoană s-a mutat dintr-o cameră puternic luminată într-o cameră întunecată, nu vede nimic la început (temporar „orbește”) și durează 20-30 de minute pentru a se orienta suficient de bine în întuneric. Studiile au arătat că sensibilitatea ochiului în timpul tranziției de la lumină puternică la întuneric este agravată de 200.000 de ori. Se numesc modificările de sensibilitate descrise adaptare organele de simț la mediu. Adaptarea este o modificare a sensibilității absolute și relative a organelor de simț sub influența influențelor externe. Fenomenele de adaptare sunt caracteristice atât pentru sfera auditivă, cât și pentru miros, atingere și gust. Modificarea sensibilității, care are loc în funcție de tipul de adaptare, nu are loc imediat, are propriile caracteristici temporale. Aceste caracteristici de timp sunt diferite pentru diferite organe de simț. Deci, pentru ca vederea într-o cameră întunecată să dobândească sensibilitatea necesară, ar trebui să treacă aproximativ 30 de minute. Adaptarea organelor auditive este mult mai rapidă. Auzul uman se adaptează la fundalul înconjurător după 15 secunde. Există, de asemenea, o schimbare rapidă a sensibilității la atingere (contactul slab cu pielea hainelor noastre încetează să fie perceput după câteva secunde). Fenomenele de adaptare termică (obișnuirea cu schimbările de temperatură) sunt bine cunoscute. Cu toate acestea, aceste fenomene sunt exprimate clar doar în intervalul mediu, iar obișnuirea cu frigul sau căldura extremă, precum și cu stimulii durerii, aproape că nu are loc. Sunt cunoscute și fenomenele de adaptare la mirosuri. Astfel, există trei tipuri de fenomen de adaptare:

1. Adaptarea ca dispariția completă a senzației în timpul acțiunii prelungite a stimulului;

2. Adaptarea ca atenuare a senzației sub influența unui stimul puternic. (Aceste două tipuri de adaptare se referă la adaptare negativă, deoarece reduce sensibilitatea analizoarelor.)

3. Adaptarea se mai numește și creștere a sensibilității sub influența unui stimul slab. Acest tip de adaptare este definit ca adaptare pozitivă. De exemplu, la analizatorul vizual, adaptarea la întuneric a ochiului, atunci când sensibilitatea acestuia crește sub influența întunericului, este o adaptare pozitivă. O formă similară de adaptare auditivă este adaptarea la tăcere.

Mecanismul fiziologic al fenomenului de adaptare consta in modificari in functionarea receptorilor. Deci, de exemplu, se știe că sub influența violetului vizual deschis, care se află în tijele retinei, se descompune. Pe întuneric, dimpotrivă, violetul vizual este restabilit, ceea ce duce la o creștere a sensibilității. Fenomenul de adaptare se explică și prin procesele care au loc în secțiunile centrale ale analizoarelor. Cu stimulare prelungită, cortexul cerebral răspunde cu inhibiție de protecție internă, ceea ce reduce sensibilitatea.

2. Interacțiunea și influența reciprocă a senzațiilor Reciproc . Se numește o modificare a sensibilității analizorului sub influența iritației altor organe de simț interacțiunea senzațiilor. Toate sistemele noastre de analiză sunt capabile să se influențeze reciproc. În același timp, interacțiunea senzațiilor, ca și adaptarea, se manifestă în două procese opuse - o creștere și o scădere a sensibilității. Tiparul general este că stimulii slabi cresc, iar cei puternici scad sensibilitatea analizoarelor în timpul interacțiunii lor.O creștere a sensibilității ca urmare a interacțiunii analizatorilor se numește sensibilizare. A.R. Luria a identificat două opțiuni pentru creșterea sensibilității (sensibilizare):

Pe baza schimbărilor durabile care au loc în organism;

Pe baza modificărilor fiziologice și psihologice temporare ale stării corpului (de exemplu, sub influența substanțelor psihoactive, tulburări mintale etc.).

Sensibilizarea organelor de simț este ușor de observat în următoarele cazuri: la compensarea defectelor senzoriale (orbire, surditate) și a cerințelor specifice anumitor profesii. Astfel, pierderea vederii sau a auzului este compensată într-o anumită măsură de dezvoltarea altor tipuri de sensibilitate. Orbirea determină o creștere a sensibilității tactile, iar oamenii pot citi cărți cu un alfabet special Broglie folosind degetele. Există cazuri în care oamenii cu vedere limitată au fost angajați în sculptură, ceea ce indică un simț al tactil foarte dezvoltat. Surditatea determină dezvoltarea senzațiilor vibraționale. Unii surzi dezvoltă sensibilitatea vibrațională atât de puternic încât pot auzi chiar muzică - pentru aceasta pun mâna pe instrument. Surdo-orbul, ținând o mână de gâtul unui interlocutor vorbitor, îl poate recunoaște astfel după voce și poate înțelege despre ce vorbește.

Fenomenele de sensibilizare a organelor de simţ se observă şi la persoanele cu anumite profesii. Vopsitorii pot distinge până la 50-60 de nuanțe de negru. Este cunoscută capacitatea muzicienilor de a surprinde diferențele de tonuri care nu sunt percepute de ascultătorul mediu sau sensibilitatea analizorului de gust la degustători.

Interacțiunea senzațiilor se manifestă și într-un fenomen numit sinestezie- apariția sub influența iritației unui analizor a unei senzații caracteristice altor analizoare. În psihologie, faptele „auzirii colorate” sunt bine cunoscute, ceea ce apare la mulți oameni și mai ales la mulți muzicieni (de exemplu, în Scriabin). Deci, de exemplu, este cunoscut faptul că sunetele înalte sunt „luminoase” și cele joase ca „întunecate”. Este caracteristic faptul că fenomenul de sinestezie nu este distribuit în mod egal între toți oamenii.

Toate aceste fapte arată că claritatea sensibilității absolute și diferențiale poate varia semnificativ și că participarea umană la forme diferite activitatea conștientă poate schimba claritatea acestei sensibilități.

Natura a înzestrat fiecare persoană cu capacitatea de a cunoaște lumea în care s-a născut și, în special, capacitatea de a simți și a percepe lumea din jurul său - oameni, natură, cultură, diverse obiecte și fenomene. Drumul către cunoașterea mediului și a stărilor proprii începe cu senzații.

Semnificația sentimentelor:

1. senzațiile permit unei persoane să navigheze în lumea sunetelor, a mirosurilor, a percepe scheme de culori, evaluați greutatea și dimensiunile obiectelor, determinați gustul produsului etc.
2. senzațiile oferă material pentru alte procese mentale mai complexe (de exemplu, persoanele surde nu vor putea niciodată să înțeleagă sunetele unei voci umane, orbi - culori);
3. senzațiile deosebit de dezvoltate sunt o condiție pentru succesul unei persoane într-o anumită profesie (de exemplu, un degustător, artist, muzician etc.);
4. privarea unei persoane de senzații duce la deprivare senzorială (foame senzorială - o lipsă de impresii), care poate apărea atât în ​​condiții naturale, cât și de laborator. (conform lui Lee, deprivarea senzorială este principala condiție pentru creativitate, deoarece 95% din energia cheltuită pentru depășirea gravitației merge către potenţial creativ);
5. există posibilitatea de a influența condiția umană prin senzații (sunetul surfului, cântecul păsărilor, aromaterapie, muzică).

Sentiment (lat. sensus- percepția) este un proces cognitiv mental de reflecție individual proprietățile lumii reale exterioare și starea internă a unei persoane, care direct afectează organele de simț În acest moment.

Senzația nu oferă unei persoane o imagine completă a obiectelor reflectate. Dacă, de exemplu, unei persoane i se leagă la ochi și i se oferă să atingă cu vârful degetului un obiect necunoscut pentru el (masă, computer, oglindă), atunci senzația îi va oferi cunoașterea numai a anumitor proprietăți ale obiectului (de exemplu, că acest obiect este tare, rece, netedă etc.). P.).

Senzațiile sunt o reflectare senzorială a realității obiective, deoarece apar ca urmare a influenței diverșilor factori (iritanți) asupra organelor de simț (viziunea, auzul etc.). Ele sunt caracteristice tuturor ființelor vii cu sistem nervos. Mai mult, unele animale (de exemplu, vulturii) au o vedere mult mai ascuțită decât oamenii, un simț al mirosului și auzului mai subtil (câine). Ochii furnicilor disting razele ultraviolete care sunt inaccesibile ochiului uman. Liliecii și delfinii fac distincție între ultrasunetele pe care oamenii nu le pot auzi. Șarpele cu clopoței distinge între fluctuațiile nesemnificative ale temperaturii - 0,001 grade.

Sentimentele sunt atât obiective, cât și subiective. Obiectivitatea constă în faptul că reflectă un stimul extern din viața reală. Subiectivitatea se datorează dependenței senzațiilor de caracteristicile individuale și de starea mentală actuală a unei persoane. Așa spune cunoscutul proverb: „Nu există tovarăși pentru gust și culoare”.

Asociate cu sfera emoțională a unei persoane, senzațiile pot da naștere la diverse sentimente în el, provoacă cele mai simple experiențe emoționale. De exemplu, senzația de sunet ascuțit al frânelor de mașină auzită undeva în apropiere poate determina o persoană care trece pe acolo să aibă amintiri neplăcute despre propria practică de conducere. Experiențele negative sunt generate de senzații de miros, culoare și gust neiubit.

Structura analizoarelor:

Baza fiziologică a senzațiilor este stabilită în munca unor structuri nervoase speciale, numite analizatori de I. Pavlov. Analizoare- acestea sunt canalele prin care o persoană primește toate informațiile despre lume (atât despre mediul extern, cât și despre starea proprie, interioară).

Analizor - o formatiune nervoasa care realizeaza perceptia, analiza si sinteza stimulilor externi si interni care actioneaza asupra organismului.

Fiecare tip de analizor este adaptat pentru a izola o anumită proprietate: ochiul reacționează la stimulii de lumină, urechea la stimulii sonori, organul olfactiv la mirosuri etc.

Analizorul este format din 3 blocuri:

1. Receptor - partea periferica a analizorului, care indeplineste functia de a primi informatii de la stimulii care actioneaza asupra organismului. Receptor - o celulă specializată concepută pentru a percepe un anumit stimul din mediul extern sau intern și pentru a-și transforma energia dintr-o formă fizică sau chimică într-o formă de excitație nervoasă (impuls).

2. Aferent (conductiv) și eferentă (ieșire) poteci. Căile aferente sunt părți ale sistemului nervos prin care excitația rezultată intră în sistemul nervos central. Căile eferente sunt secțiuni de-a lungul cărora impulsul de răspuns (pe baza informațiilor procesate în sistemul nervos central) este transmis receptorilor, determinând activitatea lor motrică (reacția la un stimul).

3. Zone de proiecție corticale (secțiunea centrală a analizorului) - zone ale cortexului cerebral în care are loc procesarea impulsurilor nervoase primite de la receptori. Fiecare analizor din cortexul cerebral are propria „reprezentare” (proiecție), unde are loc analiza și sinteza informațiilor de o anumită sensibilitate (modalitate senzorială).

Senzația, în esența sa, este un proces mental care are loc în timpul procesării informațiilor primite de creier.

În funcție de tipul de sensibilitate, se disting analizoare vizuale, auditive, olfactive, gustative, cutanate, motorii și de altă natură. Fiecare analizor selectează stimulente din întreaga varietate de influențe un anumit fel. De exemplu, analizorul auditiv evidențiază undele formate ca urmare a vibrațiilor particulelor de aer. Analizorul gustativ generează un impuls ca urmare a „analizei chimice” a moleculelor dizolvate în salivă, iar analizatorul olfactiv generează un impuls în aer. Analizatorul vizual percepe oscilații electromagnetice, ale căror caracteristici dau naștere uneia sau alteia imagini vizuale.

Baza fiziologică a senzațiilor este activitatea complexelor complexe de structuri anatomice, numite de analizatorii I. P. Pavlov. Analizorul este un aparat anatomic și fiziologic pentru recepționarea influențelor din mediul extern și intern și procesarea lor în senzații. Fiecare analizor este format din trei părți:

1) secțiunea periferică, numită receptor (receptorul este partea perceptivă a analizorului, o terminație nervoasă specializată, funcția sa principală este transformarea energiei externe într-un proces nervos);

2) conducătoare de căi nervoase (secțiunea aferentă - transmite excitația către secțiunea centrală; secțiunea eferentă - un răspuns este transmis prin aceasta de la centru la periferie);

3) miezul analizorului - secțiunile corticale ale analizorului (se mai numesc și secțiunile centrale ale analizoarelor în alt mod), în care are loc procesarea impulsurilor nervoase care provin din secțiunile periferice. Partea corticală a fiecărui analizor include o zonă care este o proiecție a periferiei (adică, o proiecție a organului de simț) în cortexul cerebral, deoarece anumite zone ale cortexului corespund anumitor receptori.

Astfel, organul senzației este secțiunea centrală a analizorului.

Fiziologia atenției

Experimentele cu o emisferă disecată a creierului acoperă faptul că procesele atenției sunt strâns legate de activitatea corpului calos, în timp ce emisfera stângă oferă atenție selectivă, iar emisfera dreaptă susține nivelul general de vigilență. Potrivit lui I.P. Pavlov, atenția reflectă prezența unui focar de excitare în cortexul cerebral, care, la rândul său, este o manifestare a unui reflex de orientare necondiționat. Un astfel de focus de excitare, datorită procesului de inducție negativă, inhibă zonele învecinate ale cortexului cerebral și, în același timp, toată activitatea mentală a organismului este concentrată pe un singur obiect. Potrivit lui Ukhtomsky, atenția este determinată de dominantă - focalizarea dominantă, stabilă a excitației în cortex. dominanta nu numai că inhibă alte focare de excitație, dar este și capabilă să crească pe cheltuiala lor, trecând la sine procesele de excitare care au loc în alți centri nervoși. Intensitatea atenției este mai ales pronunțată atunci când scopul se datorează unei motivații semnificative din punct de vedere biologic (foame, sete, instinct sexual). În acest caz, există un fel de „pompare” a energiei nervoase din partea creierului asociată cu satisfacerea nevoii către partea cortexului asociată cu un anumit obiect al lumii exterioare. Conform datelor științifice moderne, în procesul de activare a atenției, alte structuri ale creierului joacă un rol important pe lângă cortexul cerebral. De exemplu, talamusul servește ca un fel de filtru care filtrează o parte din informații și doar semnalele noi și importante trec către cortex. Formația reticulară activează creierul și este o componentă energetică importantă a procesului de atenție. FIZIOLOGIA CONSTIINTEI Exista o mare varietate de opinii despre ceea ce constituie constiinta. Se poate defini conștiința ca o secvență de evenimente experimentată subiectiv, opusă proceselor inconștiente. Adesea, conștiința este asociată cu conștientizarea unei persoane a ceea ce i se întâmplă sau a ceea ce percepe. Filosofia consideră conștiința ca un ansamblu de operații cognitive asociate cu experiența subiectivă a gândurilor, sentimentelor, impresiilor cuiva și a capacității de a le transmite altora prin vorbire, acțiuni sau produse creative. Acest lucru este împărtășit de P.V. Simonov, care consideră conștiința drept cunoaștere comună. Condiția prealabilă fiziologică pentru conștiință este starea de veghe. În timpul activității de veghe centrele superioare creşte iar pragul lor de excitaţie scade. Această stare este promovată de acțiunea activatoare a formării reticulare a trunchiului cerebral. Conform teoriei reflexelor condiționate a lui Pavlov, semnalele sunt percepute atunci când dobândesc caracterul de elemente ale celui de-al doilea sistem de semnale, adică sunt exprimate în cuvinte. Stimulii externi nu sunt doar perceputi, dar subiectul este constient de faptul acestei perceptii. Problema conștientului și a inconștientului a intrat în atenție doar prin opera lui Freud. Conceptul lui Freud, deși o mare parte din el a fost respinsă, încă are un impact semnificativ asupra gândirii științifice moderne și trebuie privit în perspectiva sa adecvată. Procesele inconștiente de procesare a informațiilor, a căror influență subiectul nu este conștient, sunt de obicei clasificate ca fiind inconștiente. Există trei grupuri de manifestări ale inconștientului. Primul grup este inconștientul. Acoperă nevoile noastre biologice, exprimate în reflexe necondiționate și forme înnăscute de comportament (instincte), precum și în proprietățile predeterminate genetic ale temperamentului. Al doilea grup al inconștientului este subconștientul. Include tot ceea ce a fost realizat anterior și poate deveni din nou realizat în anumite condiții. Acestea sunt diverse abilități automatizate, stereotipuri ale comportamentului automatizat. Acestea includ, de asemenea, stimuli inconștienți de activitate (motive, atitudini semantice), norme de comportament profund asimilate de o persoană, conflicte motivaționale forțate să iasă din sfera conștiinței. În procesul de evoluție, subconștientul a apărut ca un mijloc de a proteja conștiința de munca inutilă și sarcinile intolerabile. Protejează o persoană de consumul excesiv de energie, protejează împotriva stresului. Al treilea grup de fenomene inconștiente este supraconștiința sau intuiția asociată cu procese creative care nu sunt controlate de conștiință. Supraconștiința este o sursă de noi informații, ipoteze, descoperiri. Supraconștiința este înțeleasă ca cea mai înaltă etapă a procesului creativ. Baza sa neurofiziologică este transformarea urmelor de memorie și nașterea de noi combinații din acestea, crearea de noi conexiuni temporare, generarea de analogii. Suntem conștienți de existența propriilor procese mentale. Acest fenomen de suprapunere stă la baza conștientizării de sine. În legătură cu senzațiile, acțiunile și experiențele noastre, suntem conștienți de existența și unitatea personalității noastre. Se pune întrebarea: cum s-a dezvoltat această capacitate umană de a deveni conștientă de procesele mentale legate de mediu? După cum sa menționat deja, conștientizarea implică reflectarea simultană a evenimentelor sub formă de vorbire sau gândire („vorbire interioară”). Dezvoltarea funcției vorbirii a însemnat simultan și apariția conștiinței. Limbajul oamenilor primitivi era extrem de specific: fiecare fenomen natural era numit după numele său. Deci, de exemplu, au existat cuvinte diferite pentru vreme ploioasă, vreme senină și vreme însorită, dar conceptul abstract de „vreme” nu exista. În procesul activității de muncă și dezvoltării sociale din ce în ce mai diferențiate, din acest discurs inconștient, monosilabic, concret, emoțional s-a dezvoltat vorbirea noastră conștientă, articulată, abstractă și rațională. Baza fiziologică pentru generalizarea semnalelor secundare trebuie căutată în procesele de iradiere și generalizare a excitației în cortexul cerebral. Când exprimăm calitățile generale ale obiectelor din jur, procesele de abstractizare duc la faptul că cuvintele devin concepte. Conceptele apar ca urmare a separării proprietăților și relațiilor esențiale de cele neesențiale. În creier, acest lucru are loc sub forma unei concentrații de excitație. Astfel, baza fiziologică a abstractizării este iradierea și concentrarea în neuronii creierului a semnalelor nou formate exprimate în formă verbală. Gândurile unei persoane pot fi considerate „vorbire interioară”. Excitația legată de cel de-al doilea sistem de semnal, în acest caz, are loc, dar nu provoacă reacții motorii, adică. miscarile necesare pronuntarii cuvintelor. Conștiința este astfel conectată cu cel de-al doilea sistem de semnalizare. G.P. Grabovoi consideră conștiința umană ca un element al lumii în care toate elementele sunt interconectate, apoi o schimbare în conștiința umană (sau forma reacției obiectului) implică o schimbare în toate celelalte elemente ale lumii, vă permite să obțineți cunoștințe despre mediul extern și optimizarea proceselor care au loc în acesta. Avantajul conștiinței este că procesul poate fi urmărit literalmente continuu. Conștiința celulei, care este elementul primordial al vieții, este indisolubil legată de componentele materiale, ceea ce asigură armonizarea vieții la toate nivelurile de existență a vieții: integritatea morfologică a structurilor corpului este determinată de viteza și plenitudinea auto-înnoirii celulare; stabilitatea funcționării țesuturilor este asigurată de schimbul optim de informații între celule; funcția cu drepturi depline a organelor depinde de rezultatul final al lucrării, ținând cont de influențele informaționale ale altor organe; homeostazia întregului organism este determinată de adecvarea semnalului extern și de starea structurilor care îl percep. Aceste niveluri sunt interconectate prin interacțiuni informaționale pas cu pas, al căror grad de ordonare și generalizare determină selectivitatea funcționării.

Bazele fiziologice ale percepției.

Baza fiziologică a percepției sunt procesele care au loc în organele de simț, fibrele nervoase și sistem nervos. Deci, sub influența stimulilor din terminațiile nervilor prezenți în organele de simț, apare excitația nervoasă, care este transmisă de-a lungul căilor conductoare către centrii nervoși și, în cele din urmă, către cortexul cerebral. Aici intră în zonele de proiecție (senzoriale) ale cortexului, care sunt, parcă, proiecția centrală a terminațiilor nervoase prezente în organele de simț. În funcție de organul cu care este asociată zona de proiecție, se formează anumite informații senzoriale.

Mecanismul descris mai sus este mecanismul de apariție a senzațiilor. Prin urmare, senzațiile pot fi considerate ca un element structural al procesului de percepție. Mecanismele fiziologice proprii de percepție sunt incluse în procesul de formare a unei imagini holistice în etapele ulterioare, când excitația din zonele de proiecție este transmisă zonelor integratoare ale cortexului cerebral, unde se finalizează formarea imaginilor fenomenelor din lumea reală. Prin urmare, zonele integratoare ale cortexului cerebral, care completează procesul de percepție, sunt adesea numite zone perceptuale. Funcția lor diferă semnificativ de funcția zonelor de proiecție.

Baza fiziologică a percepției este și mai complicată de faptul că este strâns legată de activitatea motrică, de experiențele emoționale și de diferite procese de gândire. În consecință, după ce au început în organele de simț, excitațiile nervoase cauzate de stimuli externi trec către centrii nervoși, unde acopera diferite zone ale cortexului și interacționează cu alte excitații nervoase. Această întreagă rețea de excitații, interacționând între ele și acoperind pe scară largă diferite zone ale cortexului, constituie baza fiziologică a percepției.

Din punct de vedere practic functie principala percepția este de a oferi recunoașterea obiectelor, de ex. repartizându-le într-o categorie sau alta. De fapt, prin recunoașterea obiectelor, tragem concluzii despre numeroasele proprietăți ascunse ale obiectului. Orice obiect are o anumită formă, dimensiune, culoare etc. Toate aceste proprietăți sunt importante pentru recunoașterea acestuia.

În prezent, se obișnuiește să se evidențieze mai multe etape în procesul de recunoaștere a obiectelor, dintre care unele sunt preliminare, altele sunt finale. În etapele preliminare, sistemul perceptiv folosește informațiile din retină și descrie obiectul în termeni de componente elementare, cum ar fi linii, margini și colțuri. În etapele finale, sistemul compară această descriere cu descrierile formelor diferitelor tipuri de obiecte stocate în memoria vizuală și selectează cea mai bună potrivire pentru aceasta. Mai mult, în timpul recunoașterii, cea mai mare parte a prelucrării informației, atât în ​​etapele preliminare, cât și în cele finale ale recunoașterii, sunt inaccesibile conștiinței.

ACTIVITATE DE GÂNDIRE

Activitatea de gândire este un executiv

aparatul sistemelor funcţionale ale nivelului mental. Prin mental

activităţi, operarea informaţiei

procesele din creier, un fel de „comportament” la nivel informaţional.

Mecanismele nodale ale activității mentale. Din punctul de vedere al generalului

teoria sistemelor funcționale, procesul de gândire include universal

noduri de sistem:

Rezultatul ca un factor principal de formare a sistemului mental

activitate umana;

Evaluarea rezultatului activității mentale folosind feedback-ul

aferente;

Rolul de organizare a sistemului inițial biologic și social

nevoile şi cele dominante formate pe baza lor

motivații în construcția activității mentale;

Programarea activității mentale cu ajutorul dispozitivului

acceptor al rezultatului unei acţiuni bazate pe mecanismele aferente

sinteza si luarea deciziilor;

Exprimarea efector a proceselor gândirii prin comportament,

componente somatovegetative și prin special

aparat de vorbire organizat.

Informații echivalente ale activității mentale.

Arhitectonica operațională a activității mentale este construită pe baza

echivalente emoţionale şi verbale ale realităţii. Este înăuntru

într-un anumit sens, în consonanță cu învățăturile lui I.P. Pavlova despre primul și al doilea semnal

sisteme de realitate. Cu toate acestea, dacă reprezentările lui I.P. Pavlova

s-au bazat pe evaluarea informațională a semnalelor (stimuli condiționati

caracterul fizic și verbal), apoi din punctul de vedere al organizării sistemice a activității mentale, conținutul informațional

sistemele funcționale ale nivelului mental determină adaptativul corespunzător

pentru rezultatele activității umane. În cazul în care rezultatele

activitatile au doar parametri fizici, apoi corespunzatori

se construiesc sistemele funcţionale ale activităţii mentale organizate de aceştia

asupra proprietăților fizice echivalente informaționale ale acestora

rezultate. Dacă rezultatele activității au vorbire, verbală

parametri corespunzatori sistemelor functionale ale mentalului

activitățile sunt construite pe o bază verbală informațională.

Numai la oameni este echivalentul informațional al funcțional

sisteme de activitate mentală asociate cu funcția de vorbire. La animale acestea

procesele sunt limitate la niveluri fizice și emoționale.

Baza emoțională a activității mentale. Procesul de gândire

însoţit continuu de emoţional subiectiv

experiențe de către o persoană a nevoilor sale și a atitudinii subiective față de

influența factorilor de mediu în vederea îndeplinirii acestora

are nevoie. Cu ajutorul emoțiilor se realizează și urme de memorie. Emoții

o persoană își evaluează nevoile, acțiunea factorilor de mediu,

relația cu obiecte și alți indivizi și, în sfârșit, satisfacție

are nevoie. Nevoile mentale, precum și nevoile biologice

de obicei însoțite de sentimente emoționale negative

caracterul, și satisfacerea nevoilor - o varietate de

emoții pozitive. Pe baza satisfacțiilor repetate de același tip

nevoile mentale formate anticiparea pozitivă

emoţii de satisfacere a unei nevoi datorită includerii acesteia în aparatul acceptor

rezultatul acțiunii. Într-o anumită situație, este de așteptat

emoții negative, care în cele din urmă creează previziuni probabilistice

stări emoționale. Organizarea sistemului de gândire asupra

baza emoțională este determinată genetic. Apare deja în

nou-născuți, în surdo-orb-muți, precum și la persoanele care sunt în cerc

oameni care vorbesc o limbă străină lor. Baza emoțională

gândirea, după cum arată experimentele cu autoiritarea, este de asemenea caracteristică

pentru animale.

Procesele patologice sunt construite pe senzații emoționale puternice.

dependenţa de alcool şi droguri. stări emoționale

în anumite circumstanțe, ei pot construi în mod independent

sisteme functionale.

Baza verbală a activității mentale. Cuantificarea cuvintelor

gândirea este unică pentru om. Evaluarea umană a nevoilor și a acestora

satisfacție, precum și o varietate de influențe externe asupra corpului

împreună cu senzațiile emoționale se realizează cu ajutorul

simboluri limbaj, fraze, concepte verbale orale și scrise

caracter. Acest nivel de gândire necesită mai întâi o pregătire specială

rândul de limbă. Cu ajutorul simbolurilor lingvistice, gândurile sunt realizate în

fraze discrete care pot constitui vorbire interioară, precum și

fi transformat în vorbire și acțiuni externe.

Activitatea mentală care se formează la o persoană pe cale verbală

baza, în comparație cu activitatea emoțională dobândește

calitativ noi proprietăți informaționale, deși arhitectura sa generală

păstrează toate caracteristicile tipice ale unui sistem funcțional.

Un fel de cuantificare verbală a activității mentale

este procesul cântării. O persoană pe bază emoțională poate

învață o anumită melodie și umple această melodie cu cea potrivită

cuvinte care se adună la cuante de sistem - bare și cuplete.

Asimetria creierului în procesele activității mentale.

Baza emoțională și verbală a gândirii, așa cum arată modernul

cercetarea este construită de funcțiile diferitelor emisfere ale creierului. Dreapta

emisfera determină predominant senzual, emoțional

componentă a activității mentale. Emisfera stângă determină funcțiile

limbaj și vorbire. Din ce în ce mai multe idei despre

activitatea emisferelor cerebrale pe baza complementarităţii lor reciproce. Acest

punct de vedere este în acord cu teoria sistemelor funcționale. CU

poziţiile teoriei sistemelor funcţionale în implementarea efectivelor

activitatea mentală atât emisferelor pe emoțional cât și vorbire

baza ar trebui să contribuie în mod dinamic la realizarea de către subiect

rezultate adaptative.

Bazele structurale ale activității mentale. Procesele

activitatea mentală și vorbirea unei persoane sunt asociate cu activitățile diferitelor

structurile creierului. Dezvăluie participarea structurilor creierului la aceste procese

permit observarea clinică a pacienților cu leziuni de diferite situsuri

Agnozie. Cu afectarea cortexului occipital, o persoană vede

obiecte, se plimbă în jurul lor fără să se ciocnească de ele, dar nu le recunoaște. Acest

tulburarea de recunoaştere a fost numită agnozie (din greacă. gnosis – cunoaştere). La

încălcarea părților temporale ale cortexului cerebral a observat agnozie auditivă.

O persoană aude sunete, dar nu le asociază cu un anumit sunet.

subiect. Astfel de pacienți își pierd capacitatea de a percepe sensul vorbirii.

interlocutor. Când cortexul parietal superior este afectat, pacienții se manifestă

agnozie tactilă – subiecții își pierd capacitatea de a recunoaște obiectele când

palparea lor, desi simt atingerea.

Din punct de vedere sistemic la subiecții cu tulburări vizuale, temporale

și zonele parietale ale cortexului, mecanismul evaluării dezvoltate anterior

rezultatele acțiunii.

Apraksin. Leziuni ale cortexului motor la om

există o încălcare a acțiunii intenționate, deși înțelege asta

trebuie sa fac. Această încălcare se numește „apraxie” (din greacă.

praxis - acţiune). Pacientul nu poate, de exemplu, să aprindă un chibrit, să taie

măr, strânge nasturii, deși mâinile nu sunt paralizate. În acest caz

se poate gândi la o încălcare a proceselor sistemice de sinteză eferentă şi

actiuni.

Afazie - tulburări de vorbire; afazia motorie se dezvoltă în

încălcarea funcțiilor girusului frontal inferior al emisferei stângi (afazie frontală

Brock). Pacientul înțelege discursul interlocutorului, dar propriul său discurs

extrem de dificil sau complet rupt. În același timp, pierde

fi mântuit. Pacienții sunt capabili să țipe, să emită sunete separate, dar

nu pot pronunta unul cuvânt semnificativ. Pacienții au tulburări

procese eferente de formare a vorbirii.

Afazia senzorială apare atunci când polul posterior al superiorului

cortexul temporal (afazie Wernicke sensibilă sau temporală). în care

la pacienti procesele de perceptie a vorbirii sunt perturbate: se opresc

să înțeleagă atât limbajul vorbit, cât și cel scris. Capacitatea de a pronunța

fraze de vorbire la astfel de pacienți nu se pierde, ele sunt chiar excesiv

vorbăreț, dar discursul este distorsionat și complet de neînțeles. Astfel de oameni

muzică (muzică). Se poate presupune că astfel de pacienți au mecanisme afectate

acceptor al rezultatului acţiunii şi capacitatea de a evalua cele realizate

rezultat al activității mentale.

Alte tulburări sunt observate cu afectarea cortexului parietal:

pacienții uită cuvinte individuale, mai des substantive, nu pot

amintiți-vă cuvintele potrivite și înlocuiți-le cu o descriere lungă. în care

exista si o tulburare de cont (acalculie). Pacienții au tulburări

mecanism de memorie.

Cu afectare bilaterală la baza temporală și occipitală

lobii cortexului, se observă agnozie neobișnuită: pacienții nu mai recunosc

oamenii după chipul lor (prosoagnozie), dar totuși îi recunosc după

parametrul vizual de evaluare a personalităţilor familiare suferă selectiv.

În caz de deteriorare a girusului unghiular fără o leziune în apropiere

a localizat zona lui Wernicke și zona lui Broca la pacienți în absența unei încălcări

percepția informațiilor auditive și a vorbirii, dificultățile se manifestă în

înțelegerea limbajului scris și a imaginilor (afazie anomică). În acest caz

transmiterea informațiilor vizuale în zona lui Wernicke este întreruptă.

Bazele morfofuncționale ale identificării obiectelor vizuale.

Dinamica recunoașterii de către subiect a unei imagini vizuale și reproducerea acesteia

poate fi reprezentat astfel. recunoaşterea iniţială şi

evaluarea unui obiect vizual are loc în cortexul vizual primar.

De aici, excitația se răspândește în girusul unghiular și de la acesta la

zona temporală a lui Wernicke, unde obiectul este evaluat pe baza dobândite anterior

concepte verbale și cunoștințe. Din zona de excitare a lui Wernicke

se extinde in zona lui Broca si la structurile vorbirii-motorii ale cortexului motor,

care determină pronunţia numelui subiectului.

Funcțiile vorbirii la dreptaci și la stângaci. Funcțiile vorbirii la oameni dreptaci

asociată de obicei cu activitatea emisferei stângi, care determină

procese de activitate analitică consistentă. Emisfera dreaptă la

dreapta determină relațiile spațiu-timp, de exemplu

recunoașterea fețelor, identificarea obiectelor după forma lor, recunoașterea

melodii muzicale. O astfel de delimitare strictă a funcțiilor este relativă.

Toate ființele vii care au un sistem nervos au capacitatea de a simți. În ceea ce privește senzațiile conștiente (despre sursa și calitatea cărora se dă socoteală), doar o persoană le are.

În evoluția ființelor vii, senzațiile au apărut pe baza iritabilității primare, care este proprietatea materiei vii de a răspunde influențelor semnificative biologic ale mediului prin modificarea comportamentului său intern.

La originea lor, de la bun început, senzațiile au fost asociate cu activitatea organismului, cu nevoia de a-și satisface nevoile biologice. Rolul vital al senzațiilor este de a aduce cu promptitudine sistemului nervos central (ca organ principal de gestionare a activității și comportamentului uman) informații despre starea mediului extern și intern, prezența factorilor semnificativi biologic în acesta.

Senzația, spre deosebire de iritabilitate, poartă informații despre anumite calități ale influenței externe. Senzațiile unei persoane în calitatea și diversitatea lor reflectă diversitatea proprietăților mediului care sunt semnificative pentru el.

Semnalele energetice potențiale sunt: ​​lumină, presiune, căldură, substanțe chimice etc.

Organele de simț, sau analizatorii umani, din momentul nașterii sunt adaptate pentru perceperea și procesarea diferitelor tipuri de energie sub formă de stimuli - stimuli (fizici, mecanici, chimici și altele).

Un iritant este orice factor care afectează organismul și poate provoca un fel de reacție în el. Este necesar să se facă distincția între stimulii care sunt adecvați pentru un anumit organ de simț și adecvați pentru acesta. Acest fapt mărturisește specializarea subtilă a organelor de simț pentru a reflecta unul sau altul tip de energie, anumite proprietăți ale obiectelor și fenomenelor realității.

Specializarea organelor de simț este un produs al unei evoluții îndelungate, iar organele de simț în sine sunt produse ale adaptării la influențele mediului extern, prin urmare, prin structura și proprietățile lor, sunt adecvate acestor influențe. La om, diferențierea subtilă în domeniul senzațiilor este asociată cu dezvoltarea istorică a societății umane și cu practicile sociale și de muncă. „Servind” procesele de adaptare a organismului la mediu, organele de simț își pot îndeplini cu succes funcția numai dacă reflectă corect proprietățile sale obiective. Astfel, nu specificitatea organelor de simț este cea care dă naștere specificității senzațiilor, ci calitățile specifice ale lumii exterioare dau naștere specificității organelor de simț.

Senzațiile nu sunt simboluri, hieroglife, ci reflectă proprietățile reale ale obiectelor și fenomenelor lumii materiale, afectând organele de simț ale subiectului, existând independent de el. Baza fiziologică a senzațiilor este activitatea complexă a organelor de simț, numită analizator.

Analizatoarele sunt un set de formațiuni care interacționează ale sistemelor nervos periferic și central care primesc și analizează informații despre fenomenele care au loc atât în ​​interiorul, cât și în exteriorul corpului.

Întregul corp uman poate fi privit ca un analizator unic și complex diferențiat al impactului asupra unei persoane din mediu.

Diferențierea analizatorilor este asociată cu specializarea lor în afișarea diferitelor tipuri de influențe. Analizorul este format din trei părți:

• 1. Partea periferică a analizoarelor este formată din receptori, în care se efectuează transformările primare ale influențelor externe în starea internă a unei persoane.
• 2. Nervi aferenti (centripeti) si eferenti (centrifugali), cai conductoare care leaga sectiunea periferica a analizorului cu cea centrala.
• 3. Secțiuni subcorticale și corticale (capătul creierului) ale analizorului, unde are loc procesarea impulsurilor nervoase care provin din secțiunile periferice. În secțiunea corticală (centrală) a fiecărui analizor, există miezul analizorului, adică partea centrală, unde este concentrată cea mai mare parte a celulelor receptorului, și periferia, constând din elemente celulare împrăștiate, care sunt situate într-o singură. sau o altă cantitate în zonele cortexului. Secțiunea periferică (receptivă) a analizoarelor este formată din toate organele de simț - ochiul, urechea, nasul, pielea, precum și dispozitivele receptorilor speciale situate în mediul intern al corpului (în sistemul digestiv, respirator, cardiovascular, genito-urinar). organe). Această secțiune a analizorului reacționează la un anumit tip de stimul și îl procesează într-o anumită excitație. Receptorii pot fi localizați pe suprafața corpului (exteroreceptori) și în organele și țesuturile interne (interoreceptori). Receptorii situati la suprafata corpului raspund la stimulii externi. Astfel de receptori sunt posedați de analizoare vizuale, auditive, cutanate, gustative, olfactive. Receptorii localizați pe suprafața organelor interne ale corpului răspund la schimbările care apar în interiorul corpului. Senzațiile organice sunt asociate cu activitatea interoreceptorilor. O poziție intermediară este ocupată de proprioceptori localizați în mușchi și ligamente, care servesc pentru a simți mișcarea și poziția organelor corpului și, de asemenea, participă la determinarea proprietăților și calităților obiectelor, în special atunci când sunt atinse cu mâna. Astfel, secțiunea periferică a analizorului joacă rolul unui aparat specializat, de percepție. Anumite celule ale părților periferice ale analizorului corespund anumitor părți ale celulelor corticale. Deci, punctele diferite din punct de vedere spațial din cortex sunt, de exemplu, puncte diferite ale retinei ochiului, aranjamentul diferit al celulelor este reprezentat în cortex și organul auzului. Același lucru este valabil și pentru alte organe de simț. Numeroase experimente efectuate prin metode de stimulare artificială fac acum posibilă stabilirea cu siguranță a localizării în cortex a anumitor tipuri de sensibilitate. Astfel, reprezentarea sensibilității vizuale este concentrată în principal în lobii occipitali ai cortexului cerebral. Pentru ca senzația să apară, este necesară munca întregului analizor în ansamblu. Impactul stimulului asupra receptorului provoacă apariția iritației. Începutul acestei iritații constă în transformarea energiei externe într-un proces nervos, care este produs de receptor. De la receptor, acest proces de-a lungul nervului centripet ajunge la partea nucleară a analizorului situat în măduva spinării sau creier. Când excitația ajunge la celulele corticale ale analizorului, simțim calitățile stimulilor, iar după aceasta, apare răspunsul organismului la iritație. Dacă semnalul se datorează unui stimul care amenință să provoace leziuni corpului sau se adresează sistemului nervos autonom, atunci este foarte probabil ca acesta să provoace imediat o reacție reflexă care emană din măduva spinării sau din alt centru inferior și acest lucru se va întâmpla înainte să fim conștienți de acest efect (reflex – răspuns automat al organismului la acțiunea unui stimul intern sau extern). Mâna noastră se dă înapoi atunci când suntem arși de o țigară, pupila noastră se strânge în lumină puternică, glandele salivare încep să saliveze când punem o acadea în gură și toate acestea se întâmplă înainte ca creierul nostru să poată descifra semnalul și să dea ordinea corespunzătoare. Supraviețuirea unui organism depinde adesea de circuitele neuronale scurte care alcătuiesc arcul reflex.

Nu există o relație neechivocă între receptori și funcțiile acestora. Un set de mecanisme ierarhice care rezolvă probleme perceptuale de complexitate variată se numește sistem perceptiv.