U zavisnosti od specifičnosti i funkcije, predškolske obrazovne ustanove dijele se na sljedeće vrste:
- obdanište (redovno);
- opšte razvojni vrtić;
- centar za razvoj djeteta;
- vrtić sa etnokulturnom komponentom obrazovanja;
- vrtić za nadzor i unapređenje zdravlja;
- kompenzacijski vrtić;
- vrtić kombinovanog tipa i dr.

IN razne vrste vrtić će imati nastavni plan i program, kvalitet hrane, broj djece u grupi, pa čak i psihološku atmosferu.

U predškolskim ustanovama općeobrazovnog tipa provodi se moralni, intelektualni i fizički razvoj djece. Razvojni centri rješavaju iste probleme, ali su ovi vrtići opremljeni računarskim učionicama, igraonicama i bazenima.

Napravljeni su kompenzatorni visokospecijalizovani vrtići za decu sa poremećajima mišićno-koštanog sistema, vida, sluha, govora, koja su često bolesna, kao i sa zakašnjenjem u mentalnom i fizičkom razvoju. Ustanova kombinovanog tipa obuhvata nekoliko različitih grupa: kompenzatorne, opšte razvojne, zdravstvene i u različitim kombinacijama.

Šta je kombinovani vrtić?

Ako govorimo o predškolskoj obrazovnoj ustanovi kombiniranog tipa, ova vrsta vrtića uključuje nekoliko grupa različitih smjerova. Uz grupe općeobrazovne prirode, postoje i grupe sa posebnom specijalizacijom - na primjer, kompenzacijske ili zdravstvene.

Često u takvom vrtiću, među redovnim grupama, postoje i logopedske grupe, koje se kreiraju za djecu sa različitim smetnjama u govoru. Pored toga, postoje i predškolske ustanove sa razvojnim grupama. Mnogi vrtići primaju djecu sa zakašnjelim fizičkim ili mentalnim razvojem.

Generalno, kombinovane predškolske obrazovne ustanove su češće od drugih tipova, što zadovoljava potrebe modernog društva. Stoga roditelji mogu izabrati grupnu specijalizaciju koja odgovara njihovom djetetu, bilo da se radi o poboljšanju zdravlja tijela, ispravljanju govora ili njegovanju darovitosti. Uputnicu za kombinovani vrtić možete dobiti od prosvjetne uprave ako imate rezultate ljekarskog pregleda djeteta.

Kindergarten kombinovani tip; Šta je ovo - pitaju se roditelji kada traže mjesto pogodno za njihovo dijete. Uvršten je u klasifikaciju fokusa vrtića. Pogledajmo ovo pitanje: šta znači kombinovani vrtić?

Vrtić je uobičajena vrsta predškolske ustanove vladina agencija. Djeci pruža sve što im je potrebno: obrazovanje i njegu, nadzor, obuku i poboljšanje zdravlja. Vrtići se razlikuju po svom opšteobrazovnom programu.

Predškolske ustanove imaju različite orijentacije. To može biti umjetnička i estetska predrasuda, fizička ili intelektualna. Vrtići za brigu o djeci i zdravstvenim ustanovama stavljaju naglasak na zdravstvene, sanitarne, higijenske i preventivne mjere. Vrtići kao razvojni centri imaju različite komplekse, na primjer, igralište ili sportsko-rekreacijski centar. Centri imaju i časove kompjutera, umetnički studio, dečije pozorište i bazen. Korekcijski vrtići imaju svoj naglasak: korektivni, psihički i fizički razvoj.

Kombinovani vrtić, šta to znači? Uključuje različite grupe, kao što su zdravstvene, opšte razvojne, kompenzatorne, kao i njihovu kombinaciju.

Šta je kombinovani kompenzacioni vrtić (sa prioritetnom kvalifikovanom korekcijom). Takvi vrtići primaju djecu sa patologijama (mentalna retardacija, tuberkuloza, poremećaji mišićno-koštanog sistema, sluha, govora ili inteligencije, kao i djeca koja su često bolesna).

Takve dječje ustanove zapošljavaju visokokvalifikovano osoblje: ljekare, logopede, psihologe. Za djecu rade i vježbe vježbe i pružaju im posebne uslove:

Dijetalna hrana

· Saune i bazeni

· Sobe za masažu

· Mali broj djece u grupi

Postoje posebni slučajevi kada je grupa mješovita, gdje su djeca sa smetnjama u razvoju, patologijama i obična djeca. Ovo usađuje ispravne vrijednosti, suosjećanje i brigu u običnoj djeci. Takođe se praktikuje da se bolesno dete smešta u zdravu grupu kako bi se ono bolje prilagodilo i čak i razvilo u komunikaciji u takvom okruženju.

Kombinovani vrtić; Šta to podrazumijeva u organizaciji pedagoškog procesa?

· Procesom osposobljavanja i obrazovanja osigurava se ispravljanje nedostataka u mentalnom ili fizičkom razvoju u svrhu socijalne adaptacije i budućeg samostalnog života i aktivnosti djeteta.

· Obrazovni proces obuhvata izbor programa, metoda, sredstava i metoda nastave, vaspitanja i korekcije u cilju prevencije pojave sekundarnih razvojnih nedostataka.

· Stil rada nastavnog osoblja je usmjeren na stvaranje dobre emocionalne klime i neophodnih uslova da djeca kvalitetno usvajaju programski materijal. Nastavnici blisko sarađuju, sa jedinstvenim pristupom obrazovanju i obuci.

Edukacija, liječenje i obuka po odgovarajućem posebnom programu - to je ono što znači kombinovani vrtić. Od običnog vrtića razlikuje se i po tome što roditelji mogu posjetiti savjetodavni centar gdje će dobiti preporuku ili savjet za svaki pojedinačni slučaj. Da biste ušli u sličan vrtić, potrebna vam je uputnica lokalnog pedijatra i potvrde koje ste prikupili od ljekara specijalista na profilu vrtića.

Glavni zadaci koje obavlja kombinovani vrtić (ono što je gore opisano) uključuju sljedeće oblasti:

Kompenzacija za nedostatke u razvoju; održavanje fizičkog i mentalno zdravlje predškolci; razvoj osnova zdravog života.

Razvoj djetetove ličnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike; identifikacija i razvoj sposobnosti, mogućnosti i kreativnog potencijala.

Poštivanje sanitarno-higijenskih uslova i standarda u grupama i sobama za tretmane.

Održavanje posebnih dnevnih rutina, podučavanje i tretman prilagođen potrebama i interesima svakog djeteta.

Formiranje temelja humanih odnosa.

Pružanje emocionalne udobnosti svakom djetetu.

Stvaranje razvojnog okruženja pogodnog za obrazovanje i odgoj djece predškolskog uzrasta za kompenzacijske mogućnosti.

Sistem rada na kontinuitetu obrazovanja, osposobljavanja i socijalne adaptacije.

Osiguravanje interakcije sa djetetovom porodicom.

Kombinovani vrtić, šta je to u smislu posebnog smera? predškolske ustanove?

Postoji nekoliko oblasti njegovog delovanja, kao što su:

·Organizacione i pedagoške aktivnosti. Uključuje metodičku opremu za vaspitno-popravni razvoj; popunjavanje kadrovskih grupa, organizovanje rada na usavršavanju nastavnog osoblja, vaspitno-obrazovni rad sa nastavnicima i roditeljima.

· Restorativni medicinski rad je rana sveobuhvatna dijagnoza svih tjelesnih funkcija, utvrđivanje uzroka, obima i prirode defekta ili patologije. Takođe, radi se o terapijskim i zdravstvenim mjerama koje su važne za oštećene funkcije.

Prevazilaženje primarnih i sekundarnih devijacija u fizičkom i mentalni razvoj dijete.

Popravni vaspitno-obrazovni rad o sveobuhvatnom razvoju djeteta, njegovoj socijalizaciji i pripremi za školske aktivnosti. Za efektivna organizacija U nastavno-obrazovnim aktivnostima nastavnici moraju biti dobro upoznati sa mogućnostima učenika: podacima o njegovoj dijagnozi, rezultatima ljekarskog pregleda i propisanom liječenju, psihofizičkim smetnjama u razvoju, sposobnostima, stepenom obučenosti, spektrom interesovanja, genetskim faktorima. Svaka lekcija ima korektivni smjer koji slijedi iz njih dugoročni plan rad.

Prilikom odabira zadataka uzimaju se u obzir dijagnoza i stanje djeteta. Korištenje didaktičkog, vizualnog materijala i igračaka za orijentaciju u prostoru također treba uzeti u obzir specifičnosti svakog djeteta.

Jedan od definirajućih zadataka kombiniranog vrtića nije samo obrazovanje i fizičko zdravlje, već i formiranje humanih odnosa među djecom; usađivanje interesa za kulturu ruskog naroda i drugih nacionalnosti; negovanje poštovanja nacionalnih i univerzalnih vrijednosti.

U procesu asimilacije dječijih vještina i znanja predškolskog uzrasta Obavezno su uključene i aktivnosti igre, tokom kojih se stvaraju preduslovi za spremnost za školu. Važno je u kombinovanom vrtiću razvijati pozitivan stav djece prema vršnjacima i vidjeti zasluge u drugom djetetu; stvoriti osjećaj pripadnosti timu.

Postoje obrazovne institucije različite vrste. Na primjer, postoji kombinovani vrtić: ne znaju svi roditelji šta to znači.

Majke su veoma zbunjene oko toga gde će njihova beba biti. Stoga je važno odgovorno pristupiti izboru predškolske ustanove.

Kombinovani vrtić je ustanova koja kombinuje grupe različitih tipova. To znači da uz zdravu djecu u predškolskoj ustanovi mogu studirati i oni koji imaju određene zdravstvene probleme. Na primjer, takvi vrtići imaju logopedsku, rehabilitacijsku i grupu za opći razvoj.

Ustanova je namijenjena za sljedeće kategorije djece:

• nadaren;
• obični;
• sa dijagnozom cerebralne paralize;
• sa govornim nedostacima;
• sa slabim vidom, sluhom;
• oni koji zaostaju u mentalnom i fizičkom razvoju;
• co ;
• sa niskim nivoom

Da li je djetetu potreban kombinovani tip vrtića, pedijatar može shvatiti nakon pregleda i analize njegovog morbiditeta za prošle godine. Doktor će moći da odredi u koju grupu treba bebu poslati. Osnovna svrha kombinovanog vrtića je prilagođavanje okruženje, priprema za dalji pravilan razvoj.

Ovakve obrazovne ustanove pomažu djeci sa različitim smetnjama u razvoju da funkcionišu na nivou prosječne osobe. Grupe se formiraju, kao iu običnom vrtiću, prema uzrastu.

Vrtići mješovitog tipa imaju materijalno-tehničku bazu koja je neophodna za obrazovanje i obuku zdrave djece i oboljele od određenih bolesti.

Prednosti i nedostaci

Mnogi roditelji ne znaju da li da pošalju svoje dijete u kombinovani vrtić. Da biste donijeli pravu odluku, morate razumjeti koje prednosti i nedostatke ima takva institucija. Prema recenzijama majki i pedijatara, mješoviti vrtići imaju mnoge prednosti.

Među pozitivni aspekti obuke u instituciji, vrijedi istaći sljedeće:

• Vjeruje se da djeca, budući u kombinovanom vrtiću, međusobno prepoznaju karakteristike. To im daje razumijevanje da su svi različiti;
• psiholozi kažu da se deca sa fizičkim i psihičkim smetnjama brže prilagođavaju i bolje razvijaju kada imaju priliku da posmatraju zdravu decu;
• djeca sa niskim nivoom adaptacije uče da se brzo prilagode novim uvjetima;
• korišćenje pojedinačnih programa. Redovni vrtići su namijenjeni zdravoj djeci. Djeca sa fizičkim i mentalnim smetnjama teško prolaze u ovakvoj ustanovi. Dijete se može suočiti sa odbacivanjem od strane svojih kolega i učitelja. U kombinovanom vrtiću, učenik se tretira uzimajući u obzir individualne karakteristike njegovog razvoja;
• dijete se ne osjeća kao izopćenik u društvu. To mu omogućava da odraste u punopravnu osobu sa samopouzdanjem, da ima normalan lični život i karijeru;
• U ustanovi se formira poseban kadar vaspitača obučenih za rad sa decom sa određenim smetnjama u razvoju. Svi oni su obavezni da imaju lekarski ili Obrazovanje nastavnika. Osoblje uključuje logopede, logopede, imunologe, rehabilitatore i psihoterapeute;
• djeca u kombinovanom vrtiću dobijaju više pažnje nego u redovnoj predškolskoj ustanovi;
• obezbjeđuju se uslovi za rast i razvoj djeteta sa određenim potrebama;
• Uzimaju se u obzir karakteristike bebine reakcije na određenu hranu. Za djecu s gastritisom, alergijama na određenu hranu odabire se posebna prehrana;
• Fizički i mentalni nedostaci se eliminišu ili značajno smanjuju.

Nedostaci kombinovanih vrtića su:

• mogu nastati problemi prilikom upisa djeteta u redovnu srednju školu;
• proces upisa uključuje prolazak kroz nekoliko faza;
• poteškoće pri upisu u takvu predškolsku ustanovu;
• kombinovani vrtić se može nalaziti daleko od vašeg mesta stanovanja. To stvara određene neugodnosti prilikom posjete;
• Da bi ovakva ustanova pomogla djetetu sa određenim potrebama da se pravilno razvija, potrebno je kod kuće zadržati poseban odnos prema bebi.

Karakteristike obrazovnog programa

Ako se u običnim vrtićima koristi jedinstveni standardni plan za razvoj djeteta, tada se u kombiniranim predškolskim ustanovama razvijaju specijalizirani obrazovni programi. Sastavljaju ih direktno nastavnik i rukovodilac ustanove.

Programi kombinovanih vrtića opisuju nastavne metode, spisak neophodnih stvari i sredstava za pravilan razvoj dece predškolskog uzrasta. Uključuju uvođenje inovacija, analizu zdravlja učenika, interakciju sa porodicom djeteta i izvođenje korektivnog rada.

Dijete dobija nivo znanja koji mu je potreban za upis u redovnu školu. Obrazovni programi uzimaju u obzir individualne potrebe svake kategorije djece, te stoga imaju određene razlike.

Obrazovanje u mješovitom vrtiću može biti tri tipa:

1. frontalni. Učitelj radi sa cijelom grupom djece. Nastava je ujednačenog sadržaja i održava se striktno po rasporedu. Djeca komuniciraju jedni s drugima tokom procesa učenja;
2. pojedinac. Daje mogućnost nastavniku da radi odvojeno sa svakim djetetom. Obično se koristi u teškim slučajevima. Ovaj pristup omogućava djetetu da dobro nauči gradivo. Ali od učenika se zahtijevaju veliki emocionalni troškovi;
3. grupa. Obuka se odvija u časovima na osnovu interesovanja. Osigurana je interakcija djece u obrazovnom procesu.

Metode nastave u kombinovanim predškolskim ustanovama moraju u potpunosti odgovarati standardima usvojenim na saveznom nivou.

Kako ući u popravnu grupu?

Ući u popravnu grupu kombinovanog vrtića nije lako. Ovo nije dovoljno. Roditelji će morati da prođu kroz nekoliko faza sa svojim djetetom.

Prvo morate zakazati pregled kod svog pedijatra. Neophodno je da lekar pregleda bebu i uputi je na proviziju.

Moraćete da dobijete mišljenje uskih specijalista: na primer defektologa, neurologa, psihologa, hirurga i niza drugih lekara. Sve zavisi od toga koji su poremećaji u razvoju bebe. Na osnovu zaključka utvrđuje se u koju grupu mješovitog vrtića dijete treba upisati.

Obično roditelji pokušavaju da svoje dijete pošalju u predškolsku ustanovu koja se nalazi u blizini njihove kuće. Ali vrtići kombiniranog tipa su rjeđi od onih opšteg razvoja. Osim toga, neke ustanove možda nemaju prostora. Sa dobijenim zaključkom treba da se uključite u elektronski red čekanja.

Za upis Vašeg djeteta u mješoviti vrtić morate obezbijediti sljedeće:

• veličina fotografije 9x12;
• vaučer koji izdaje obrazovna komisija ili komisija za zapošljavanje. Treba ga izraditi na osnovu zaključka i preporuka psihološko-medicinske i pedagoške komisije za djecu koja imaju odstupanja u fizičkom i psihičkom razvoju;
• kopiju izvoda iz matične knjige rođenih djeteta. Ovjerava ga rukovodilac obrazovne ustanove na osnovu prikaza originala. Čuva se u ličnom dosijeu djeteta;
• izjava roditelja;
• medicinski karton bebe;
• kopiju stranica pasoša roditelja. Ovjeren na osnovu priloženog originala.

Ovo je okvirni spisak dokumentacije za upis djeteta u vrtić. Kombinovane predškolske ustanove mogu zahtevati različite pakete papira. Sa listom potrebne dokumentacije trebate se upoznati posjetom obrazovnoj ustanovi ili pozivom administraciji. Prijem u mješoviti vrtić vrši se na osnovu saveznog naloga.

Dijete mora ispunjavati starosnu kategoriju. Određuje ga svaka institucija pojedinačno. Sve zavisi od materijalno-tehničke baze i osoblja vrtića. Mješovita obrazovna ustanova po pravilu prima djecu od tri godine.

Video na temu

Savjeti kako odabrati dobar vrtić:

Dakle, kombinovani vrtići se sastoje od grupa različitih smerova. Mogu da prime prosečnu decu, one sa smetnjama u razvoju i darovite pojedince. Nije lako ući u takvu ustanovu.

Morate proći niz doktora, dobiti zaključak i stati u red. Ali moramo imati na umu da takve institucije imaju mnoge prednosti. Zahvaljujući njima, beba sa određenim karakteristikama može izrasti u normalnu, punopravnu osobu.

Postojeći vrtići su podijeljeni prema područjima i načinima obrazovanja djece. Ova lista predstavlja njihove glavne vrste i karakteristike nastave koja se u njima izvodi.

● Vrste vrtića, njihove karakteristike

Kindergarten

Predškolska obrazovne ustanove za dijete od 3 do 7 godina. Djeca rade opšti razvoj: proučavaju svijet oko sebe, upoznaju se sa osnovnim vještinama u svakodnevnom životu, komuniciraju sa drugom djecom, pripremaju se za polazak u školu.

Glavni ciljevi predškolske ustanove u Rusiji su:

• zaštita života i unapređenje zdravlja djece;
• osiguravanje intelektualnog, ličnog i fizičkog razvoja djeteta;
• provođenje potrebne korekcije odstupanja u razvoju djeteta;
• upoznavanje djece sa univerzalnim ljudskim vrijednostima;
• interakcija sa porodicom kako bi se osigurao potpuni razvoj djeteta

Vrtići se prema pripadnosti dijele na:

• općinski,
• odjeljenje,
• privatno (komercijalno)
• domaća (porodica).

Podjela vrtića po specijalizaciji:

• opšti razvojni tip;
• Centri za razvoj djece;
• kompenzacijski vrt;
• kombinovani vrtić;
• rekreativni vrtić
• vrtić za nadzor i unapređenje zdravlja;

• vrtić sa komponentom etnokulturnog (nacionalnog) obrazovanja;

• predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova „osnovna škola – vrtić”;

• predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova „srednja škola“;

• Centar za razvoj djece - vrtić;

• predškolske grupe državnih obrazovnih ustanova „edukativni centar“.

U vrtićima se djeca dijele u grupe prema uzrastu i razvojnim karakteristikama.

Opšterazvojni vrtić

Sam naziv govori o specijalizaciji vrtića - sveobuhvatnom razvoju djeteta.

Takve bašte mogu imati različite prioritetne oblasti, kao što su:

• fizički,
• intelektualac,
• umjetnički i estetski razvoj

Kompenzacijski vrtić

Specijalizacija - korekcija određenih odstupanja, kako psihičkog tako i fizičkog razvoja djeteta.

Kompenzacijski trening podrazumijeva organizaciju rehabilitacijskih časova koji dovode do otklanjanja različitih poremećaja koji ne uključuju mentalne smetnje.

Grupe u ovakvim vrtićima formiraju se od djece koja imaju značajne poteškoće u savladavanju redovnih programa opšteg obrazovanja prema uzrastu. Glavni zadatak koji rješava kompenzacijski vrtić je pomoći djeci da povrate i ojačaju normalno neuropsihičko i fizičko zdravlje.

Indikacije za odlazak u kompenzacijski vrtić:

• bolesti povezane s oštećenjem vida;
• problemi sa sluhom;
• bolesti koje narušavaju funkcije mišićno-koštanog sistema;
• problemi sa psihičkom ravnotežom (nervoza, agresivnost, povećana nervozna razdražljivost, razdražljivost);
• govorne mane.

Pored navedenih indikacija, upućivanje u grupe mogu se dati djeci koja često boluju od akutnih respiratornih virusnih bolesti (ARI) i oslabljenog imunološkog sistema.

IN vrtići kompenzacijski tip ne samo da liječi, već i obrazuje i trenira u skladu sa posebnim programom. U ovim vrtićima postoje konsultacije na kojima roditelji mogu dobiti savjete i preporuke šta učiniti u konkretnom slučaju. Za upis u kompenzacijski vrtić potrebna vam je uputnica pedijatra i potvrde specijalista na profilu vrtića.

Kombinovani vrtić

Ovakva ustanova uključuje kompenzatorne, opšte razvojne i zdravstvene grupe, i to u potpuno različitim kombinacijama.

Vrtić za unapređenje zdravlja i njegu

Prioritet djelatnosti je provođenje preventivnih, sanitarno-higijenskih, zdravstvenih procedura, kao i drugih aktivnosti usmjerenih na navedene ciljeve.

Predškolska obrazovna ustanova "Centar za razvoj djeteta"

Ovo je specijalizirani vrtić u kojem se provodi psihički, uključujući fizički razvoj, poboljšanje zdravlja i korekcija učenika.

Upravo u takvim centrima najčešće se nalaze kompleksi za fizičko vaspitanje i zdravlje, bazeni, dječja pozorišta itd.

Mnogi vrtići imaju specijalizovane grupe:

-pripremne grupe za srednju školu;
- pripremne grupe za osnovna škola ;
- predškolske grupe iz obrazovnih centara;

Predškolska grupa Edukativnog centra

Edukativni centar je vrsta državne obrazovne ustanove koja implementira programi opšteg obrazovanja:

• predškolske ustanove
• početni general
• osnovni general
• sekundarni (pun) opšte obrazovanje
• programe stručno osposobljavanje studenti
• dodatno obrazovanje zasnovano na kontinuitetu, kontinuitetu, dostupnosti i ličnoj orijentaciji učenika, vodeći računa o obrazovnim potrebama stanovništva.

Veoma uzbudljiv trenutak i za samu decu i za njihove roditelje. Prilikom popunjavanja dokumenata, neki od njih obraćaju pažnju na puni naziv ustanove - kombinovani vrtić. Ne znaju svi šta je ova formulacija, a to samo povećava anksioznost. Pokušajmo shvatiti koje su karakteristike takvog vrtića.

Vrste vrtića

Vrste vrtića i njihova djelatnost utvrđuju se naredbom o donošenju propisa o predškolskim obrazovnim ustanovama. Ovaj dokument je obavezan za izvršenje od strane uprave državnih i opštinskih predškolskih ustanova. Služi kao primjer brojnim privatnim vrtićima. Naredbom su definisane sledeće vrste predškolskih ustanova:

Opšti razvojni tip;

Compensating type;

Razvojni centar;

Kombinovani tip.

Svaki od ovih vrtića ima svoje specifičnosti rada, što omogućava ugodan boravak najrazličitijih mališana, uključujući djecu sa posebnim potrebama, zaostajanja u razvoju i djecu sa smetnjama u razvoju.

Kombinovani vrtić - šta je to?

Potpuna poslovna sposobnost u skladu sa zakonom utvrđenom procedurom.

Dostavljanje dokumenata koji ukazuju na nepostojanje posebne liste bolesti koju je odobrio nadležni zdravstveni organ.

Naravno, pored ovih osnovnih uslova, uprava vrtića prilikom zapošljavanja vodi računa i o ličnim kvalitetima osobe. Rad u svakoj bašti zahteva puno strpljenja, profesionalnosti i ljubavi prema deci od radnika. A za predškolsku ustanovu kombinovanog tipa takve kvalitete su posebno važne, jer je djeci u popravnim grupama potrebna posebna njega.