Subiectul grupului de mijloc de planificare zilnică țara mea. Calendarul și planificarea tematică a activităților educaționale „Orașul meu, țara mea” în grupa de mijloc. Sala de desene animate: Planet Earth - desen animat pentru copii. Copii despre Pământ. Obiective: generarea de cunoștințe

Note cuprinzătoare

Grup de mijloc de planificare tematică cuprinzătoare

Savostina E.N., profesor MBDOU d/s Nr. 21 „Basme”, Stary Oskol

Grup de mijloc de planificare tematică cuprinzătoare „Orașul meu, țara mea în timpul Marelui Război Patriotic” (.doc)

februarie (Profesiile oamenilor) 1 săptămână (30.01-03.02)

Subiect: „Orașul meu, țara mea în timpul Marelui Războiul Patriotic»

Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor asupra țării lor și a spațiilor sale largi deschise. Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.

Evenimentul final: Seara comemorativă „Bunicul meu” Realizarea unui album foto

Zi a săptămânii	Modul
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Salutare de dimineață, creând o atmosferă veselă în grup. Exerciții de dimineață, Exerciții revigorante după somn. Centrul „Știință și Cunoaștere” - vizualizarea și discutarea fotografiilor și ilustrațiilor despre anii celui de-al Doilea Război Mondial, familiarizarea cu istoria. Z: cultivă interesul pentru istoria țării tale.	D/i „Faceți o stemă din fragmente” - o modalitate de a completa cunoștințele despre stema orașului - Camilla, Artem, Mark.	Udarea și slăbirea plantelor de interior. C: dezvoltă sârguință, dorință de îngrijire a plantelor. Ts: Introduceți planta violetă.	Tabloul „Apărătorii patriei” Fotografii pentru albumul „Bunicul meu”. Ilustrații bazate pe povestea „Apărătorii Cetății Brest” Centrul naturii: bastoane de desfacere. Stropitoare.
		Dezvoltare cognitiva. Subiect: „Lăută”. C: continuă să-i introduci pe copii în fenomenele naturii neînsuflețite; consolidarea cunoștințelor despre semnele anotimpurilor; cultivați relații de prietenie, asistență reciprocă și o cultură a comportamentului.			Poze cu mănuși obiect, haină de blană Poza povestirii:„Iarna în pădure” Papusa Masha
	Mers pe jos	Observații ale cerului C: extinde cunoștințele despre natura neînsuflețită. Proverbe și zicale: „Viscol și viscol au zburat în februarie”. „Înghețul nu este grozav, dar nu îmi spune să stau în picioare.” P/i „Pădurea Shaggy”. C: învață-i pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să fie dibaci. Jocuri cu zapada. P/i „Find the Snow Maiden” C: dezvoltarea abilității de a naviga în spațiu	Dezvoltați capacitatea de a arunca cu precizie bulgări de zăpadă către țintă - Ksyusha, Adelina, Artem, Seryozha. Eliberați calea către verandă (mai larg). C:învață să te bucuri și să fii mândru de munca ta.	Activitati de cercetare: Din ce fel de zăpadă poți sculpta? Încercați să faceți o minge de zăpadă. D/i „În ce perioadă a anului?” C: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri. Distracție de iarnă.	Mască de câine, păpușă Snow Maiden, vas cu apă.
	a II-a jumătate zi	Examinarea unui poster despre profesiile militare. Citind poezia „Mică patrie” („Amintire moral-patriotică p. 106”). Z: pentru a forma conceptul de „Mică patrie”, pentru a cultiva sentimente patriotice. s/r „Constructori” C: dezvoltați imaginația copiilor, învățați-i să negocieze în timp ce se joacă; dezvolta abilitati constructive.	Învață să împăturiți lucrurile după jocul „Mame și fiice” - Diana, Nastya, Lisa.	Examinarea ilustraţiilor pe teme militare pentru opere de artă, îmbogățește vocabularul copiilor.	Centrul „Joc”: costum de constructor, Instrumente, module Centrul de creativitate: cărți de colorat cu tematică militară.
	Mers pe jos	Observând cerul Vecerniei (observați schimbările de pe cerul serii). Distracție de iarnă „Bloguri de zăpadă și vânt”. C: dezvoltarea abilităților motorii (pag. 134, activitate organizatorică în timpul unei plimbări).	Numiți semnele iernii - Artem, Polina, Camilla. C: extindeți înțelegerea caracteristicilor iernii.	Repetarea regulilor de comportament în timpul unei plimbări - manipularea atentă a zăpezii în timpul jocului.	Atribute pentru joc: panglici, foșnet
Interacțiunea cu părinții Campanie de mediu „Să ajutăm păsările”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare zonele educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversație „Orașul meu preferat este Stary Oskol”. H: pentru a forma un sentiment de mândrie în orașul tău și dorința de a-l păstra curat și frumos, pentru a forma conceptul de „oraș” (p.91 „Educația patriotică”, p.106)	Amintiți-vă numele microdistrictului dvs., adresa dvs. de rezidență - Artem, Kamilla, Vova.	Citind poezia „Fata murdară”. H: dezvolta la copii o înțelegere a importanței și necesității procedurilor de igienă.	Privind ilustrații despre orașul tău natal. Fotografii - albumul „Stary Oskol”
		Dezvoltarea vorbirii. Subiect:
	Mers pe jos	Observarea muncii unui îngrijitor Z: arătați copiilor cunoștințele și trăsăturile muncii unui îngrijitor Z: cultivați respectul pentru munca oamenilor. P/i „Find the Snow Maiden” C: dezvoltarea abilității de a naviga în spațiu. M (P)și „Acum ești în pădure”. Z: invata sa actionezi conform cuvintelor.	„Desenați un copac” - exersați desenul unui copac pe zăpadă - Polina, Seryozha, Arsenie. Căi libere către verandă. Faceți un cocoș, pictați-l cu vopsele, decorați tufișurile cu bucăți de gheață.	Un moment de siguranță:în timp ce joci bulgări de zăpadă, mergi cu sania, fii atent.	Atribute: Măști, sănii, vopsele, spatule, bețe, găleți; Vopsele, un vas cu apă, matrițe - bucăți de gheață.
	a II-a jumătate zi	Citirea poeziei „Partea natală” (p. 107 „Educație morală și patriotică”). Z: introduceți o nouă poezie, lăsați copiii să înțeleagă ce își amintesc rușii după ce și-au părăsit patria. S/r „Zoo” (în Stary Oskol). C: contribuie la extinderea cunoștințelor despre animale, aspectul lor; capacitatea de a vorbi despre ele; cultivați o atitudine prietenoasă față de animale și îngrijiți-le.	Practicați sculptarea păsărilor din plastilină întreagă - Lev, Adeline, Varya.		Centrul „Joc”: jucării - animale, plastilină
	Mers pe jos	Observați schimbarea vremii în comparație cu plimbarea de dimineață - dezvoltați abilitățile de observație. P/n „Loviți cercul”. H: dezvoltarea preciziei (p.129 plimbări). Distracție de iarnă „Snipers” Z: dezvoltați precizia, ochiul, (pag. 119).	Sărind pe un picior cu alternanță - Diana, Ilya, Katya. Exercițiu fizic: cățărare peste zăpadă.		Atribute pentru joc: Cercuri, mingi, mingi
Interacțiunea cu părinții Implicarea părinților pentru a participa la realizarea de desene și meșteșuguri pe teme militare.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii despre istoria formării orașului Stary Oskol în 1596, despre cum arăta în fotografie în acele zile vremurile de demult. Privind fotografiile vechi ale lui Stary Oskol.	Exersați scrierea poveștilor descriptive pe baza de imagini - Polina, Artem, Diana.	Situația „De ce oamenii nu îngheață iarna?” Z: învață copiii să raționeze, să dezvolte un discurs coerent.	D/i „Unde este ce?” (pag. 84 plimbări). Serviciul de cantină. Z: învață să pui masa; linguri, furculițe, șervețele.
		REMP. Subiect: „Compararea lungimii”. Scop: clarificarea înțelegerii cuvintelor „lung”, „scurt”; consolidarea capacității de a compara pe lungime, dezvoltarea experienței de depășire independentă a dificultăților sub îndrumarea unui profesor; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea numerelor de la 1 la 6; antrenați vorbirea, gândirea, imaginația, atenția, dezvoltați experiența autocontrolului.			Cărți cu rânduri de numere plasate greșit scrise pe ele; bandă de 10 cm lungime și 2 cm lățime Maro, 6 benzi de diferite culori si lungimi diferite
	Mers pe jos	Supravegherea transportului. Z: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vehicule. Proverb: „Februarie este puternică cu viscol, iar martie este puternică cu o picătură.” Amintiți-vă de poemul lui S. Marshak „Vânturile bat în februarie”. P/i „Vrăbiile și mașina” C:învață să te miști în ritmuri diferite, să schimbi direcția; exersați pronunțarea sunetelor. Invitați copiii să deseneze o mașină în zăpadă.	Exersați să aruncați conuri către o țintă - Seryozha, Zakhar, Violetta, Lisa. Împreună cu profesorul, construiți clădiri și pictați-le. Z: aduce bucurie și bună dispoziție copiilor.	D/i „Cine mănâncă ce?” H: consolidarea cunoștințelor despre animalele de companie (p.146 plimbări).	Jocuri cu materiale exterioare: găleți, linguri, spatule, panglici, vopsele, un vas cu apă.
	a II-a jumătate zi	Privind un album cu fotografii ale lui Stary Oskol, cu natura pământului nostru natal. Ascultând o înregistrare a piesei „Ce oraș frumos Stary Oskol”. S/r „Tineri șoferi”. C: continuă să înveți copiii să se joace împreună, să acționeze conform regulilor jocului și să urmeze regulile de drum.	Exersați pronunțarea sunetului „zh”, „s” - Polina, Lisa, Seryozha.	Situație de joc „Adunări”. C: pentru a introduce copiii în tradițiile rusești, pentru a insufla dragostea pentru cuvântul popular, pentru a încuraja improvizația în punerea în scenă a rimelor „Unde mergi, Thomas?”, „Kotyakotenkakotok”.	Centru de jocuri: Centrul pentru „creativitate” - loto, mozaic, dantelă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației creative.
	Mers pe jos	Privind vântul. C: pentru a trezi interesul pentru lumea din jurul nostru, pentru a ne forma idei realiste despre vânt și puterea lui P/i „Capcane cu panglici”. H: Învață să alergi repede fără să te lovești unul de celălalt (p.45, Ulanova).	„Numiți lunile de iarnă” - Polina, Sonya, Varya. C: învață să numești lunile de iarnă folosind semne.	Experimentare: determinarea direcției și a forței vântului folosind roți și penaj.	Atribute: Placi turnante, penne, măști, cârme, bastoane; panglici.
Interacțiunea cu părinții Decorarea unui colț pentru părinți pe tema „Februarie este ultima lună de iarnă”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață Examinarea broșurilor, fotografii cu imagini mari intreprinderi orașului nostru: ATE, OEMK, Slavyanka, uzină de reparații, SGOK și LGOK.	Exersați capacitatea de a corela numărul de obiecte cu numărul de puncte - Mark, Vova, Polina.	Citind o poezie de L. Razumova: Sunt puțin prietenos cu o lingură. Imediat ce deschid gura, intră o lingură cu terci. Plop! Pe limba mea, Obrajii împreună Smack - Smack! Toată lumea este fericită: eu, gura mea Și burta mea plină.	D/i „Unul – multe”. Fabrica - fabrici; muzeu - muzee; veterani - veteran; strada - strazi; parc - parcuri; teatru - teatre; recompensă – recompense.
		Desen. Subiect: „Ca merele roz, pe ramuri sunt cintece.” H: învață-i pe copii să deseneze cintecele pe crengile acoperite de zăpadă; construi compoziție simplă, transmite caracteristici aspect păsări - structura corpului și colorarea. Îmbunătățiți-vă tehnica de pictură; ține peria liber. Dezvoltați simțul culorii și al formei.			Jucărie - pasăre - Bullfinch; materiale, echipamente.
	Mers pe jos	Observarea comportamentului păsărilor. H: să dezvolte capacitatea de a stabili o legătură între comportamentul păsărilor și modificările naturii neînsuflețite; cultivați o atitudine prietenoasă și grijulie față de păsări. P/i „Vânătoare de iepuri”. H: dezvolta agilitatea, viteza de reactie (pag. 61 plimbări). P/n „Găsește-ți potrivirea”. Ts: continuă să-i înveți pe copii să navigheze în spațiu, să-și găsească partenerul.	Învață să pășești pe căi înguste și largi - Ksyusha, Nastya, Seryozha, Artem. Curățați zona de zăpadă, dați-le lopeți și îndepărtați pe rând zăpada. Z: cultivați hărnicia, dorința de a lucra	„Vino cu o propoziție” - învață să vină cu propoziții cu cuvântul „zăpadă”. C: dezvoltați gândirea, imaginația.	Atribute pentru joc: măști de iepuri, două brume; Spatule, găleți, matrițe, bețișoare.
	a II-a jumătate zi	Plimbare pe trasee de masaj. Ascultând melodia „Good Soldiers” (Filippenko A., cuvinte de Volgina T.) S/r „Spitalul”. Z:învață să reflecte cunoștințele despre profesia medicală; jucați împreună folosind obiecte înlocuitoare.	Joc de cuvinte „Numără de la 1 la 6 animale” (un pui de urs brun, doi pui de urs brun...)	D/i „Iarna – este bună sau rea” H: învață să stabilești modul în care schimbarea anotimpurilor afectează viața animalelor.	Centru de jocuri: Centrul de creativitate - planse de colorat echipament militar: avioane, tancuri, camioane.
	Mers pe jos	Privind fulgii de nea. Z: continuă să introduci pe copii proprietățile zăpezii; clarificați proprietățile zăpezii la diferite temperaturi. Ghicitoare: fulgii albi zboară, cad în liniște, se rotesc. Totul a devenit alb. Ce acoperea potecile?	„Numiți lunile de iarnă” - Polina, Sonya, Varya. Z: învață să numești lunile de iarnă folosind semne.	Siguranță „Situații periculoase acasă”. H: formulați reguli de comportament sigure acasă.
Interacțiunea cu părinții Conversații individuale cu părinții la cererea acestora.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
		grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele critice
	eu jumatate de zi	Exerciții de dimineață. Z: capacitatea de a întări organismul pentru o funcționare normală. O conversație cu copiii despre faptul că 5 februarie este Ziua Eliberării lui Stary Oskol de invadatorii naziști. În această zi, veteranii sunt felicitați, li se dau flori și le mulțumesc pentru că ne-au protejat de inamici.	Repetați adresa de acasă - Zakhar, Polina, Mark, Nastya.	D/i „Cine își va aminti mai mult?” H: îmbogățiți vocabularul copiilor cu verbe care denotă acțiuni de proces: Viscol - măturare, suflare, rotire; Ploaie - turnare, burniță, picurare, picurare; Corb - muște, croacă.	Centrul pentru „Creativitate” - colorarea echipamentelor militare care au ajutat soldații în război: avioane, tancuri, camioane.
		Aplicație. Subiect: „Cabana de gheață și liban”. H: învață-i pe copii să creeze diferite imagini de colibe din basme pe aceeași bază - gheață pentru o vulpe, gheață pentru un iepuraș. Întăriți metoda de tăiere a unui pătrat în diagonală pentru a obține două triunghiuri. Direct la selecția independentă a materialelor și mijloacelor sursă. Expresivitatea artistică. Cultivați interesul pentru cultura populară.			Ilustrații „Case de poveste”, jucărie - iepure;
	Mers pe jos	Privind sânii. Z: continuați să vă familiarizați cu diversitatea păsărilor care ierna; înștiințare caracteristici, clădiri. P/i „Vrăbiile și mașina”. Z: învață să descrii semnele păsărilor, acționează după un semnal. Distracție de iarnă „Alergă și nu te lovi”. H: dezvolta dexteritatea de miscare.	Exersați alunecarea pe o potecă de gheață - Varya, Sonya, Lev, Arsenie. Curata hainele unul altuia de zapada; hrănind păsările pe amplasament cu untură nesărată, pesmet și semințe.	Cunoașterea semnelor: zăpada se lipește de copaci - de căldură; ger pe copaci înseamnă ger. Activitati experimentale:„Apă multicoloră”.	Sănii, măști, cârme, chile, vopsesc un vas cu apă. Clădiri independente în zăpadă.
	a II-a jumătate zi	Invitați copiii să se uite la steagul și stema lui Stary Oskol, o fotografie a primarului orașului. Z: introduceți stema și steagul lui Stary Oskol, oferiți-vă o idee despre cine este „primarul orașului”. S/r „Au fost aduse alimente la magazin”. Z: învață copiii să îndeplinească corect responsabilitățile și rolurile în joc, să mențină relații de prietenie între ei.	Întăriți capacitatea de a rostogoli mingea unul către celălalt, dezvoltând precizia mișcării la copii - Sonya, Seryozha, Lisa, Violetta.	Centrul de muzică - ascultarea înregistrărilor audio ale imnului rusesc, melodii populare.	Centru de jocuri
	Mers pe jos	Monitorizarea muncii îngrijitorului. Z: să cultive respectul pentru munca adulților. Mister: Se va trezi dimineața devreme, va lua o lopată, va curăța trotuarul și va curăța toată curtea? Joc popular rusesc „Cartoful”. H: învață să arunci mingea (p.109 plimbări).	Oferă Dianei, Ilya și Seryozha foarfece pentru activități independente.	Conversație situațională: Ce locuri îți place să vizitezi în orașul nostru? De ce îți iubești orașul? Oferă-ți să desenezi orașul folosind creioane, vopsele, pixuri.	Centrul „Joc” - D/i „Cine are nevoie de ce pentru muncă”. Z: pentru a consolida cunoștințele că diferite lucruri și instrumente ajută oamenii în munca lor.
Interacțiunea cu părinții Traseul familiei. Invitați părinții să viziteze împreună cu copiii monumente și locuri frumoase din orașul nostru. Spuneți părinților, împreună cu copiii lor, să fotografieze locurile care le plac.

Irina Zavyalova
Săptămâna tematică „Orașul în care locuiesc”

Subiect: « Oraș, V unde locuiesc. Pavlovsk"

Ţintă: formarea ideilor primare despre mica patrie si Patria.

Sarcini:

1. Dezvoltarea competențelor cheie la copii;

2. Cultivați dragostea pentru familie oraș, idei despre atracții orase;

3. Favorizați sentimentele de mândrie în oraș, V pe care o trăim;

4. Familiarizați copiii cu istoria originii nativului lor orase;

5. Consolidați cunoștințele despre străzile familiare pe care se află casa, grădiniţă, trasee de acasă la grădiniță;

6. Cultivați capacitatea de a vedea frumusețea nativului orase, bucură-te de ea.

Zile săptămâni

luni Activitate muzicală în integrare cu activitățile de joc și motorii

Exercițiu muzical-ritmic „Fetele și băieții se plimbă” muzică V. Zolotareva (se integrează cu lecția directorului muzical)

Joc muzical și didactic „Mergi în parc”

"Suntem prietenosi".

Observarea trecătorilor.

P/n „Cupluri la plimbare”

Activitate independentă copiii din centrele de activitate.

Învățarea copiilor să descrie obiecte folosind adjective în vorbire.

Zile săptămâni Domenii educaționale prioritare Activități educaționale directe ale copiilor și adulților Activități educaționale în momente deosebite, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Activități educaționale directe individuale ale copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții, asistenții sociali. parteneri

Marți Activitate motrică în integrare cu activități de joacă

Subiect: „Călătorie prin oraș» .

(se integrează cu lecția instructorului de educație fizică)

Mersul pe căi de sănătate;

Urcarea pe un perete de gimnastică;

Mersul depășind obstacole Primirea copiilor. Exerciții de dimineață "Suntem prietenosi"

Conversație cu copiii pe tema „Pavlovsk este mica mea patrie”

Privind fotografiile atracțiilor orase

P/n "Alearga spre mine"

Introducere în artistic literatură: memorarea unei poezii de Z. Alexandrova "Patrie"

S/r. un joc „Mergem la grădiniță”

Munca individuala privind formarea de bază miscarile: saritura lunga.

Lucrați expresivitatea lecturii. Observare: în spatele norului. Într-o zi înnorată - sunt grele, plutesc jos deasupra solului, într-o zi însorită - plutesc sus, sunt puțini).

Ţintă: formați-vă idei inițiale despre mișcarea norilor, observați-le prin frunzișul de toamnă

Aranjarea imaginilor după concepte generale în colțul cărților.

Jocuri independente pentru copii în zonele de joacă. Furnizarea recomandări metodologice pentru activități cu copiii acasă

Zile săptămâni Domenii educaționale prioritare Activități educaționale directe ale copiilor și adulților Activități educaționale în momente deosebite, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Activități educaționale directe individuale ale copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții, asistenții sociali. parteneri

mediu Percepția ficțiunii în integrare cu activitățile vizuale

Design în integrare cu activitățile de comunicare

Tema zilei: „Patria mea-Rusia”.

Conversație introductivă „Întreprinderi orașul Pavlovsk»

Minut de educație fizică "lucrare în spate"

Joc de rol „Cine lucrează unde?”.

Constructie: „Strada este a mea orase»

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață "Suntem prietenosi".

Conversație cu copiii pe tema „Comportament sigur pe corpurile de apă orașe iarna»

Privind cerul

Privind fotografii „Natura pământului natal”

lucru in echipa:

Asistați îngrijitorul în curățarea zăpezii de pe echipamentele din zonă.

P/n "Serviciu de livrare"

Privind ilustrațiile de afaceri orase.

Asistență în organizarea contactelor între copii și soluționarea disputelor care apar.

Corpul didactic este bogat în subiecte pe această temă.

Expoziție foto „Natura pământului natal” Conversații individuale cu părinții privind realizarea unei expoziții de desene pe această temă „Locurile preferate orase» .

Zile săptămâni Domenii educaționale prioritare Activități educaționale directe ale copiilor și adulților Activități educaționale în momente deosebite, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Activități educaționale directe individuale ale copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții, asistenții sociali. parteneri

Joi Activitate muzicală în integrare cu activitatea motrică

Studiu „Vreau sau nu vreau”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a vă controla emoțiile, comunicați calm cu semenii.

Pagini de colorat după temă « Oraș»

Scop: Dezvoltarea capacității de a colora fără a trece dincolo de contur.

Jocuri cu degetele: "Familie", „Familie prietenoasă”, "Casa", „Ca ai noștri la poartă”.

Lucrați într-un colț de natură Ţintă: formarea abilităților de udare a plantelor de interior. DI „Colectează steagul”

Ţintă: Dezvoltarea abilităților motorii fine, a imaginației, a vorbirii, a atenției, formarea standardelor de culoare senzorială.

Continuați să dezvoltați dorința de a juca jocuri de grup, de a nu fi jignit și de a putea fi fericit pentru câștigător. Dezvoltați dexteritatea de a sări în sus cu aterizarea pe două picioare, fiind atent în joc

P/I: "Capcane"

Umpleți colțul de artă cu noi vopsele și creioane

Planse de colorat de colorat "Familie", "Casa".

Galerie foto” Acolo sunt eu eu traiesc»

Dați sarcina în drum spre casă pentru a nota numele străzilor, ce afaceri sunt situate, ce magazine.

Zile săptămâni Domenii educaționale prioritare Activități educaționale directe ale copiilor și adulților Activități educaționale în momente deosebite, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Activități educaționale directe individuale ale copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Interacțiunea cu părinții, asistenții sociali. parteneri

Vineri Cognitiv și cercetare în integrare cu elemente ale activității de muncă Tema zilei: „Patria mea-Rusia”.

Conversație introductivă « Orașul Pavlovsk»

Minut de educație fizică "lucrare în spate"

Joc de rol „Cine lucrează unde?”.

Primirea copiilor. Exerciții de dimineață "Suntem prietenosi".

Conversație cu copiii pe tema „Comportament sigur pe un tobogan în timpul iernii”

Observarea păsărilor care ierna.

Privind fotografii „păsări din țara natală”

lucru in echipa:

Ajută-l pe portar „Alege o pereche”. Îmbunătățiți capacitatea de a selecta perechi de obiecte care se potrivesc cu o anumită caracteristică (lung - scurt, pufos - neted, cald - rece).

Corpul didactic este bogat în subiecte pe această temă.

Expoziție foto „Natura pământului natal” Realizarea de hrănitori pentru păsări împreună cu părinții.

Tatiana Goryacheva

Subiect: „Orașul meu, țara mea”

Ţintă: formarea cetățeniei, sentimente patriotice, cultivarea iubirii pentru patrie mică, mândrie pentru realizările țării cuiva

Evenimentul final: Test „Capitala mea dragă”.

Data evenimentului final: ___Septembrie

Responsabil pentru desfășurarea evenimentului final: profesori

LUNI

Dimineaţă:

Conversație „Unde locuiești?” Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre numele orașului, adresa de domiciliu. D/joc „Anotimpuri”. Ţintă: consolidarea ideilor copiilor despre semnele toamnei. Joc S/r „Supermarket”. Ţintă: consolidați capacitatea de a crea un mediu de joc, de a distribui roluri și de a folosi obiecte de vis. Citindu-l pe V. Stepanov „Trăim în Rusia”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru ficțiune, cultivarea mândriei în țara proprie. Joc de dans rotund „Apple Tree”. Ţintă: dezvolta activitatea motorie. Serviciul de cantină. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a servi mesele rapid și precis.

Ind. Loc de munca: consolidați cunoștințele despre adresa dvs. de domiciliu.

RPPS:îmbogățire cu materiale ilustrative și fotografice despre străzile orașului, jocuri didactice „Smamă a cărui oraș”, „Podolsk-ul nostru natal”, „Steme (imagini decupate”).

1. Introducere în lumea naturală.„De unde a venit pâinea” Ţintă: prezentați copiilor culturile de cereale, trăsăturile lor caracteristice și tehnologia de fabricare a pâinii.

2. Aplicare„Covor de toamnă” (T. Komarova). Ţintă: consolidați capacitatea de a lucra cu foarfecele, exersați tăierea obiectelor simple din hârtie pliată în jumătate, dezvoltați capacitatea frumoasa alegere de culori.

3. Cultura fizică conform planului instructorului de educaţie fizică.

MERS PE JOS

Observare - examinare a semnului de pe clădirea grădiniței care indică adresa acesteia. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre adresa grădiniței și amplasarea acesteia în oraș.

P/n „Suntem băieți amuzanți.” Ţintă: exersați alergatul, dezvoltați activitate fizică. Munca individuala: alergând între obiecte. Ţintă: dezvolta dexteritatea. Lucru pe șantier: colectarea frunzelor căzute din copaci diferiți; material natural. Joc de rol „Housewarming”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a reflecta impresiile despre viața înconjurătoare în joc, cultivarea relațiilor de prietenie.

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, frecare cu o mănușă uscată. KGN în timpul meselor. Ţintă:îmbunătățirea abilităților culturale de alimentație. Citind S. Mikhalkov „Patria mea Rusia”. Ţintă: să dezvolte interesul pentru ficțiune. Făcut. jocul „Dacă traversezi strada”. Ţintă: consolidarea abilităților de comportament sigur pe stradă. Ind. lucru: automatizarea pronunției sunetului. Joc de rol „Familie”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a conveni asupra unui joc și de a distribui roluri.

MERS PE JOS

P/joc Arde, arde, limpede!” Ţintă: exersați alergatul, dezvoltați interesul pentru jocurile populare în aer liber. Observarea vremii. Ţintă: dezvolta capacitatea de a identifica semnele caracteristice ale vremii, de a observa și de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor. Munca: colectarea semințelor de gălbenele. Ţintă:îmbunătățirea abilităților de muncă și introducerea acestora în colectarea semințelor. Joc S/r „Cafenea” Scop: consolidarea abilităților sociale și de comunicare ale copiilor.

MARŢI

DIMINEAŢĂ

Conversație „Oameni care au glorificat orașul nostru”. Ţintă: extinde ideile despre orașul tău natal și atracțiile sale. Examinarea ilustrațiilor cu vederi ale orașului și atracțiilor sale. D/joc „Smamă a orașului”. Scop: consolidarea capacității de a distinge stema unui oraș de altele, de a compara stemele diferitelor orașe și de a dezvolta capacitatea de a conduce dialog. Gimnastica cu degetele „Vântul a zburat prin pădure”. Ţintă: dezvolta abilități motorii fine, vorbire. Citindu-l pe V. Stepanov „Ceea ce numim Patria Mamă”. Ţintă: dezvolta mândria în țara ta.

Ind. lucru: exersați numărarea ordinală.

RPPS: album „Podolsk cadets”, d/i „Which city’s stema”, MEMO „Sights of Moscow”.

1. FEMP(Metlina nr. 3) Ţintă:îmbunătățirea capacității copiilor de a stabili și de a reproduce relații poziție relativă forme geometriceîn plan: în mijloc, deasupra (sus, dedesubt (sub, stânga, dreapta), întăriți ideea copiilor că numărul de obiecte nu depinde de dimensiunea lor, exersați numărarea obiectelor și reproducerea numărului specificat de mișcări.

2. Desen„Păpușă în costum național” (T. Komarova) Scop: întărirea capacității de a desena o figură umană, transmițând structura, forma și proporțiile părților corpului.

3. Cultura fizică la o plimbare conform planului instructorului

MERS PE JOS

Observarea cenușii de munte. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a trage concluzii pe baza rezultatelor observaționale, extinderea ideilor despre copaci de foioase. Munca: colectarea semințelor. Scop: continuarea dezvoltării abilităților de muncă. Joc S/r „A Trip to the Zoo” Scop: pentru a consolida capacitatea de a distribui roluri, jucați rolul până la sfârșitul jocului. P/joc „Bufniță” Scop: exersarea alergării, dezvoltarea activității motorii.

SEARĂ

Ţintă:îmbunătățește deprinderea de a spăla cu atenție, folosind ind. cu un prosop. Ascultând G. Struve „Rusia mea”. Ţintă: să dezvolte interesul pentru lucrările muzicale despre Patria Mamă. Privind albumele foto despre oraș. Făcut. joc despre oraș „Ghicește după descriere”. Ţintă:învață să găsești o ilustrare a unei vederi a orașului pe baza descrierii. Ind. lucru: d\game „În grădină, în grădina de legume”. Ţintă: consolidarea capacităţii de clasificare a legumelor şi fructelor. C\r jocul „Școală”. Ţintă:îmbunătățiți capacitatea de a crea un mediu de joc, de a folosi elemente de înlocuire și de a crea atribute lipsă. P/joc „Waterman”. Ţintă:îmbunătățirea senzațiilor tactile ale copiilor.

MERS PE JOS

Observatii meteo. Scop: comparați vremea de dimineață și seara, îmbunătățiți capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor. P/i „Golden Gate”. Ţintă: dezvolta activitatea motorie. Jocuri pentru copii cu materiale exterioare. Manopera la fata locului. Scop: îmbunătățirea abilităților de muncă. Jocuri de rol la alegerea copiilor.

MIERCURI

Conversație „Moscova este capitala patriei noastre.” Ţintă: actualizați și completați cunoștințele copiilor despre oraș. Joc didactic"Memo. Moscova". Ţintă: dezvoltarea atenției, memoriei, cunoașterii obiectivelor turistice din Moscova. Datoria într-un colț de natură. Ţintă:îmbunătăți abilitățile de muncă în îngrijire plante de interior. Joc S/r „Polyclinic”. Ţintă: continuă să îmbunătățești capacitatea de a selecta atributele necesare și de a folosi elemente de înlocuire în joc. Gimnastica cu degetele „Frunze”. Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. Ind. Loc de munca: repetarea poeziei lui Z. Fedorovskaya „Toamna”.

1. Dezvoltarea vorbirii. Compilarea unei povești bazată pe pictura „To School” Scop: continuarea dezvoltării abilității de a compune o poveste bazată pe pictură, îmbunătățirea discursului monologului.

2. Introducere în valorile socio-culturale„Patria noastră – Rusia” Scop: să dezvoltăm idei despre Rusia ca țară multinațională, să cultivăm mândria în țara noastră.

3. Muzica conform planului directorului muzical

MERS PE JOS

Observații ale peisajului de toamnă. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a observa frumusețea naturii rusești. P/joc „Blind Man's Bluff”. Ţintă: dezvoltă dexteritatea, activitatea motrică și interesul pentru jocurile populare în aer liber. Amintiți-le copiilor că trebuie să se ajute reciproc, amintiți-le cât de politicos să facă cereri și mulțumiți-le. S/r joc „Cafe”. Ţintă:îmbunătățiți capacitatea de a folosi materiale naturale în joc, de a distribui roluri și de a le interpreta până la sfârșitul jocului.

Manopera la fata locului. Ţintă:îmbunătățiți abilitățile de lucru, cultivați simțul muncii în echipă atunci când îndepliniți sarcinile de lucru.

Experimentarea cu nisip (schimbarea formei). Ţintă: dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare ale copiilor.

Ind. Loc de munca: săritura în lungime în picioare.

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, frecare cu o mănușă uscată. KGN în timpul meselor. Scop: îmbunătățirea abilităților culturale de alimentație. Citindu-l pe M. Lisyansky „Capitala mea dragă”. Ţintă: să dezvolte interesul pentru ficțiunea despre Patria Mamă. Făcut. jocul „Tăiați imagini. Steme." Scop: consolidarea capacității de a asambla un întreg din părți, cunoașterea numelor orașelor. Lucru individual: automatizarea pronunției sunetului. Joc de rol "Salon de frumusețe". Ţintă:îmbunătățirea capacității de a conveni asupra unui joc, de a distribui roluri, de a selecta atributele necesare. Privind broșuri și albume foto despre oraș.

MERS PE JOS

Observând cerul de toamnă. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a observa obiecte de natură neînsuflețită. Activități de joacă independente pentru copii din zonă, jocuri la alegere. P/i „Vulpea vicleană”. Scop: exersarea alergării, consolidarea capacității de a respecta regulile jocului.

JOI

Conversație „Țara mea este Rusia”. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre simbolurile țării, despre cine o guvernează. Examinarea ilustrațiilor care înfățișează simbolurile țării și orașului Podolsk. Citind cartea lui V. Stepanov „Trăim în Rusia”. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru literatură, cultivarea sentimentelor patriotice. Construcție din material de construcții: producție de clădiri pe baza fotografiilor monumentelor istorice ale orașului Podolsk. Ţintă:îmbunătăți abilitățile constructive. Joc de dans rotund „Apple Tree”. Ţintă: dezvolta activitatea motorie. Datoria de clasă. Scop: îmbunătățirea capacității de a pregăti materiale pentru cursuri.

RPPS: expoziție de cărți despre Rusia, enciclopedii pentru copii.

1. FEMP(Metlina Nr. 4) Scop: Îmbunătățirea capacității copiilor de a clasifica formele geometrice după diverse criterii: mărime, culoare, formă, consolidarea cunoștințelor copiilor despre formarea numărului 8, exersarea numărării și numărării obiectelor în limita a 10, dezvoltarea capacitatea copiilor de a rezolva probleme logice, de a cultiva perseverența, independența

2. Desen„Trenul în care am mers la dacha (pentru ciuperci, în alt oraș)”

Ţintă:Întăriți capacitatea de a desena un tren, transmițând forma și proporțiile mașinilor. Continuați să vă consolidați abilitățile de desen. Dezvoltați concepte spațiale, capacitatea de a gândi prin plasarea unei imagini pe o coală de hârtie. Dezvoltați imaginația.

3. Educatie fizica dupa planul instructorului de educatie fizica

MERS PE JOS

Plimbare direcționată către grădina de flori. Ţintă: observarea schimbărilor de toamnă în viața plantelor. P/n „Cine este mai rapid la steag?” Ţintă: exersează alergatul. C\r joc „Zoo”. Ţintă:îmbunătățește capacitatea de a reflecta impresiile despre viața înconjurătoare în joc, de a distribui roluri și de a conduce dialoguri cu rol.

SEARĂ

Proceduri de temperare după somn, spălare cu apă rece. Conversație situațională „Fiecare lucru are locul lui.” Ascultând imnul rusesc. Ţintă: cultivați respectul pentru simbolurile țării. D/joc „Anotimpuri”. Ţintă:

continua să consolideze cunoștințele despre semnele toamnei. Joc de rol „O plimbare cu autobuzul prin orașul tău natal”. Scop: îmbunătățirea capacității de a crea un mediu de joc, de a distribui roluri și de a conduce dialoguri cu jocuri de rol.

Ind. Loc de munca: control în formarea adjectivelor comparative.

MERS PE JOS

Observații în nori. Ţintă: dezvoltarea interesului pentru observarea naturii neînsuflețite, dezvoltarea imaginației și creativității. Activități de joacă independente ale copiilor din zonă. P/joc „Vânători și fiare”. Ţintă: dezvolta activitatea motorie. Munca comună a copiilor și a părinților pentru a curăța frunzele căzute.

VINERI

Conversație „Drumul meu către grădiniță”. Scop: extindeți ideile despre orașul dvs. natal, dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia. Lectură „Mamă” de Z. Aleksandrov Scop: dezvoltarea interesului pentru ficțiune, dezvoltarea capacității de a înțelege sensul unui poem „Meșteșuguri populare”. Toamnă". Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. S/r joc „Grădinița”. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a atribui roluri și de a crea un mediu de joc.

RPPS:îmbogățirea cu materialul jocurilor de rol „City Construction”, „Grădiniță”.

1. Dezvoltarea vorbirii.Repovestirea povestirii de K. Ushinsky „Patru dorinte”. Ţintă: continuă să întărească capacitatea de a repovesti textul folosind expresiile autorului.

2. Muzica conform planului directorului muzical.

MERS PE JOS

Observații ale schimbărilor vremii. Ţintă:îmbunătățirea capacității de a trage concluzii pe baza rezultatelor observaționale. P/i „Cursa de ștafete în perechi”. Ţintă:îmbunătățiți abilitatea de a alerga în perechi, coordonându-vă acțiunile cu acțiunile unui prieten. Ind. lucrarea de orientare în spațiu. Activitate independentă a copiilor în timpul plimbării, jocuri la alegere.

SEARĂ

Proceduri de întărire după somn, mers pe căi corective. KGN în timpul spălării. Ţintă:îmbunătățește deprinderea de a spăla cu atenție, folosind ind. cu un prosop.

EVENIMENT FINALTest „Capitala mea dragă”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre Moscova ca capitală a patriei noastre, extinderea orizontului, vocabularul, dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii

Munca ind. exersați compararea a 2 grupuri de obiecte.

RPPSîmbogățire cu materialul jocurilor de rol „Policlinică”, „Supermarket”.

MERS PE JOS

Observarea ciupercilor pe traseul ecologic. Scop: dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre ciuperci și reguli de comportament în natură. D/joc „Comestibile - ciuperci otrăvitoare” Scop: consolidarea ideilor despre ciupercile comestibile și otrăvitoare. Jocul S/r „Familie” Scop: dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare ale copiilor. P/joc „A treia roată”. Scop: îmbunătățirea abilităților de alergare, învățarea să urmeze regulile jocului.

LUCRU CU PĂRINȚII

Folder – mutarea „Orașul meu natal – Podolsk”

Consultație „Muzeele din Moscova pentru preșcolari”

Consultație ecran „Plembări de weekend”.

Un apel către părinți cu o solicitare de a selecta literatură educațională despre orașul Podolsk împreună cu copiii lor și de a o aduce la grădiniță pentru o expoziție.

Copiii continuă să se familiarizeze cu orașul lor natal, infrastructura și facilitățile sociale ale acestuia. Conform Standardului Educațional de Stat Federal, profesorul vorbește cu copiii despre muzee și teatre, bibliotecă etc., creează situații de joc în care copiii se familiarizează cu regulile de comportament în în locuri publice, amintiți-vă comportamentul sigur pe drum. Lucrând cu programul „De la naștere la școală”, puteți planifica un tur virtual al orașului, puteți extinde cunoștințele copiilor despre străzi și locurile de vacanță în familie, puteți continua să vă familiarizați cu casele și să le prezentați imnul orașului. Conținutul conversațiilor cu copiii, exerciții de vorbire pe tema „Casa și părțile ei”, jocuri de arte plastice și poezii pentru lectură pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică „Orașul nostru”.

Dezvoltare socială și comunicativă

Dacă este posibil, profesorul organizează o întâlnire a copiilor cu un angajat de la bibliotecă sau de la teatru, vorbește despre oameni cărora le pasă de frumusețea orașului natal, vorbește despre obiectivele turistice și îi încurajează să transmită cunoștințele dobândite în jocurile „Călătorind cu autobuzul în jur. orașul”, „Lucrarea unei biblioteci pentru copii”, care promovează dezvoltarea social-comunicativă a copiilor.

Dezvoltare cognitiva

Continuăm să observăm schimbările naturii, să ne familiarizăm cu semnele toamnei și să studiem proprietățile apei prin experimentare. Dezvoltarea cognitivă este promovată de jocurile „Muște - nu zboară”, „Numără”, „Unde poți să-l vezi”. Copiii își amintesc numele copacilor și arbuștilor și învață că animalele sălbatice încep să se pregătească pentru iarnă.

Dezvoltarea vorbirii

În domeniul dezvoltării vorbirii, profesorul plănuiește să alcătuiască povești despre toamnă, să citească lucrările lui K. Chukovsky, jocuri didactice care vizează îmbogățirea vocabularului copiilor, precum și exerciții de respirațieși jocuri pentru consolidarea abilităților de pronunție corectă a sunetului.

Dezvoltare artistică și estetică

Un adult creează condiții pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor. Plănuiește psihogimnastică „Ne plimbăm prin oraș”, o lucrare de grup din frunze de toamnă și desen „Cad frunzele în orașul nostru”. Copiii se familiarizează cu munca muzeului și vizitează o expoziție de picturi de toamnă în mini-muzeul grădinii, exersează selectarea nuanțelor de culoare și sculptându-se.

Dezvoltarea fizică

Profesorul îi introduce pe copii în gimnastica oculară „Fun Week”, vorbește despre faptul că orașul are stadioane și secții de sport pentru copii, repetă jocuri familiare și creează condiții pentru dezvoltarea fizică, formarea vorbirii și mișcarea.

Vezi un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Spălarea hainelor de păpuși. Scop: introducerea copiilor în muncă.	Tur virtual „Orașul meu natal”. Scop: de a oferi copiilor o idee despre infrastructura orașului, de a-și extinde cunoștințele despre străzi și varietatea de case.	Di. „Ghici dacă trenul este aproape sau departe.” Scop: să-i învețe pe copii să determine corect puterea vocii lor. Dezvoltarea capacității de a distinge intensitatea sunetului după ureche.	Povestea profesorului despre muzeu. Scop: introducerea copiilor în scopul muzeului, îmbogățirea vocabularului pe această temă.	Exercițiu fizic „Zâmbește”. Scop: creați o stare de bucurie, satisfaceți nevoia de mișcare.
Pro- bum	Observarea muncii unui portar, măturarea potecilor. Scop: cultivarea dorinței de a munci și de a ajuta adulții.	Joc „Îndoiți din bețe”. Scop: dezvoltarea atenției vizuale și a memoriei, a abilităților motorii fine.	Exercițiul „Sună-mă cu amabilitate”. Scop: să înveți să formezi substantive cu sufixe diminutive.	Joc „Potriviți ceștile cu farfuriile”. Scop: să-i învețe pe copii să distingă mai multe nuanțe de roz, violet și portocaliu și să folosească în vorbire numele de nuanțe de culoare.	P.i. „Loc liber”. Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. P.i. „Cui să rostogolesc mingea?” Scop: instruirea copiilor în rularea mingii.
OD
2 p.d.	S.r. jocul „Constructori”. Scop: promovarea dezvoltării imaginației și a capacității de a negocia roluri.	Exercițiul „Unde îl puteți vedea?” Scop: dezvoltarea abilităților de gândire și analitică.	Lectură de Yu Moritz „The House of the Gnome, the Gnome is Home!” Scop: dezvoltarea simțului umorului.	Di. „Urmează pe șablon și colorează.” Scop: dezvoltarea abilităților grafomotorii, consolidarea numelor de culori.	Situație problemă „Ce vei cumpăra din magazin”. Scop: consolidarea capacității de a alege produse sănătoase.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Privind picturile din seria „Siguranță”. Scop: amintiți-vă regulile de comportament sigur cu copiii.	Exercițiul „Batistă”. Scop: dezvoltarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie și de a repeta un model.	Exercițiul „Lanț”. Scop: un exercițiu de formare a cuvintelor noi după model.	Privind picturile de toamnă din muzeul grădinii. Scop: introducerea copiilor în artă, extinderea cunoștințelor despre regulile de comportament în muzeu.	Conversație „Cum a fost pregătit borșul”. Scop: să vă faceți o idee despre beneficiile legumelor, dorința de a mânca sănătos.
Pro- bum	Prezentarea unei cutii cu articole înlocuitoare. Scop: dezvoltarea capacității de a folosi deșeurile în joc.	Ghicirea ghicitorilor despre animale (de pădure și domestice). Scop: promovarea capacității de a rezolva ghicitori pe baza cuvintelor cheie.	Joc didactic „Spune corect.” Scop: exersarea selectării verbelor.	Amenajarea caselor din forme geometrice. Scop: învață să așezi o imagine în funcție de un eșantion.	P.i. „Cui să rostogolesc mingea?” Scop: instruirea copiilor în rularea mingii. P.i. "Nu suna". Scop: instruirea copiilor să se târască sub frânghie.
OD

Data ___________

Subiectul săptămânii: „Țara mea. Orașul meu".

Evenimentul final: Aplicația colectivă „Orașul nostru frumos”

Ţintă: Să familiarizeze copiii cu ideea principală a patriei mici, să cultive dragostea pentru orașul lor natal. Dezvolta curiozitatea.

Sarcini:

Formarea ideilor despre Patria Mamă pe baza familiarizării cu mediul imediat. Extindeți ideile copiilor despre țara și orașul natal,introduceți copiilor stema, steagul, imnul Rusiei; dezvoltarea interesului pentru trecutul istoric al Rusiei. Prezintă-ți orașul natal, trecutul și prezentul său istoric; să cultive un sentiment de respect pentru strămoșii îndepărtați și compatrioții, o atitudine grijulie față de istoria orașului natal, să consolideze numele orașului în care locuiesc copiii, numele străzilor și piețelor principale și simbolurile orașul. Pentru a forma în rândul copiilor ideea că planeta Pământ este o casă comună pentru toată lumea.

Pentru a insufla copiilor sentimente civice, un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, orașul natal,sentimente de mândrie și admirație pentru frumusețea orașului natal.

Formarea dorinței de a menține curățenia și ordinea în orașul tău.Pentru a forma o atitudine atentă și grijulie față de natură și de toate lucrurile vii.

Luni.

Dezvoltare socială și comunicativă.

Organizarea OA pe baza

cunoștințe în integrare cu activitatea muzicală.

1. Artistică și estetică

dezvoltare (conform planului directorului muzical)

2.Artistic

dezvoltare estetică (sculptură).

Subiect: „Orașul visurilor mele”.

Scop: Continuați să îmbunătățiți abilitățile copiilor în lucrul cu folie.

3. Dezvoltarea vorbirii (lectura de ficțiune).

Subiect:Memorarea unei poezii

M. Isakovsky „Mergeți peste ocean, oceane”

Ţintă: Învață să citești expresiv o poezie pe de rost, să selectezi independent epitetele, să dezvolți capacitatea de a simți melodia limbii.

Primirea copiilor. Efectuarea UG (complexul nr. 5).

Conversație: „Pentru ce este faimos orașul nostru?”

D/i „Cine are nevoie de ce pentru muncă”

La o plimbare, observați schimbările care au avut loc în natură.

P/n"Cursă de şoareci",„Vulpea în coșul de găini”.

Un joc"Oras de vise".

Scop: cultivarea dorinței copiilor de a crea o clădire colectivă, de a cultiva o atitudine grijulie față de rezultatul muncii. Dezvoltați creativitatea.

Lucru individual cu Artem V. și Nastya B. - aranjați dulapurile.

Scop: Dezvoltarea abilităților de autoservire la copii, o atitudine conștientă față de ordine și dorința de a o menține.

Examinarea ilustrațiilor care înfățișează orașul Ostrogozhsk.

Scop: extinderea cunoștințelor despre copii, despre obiectivele turistice ale orașului.

Consultare: „Reguli de conduită în locuri necunoscute.

OD a copiilor și adulților

Marţi.

Dezvoltarea vorbirii.

Organizarea OA pe baza percepției ficțiunii în integrare cu activitățile comunicative.

1.Dezvoltarea cognitivă (dezvoltarea vorbirii).

Subiect: "Rusia este patria mea»

Ţintă:Dezvoltați capacitatea de a asculta cuvintele și de a înțelege sensul lor. Dezvoltați abilitățile de vorbire și de analiză. Îmbogățirea vocabularului activ al copiilor.

2. Dezvoltare artistică și estetică (desen).

Subiect: "Locuri memorabile ale orașului nostru.”

Ţintă:Dezvoltarea ideilor despre orașul tău natal, creând un sentiment de a te îndrăgosti de orașul tău. Dezvoltarea simțului frumuseții, a abilității de a admira frumusețea orașului tău.Prezentați copiilor tipuri diferite case și părți de case; creșterea cunoștințelor despre designul casei.

3. Dezvoltarea fizică (educaţia fizică).

Subiect: "E distractiv să mergi împreună»

Ţintă:Repetați mersul cu genunchii înalți; alergare continuă până la 1,5 minute; învață să rostogolești mingea cu piciorul drept și stânga într-o direcție dată, dribla mingea cu mâna dreaptă și stângă.

Conversaţie« Trăim în Rusia"Ţintă:Extindeți ideile copiilor despre țara lor natală - Rusia.

D/i „Ce este de prisos aici?”

La plimbare, observând cerul de toamnă.

Cod „Clopoțel vesel”, „Găsește-ți un partener”.

Gimnastica după somn: „Artiști amuzanți”.

Jocul „Cine vine cu finalul va fi un tip grozav.”

Scop: Dezvoltarea atenției și a auzului vorbirii la copii.

Lucrați într-un colț de natură. Îngrijirea plantelor (udare, afânare, ștergere, spălare).

Ţintă : îmbunătățirea abilităților de îngrijire a plantelor tipuri variate. Cunoașteți metodele de udare.

Joc didactic „Găsește diferențele”. Ţintă: dezvolta atenție voluntară, observație, întăresc capacitatea de a distinge și de a numi culorile.

Joc - experimentarea cu materiale naturale. Scop: să învețe cum să folosești materiale naturale în jocuri în grup.

Consultație: „Haine pentru copii în diferite anotimpuri”

Zi a săptămânii

Tipuri prioritare de activități pentru copii

OD a copiilor și adulților

Activități educaționale în momente speciale pentru implementarea temelor educaționale bazate pe integrarea diverselor tipuri de activități

OD individual pentru copii (tipuri de activități și forme de muncă corespunzătoare)

Proiectarea unui mediu subiect-spațial în cadrul implementării unei teme educaționale

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Miercuri.

Dezvoltarea fizică.

Organizarea DO bazată pe activitatea motrică în integrare cu activitatea cognitivă.

1.Dezvoltarea cognitivă. (ecologie).

Tema: „Minunile toamnei”

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele în mintea copiilor despre schimbările sezoniere din natură;
generalizează şi sistematizează ideile despre trăsăturile caracteristice toamnei.2. Dezvoltare artistică și estetică (design)

Subiect: „Orașul meu”

Ţintă:Consolidarea cunoștințelor copiilor despre arhitectura orașului natal;

Continuați să învățați să proiectați din desene. Învață să menții simetria și proporțiile.

3.Educația fizică.

Subiect: "bile multicolore"

Ţintă:Învață împreună cu copiii cum să te întorci la semnalul profesorului în timp ce mergi pe o coloană pe rând; exersați alergarea în timp ce treceți peste gratii; consolidați abilitatea de a ateriza pe picioarele îndoite la sărituri.

Primirea copiilor. Efectuarea unui UG (complexul nr. 5)

Conversație situațională: „Oameni invizibili periculoși”. Obiectiv: invitați la o discuție despre ceea ce se poate întâmpla cu cei care se spală prost și neregulat pe mâini.

Observareîn spatele norului. Scop: dezvoltarea observației și a imaginației.

P/i „Zhmurki”, „Pisica de pe acoperiș”.

„Casa mea este casa mea”. Jocul este o călătorie pe harta Rusiei. Obiective: extinderea ideilor despre țară: teritoriu, locuitori; asigura memorarea localizării unei țări pe un glob, harta lumii.

Timpul proverbelor: introduceți copiilor câteva proverburi despre țară; ajută la înțelegerea sensului și a semnificației proverbelor.

Lucru individual la PHYS cu Nastya Ch. Sonya S., . Sarcină: exersați mersul cu un pas prelungit la dreapta și la stânga.

Trimiteți albumul: „Istoria țării mele”.

Folder - ecran:

„Orașuri ale orașului nostru”

Tipuri prioritare de activități pentru copii

OD a copiilor și adulților

Activități educaționale în momente speciale pentru implementarea temelor educaționale bazate pe integrarea diverselor tipuri de activități

OD individual pentru copii (tipuri de activități și forme de muncă corespunzătoare)

Proiectarea unui mediu subiect-spațial în cadrul implementării unei teme educaționale

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Joi.

Dezvoltare cognitiva.

Organizarea OA

bazată pe activitatea cognitiv-cercetare în integrare cu activitatea motrică.

1.Dezvoltarea cognitivă (CEDM)

Subiect: "Formarea numărului 7 pe baza unei comparații a două grupuri de obiecte exprimate prin numerele adiacente 6 și 7».

Ţintă:Învață să numere în 7, arată formarea numărului 7 pe baza unei comparații a două grupuri de obiecte exprimate prin numerele 6 și 7.

2.Educația fizică.

Subiect: „Fii agil».

Ţintă:Exersați copiii în alergare continuă într-o coloană pe rând, în aruncarea mingii, dezvoltarea dexterității și a ochiului și exersați săriturile.

Primirea copiilor.

Efectuarea unui UG (complexul nr. 5)

Conversație: „Sărbătorile țării mele”

Obiective: clarificarea ideilor despre sărbătorile legale ale țării; să cultive interesul și respectul față de țară.

La o plimbare, observați schimbările sezoniere ale naturii.

P/i „Bufniță”, „De la hummock la hummock”.

Gimnastica după somn „Artiști amuzanți”.

Experimentare: experimentul Vulcan. Obiective: spectacol reactie chimica sifon și acid citric; sistematizați cunoștințele copiilor despre vulcani, afișați vulcanii pe hartă.

D/i „Ce pentru cine?” Obiective: cultivarea interesului pentru munca adulților, dorința de a ajuta și preluarea rolurilor oamenilor de diferite profesii în jocurile creative.

Munca individualapentru dezvoltarea memoriei cu Artem V., Alina N.. Sarcina: promovarea dezvoltării memoriei vizuale (did. jocul „Dezvoltarea memoriei”)

Prezentare „Mica mea patrie”.

Scop: cultivarea respectului, interesului și mândriei în țara natală.”

Consultație: „Învățați copiii să iubească animale sălbatice»

Tipuri prioritare de activități pentru copii

OD a copiilor și adulților

Activități educaționale în momente speciale pentru implementarea temelor educaționale bazate pe integrarea diverselor tipuri de activități

OD individual pentru copii (tipuri de activități și forme de muncă corespunzătoare)

Proiectarea unui mediu subiect-spațial în cadrul implementării unei teme educaționale

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Vineri.

Dezvoltare artistică și estetică.

Organizarea de activități educaționale bazate pe activități muzicale în integrare cu artele vizuale.

1. Dezvoltare artistică și estetică. (desen).

Tema: „Pădurea de toamnă”.

Ţintă:extinde ideile copiilor despre toamna de aur în poezie și opere de artă plastică; învață să reflecte impresiile de toamnă într-un desen.
Continuați să prezentați copiilor tehnologie nouă desen – cu un burete.
2. Dezvoltarea artistică și estetică (muzică).

Conform planului directorului muzical.

Primirea copiilor.

Efectuarea unui UG (complexul nr. 5)

Conversatie: "bogatyri ruși"

Obiective: introducerea copiilor în conceptul de „epopee”, cu eroii epopeei - Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich; trezește interesul pentru limbajul epopeei, un sentiment de mândrie față de puterea eroică a Rusiei.

La plimbare, observând un rowan.

P\I „Clopote”, „Capcană de șoareci”

Gimnastica după somn „Artiști amuzanți”.

Aplicație colectivă: „Orașul nostru frumos!”

Munca individualadespre siguranță cu Egor Z., Tanya R. Obiectiv: consolidarea cunoștințelor despre cum să te comporți corect acasă în absența adulților (album „My Safety”)

Expoziție de carte: „Rușii povesti din folclor»

Dosar ecran: „Îmi iubesc orașul, țara mea”