Komisja Edukacyjna. Dokumenty PMPK. Koszt usługi i procedura płatności

Jeśli dzieci potrzebują specjalnego programu edukacyjnego, kierowane są do PMPK w celu zbadania. W badaniu potrzeb edukacyjnych dziecka biorą udział lekarze, psycholodzy i nauczyciele specjalizujący się w nauczaniu dzieci od wieku przedszkolnego do licealnego.

PMPC – co to jest? Główna charakterystyka komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej

Skrót PMPK oznacza komisję psychologiczno-medyczno-pedagogiczną (lub konsultację, konsultację). Celem jej pracy jest określenie poziomu rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka w celu wybrania dla niego optymalnej ścieżki edukacyjnej. Członkowie komisji zalecają dziecku podjęcie działań rehabilitacyjnych, a jeśli jest to konieczne ze względów zdrowotnych, przebieg leczenia. Mogą udzielać rodzicom (przedstawicielom prawnym) porad w interesujących ich kwestiach, dotyczących stanu psychicznego i fizycznego ich dzieci.

Skład PMPC:

Przewodniczący jest specjalistą ds. edukacji.
Zastępca Przewodniczący jest specjalistą ds. zdrowia.
Psycholog.
Lekarze różnych specjalności (otolaryngolog, pediatra, ortopeda, okulista itp.).
Pracownik socjalny, nauczyciel socjalny.
Prawnik.
Nauczyciel specjalny (logopeda, logopeda, nauczyciel osób niesłyszących, nauczyciel zdrowia psychicznego itp.).

Aby dziecko nie zagubiło się w nieznanym środowisku, w skład komisji mogą wchodzić członkowie tymczasowi – nauczyciel, wychowawca klasy dziecka badanego. Dzieci kierowane są do PMPK wyłącznie za zgodą rodziców.

Jak bada się dziecko pod kątem PMPK?

Aby odwiedzić PMPK, dziecku i jego rodzicom przydzielana jest konkretna data.

Tego dnia o wyznaczonej godzinie przychodzą z paczką dokumentów:

Charakterystyka dziecka opracowana przez nauczyciela i psychologa jego placówki edukacyjnej.
Paszport rodziców.
Jeśli jesteś osobą niepełnosprawną, potrzebujesz dokumentów potwierdzających tę okoliczność.
Zeszyty ćwiczeń dla młodszych uczniów, rysunki dla przedszkolaków.
Wyciąg z karty pediatry.
Wniosek komisji lekarskiej.
Kserokopia akt osobowych studenta.

Posiedzenia komisji odbywają się w jednej sali. Specjaliści mogą siedzieć razem lub przy osobnych stolikach, gdy dziecko po kolei z nimi rozmawia. Pytają dziecko o to, co je interesuje i proponują wykonanie zadań.

Analizując wyniki rozmowy i wykonując zadania, nauczyciele i psychologowie wyciągają wnioski na temat poziomu cech osobowości, psychologicznych cech aktywności intelektualnej oraz określają przesłanki pojawienia się problemów z nauką i rozwojem.

Niestety, dzieci często znajdują się w niekomfortowym środowisku, otoczone przez nieznanych im dorosłych. Członkowie komisji mogą poganiać dzieci, nie brać pod uwagę ich cech temperamentu, nie dawać im przerwy w wykonywaniu zadań, nie zachęcać. Nieznane środowisko ma negatywny wpływ na przedszkolaki, zwłaszcza jeśli dziecko ma niepełnosprawność rozwojową. Niektóre dzieci po prostu milczą, nie pokazują swoich możliwości i nie odpowiadają na pytania.

O co mogą zapytać w komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej?

Na podstawie poziomu rozwoju mowy można wyrobić sobie opinię na temat poziomu inteligencji, słownictwa, umiejętności logicznego myślenia, wyciągania wniosków i uogólnień. Dlatego też rozmowa z dziećmi w PMPK zajmuje główne miejsce w procesie egzaminacyjnym.

Przykładowe pytania i zadania:

Porozmawiaj o swojej rodzinie, wieku, zajęciach, miejscu zamieszkania i sposobie spędzania czasu z przyjaciółmi i rodziną.
Porozmawiaj o zwierzętach domowych, pseudonimach i opiece nad zwierzętami.
Opowiedz nam o swoim domu i przeznaczeniu lokalu.
Odpowiedz na pytania dotyczące kategorii sensorycznych: kształtu, rozmiaru, koloru i ułożenia przedmiotów.
Wykonaj zadanie klasyfikacji obiektów, uogólniania, identyfikowania dodatkowego obiektu z kilku proponowanych.
Porozmawiaj o zawodach.
Omów części ciała i ich przeznaczenie.
Powtórz nazwane słowa, ułóż obrazki w podanej kolejności.
Podaj przykłady słów podobnych i przeciwnych.
Wymyśl historię na podstawie obrazków.
Wybierz dźwięki ze słowa, słowa ze zdania.
Powtórz przeczytany tekst.
Wykonaj zadania na koordynację ruchów: złap piłkę, powtórz ruchy palców, zajmij zadaną pozycję.
Porozmawiaj o swoich pragnieniach.

Wykwalifikowani członkowie komisji z pewnością ustalą przyczynę niewykonania zadań – czy było to zmęczenie i podekscytowanie, czy też dziecko nie zna odpowiedzi na pytanie.

Jak przygotować dziecko do PMPC?

Przed PMPC dziecko potrzebuje wsparcia osoby dorosłej , powinieneś mu powiedzieć o zbliżającym się teście, aby przygotował się do komunikacji z nieznanymi mu dorosłymi. Warto powiedzieć, że zostaną mu zadane pytania, na które odpowiedzi zna na pewno i na pewno powie, jeśli dobrze się zastanowi.

Rodzaje zadań oferowanych w PMPC to zwykłe pytania, na które odpowiedź nie jest trudna dla zwykłych dzieci, których rozwój jest celowo realizowany w rodzinie, w szkole i w przedszkolu.

Starsze dziecko możesz wprowadzić w standardowe zadania, podobne do tych oferowanych zdającym w PMPK . Wyjątek stanowią dzieci z różnymi patologiami mowy, które komisja kieruje do korekty. Dziecko ze znacznym niedorozwojem mowy nie zawsze może wypowiedzieć się lub odpowiedzieć na pytanie w swoim zwykłym otoczeniu. Tutaj możesz sobie poradzić z przygotowaniem moralnym, aby chronić dziecko przed nadmiernym niepokojem.

Jakie mogą być rezultaty po ukończeniu PMPC?

Na podstawie wyników badania sporządzany jest protokół z posiedzenia komisji, zawierający sprawozdanie z posiedzenia, zalecenia dla rodziców dziecka oraz, w razie potrzeby, specjalistów pracy poprawczej.

Czy dziecko ma szansę uczyć się w zwykłej szkole?
Czy zaleca się mu naukę w poradni logopedycznej, grupie logopedycznej w przedszkolu lub w szkole poprawczej?
Czy dziecko potrzebuje dodatkowego wsparcia logopedy, leczenia i jakiego specjalisty?

Wszystkie wnioski mają charakter doradczy, rodzice mogą je uwzględnić, ale nie mają obowiązku ich stosowania. Jeżeli nie zgadzają się z wnioskami PMPC, mogą zwrócić się do komisji wyższego szczebla w celu ponownego rozpatrzenia.

Losy dziecka po komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej

Jeżeli na podstawie wyników badania specjaliści uznają, że dziecko potrzebuje specjalnych warunków edukacyjnych, na podstawie wniosków komisji dyrekcja szkoły może przenieść dziecko do innego programu edukacyjnego.

Jeżeli w tej szkole nie będzie możliwości studiowania w ramach takiego programu, dziecko będzie musiało zostać przeniesione do innej placówki oświatowej:

Dzieci z zaburzeniami mowy kierowane są do przedszkoli logopedycznych lub do szkolnego poradni logopedycznej.
Jeśli dziecko ma problemy rozwojowe w ramach edukacji włączającej kierowany jest do ogólnokształcącej szkoły rozwojowej lub na podstawie zaleceń PMPC nauczyciele i psycholog placówki oświatowej opracowują z nim program korekcyjny.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dzieci odnosiły sukcesy i były szczęśliwe. Czasem jednak zauważają, że ich dziecko nie jest takie jak wszyscy: szybko się męczy, ma trudności z zapamiętywaniem, słabo mówi i nie nadąża za rówieśnikami. Ale jest rozwiązanie - wystarczy w odpowiednim czasie zidentyfikować problemy dziecka, wybrać niezbędnego specjalistę i prawidłowo określić warunki dalszej pracy z nim.

Centralna Komisja Psychologiczno-Ledyczno-Pedagogiczna (CMPPC) określa specjalne potrzeby dziecka na podstawie kompleksowej diagnozy jego rozwoju psychofizycznego. Pomaga to w wyborze indywidualnej ścieżki edukacyjnej i najlepszych warunków do jej rozwoju.

Główne działania komisji CPMPK to:

Przeprowadzenie badania dzieci od urodzenia do 18 roku życia w celu terminowego zidentyfikowania cech rozwoju fizycznego, psychicznego, mowy i odchyleń w zachowaniu dzieci.
Opracowanie, na podstawie wyników ankiety, zaleceń dotyczących zapewnienia dzieciom pomocy psychologicznej, lekarskiej i pedagogicznej oraz organizacji ich edukacji i wychowania.
Udzielanie pomocy doradczej rodzicom (przedstawicielom prawnym) dzieci.

Cel i kierunki działania

Komisja psychologiczno-lekarsko-pedagogiczna

Głównym dokumentem, którym kieruje się komisja psychologiczno-lekarsko-pedagogiczna (zwana dalej PMPK) w jej działalności jest Zamówienie Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 20 września 2013 r. nr 1082 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej”.

Prowizja jest tworzona z zamiar terminową identyfikację dzieci z niepełnosprawnością, przeprowadzenie ich kompleksowych badań psychologiczno-lekarskich i pedagogicznych (zwanych dalej badaniem) oraz przygotowanie na podstawie wyników tych badań zaleceń dotyczących zapewnienia im pomocy psychologiczno-medycznej i pedagogicznej oraz organizacji ich szkolenia i edukacji, a także potwierdzenie, wyjaśnienie lub zmianę wcześniej wydanych zaleceń.

PMPK jest organizacją międzywydziałową o charakterze stałym.

Główny wskazówki Działalność komisji polega na:

a) przeprowadzanie badań dzieci w wieku od urodzenia do 18. roku życia w celu szybkiego wykrycia braków w rozwoju fizycznym i/lub psychicznym i/lub odchyleń w zachowaniu dzieci;

b) przygotowanie, na podstawie wyników ankiety, zaleceń dotyczących zapewnienia dzieciom pomocy psychologicznej, lekarskiej i pedagogicznej oraz organizacji ich edukacji i wychowania, potwierdzenia, doprecyzowania lub zmiany zaleceń wydanych wcześniej przez komisję;

c) udzielanie pomocy doradczej rodzicom (przedstawicielom prawnym), pracownikom placówek oświatowych, instytucji pomocy społecznej, służby zdrowia i innym organizacjom w zakresie edukacji, szkolenia i korekcji zaburzeń rozwojowych dzieci niepełnosprawnych i/lub dewiacji w zachowaniu;

d) zapewnienie pomocy federalnych państwowych instytucji badawczo-lekarskich w opracowaniu indywidualnego programu rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego;

e) prowadzenie ewidencji danych dotyczących dzieci niepełnosprawnych i (lub) zachowań dewiacyjnych (społecznie niebezpiecznych) zamieszkujących obszar działania komisji;

f) udział w organizacji pracy uświadamiającej społeczeństwo w zakresie profilaktyki i korygowania braków w rozwoju fizycznym i/lub psychicznym i/lub odchyleń w zachowaniu dzieci.

Struktura PMPK

systemu PMPK

kreacja Systemy PMPK jest na obecnym etapie najważniejszą kwestią w działalności PMPC. Jednostki strukturalne tego systemu obejmują:

I poziom - rady psychologiczno-lekarsko-pedagogiczne (PMP-consiliums) placówek oświatowych;

Poziom 2 – komisje psychologiczno-lekarsko-pedagogiczne (PMPC) na szczeblu gminnym (terytorialnym);

Poziom III - komisje psychologiczne, lekarskie i pedagogiczne szczebla regionalnego PMPK (centralnego).

Trójpoziomowa struktura systemu podstawowej opieki zdrowotnej w regionie

W ramach każdego z przedstawionych poziomów systemu PMPK możemy rekomendować tworzenie stowarzyszeń zawodowych zorganizowanych na zasadzie stowarzyszeń metodycznych. Zarządzaniem takimi stowarzyszeniami zawodowymi może zajmować się metodolog (specjalista) wydziału edukacji, który nadzoruje działalność rad PMP placówek oświatowych i PMPK oraz organizuje ich interakcję na podstawie umów partnerskich.

Kwestie planowania działalności takich stowarzyszeń zawodowych i sporządzania umów partnerskich rozwiązuje metodyk wspólnie z przedstawicielami odpowiednich jednostek strukturalnych systemu PMPK.

Centralny PMPK jest jednostką dominującą w stosunku do gminnego (terytorialnego) PMPK oraz poprzez gminny PMPK w stosunku do rad PMP placówek oświatowych w regionie w sprawach wsparcia metodycznego ich działalności. Kontrolę nad działalnością centralnego PMPK sprawuje kierownik wydziału oświaty i nauki administracji regionalnej. Kontrolę nad działalnością miejskich PMPC sprawują kierownicy odpowiednich miejskich wydziałów oświaty.

Dlatego też zaleca się, aby władze oświatowe utworzyły PMPK na poziomie wojewódzkim i gminnym jako jednostkę strukturalną placówki oświatowej dla dzieci potrzebujących pomocy psychologicznej, pedagogicznej i medyczno-społecznej (ośrodek PPMS) lub jako ośrodek PMS (diagnostyka i doradztwo) wyspecjalizowane w wykonywaniu funkcji PMPC.

Na czele komisji psychologiczno-medyczno-pedagogicznej stoi dyrektor (w Tambowie – dyrektor).

W skład komisji wchodzą: dyrektor, psycholog pedagogiczny, nauczyciele-defektolodzy (wg odpowiedniego profilu: oligofrenopedagog, tyflopedagog, nauczyciel głuchoniemych), nauczyciel-logopeda, pediatra, okulista, otorynolaryngolog, ortopeda, psychiatra dziecięcy, neurolog, nauczyciel społeczny. W razie potrzeby do komisji włączani są inni specjaliści.

Włączenie lekarzy do komisji odbywa się w porozumieniu z władzami wykonawczymi podmiotu Federacji Rosyjskiej w dziedzinie opieki zdrowotnej lub organem samorządu terytorialnego zarządzającym dziedziną opieki zdrowotnej.

Stosunki między pracownikiem komisji a administracją instytucji reguluje umowa o pracę (umowa), której warunki nie mogą być sprzeczne z prawem pracy Federacji Rosyjskiej. Okres obowiązywania umowy o pracę i innych istotnych warunków umowy ustala pracownik komisowy i pracodawca w momencie jej zawarcia.

Wykonując swoje obowiązki zawodowe, specjaliści PMPK mają prawo do wolności wyboru i stosowania metod diagnozowania zaburzeń rozwojowych; metody oceny skuteczności działań diagnostycznych i naprawczych zgodne z zaleceniami członków komisji.