Dugoročni plan rada šahovskog kluba „White Rook. Kalendarski plan rada u krugu za podučavanje djece starijeg predškolskog uzrasta igranju šaha. kalendarsko i tematsko planiranje (stara grupa) na temu Dugoročni plan šaha kod dece

Rad kluba na podučavanju djece igranju šaha

"Mudraci i pametne djevojke."

Supervizor:

nastavnik Eremeeva O.B.

Uvod.

"Šah je kamen temeljac ljudskog uma."

I. Goethe.

„Igra šaha nije samo nerad

zabava. Uz njegovu pomoć možete kupiti

Ili ojačati niz veoma vrijednih kvaliteta uma,

Korisno u ljudskom životu."

Benjamin Franklin.

U svakom od klinaca živi genije kojeg samo treba razaznati. Pokušavajući i učeći nove stvari čovjek raste, a što više znanja dobije u djetinjstvu, život će mu biti bogatiji i zanimljiviji. Vještine naučene u djetinjstvu ostaju zauvijek u sjećanju, zbog čega je toliko važno posvetiti se Posebna pažnja raznolik razvoj djeteta.

Klubski rad na podučavanju djece igranju šaha usmjeren je na osiguravanje holističkog procesa mentalnog, fizičkog i

mentalni razvoj djetetove ličnosti.

Svrha rada u krugu:

Učenje predškolaca principima šahovske igre, usađivanje interesovanja i ljubavi prema ovoj igri i pripremanje učenika za dalje faze razvoja; proširite svoje vidike, naučite da razmišljate, pamtite, upoređujete, uopštavate, predviđate rezultate svojih aktivnosti, orijentišete se u ravni (što je izuzetno važno za školu); stvaranje uslova za lične i intelektualni razvoj stariji predškolci, formiranje zajedničke kulture kroz učenje igranja šaha.

Zadaci: 1. Popularizacija šahovske igre među djecom.

2.Organizacija zdravog slobodnog vremena.

3.Razvoj logičkog mišljenja i sposobnosti samostalnog odlučivanja.

4.Razvoj prirodnih sklonosti, kreativnih i posebnih sposobnosti djece.

Dugoročni plan radni krug.

Mjesec: SEPTEMBAR

1.Tema: “U zemlji šahovskog kraljevstva”

Ciljevi programa: Upoznavanje djece sa istorijom šaha.

Probudite interesovanje za igru šaha. Angažirajte djecu kroz zabavne i pouzdane činjenice.

Uvedite nove koncepte - „šahovska tabla“, „bela i crna polja“, „centar“ šahovske table.

2.Tema: “Čarobna tabla”

Programski zadaci: Nastaviti upoznavanje sa šahovskom tablom. Naučite pravilno postaviti tablu između partnera. Predstavite nove koncepte: horizontalno i vertikalna linija, "dijagonala". Učvrstiti stečena znanja kroz didaktičke igre i zadatke.

Počnite da se upoznate sa "šahovskom" abecedom. Naučite razumjeti zadatak učenja i samostalno ga dovršiti.

Mjesec: OKTOBAR

3. Tema: “Šahovske figure”

Ciljevi programa: Upoznati djecu sa šahovskim figurama, bijelim i crnim (top, biskup, vitez, pješak, dama, kralj), naučiti ih upoređivati figure među sobom, vježbati pronalaženje jedne ili druge figure među ostalima.

4. Tema: “Šahovske figure”

Ciljevi programa: Učvrstiti znanje djece o šahovskim figurama. Vježbajte pravilno imenovanje šahovskih figura. Naučite da identifikujete jednu ili drugu šahovsku figuru među ostalima. Učvrstiti stečena znanja uz pomoć didaktičkih igara i zadataka.

5. Tema: “Inicijalna pozicija”

Programski zadaci: Uvesti djecu u nove pojmove: „početna pozicija ili početni položaj“, „igra“, zapamtite pravilo „kraljica voli svoju boju“. Pin novi materijal kroz didaktičke igre i zadatke.

6. Tema: “Šahovska figura Top”

Ciljevi programa: Upoznati djecu sa šahovskom figurom „top“, novim konceptom „pokret figura“.

Mjesec: NOVEMBAR

7. Tema: “Šahovska figura Top”

Programski zadaci: Nastaviti upoznavanje djece sa šahovskom figurom „top“, zapamtiti mjesto topa u početnoj poziciji, potez figure, uvesti novi koncept „hvatanja“. Učvrstiti nova znanja kroz didaktičke igre.

8. Tema: “Šahovska figura Top”

Ciljevi programa: Učvrstiti stečena znanja djece o šahovskoj figuri „top“ u praksi igre na šahovskoj tabli; vježbajte sposobnost pokretanja topa, pratite interakciju između bijelog i crnog topa na šahovskoj tabli, naučite predviđati događaje na šahovskoj tabli za jedan potez naprijed.

9. Tema: “Šahovska figura slon”

Ciljevi programa: Upoznati djecu sa šahovskom figurom „biskup“. Postavite biskupa u početni položaj. Bijeli i tamnokvadratni biskupi. Pokret slona.

10. Tema: “Šahovska figura Slon”

Programski zadaci: Nastavite upoznavati djecu sa šahovskom figurom „biskup“, zapamtiti mjesto biskupa u početnoj poziciji, potez biskupa, šta je bijelo polje i crno polje slonovi. Pokažite djeci kako slon izvodi hvatanje. Učvrstiti stečena znanja kroz edukativne igre

Mjesec: DECEMBAR

11. Tema: “Top protiv biskupa” (vježbanje igre)

Ciljevi programa: Učvrstiti stečeno znanje djece o šahovskim figurama „top“ i „biskup“ u praksi igre na šahovskoj tabli. Uvježbajte sposobnost interakcije između figura na šahovskoj tabli, naučite djecu da predviđaju tok događaja na tabli i u skladu s tim biraju metode odbrane ili napada.

12. Tema: “Kraljica za šah”

Ciljevi programa: Upoznati djecu sa šahovskom figurom „kraljica“. Postavite damu u početni položaj. Kraljica potez.

13. Tema: “Šahovska figura kraljica”

Programski zadaci nastavljaju da upoznaju djecu sa šahovskom figurom „kraljica“, zapamtite mjesto dame u početnoj poziciji, kako se dama kreće. Upoznati djecu sa pravilima hvatanja sa maticama. Učvrstiti stečena znanja kroz didaktičke igre.

14. Tema: “Kraljica za šah” (vježbanje igre)

Ciljevi programa: Učvrstiti stečeno znanje djece o šahovskoj figuri „kraljici“ u praksi igre na šahovskoj tabli; naučiti djecu da se pridržavaju pravila šahovske igre: povlače poteze jedan po jedan, uzimajući u obzir potez protivnika i predviđajući kontra potez; naučiti djecu da razumiju i pravilno riješe postavljeni obrazovni zadatak.

Mjesec: JANUAR

15. Tema: “Viteška šahovska figura”

Ciljevi programa: Upoznati djecu sa šahovskom figurom „vitez“. Postavite viteza u početni položaj. Vitez potez, hvatanje.

16. Tema: “Viteška šahovska figura” (nastavak teme)

Programski zadaci: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa šahovskom figurom „vitez“, prisjetiti se znanja stečenog na prethodnom času (mjesto viteza u početnoj poziciji, potez viteza, hvatanje). Vježbajte pomicanje viteza i hvatanje. Naučite djecu da pravilno razumiju i riješe zadatak učenja koji im je dodijeljen.

Mjesec: FEBRUAR

17. Tema: “Viteška šahovska figura” (vežbanje igre)

Softverski zadaci:Učvrstiti stečena znanja djece o šahovskoj figuri „vitez“ u praksi igre na šahovskoj tabli; učiti djecu pravilnoj interakciji između figura pri izvođenju zadataka u igri, pamtiti i primjenjivati stečeno znanje o šahovskim figurama (top, biskop, dama) tokom igre.

18. Tema: “Pejun”

Softverski zadaci:Upoznati djecu sa „pejonom“. Postavite pijuna u početni položaj. Pešak potez, hvatanje. Preuzimam pas.

19. Tema: “Šahovska figura Pješak”

Softverski zadaci:Nastavite sa upoznavanjem djece sa šahovskom figurom "pješak", zapamtite mjesto u početnoj poziciji, potez pješaka, hvatanje, pravilo "hvatanje na dodavanje". Uvedite novi koncept - „promocija zalogaja“. Učvrstiti stečena znanja uz pomoć didaktičkih igara i zadataka.

20. Tema: “Kralj šahovske figure”

Softverski zadaci:Upoznajte djecu sa „kraljevom“ šahovskom figurom. Postavite kralja u početni položaj. Kraljev potez. Uzmi.

Mjesec: MART

21. Tema: “Kralj šahovske figure”

Softverski zadaci:Nastavite sa upoznavanjem djece sa „kraljevom“ šahovskom figurom, prisjetite se znanja stečenog u prethodnoj lekciji (mjesto kralja u početnoj poziciji, potez kralja, hvatanje). Dajte novi koncept - „kontrolisano“ polje. Učvrstiti stečeno znanje uz pomoć didaktičkih igara-vježbi: naučiti djecu da pravilno razumiju zadatak učenja i da ga samostalno izvrše.

22. Tema: “Provjera”

Softverski zadaci:Upoznajte djecu sa novim konceptom"provjera" tri opcije za odbranu od čekiranja. Naučite pronaći pozicije na kojima je ček deklariran, između ostalih gdje nema čeka. Učvrstiti nova znanja kroz pojedinačne igre-zadatke, naučiti djecu da pravilno razumiju zadatak i samostalno ga rješavaju.

23. Tema: “Šah-mat”

Softverski zadaci:zapamtite značenje pojma"provjeriti". Uvedite novi koncept"mat". Naučite pronaći pozicije na kojima prostirka, između ostalog, gde nema psovki. Učvrstiti stečena znanja kroz individualne zadatke, naučiti djecu da pravilno razumiju postavljeni obrazovni zadatak i samostalno ga rješavaju.

24. Tema: “Neriješeno i zastoj”

Softverski zadaci:upoznajte djecu s novim pojmovima - "žrebanje" i "zastoj". Prikažite nekoliko varijanti šahovske partije koje vode do neriješenog rezultata.

Naučite pronaći pozicije na kojima postoje tapšati, između ostalih, gde zastoj br. Učvrstiti stečena znanja kroz individualne zadatke, naučiti djecu da pravilno razumiju zadatak učenja i samostalno ga rješavaju.

Mjesec: APRIL

25. Tema: “Casting”

Softverski zadaci:upoznajte djecu s novim pojmovima: “rokada", "duga i kratka rokada".Upoznati pravila rokade. Učvrstiti stečena znanja kroz didaktičke igre i zadatke.

26. Tema: “Igra šaha”

Softverski zadaci:upoznajte djecu sa novim pojmovima -“otvaranje”, “middlegame”, “endgame”, “vrijednost figura” (profitabilna i nepovoljna razmjena figura ili pijuna). Učite djecu tokom šahovske partije da se ponašaju u skladu sa prihvaćenim pravilima ponašanja partnera tokom šahovske partije.

27. Tema: “Igra šaha”

Softverski zadaci:nastaviti sa upoznavanjem djece sa pravilima šahovske igre, pokazati nekoliko opcija za odigravanje otvaranja, te učvrstiti stečeno znanje uz pomoć individualnih zadatnih igara.

28. Tema: “Igra šaha”

Softverski zadaci:nastaviti upoznavati djecu s pravilima igre, sa osnovnim principima otvaranja i upoznati ih s novim pojmovima „zamka“ i „dječji šah-mat“.

Mjesec maj

29. Tema: “Šahovski sat”

Softverski zadaci:upoznajte djecu sa satovima koje šahisti koriste tokom partija. Uvedite nove koncepte: „šahovski“ sat, „vrijeme dodijeljeno za partiju“, „kontrola vremena“.

30. Tema: ŠAHOVSKO DOBRO

Ciljevi programa: Aktivirati mentalnu i kognitivnu aktivnost i gajiti interesovanje za igranje šaha.

31. Tema: ŠAHOVSKI KARNEVAL

Ciljevi programa: Stvoriti osjećaj misterije i iznenađenja kod djece i donijeti radost igranja šaha; razviti sposobnost fokusiranja pažnje na zadatke; intenzivirati mentalnu i kognitivnu aktivnost, gajiti interesovanje za igranje šaha; naučite analizirati igru

Bibliografija.

1. I.G. Sukhin. “Šah, prva godina ili učenje i učenje.” Obninsk, “Duhovni preporod”, 1999.

2. I.A. Bareev. "Velemajstori iz vrtića." M., redakcija časopisa „Naša beba“, 1995.

3. V.I. Linder, I.M. Linder. "Šahovska enciklopedija". M., Izdavačka kuća Asrel doo, 2003.

4. A. Karpov. "Uči šah." M., Egmont Rusija LTD, 1997.

5. Elizabeth Dalby. „Šah. Kako postati dobar igrač." M., "Egmont Russia LTD", 2003

Približan kalendar tematsko planiranje kurs: „Šah in senior grupa».

Tema lekcije	Svrha lekcije	Broj sati
septembra 1. U zemlji šahovskih čuda.	Uvod u igru šaha.	2 sata
2. Žalfija.	Pravilo igre. Istorija nastanka šaha, nastanak i pojava drevne igre. Legende i njene pojave.	2 sata
3. Magic board.	Predstavljamo šahovsku tablu. Polja. Prave i kose linije. Pravilo lokacije između protivnika.	2 sata
oktobar 4. Avenije, ulice i uličice magične table.	Vježbajte brzo i pravilno pronalaženje vertikala, horizontala i dijagonala. Uvod u šahovsku notaciju.	2 sata
5. "Ni korak nazad!" Pijun.	Upoznavanje sa pijunom. Učenje pokreta. Međusobna interakcija.	2 sata
novembar 6. "Oskva, prostodušna figura." Top.	Predstavljamo novu figuru - topa. Pravila kretanja. Znakovi, karakteristike čamca. Metode djelovanja.	2 sata
7. "Uljudni slonovi." Elephant.	Istorija promjena u figuri SLONA. Lokacija na početku igre. Osobine kretanja i akcije.	2 sata
decembar 8. "Moćna figura." Kraljica.	Tačan naziv figure. Kraljičina moć. Sličnosti sa topom i lovom. Mobilnost i spretnost figure. Kretanje na šahovskoj tabli.	2 sata
9. "Skoči, poskakuj i bočno." Konj.	Upoznavanje figure. Kako konj hoda? Razlika od ostalih figura i pješaka. Pravila kretanja na šahovskoj tabli.	2 sata
Januar 10. Ponavljanje teme br.9.	Ponovite i učvrstite znanje o figuri viteza. Naučite se kretati po šahovskom polju iz različitih pozicija.	2 sata
11. "A kralj je žedan za bitkom."	Uvedite figuru “kralja”. Osobine kretanja. Sličnosti sa damom i razlike u potezima. Šta je zastoj? Mat?	2 sata
12. "Kako je top smršavio?"	Uvod u rokadu. Uslovi za rokadu.	2 sata
februar 13. Zapis na magičnoj ploči.	Uvod u šahovsku notaciju poteza. Učenje šahovske notacije.	2 sata
14. Magični kvadrat.	Uvođenje posebnog pravila kada pešak „želi da postane general bez podrške kralja“.	2 sata
15. Ponavljanje tema br. 13 i 14	Pojačajte pokriveni materijal. Individualni pristup do konsolidacije.	2 sata
mart 16. Spasitelj opozicije.	Koja je tajna opozicije? Pravila i uslovi opozicije, kada i kome dolazi u pomoć. Vježbe do pobjedničkog kraja jedne od stranaka.	2 sata
17. "Nepobjedivi."	Upoznavanje pravog načina za početak igre. Predstavljamo debi. Glavni zadatak debija.	2 sata
april 18. Čarobni svijet kombinacija.	Upoznavanje sa viljuškom. Predstavljamo "dvostruki korak". Razvoj kombinacionog vida, kombinacionog smisla.	2 sata
19. Riješite skicu, pogodite problem.	Učimo rješavati probleme od najosnovnijeg, bez učešća kralja; Razumnije je, racionalnije upravljati malim šahovskim snagama, ostvariti pobjedu ili remi i pronaći izlaz iz loše pozicije.	2 sata
maja 20. Zdrav tijelom - jak duhom!	Šahisti i sport. Uvesti zdrav stil života. Jačanje borbenih kvaliteta djece.	4 sata
21. Dobro je biti u gostima, ali je bolje biti kod kuće.	Koristeći radnju bajke, prisjetite se pokreta konja i njegovih različitih pokreta. Ponavljanje obrađenog gradiva za godinu dana.	4 sata

Okvirna lista šahovske opreme i vizuelnih pomagala.

Šahovske table - 10 kom.
Brojke za njih - 10 kompleta.
Demonstraciona tabla – 1 kom.
Slike za to – 1 set.
Sveske sa zadacima u šahu – 20 kom.
Olovke – 20 kom.
Stalak za šah (približne teme: “Veliki ljudi i šah”, “Porodica i šah”, “Šah i deca” itd.) – 1 kom.
Konsultacije za roditelje
Portreti svjetskih prvaka u šahu za odrasle – 18 kom.

Odjel za obrazovnu administraciju

Opštinski okrug Balashovsky

Municipal Preschool obrazovne ustanove

„Kombinovani vrtić „Ivuška“

Balašov, Saratovska oblast"

Perspektiva

plan rada šahovskog kluba "White Rook"

Potvrđujem: šef Ivushka MDOU

Rukovodilac: Zhigalova T.M.

2011-2012 akademska godina godine

“Sve u bijelim kvadratima,

crno - drvena daska,

i redovi isklesanih figura -

drvene trupe.

ti, prijatelju moj, bez straha,

uđi bez oklijevanja,

kao da si u svetu divne bajke,

ovoj crno-beloj zemlji.”

Sadržaj programa: 1) obrazovni– proširuje vidike, nadopunjuje znanje, aktivira mentalnu aktivnost predškolskog djeteta, podučava orijentaciju u avionu, trenira logičko razmišljanje i pamćenje, zapažanje, pažnja.

2) vaspitni – razvija u detetu istrajnost, izdržljivost, volju, smirenost, samopouzdanje i uporan karakter.

3) estetski - dok se igra dijete živi u svijetu bajki, pretvarajući običnu dasku i komade u čarobne, gracioznost i ljepota pojedinačnih poteza djeci daju istinsko zadovoljstvo, a sposobnost pronalaženja izvanrednog u običnom obogaćuje djetetova mašta, donosi estetski užitak, tjera ih da se dive nevjerovatnoj igrici.

4) fizički – usađujem deci istinu: da biste dobro igrali šah, morate biti fizički zdravi.

književnost: I.G. Sukhin „Program za učenje predškolaca da igraju šah“, V.K. Grishin "Igranje šaha"

(septembar – oktobar novembar).

I kvartal: Započnite proces učenja šaha u obliku uzbudljive igre. Ponudite djeci bajke u kojima su likovi istih godina kao djeca ili duhoviti ljudi, kao i bajke - “Kuća za šah”, “Šahovska lepinja”, “Šahovska repa”, pjesme, zagonetke, štafeta za brzo i ispravno postavljanje pješaka i figura, koje su sama djeca izmislila šahovske zagonetke, pogađajući zagonetke iz „Šahovske kutije“. Možete koristiti različite metode i tehnike, ali glavna ostaje igra.

Lekcija br. 1-2. Pričanje legende o nastanku šahovske igre. Početak putovanja u Zemlju šaha.

Zainteresujte djecu za igranje šaha. Nakon čitanja legende, pitajte djecu koji od junaka im se dopao. Zašto? “Mudrac je izmislio šah”, “Pomirio je prinčeve: više nije bilo ratova”, “Nije uzeo nikakvu nagradu.” Usaditi djeci da je šah uzbudljiv, ali i težak, šah je svakodnevni rad, naporan i uporan. Pokažite šahovske figure.

Lekcija br. 3-4. Predstavljamo šahovsku tablu. Bajka "Kuća šaha". Sami nacrtajte sliku šahovske ploče na komadu papira.

Objasnite šta je šahovska tabla, kako treba da bude postavljena u odnosu na igrače i koji su simboli na njoj. Šta je polje?

Naučite pravilno crtati ploču i šrafirati. Dajte koncept kosih, vertikalnih i horizontalnih linija i pronađite ih na tabli.

Igra "Row". Pozovite dijete da postavi pijune u jedan red; konji; slonovi; rooks; kraljice; kraljevi. Tada dijete mora pitati učitelja o tome i pratiti izvršenje zadatka.

Lekcija br. 5-6. Proučavanje avenija, ulica magične table. Bajka "Šahovska lepinja".

Nastavite proučavati dijagonale i horizontalne linije, naučite numerisati linije i imenovati polja slovima i brojevima, naučite rimu brojanja koja olakšava pamćenje okomitih linija. Označite okomito "a", prvu horizontalnu liniju i najveću dijagonalu u vašoj bilježnici.

Lekcija br. 7-8. Igre “Šahovski loto”, “Postavite na tablu”, “Horizontalno”, “Vertikalno”, “Dijagonalno”.

U ovim lekcijama vježbajte brže i ispravnije pronalaženje polja i linija, pokazujući ih i nazivajući ih naglas, odvojeno i zajedno.

Napravite šahovski loto. Pobjeđuje onaj koji pogodi najviše polja. Igra "Postavite prave linije na tablu."

Lekcija br. 9-10. Igre – takmičenja „Napravi tablu“. "Samo naprijed i nazovi polje."

Lekcija br. 11-12. Upoznavanje sa pijunom. Nastavite čitati bajku.

Na samom početku objasnite kako su pijuni postavljeni. Održite takmičenje da vidite ko može brže da postavi pijune prozivajući polje. Vodite šahovsku štafetu.

Lekcija br. 13-14. Rješavanje raznih problema korištenjem pijuna. Didaktički zadaci “Labirint”. "Nijedan čovek nije ostrvo".

Iz bajke djeca treba da nauče kako se kreće pijun. Provjerite da li su potezi ispravno popunjeni. Pravilo "preuzimanja". Podsjeti kako pijun pobjeđuje protivničkog pješaka.

Ponudite igru samo sa pijunima.

Lekcija br. 15-16. “Prava, prostodušna figura” - uvod u topa. Igre “Lavirint”, “Nadmudriti čovjeka”, “Najkraći put”.

Lekcija br. 17-18. Rješavanje raznih problema pomoću topa.

Pročitajte bajku i prisjetite se kako se top kreće na šahovskoj tabli. Objasnite šta su „otvorene linije“, šta se dešava kada se topovi na otvorenoj liniji (posebno na okomitoj) udvostruče.

Lekcija br. 19-20. Kviz na pitanja iz “Šahovske kutije”.

Predložite pitanja o šahovskim linijama, poljima, pijunima, topovima.

Lekcija broj 21-24 Ponavljanje obrađenog, priprema sveske.

II kvartal: (decembar – februar)

Postupno prelazite na rješavanje elementarnih šahovskih problema i učenja, rješavanje zagonetki.

INIblok nije dozvoljavao djeci da se igraju sa svim dijelovima. Postepeno učite djecu da vide cijelu ploču. Upoznaje se sa ostalim šahovskim figurama dok se ne završe. Važno je da djeca nauče međusobnu koordinaciju akcija pješaka i drugih figura. Naučite djecu da pamte razne jednostavne zamke i kombinacije "Dječji šah-mat", "pravni šah-mat" itd.

Lekcija br. 1-2. Nastavak bajke. Upoznavanje figure - slona. Didaktičke igre“Uhvati kontrolno polje”, “Igra uništenja”.

Objasnite djeci kako se slon postavlja i kreće i u kojim kombinacijama učestvuje.

Lekcija br. 3-4. Snažna figura je kraljica.

Objasnite koja je damičina snaga i koliko bodova vrijedi. Ponudite rješavanje najjednostavnijih problema koji uključuju kraljicu: "Nadmudriti stražare", "Ukloniti stražare", "Napadni neprijateljsku figuru", "Dvostruki udarac", "Zarobiti", "Osvojiti komad".

Lekcija br. 5-6. Odgovaramo na pitanja iz “Šahovske kutije”.

Lekcija br. 7-8. “Skok, galop i bočno” - upoznavanje konja.

Održite štafetu da vidite ko može najbrže postaviti sve figure i pione. Pokažite kako se vitez kreće na tabli i zabilježite to u svoje bilježnice. Zapamtite viteško pravilo. Izvršite zadatke - vježbe za potez viteza - "Uhvatite kontrolno polje", "Igra uništenja".

Lekcija br. 9-10. Objedinjavanje novog gradiva, odgovori na pitanja iz šahovske kutije.

Lekcija br. 11-12. "Kralj je žedan bitke."

Nastavite čitati priču. Podsjetite djecu kako se kralj kreće pokazujući njegove poteze. Objasnite da uzima i nezaštićene komade. Pokažite gdje je bijeli kralj, a gdje crni kralj. Pozovite djecu da se igraju sa svim dijelovima.

Lekcija br. 13-14. Upoznavanje sa pojmovima „šah“, „mat“, „zastoj“.

Objasnite djeci ove pojmove, naučite ih da se bore do kraja, da ne klonu duhom i nastavite ih učiti da se igraju sa svim dijelovima. “Daj otvoren šah”, “Par ili ne mat”, “Zastoj ili ne mat”.

Lekcija br. 15-16. "Kako je top smršavio."

Upoznavanje sa tehnikom rokade. Didaktički zadatak “Kasting”.

Lekcija br. 17-18. "Magic Board Notations" - snimanje šahovskih partija.

Lekcija br. 19-20. "Magični kvadrat", pravilo kvadrata.

Lekcija br. 21-22. Pitanja iz “Šahovske kutije”.

Lekcija br. 23-24. Ojačanje pokrivenog materijala.

III kvartal: (mart – maj)

Nastavite sa rješavanjem šahovskih problema.

Možete dati zadatak djeci koja se dobro igraju da vježbaju sa svojim drugovima koji zaostaju.

Uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike predškolaca, stepen asimilacije šahovskog materijala, metodologiju treba stalno mijenjati. Na kraju godine možete održati takmičenje u šahu kako biste odredili najjačeg igrača.

Lekcija br. 1-2. “Spasitelj je opozicija” (nastavak bajke). Igra šaha. Igrajte sa svim figurama iz početne pozicije (bez objašnjenja ko je bolje da počne šahovsku partiju). Didaktička igra “Dva poteza”.

Lekcija br. 3-4. Legenda o "nepobjedivom". Kako odigrati otvaranje? Najopštije preporuke o principima igranja otvaranja. Igrajte sa svim komadima iz početne pozicije.

Lekcija br. 5-6. Koji su potezi "dobri", a koji "loši"

Lekcija br. 7-8. "Čarobni svijet kombinacija."

Lekcija br. 9-10. Riješite skicu, pogodite problem i naći ćete sreću.”

Lekcija br. 11-12. Pogledajmo studije šaha.

Lekcija br. 13-14. “Zdrav tijelom – jak duhom.”

6 potreba za fizičkim vežbanjem.

Lekcija br. 15-16. "Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće!"

Koristimo zaplet bajke da pojačamo potez viteza.

Dajte deci više moguće opcije, kao što je bijeli vitez, počinje da se kreće iz bilo kojeg polja 1. horizontalne linije, a 4. iz bilo kojeg polja 8. horizontalne linije.

Lekcija br. 17-18. Kviz o šahovskim pojmovima.

Koliko linija ima na tabli, kako se zovu?

Kako se označavaju polja na šahovskoj tabli?

Na kojim linijama se nalaze bijeli i crni ratovi prije početka bitke?

Da li je moguće postaviti dva pješaka ili dvije figure na jedno polje?

Kako se potezi pješaka razlikuju od poteza svih ostalih figura?

Po čemu se potezi pešaka razlikuju od poteza svih ostalih figura (sa hvatanjem)?

Kako se potezi pješaka razlikuju od poteza figura u smislu tempa i brzine kretanja na tabli?

Lekcija br. 19-24. Priprema i izvođenje šahovskog takmičenja.

Elena Sadykova
Dugoročni plan rada šahovskog kluba Bijela dama

Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova

Kindergarten "kamilica"

Perspektiva

plan rada šahovskog kluba« Bijeli top»

Supervizor: Sadykova E. R.

“Sve u bijelim kvadratima,

crno - drvena daska,

i redovi isklesanih figura -

drvene trupe.

ti, prijatelju moj, bez straha,

uđi bez oklijevanja,

kao da si u svetu divne bajke,

ovoj crno-beloj zemlji.”

Sadržaj programa: 1) edukativni - proširuje vidike, dopunjuje znanje, aktivira mentalnu aktivnost predškolca, uči orijentaciji u ravnini, trenira logičko razmišljanje i pamćenje, zapažanje, pažnju.

2) vaspitni – razvija u detetu istrajnost, izdržljivost, volju, smirenost, samopouzdanje i uporan karakter.

4) fizički – ubacivanje istine djeca: igrati dobro šah, morate biti fizički zdravi.

Književnost: I. G. Sukhin „Program za učenje igranja predškolaca šah» , V. K. Grishin „Igramo se šah» .

(septembar oktobar novembar).

I četvrtina: Započnite proces učenja šah u obliku uzbudljive igre. Ponudite djeci bajke u kojima su likovi istih godina kao djeca ili duhoviti ljudi, kao i bajke - « Šahovska kula» , « Šahovska lepinja» , « Šahovska repa» , pjesme, zagonetke, štafeta za brzo i ispravno postavljanje pijuna i figura, koju su sama djeca izmislila šahovske zagonetke, rješavanje zagonetki iz « Šahovska kutija» . Možete koristiti različite metode i tehnike, ali glavna ostaje igra.

Lekcija br. 1-2. Pričanje legende o porijeklu šahovska igra. Početak putovanja u zemlju šah.

Zainteresujte djecu za igru šah. Nakon čitanja legende, pitajte djecu koji od junaka im se dopao. Zašto? „Mudrac je smislio šah» , “Pomireno prinčevi: nema više ratova", "Nisam uzeo nikakvu nagradu". Usaditi to djeci šah je uzbudljiva stvar, ali i složena, šah- ovo je svakodnevni rad, uporan i uporan. Pokaži šahovski.

Lekcija br. 3-4. Upoznavanje šahovska tabla. Bajka « Šahovska kula» . Nacrtajte sebe na komadu papira šahovska tabla.

Objasni šta je to Šahovska tabla, kako treba da bude pozicioniran u odnosu na igrače, koji su simboli na njemu. Šta je polje?

Naučite pravilno crtati ploču i šrafirati. Dajte koncept kosih, vertikalnih i horizontalnih linija i pronađite ih na tabli.

Igra "Row". Pozovite dijete da postavi pijune u jedan red; konji; slonovi; rooks; kraljice; kraljevi. Tada dijete mora pitati učitelja o tome i pratiti izvršenje zadatka.

Lekcija br. 5-6. Proučavanje avenija, ulica magične table. Bajka « Šahovska lepinja» .

Nastavite proučavati dijagonale i horizontalne linije, naučite numerisati linije i imenovati polja slovima i brojevima, naučite rimu brojanja koja olakšava pamćenje okomitih linija. Označite vertikalu u svojoj bilježnici "A", 1. horizontalna linija i najveća dijagonala.

Lekcija br. 7-8. Igre « Šahovski loto» , "Stavi na tablu", "Horizontalno", "vertikala", "dijagonala".

U ovim lekcijama vježbajte brže i ispravnije pronalaženje polja i linija, pokazujući ih i nazivajući ih naglas, odvojeno i zajedno.

Make šahovski loto. Pobjeđuje onaj koji pogodi najviše polja. Igra "Postavite prave linije na tablu".

Lekcija br. 9-10. Igre - takmičenja "Napravi tablu". "Samo naprijed i nazovi polje".

Lekcija br. 11-12. Upoznavanje sa pijunom. Nastavite čitati bajku.

Na samom početku objasnite kako su pijuni postavljeni. Održite takmičenje da vidite ko može brže da postavi pijune prozivajući polje. Ponašanje šahovska štafeta.

Lekcija br. 13-14. Rješavanje raznih problema korištenjem pijuna. Didaktički zadaci "labirint". "Nijedan čovek nije ostrvo".

Iz bajke djeca treba da nauče kako se kreće pijun. Provjerite da li su potezi ispravno popunjeni. Pravilo "preuzima prolaz". Podsjeti kako pijun pobjeđuje protivničkog pješaka.

Ponudite igru samo sa pijunima.

Lekcija br. 15-16. "Prava, bezobzirna figura"- upoznavanje sa top. Igre "labirint", "Nadmudriti čovjeka", "najkraći put".

Lekcija br. 17-18. Rješavanje raznih problema korištenjem rooks.

Pročitajte bajku i zapamtite kako se kretati top na šahovskoj tabli. Objasni šta je to "otvorene linije", šta se dešava kada topovi na otvorenoj liniji(posebno na okomitom) udvostručiti.

Lekcija br. 19-20. Kviz na pitanja od « Šahovska kutija» .

Predložite pitanja o šahovske linije, polja, pijuni, rooks.

Lekcija br. 21-24. Ponavljanje obrađenog, priprema sveska.

II kvartal: (decembar – februar)

Postepeno pređite na rješavanje osnovnih problema šahovskih problema i studija, rješavanje zagonetki.

U prvoj četvrtini djeci nije bilo dozvoljeno da se igraju sa svim figurama. Postepeno učite djecu da vide cijelu ploču. Upoznajte druge šah figure u kompletan set. Važno je da djeca nauče međusobnu koordinaciju akcija pješaka i drugih figura. Naučite djecu da pamte razne jednostavne zamke i kombinacije "dječija prostirka", „Pravni šah-mat, itd.

Lekcija br. 1-2. Nastavak bajke. Upoznavanje figure - slona. Didaktičke igre "Snimanje kontrolnog polja", "Igra uništenja".

Objasnite djeci kako se slon postavlja i kreće i u kojim kombinacijama učestvuje.

Lekcija br. 3-4. Snažna figura je kraljica.

Objasnite koja je damičina snaga i koliko bodova vrijedi. Ponudite rješavanje jednostavnih problema koji uključuju kraljicu "Nadmudriti Sentinele", "Oboriti stražare", "Napad neprijateljske figure", "dvostruki udarac", "uzmi", "Osvojite komad".

Lekcija br. 5-6. Odgovaramo na pitanja od « Šahovska kutija» .

Lekcija br. 7-8. "Skok, skok i bočno"- upoznavanje konja.

Održite štafetu da vidite ko može najbrže postaviti sve figure i pione. Pokažite kako se vitez kreće na tabli i zabilježite to u svoje bilježnice. Zapamtite viteško pravilo. Izvršiti zadatke - vježbe u viteškom potezu - "Snimanje kontrolnog polja", "Igra uništenja".

Lekcija br. 9-10. Objedinjavanje novog materijala, odgovori na pitanja iz šahovska kutija.

Lekcija br. 11-12. "Kralj želi borbu".

Lekcija br. 13-14. Uvod u koncepte "provjera", "mat", "zastoj".

Objasnite djeci ove pojmove, naučite ih da se bore do kraja, da ne klonu duhom i nastavite ih učiti da se igraju sa svim dijelovima. "Daj otvoreni ček", "Parti se ili ne druži se", "Stavi ili ne ustajalo".

Lekcija br. 15-16. „Kako top je smršao» .

Upoznavanje sa tehnikom rokade. Didaktički zadatak "rokada".

Lekcija br. 17-18. "Magic Board Notations"- snimanje šahovske igre.

Lekcija br. 19-20. "Magični kvadrat", kvadrat pravilo.

Lekcija br. 21-22. Pitanja od « Šahovska kutija» .

Lekcija br. 23-24. Ojačanje pokrivenog materijala.

III kvartal: (mart – maj)

Nastavite da odlučujete šahovski problemi.

Možete dati zadatak djeci koja se dobro igraju da vježbaju sa svojim drugovima koji zaostaju.

Uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike predškolske djece, stepen asimilacije šahovskog materijala, stalno mijenjaju metodologiju. Na kraju godine možete potrošiti šah takmičenje za određivanje najjačeg igrača.

Lekcija br. 1-2. "Spasitelj je opozicija" (nastavak priče). Igra šaha. Igrajte sa svim figurama iz početne pozicije (bez objašnjenja s kim je najbolje početi) šahovska igra). Didaktička igra "Dva poteza".

Lekcija br. 3-4. Legenda o "nepobjedivi". Kako odigrati otvaranje? Najopštije preporuke o principima igranja otvaranja. Igrajte sa svim komadima iz početne pozicije.

Lekcija br. 5-6. Šta se kreće "dobri", koji "loše"

Lekcija br. 7-8. "Čarobni svijet kombinacija".

Lekcija br. 9-10. Riješite skicu, pogodite problem i naći ćete sreću.”

Lekcija br. 11-12. Hajde da to sredimo studije šaha.

Lekcija br. 13-14. "Zdrav tijelom - jak duhom".

6 potreba za fizičkim vježbama.

Lekcija br. 15-16. "Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće!"

Koristimo zaplet bajke da pojačamo potez viteza.

Dajte djeci više mogućih opcija, kao što je bijeli konj da se kreće iz bilo kojeg polja 1. horizontalne linije, a 4. iz bilo kojeg polja 8. horizontalne linije.

Lekcija br. 17-18. Quiz by šahovski termini.

1. Koliko linija ima na tabli, kako se zovu?

2. Kako su označena polja? šahovska tabla?

3. Na kojim linijama se nalaze bijeli i crni ratovi prije početka bitke?

4. Da li je moguće postaviti dva pješaka ili dvije figure na jedno polje?

5. Kako se potezi pješaka razlikuju od poteza svih ostalih figura?

6. Kako se potezi pešaka razlikuju od poteza svih ostalih figura (sa hvatanjem?

7. Kako se potezi pješaka razlikuju od poteza figura u smislu tempa i brzine kretanja na tabli?

Lekcija br. 19-24. Priprema i implementacija takmičenje u šahu.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Centar za razvoj djece - br. 28"

Radni program

„Program za starije predškolce

Šah ABC"

za školsku 2016-2018. godine

Program su sastavili: Nesterova I.V.

Objašnjenje

Program za starije predškolce "Šahovska abeceda" implementira opšti intelektualni pravac aktivnosti igre i sastavljen je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolsko obrazovanje na osnovu Programa „Šah, prva godina“, autora I.G. Sukhin.
Relevantnost programa proizlazi iz činjenice da se u predškolskom djetinjstvu događaju radikalne promjene: formativna funkcija obrazovanja dolazi do izražaja, značajno doprinoseći razvoju psihe starijih predškolaca i najpotpunijem razvoju dječjih sposobnosti. Uvođenje kruga omogućava vam da implementirate mnoge pozitivne ideje - učinite učenje radosnim, održavajte održiv interes za znanje. Šah u predškolskim obrazovnim ustanovama pozitivno utiče na razvoj većine djece mentalnih procesa i takve kvalitete kao što su pamćenje, percepcija, pažnja, mašta, razmišljanje, početni oblici voljna kontrola ponašanja. Igranje šaha pomaže brojnoj djeci da idu u korak sa svojim vršnjacima u razvoju i otvara put kreativnosti stotinama hiljada djece nekomunikativnog tipa. Proširenje njihovog društvenog kruga i mogućnosti za potpuno samoizražavanje i samoostvarenje omogućava ovoj djeci da prevladaju izolaciju i imaginarnu inferiornost. Pedagoška izvodljivost programa objašnjava se činjenicom da početni kurs o učenju igranja šaha što je moguće dostupnije djeci predškolskog uzrasta. Suštinski trenutak nastave je aktivnost samih učenika, kada posmatraju, upoređuju, klasifikuju, grupišu, izvode zaključke i otkrivaju obrasce. Istovremeno, predviđena je široka upotreba zabavnog materijala, uključivanje igara na časovima, čitanje didaktičkih bajki itd. Posebno organizovane igre u učionici, upotreba mnemotehničkih tehnika za razvoj pamćenja, metode odigravanja obrazovnih zadataka , itd. su od velike važnosti pri izučavanju kursa šaha.stvaranju situacija u igri.

Ciljevi i zadaci programa:

1. Razvoj i trening mentalnih procesa:

Podučavanje vještina pamćenja, upoređivanja, generalizacije, predviđanja

rezultate svojih aktivnosti; razvoj logičkog mišljenja,

orijentacija u ravni, pažnja, pamćenje;

Razvoj analitičke i sintetičke aktivnosti, mišljenja, rasuđivanja,

zaključci.

2. Razvoj kognitivnih interesovanja

Učenje osnova šaha,

Proširite svoje horizonte;

3. Razvoj kreativnih sposobnosti:

Razvoj kreativna mašta, maštovitost, domišljatost.

4. Razvoj moralnih i komunikativnih kvaliteta pojedinca:

Aktivira objektivnost, nezavisnost, upornost,

smirenost, izdržljivost, upornost, staloženost, volja;

Samopouzdanje, uporan karakter, sposobnost predviđanja ishoda

Razvijanje sposobnosti ponašanja u grupi tokom kretanja,

formiranje osjećaja za takt i kulturnih navika u procesu

grupna komunikacija sa djecom i odraslima.

5. Priprema djeteta za školu. Djeca koja se bave šahom bolje percipiraju u školi egzaktne nauke i brže rade domaće zadatke.

Obim programa: Program je predviđen za dvije godine studija.

Raspored časova određen je regulatornim okvirom opšteg obrazovanja, usmjerenog na podučavanje starije djece predškolskog uzrasta. Časovi se održavaju jednom sedmično u trajanju od 25-30 minuta.Glavni oblici rada na času: individualni, grupni i kolektivni (aktivnosti u igri).
Struktura časa uključuje proučavanje teorije šaha kroz upotrebu didaktičkih bajki, situacija igre i mnemotehničkih tehnika.
Za konsolidaciju znanja koriste se didaktički zadaci i pozicije za vježbanje igre.
Sadržaj programa Šahovska azbuka

Program predviđa 30 časova šaha (jedan čas sedmično) za stariju grupu i 30 časova za pripremnu grupu. Kurs obuke obuhvata 6 tema. U svakoj lekciji osnovno šahovsko gradivo obrađuje se detaljnim proučavanjem pojedinih tema. Glavni naglasak u nastavi je na detaljnom proučavanju prednosti i slabosti svake šahovske figure, njenih mogućnosti igranja. Program je namijenjen djeci starijih i pripremnih grupa.

Do kraja kursa deca treba da znaju: šahovske pojmove: belo i crno polje, horizontalno, okomito, dijagonala, centar, partneri, početna pozicija, belo, crno, potez, hvatanje, stajati pod napadom, hvatanje na dodavanju, dugo i kratke rokade, mat, pat pozicija, remi;
nazivi šahovskih figura: top, biskup, dama, vitez, pešak, kralj; pravila za kretanje svakog komada.

Do kraja kursa, deca bi trebalo da budu sposobna: da se kreću po šahovskoj tabli; igrati sa svakom figurom pojedinačno iu kombinaciji sa drugim figurama bez kršenja pravila šahovskog koda; pravilno postaviti šahovsku tablu između partnera; pravilno rasporediti figure prije partije; razlikovati horizontalno, vertikalno, dijagonalno; dvorac; provjeriti; mat; riješite osnovne probleme mat u jednom potezu.

Teme kursa

1. ŠAHOVSKA TABLA Šahovska tabla, bijelo i crno polje, horizontalno, vertikalno, dijagonalno, centar.

Didaktičke igre i zadaci: „Horizontalno“ Dva igrača naizmjenično ispunjavaju jednu od vodoravnih linija šahovske ploče kockama.
“Vertikalno” Ista stvar, ali jedna od vertikalnih linija je popunjena.
“Dijagonala” Ista stvar, ali jedna od dijagonala šahovske ploče je popunjena.

2. ŠAHOVKE FIGURE Bijela, crna, top, biskup, dama, vitez, pešak, kralj.

Didaktičke igre i zadaci:

“Čarobna vreća” Sve šahovske figure su u neprozirnoj vrećici, svako od djece pokušava dodirom odrediti koja je figura skrivena.
"Pogodi." Učitelj usmeno opisuje jednu od šahovskih figura, djeca pogađaju.
“Tajna figura” Sve figure stoje na učiteljskom stolu u jednom redu, djeca naizmjenično pozivaju sve šahovske figure osim one “tajne” koja je unaprijed odabrana; Umjesto imena ove figure, trebali biste reći: “Tajna”.
“Pogodi” Učitelj sam pogađa jednu od figura, a djeca se naizmjence pokušavaju pogoditi koja je figura pogodena.

„Šta im je zajedničko?“ Nastavnik uzima dvije šahovske figure i pita učenike po čemu su one slične jedna drugoj. Koja je razlika? (Boja, oblik.)
“Veliki i mali” Na stolu je šest različitih figura. Djeca imenuju najvišu figuru i stavljaju je sa strane. Zadatak: rasporedite sve figure po visini.

3. POČETNI UREĐAJ FIGURA

Početni položaj (početna pozicija); lokacija svake od figura u početnoj poziciji; pravilo „kraljica voli svoju boju“; povezanost horizontala, vertikala, dijagonala i početni raspored figura.

Didaktičke igre i zadaci: „Vreća“ Djeca vade jednu po jednu šahovsku figuru i postavljaju početnu poziciju.
„Da i ne“ Učitelj uzima dvije šahovske figure i pita djecu da li su te figure jedna pored druge u početnoj poziciji.
“Lopta” Nastavnik kaže neku frazu o početnoj poziciji, na primjer: “Top je u uglu” i baca loptu jednom od djece. Ako je tvrdnja tačna, onda loptu treba uhvatiti.

4. POKRETI I HVATANJE FIGURA (glavna tema treninga) Pravila pomicanja i hvatanja svake od figura, igra razaranja, bijeli i tamnokvadratni biskupi, biskupi iste boje i suprotne boje, kvalitetne, lake i teške figure, topovi, vitezovi, biskupi, dame, kraljevi pijuni, hvatanje u prolazu, promocija pješaka.

Didaktičke igre i zadaci “Igra uništenja” je najvažnija igra kursa. Dete formira unutrašnji plan delovanja, razvija analitičko-sintetičku funkciju mišljenja itd. Učitelj se igra sa učenicima sa ograničenim brojem figura (najčešće figura protiv figure). Pobjeđuje onaj ko osvoji sve protivničke figure.
“Jedan ratnik u polju” Bijela figura mora pobijediti sve crne figure koje se nalaze na šahovskoj tabli, uništavajući figuru svakim potezom (crne figure se smatraju začaranim, nepokretnim).
“Labirint” Bijela figura mora doći do određenog polja šahovske ploče, a da ne stoji na “miniranim” poljima ili ih ne preskače.
“Nadmudriti stražare” Bijela figura mora doći do određenog polja šahovske ploče, a da ne stoji na “miniranim” poljima ili na poljima koja su napadnuta crnim figurama.
“Ukloni stražare” Bijela figura mora pobijediti sve crne figure; takav je put kretanja po šahovskoj tabli tako da se bela figura nikada ne nađe na udaru crnih figura.
“Najkraći put” U minimalnom broju poteza, bela figura mora doći do određenog polja šahovske table.
“Zauzimanje kontrolnog polja” Igra figura protiv figura se ne igra sa ciljem uništenja, već sa ciljem da se vaša figura postavi na određeno polje. U ovom slučaju, zabranjeno je postavljanje komada na kvadrate,

neprijateljski komadi pod napadom.
“Odbrana kontrolnog polja” Ova igra je slična prethodnoj, ali ako obje strane igraju precizno, nema pobjednika.
“Napad neprijateljske figure” Bijela figura mora napasti crnu u jednom potezu, ali tako da ne bude napadnuta.
“Double Strike” Bijela figura mora napadati dvije crne figure u isto vrijeme.
“Capture” Od nekoliko mogućih snimaka, morate odabrati najbolje – da snimite nezaštićeni komad.
“Odbrana” Ovdje trebate koristiti jednu bijelu figuru da zaštitite drugu koja stoji ispod bitke.
“Osvoji figuru” Bijeli mora napraviti takav potez da će, ako crni odgovori, izgubiti jednu od svojih figura.
"Ograničena pokretljivost" Ovo je varijacija "igre uništavanja", ali sa "miniranim" poljima. Pobjeđuje onaj ko porazi sve protivničke figure.
Napomena: Sve didaktičke igre i zadaci iz ovog odjeljka (čak i one na prvi pogled čudne kao što su "Labirint", "Nadmudriti stražare" itd., gdje postoje "začarane" figure i "minirana" polja) su modelirane na neki način dostupna djeci od 6-7 godina koja vide određene stvarne situacije sa kojima se šahisti suočavaju kada igraju na šahovskoj tabli. Istovremeno, sve igre i zadaci su zabavne i edukativne, efikasno promovišući obuku figurativnog i logičkog mišljenja.

5. CILJ ŠAHA Mat, mat, pat pozicija, remi, mat u jednom potezu, duga i kratka rokada i njena pravila.

Didaktičke igre i zadaci
“Provjeri ili ne provjeri” Dat je niz odredbi u kojima djeca moraju odrediti da li je kralj u šahu ili ne.
“Daj ček” Morate proglasiti ček neprijateljskom kralju.
“Pet šakova” Svaka od pet bijelih figura mora prijaviti šah crnom kralju.
“Odbrana od šaha” Bijeli kralj se mora braniti od šaha.
“Mate ili ne mat” Dat je niz odredbi u kojima učenici moraju utvrditi da li je crni kralj matiran.
“Prva provjera” Igra se igra svim figurama sa početne pozicije. Onaj ko proglasi prvi ček pobjeđuje.
“Rodiranje” Djeca moraju utvrditi da li je moguće izvršiti rokdu u određenim slučajevima.

6. IGRA SA SVIM FIGURIMA SA POČETNE POZICIJE Najopštije ideje o tome kako započeti partiju šaha.

Didaktičke igre i zadaci
„Dva poteza“ Da bi dete naučilo da stvara i sprovodi pretnje, igra se sa učiteljem na sledeći način: na svaki pokret učitelja dete odgovara sa dva svoja poteza.

Dugoročni nastavni plan za učenje djece da igraju šah u starijoj grupi

			Broj časova
septembra	"Predstavljamo šahovsku tablu"	Dajte djeci ideju o šahovskoj tabli kao igralištu za šah.
	« Visiting Horizontalik i vertikalno"	Upoznajte djecu sa linijama na šahovskoj tabli, vježbajte ih u brzom, pravilnom pronalaženju vertikala i horizontala.
	"dijagonala"	Naučite djecu da vide dijagonalu na šahovskoj ploči i ne brkaju je s drugim linijama.
	“Uvod u šahovske figure. Pijun"	Upoznati djecu sa šahovskim figurama Formirati kod djece pojam pješaka i njegove metode kretanja.
	“Prostodušna figura je RICK”	Dajte ideju o novoj figuri, metodama djelovanja i njegovoj vrijednosti.
	"Moćna figura KRALJICE"
	"Skok, skok i bočno"	Dajte ideju o novoj figuri, metodama djelovanja, njegovoj vrijednosti i interakciji s drugim figurama.
	"Kralj želi borbu"	Dajte ideju o novoj figuri, metodama djelovanja, njegovoj vrijednosti i interakciji s drugim figurama.
	"Kapija Kaissia"	Ojačati dječje ideje o položaju crno-bijelih komada na tabli.
	“Šah – šta je ovo?”	Formirati koncept šaha kao situacije nepoželjne za kralja, naučiti djecu da uklone „kralja ispod šaha“.
	“Šah – šta je ovo?”	Nastavite da formulišete koncept šaha kao situacije nepoželjne za kralja, učite decu da „kralja izvuku ispod šaha“ na različite načine.
	"Šah i pat pozicija"	Dajte djeci definiciju "šah-mat" i "zastoj". Naučite djecu da matiraju na maloj kvadratnoj tabli.
	"Šah i pat pozicija"	Nastavite da formulišete koncept „šah-mat“ i „zastoj“ kod dece. Naučite djecu da matiraju na maloj kvadratnoj tabli.
	„Šah	Sažeti definiciju šta je šahovska partija, konsolidovati stečeno znanje i sposobnost igranja šaha.
	"šah KVN"	Učvrstiti stečeno znanje o šahu, pobuditi interesovanje i želju za igranjem šaha.

1. Tema: “Uvod u šahovsku tablu.” Sadržaj programa: dajte djeci ideju o šahovskoj tabli kao igralištu za šah, dajte djeci kratku istorijsku pozadinu o nastanku
šahovska igra, figure, pobuditi interesovanje djece za šah, proširiti dječje vidike.

Napredak časa: 1. Uvodni dio. Pričanje legende “Dva brata” sa ilustracijama. Gosti lekcije - crne i bijele ćelije.

Glavni dio. Objašnjenje teme od strane nastavnika. Vježbe: „Pravilno rasporedi šahovsku tablu“, „Postavi šahovske table“. Dio 3: Pravljenje šahovskih zagonetki. Poklon za djecu - Šahovska sveska.

Vježbe u svesci: “Oboji kvadrate kao na šahovskoj tabli.”

2. Tema: “Posjeta Horizontaliku i Vertikaliku.” Sadržaj programa: Upoznati djecu sa linijama na šahovskoj tabli, osposobiti ih za brzo i pravilno pronalaženje vertikala i horizontala, probuditi interesovanje djece za šah, proširiti dječje vidike.