Formiranje artikulacionih motoričkih sposobnosti kod predškolaca 3. stepena. Razvoj govorne motorike kod dece šeste godine života artikulacionom gimnastikom. Skup vježbi za razvoj mišića donje čeljusti

Eksperimentalno istraživanje artikulacione pokretljivosti sprovedeno je na bazi MADOU-a "Vrtić br. 143". U eksperimentu je učestvovalo 9 djece u dobi od 3 do 5 godina sa izbrisanim oblikom dizartrije.

Prilikom proučavanja kinestetičke oralne prakse uočeno je da Veronika (3 godine) nije tačno odgovorila na pitanja, pri izgovoru glasa [T] je rekla da je vrh jezika na dnu. Kristina (4 godine) i Katya (4 godine) su ispravile svoje greške, odnosno položaj usana pri izgovaranju samoglasnika nakon stimulativne pomoći. Maxim (5 godina) i Maxim. (4 godine) su odbili da urade zadatke rekavši da ne znaju odgovor. Vitya (4 godine) nije mogao razumjeti sam zadatak i također je odbio da ga izvrši. Sonya (4 godine) je dala netačne odgovore pri određivanju položaja usana pri izgovoru samoglasnika i položaja vrha jezika pri izgovoru glasova [I] i [Š], rekavši da je u svim slučajevima vrh jezika je na vrhu. Artem (4 godine) je često griješio u svojim odgovorima, nije određivao promjene u položaju usana nakon niza slogova, pri izgovaranju glasova [T], [D], [N] je odgovorio da je vrh jezika nalazio se ispod, nije ispravio svoje greške ni nakon pomoći. Karina (4 godine) je dugo tražila pravilan stav pri izgovaranju samoglasnika, ali je nakon stimulativne asistencije davala tačne odgovore i pozicije artikulacije.

Tokom ispitivanja kinetičke oralne prakse, Veronika je dugo tražila položaj pri izvođenju vježbi „jedro“ i „lopatica“, nakon nekog vremena počela je salivacija. Kristina je dugo tražila poze, sa greškama je izvršavala zadatke, umjesto “mosta” napravila je “lopaticu”, a umjesto “jedra” napravila “ukusni džem”. Maxim i Sonya su obavljali zadatke sa greškama, zbunjenim položajima, uočena je sinkineza. Vitya i Katya su pravilno radili vježbe, ali vrijeme držanja poze bilo je 2 sekunde, Artemovo vrijeme držanja poze je bilo 1 sekundu. Maxim nije dao ni jedan tačan odgovor, pobrkao je sve poze i nije ih mogao zadržati dugo vremena. Karina je dugo tražila poziciju "lopatice" i "ukusnog pekmeza", primećeno je lučenje pljuvačke.

Nakon ispitivanja dinamičke koordinacije artikulacijskih pokreta, uočeno je da: Veronika je polako prelazila s jednog pokreta na drugi. Christina se ograničila na dva ispravna pokreta, a Sonya se ograničila na tri ispravna pokreta. Maxim je dugo tražio poze za vježbe "ljuljačka" i "klatno", nakon čega je te pokrete zamijenio jedni drugima. Vitya, Artem i Maxim su odbili da završe zadatke. Katya je izvršavala zadatke s greškama, zamijenila je sve vježbe jedne s drugima ili ih nije u potpunosti završila, zabilježena je i hiperkineza. Karina je nakon duge potrage za pozom zadala ispravnu pozu.

Pregledom mišića lica utvrđeno je da su Veronika, Christina, Artem, Katya i Karina imali samo takve pojedinačne pokrete kao što su uvlačenje obraza, mrštenje obrva, naduvavanje obraza, naduvavanje naizmjence, boranje čela. Maxim je neke pokrete izvodio neprecizno, na primjer: da nabora čelo i namršti obrve, ali je ispravio greške i zadao ispravnu pozu. Vitya i Sonya su precizno izvršili sve zadatke. Maksim je imao glatkoću nazolabijalnih bora, imao je poteškoća sa svakim zadatkom, nije mogao pronaći pravu poziciju ili jednostavno nije završio neke zadatke.

Analizirajući rezultate ispitivanja mišićnog tonusa i pokretljivosti usana, može se primijetiti da su Veronica, Christina i Karina odbile izvršiti zadatke. Maksim je imao poteškoća u izvršavanju zadatka, dugo je tražio pozu zbog nepokretnosti usana. Vitya je neprecizno izvodio pokrete "ograde" - "cijevi", ali je nakon pomoći ispravio i dao ispravno izvođenje. Sonya je ispravila sve položaje nakon stimulativne pomoći. Artem i Katya neprecizno su izveli pokrete kako bi spustili donju usnu i podigli gornju. Maxim nije završio nijednu pravi zadatak, zamjenjujući jedan pokret drugim.

Prilikom ispitivanja mišićnog tonusa jezika i prisutnosti patoloških simptoma uočeno je da su Veronika i Karina imale plavi vrh jezika. Christina je imala istovremene pokrete vilice. Maksim je imao salivaciju, koja se povećavala s funkcionalnim opterećenjem. Vitya je dugo tražio sve poze, zbog čega je bilo poteškoća u izvršavanju zadataka. Sonya i Katya su, nakon samokorekcije, dale ispravan izvođenje vježbe "klatno". Artem je dugo tražio sve poze, nakon čega je dao tačan odgovor. Maksim nije dao ni jednu ispravnu pozu.

Nakon analize rezultata pregleda, djeca su raspoređena prema nivoima stanja artikulacionog aparata. Nivoi su raspoređeni na sljedeći način: uzima se najviša ocjena za izvršavanje zadataka (prema metodi E.F. Arkhipove, ovo je 4), a najniža (prema istoj metodi, ovo je 0). Izračunato GPA svako dijete zbrajanjem bodova za svaki zadatak i dijeljenjem sa brojem ispitanih profila. Nivoi su raspoređeni na sljedeći način:

4 - visoka;

3 - 2 - srednje;

1 - 0 - nisko.

Raspodjela djece prema stupnju formiranosti artikulacijskih motoričkih sposobnosti prikazana je u tabeli 1.

Tabela 1

Stanje artikulacionog motiliteta kod djece srednjih godina sa izbrisanom dizartrijom

Kao što se može vidjeti iz tabele, ni jedno dijete sa izbrisanom dizartrijom nema visok stupanj formiranja artikulacijskih motoričkih sposobnosti. Prosječan i nizak nivo zastupljen je sa skoro jednakim brojem djece. predškolskog uzrasta sa izbrisanom dizartrijom ima sljedeće karakteristike: salivacija koja se povećava s funkcionalnim opterećenjem, nasilni pokreti, prateći pokreti pri obavljanju određenih zadataka, ograničeni pokreti donje čeljusti, tremor i plavi vrh jezika, letargija usana i obraza. Ove karakteristike mogu dovesti do izobličenja izgovora zvuka, čineći djetetov govor nerazumljivim. Ograničeni pokreti donje čeljusti dovode do kršenja modulacije glasa i njegovog tembra. Također, kršenja izgovora zvuka mogu naknadno dovesti do poremećaja kao što su disgrafija i disleksija.

Sve ovo ukazuje na potrebu za ciljanim i sveobuhvatnim korektivni rad.

"sretan jezik"

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Pravilan izgovor zvukova osiguran je zahvaljujući dobroj pokretljivosti organa artikulacije, koji uključuju jezik, usne, donju vilicu i meko nepce. Točnost, snaga i diferencijacija pokreta ovih organa razvijaju se kod djeteta postepeno, u procesu govorna aktivnost. Kod djeteta s općim nerazvijenošću govora zbog nerazvijenosti ili oštećenja mozga, pokretljivost organa artikulacionog aparata je poremećena.

Rad na razvoju pokretljivosti organa artikulacionog aparata odvija se u sljedećim područjima:

· izvođenje diferencirane masaže mišića lica i artikulacijskih mišića;

· izvođenje radova na suzbijanju saliniteta;

· izvođenje artikulatorne gimnastike.

Artikulaciona gimnastika

Rad na razvoju glavnih pokreta organa artikulacionog aparata provodi se u obliku artikulacijske gimnastike. Cilj artikulacione gimnastike je razviti punopravne pokrete i određene položaje organa artikulacionog aparata koji su potrebni za ispravan izgovor zvukova.

Neophodno je svakodnevno izvoditi artikulacijsku gimnastiku kako bi se učvrstile vještine razvijene kod djece.

Prilikom odabira vježbi za artikulacijsku gimnastiku, morate slijediti određeni redoslijed, ići od jednostavnih vježbi do složenijih. Bolje ih je provesti emotivno, na razigran način.

Od dvije ili tri vježbe koje se izvode samo jedna može biti nova, druga i treća se daju za ponavljanje i učvršćivanje. Ako dijete ne izvodi neku vježbu dovoljno dobro, ne treba uvoditi nove vježbe, bolje je razraditi stari materijal. Da biste ga konsolidirali, možete smisliti nove tehnike igre.

Artikulatorna gimnastičarka se izvodi sjedeći, jer u ovom položaju dijete ima ravna leđa, tijelo nije napeto, ruke i noge su u mirnom položaju.

Dijete mora dobro vidjeti lice odrasle osobe, kao i svoje lice, kako bi samostalno kontroliralo ispravnost vježbi. Stoga bi dijete i odrasla osoba trebali biti ispred zidnog ogledala tokom artikulacijske gimnastike. Takođe, dete može da koristi i malo ručno ogledalo (otprilike 9x12 cm), ali tada odrasla osoba treba da bude ispred deteta okrenuta prema njemu.

Rad je organizovan na sledeći način:

1. Odrasla osoba govori o predstojećoj vježbi koristeći tehnike igre.

2. Prikazuje njegovu implementaciju.

3. Dijete radi vježbu, a odrasla osoba kontroliše izvođenje.

Odrasla osoba koja izvodi artikulatornu gimnastiku treba pratiti kvalitetu pokreta koje dijete izvodi: tačnost pokreta, glatkoću, tempo izvođenja, stabilnost, prijelaz s jednog pokreta na drugi. Također je važno osigurati da se pokreti svakog organa artikulacije izvode simetrično u odnosu na desnu i lijevu stranu lica. U suprotnom, artikulacijska gimnastika ne postiže svoj cilj.

U procesu bavljenja gimnastikom važno je zapamtiti stvaranje pozitivnog emocionalnog stanja kod djeteta. Ne možete mu reći da neispravno radi vježbu - to može dovesti do odbijanja izvođenja pokreta. Bolje pokažite djetetu njegova postignuća ("Vidiš, jezik je već naučio da bude širok"), navijaj ("Ništa, jezik će ti sigurno naučiti da se diže prema gore"). Ako dijete ima salivaciju tokom vježbi, onda sljedeće Prije artikulacijske gimnastike preporučuju se vježbe:

1. Djetetu se objašnjava potreba da guta pljuvačku.

2. Izvođenje masaže žvačnih mišića koji ometaju gutanje pljuvačke.

3. Dozivajući pasivne i aktivne pokrete žvakanja, zamolite dijete da nagne glavu unazad, tako da postoji nevoljna želja za gutanjem pljuvačke; može biti podržano zahtjevom.

4. Dijete se poziva da žvače čvrstu hranu ispred ogledala (mogući su kolačići), to stimulira pokrete žvačnih mišića i dovodi do potrebe za gutanjem, može se pojačati zahtjevom (dakle, nevoljnim pokreti se pretvaraju u proizvoljni).

5. Samovoljno zatvaranje usta zbog pasivno-aktivnih pokreta donjih čeljusti. Isprva pasivno: jedna ruka logopeda je ispod djetetove brade, druga na njegovoj glavi, pritiskanjem i zbližavanjem djetetovih čeljusti - pokretom "spljoštenja". Zatim se ovaj pokret radi uz pomoć ruku samog djeteta, zatim aktivno bez pomoći ruku, uz pomoć brojanja, komande.

Artikulacijska gimnastika za razvoj pokretljivosti usana

Rad na razvoju pokretljivosti usana počinje pripremnim vježbama:

· nasmejati dete (nehotično istezanje usana);

· namazati usne slatkim (“lizanje” - podizanje vrha jezika gore ili dolje);

· prinesite dugu lizalicu ustima (povucite usne djeteta prema naprijed).

Nakon izazivanja nevoljnih pokreta, fiksiraju se u proizvoljnom planu, u aktivnoj gimnastici. U početku se pokreti neće izvoditi u potpunosti, ne u tačnom volumenu, a zatim se fiksiraju posebnim vježbama za usne („osmijeh, „proboscis“, naizmjenično ih).

Uvode se sljedeće vježbe:

1."Nestašne usne."Grickanje i grebanje zubima prvo gornje, a zatim donje usne.

2. „Osmeh- tubul.Povucite usne prema naprijed pomoću cijevi, a zatim istegnite usne u osmijeh.

3.«Proboscis".Pomičite ispružene usne cevčicom udesno i ulijevo, rotirajte u krug.

4."Rybka »:

· pljesnite usnama jedna o drugu (izgovara se tup zvuk);

· palcem i kažiprstom jedne ruke stisnuti gornju usnu uz nazolabijalni nabor, a dva prsta druge ruke donju usnu i istegnuti ih gore-dolje;

· snažno povucite obraze prema unutra, a zatim oštro otvorite usta. Neophodno je osigurati da se prilikom izvođenja ove vježbe čuje karakterističan zvuk "poljubca".

5."Duck.Izvucite usne, stisnite ih tako da palčevi budu ispod donje usne, a svi ostali na gornjoj i povucite usne prema naprijed što je više moguće, masirajući ih i pokušavajući prikazati kljun patke.

6 "Nezadovoljni konj."Protok izdahnutog zraka se lako i aktivno šalje na usne dok ne počnu vibrirati. Zvuk je sličan frktanju konja.

7. "Lavić je ljut."Podignite gornju usnu tako da se vide gornji zubi Spustite donju usnu, otkrivajući donje zube.

8."Sunđeri su skriveni.Usta su širom otvorena, usne su uvučene u usta, čvrsto pritisnute uz zube.

9."balon"(ako su usne veoma slabe). Snažno naduvajte obraze, držeći vazduh u ustima svom snagom.

10. "Jake spužve":

· držite usnama olovku, plastičnu cijev. Nacrtajte krug (kvadrat) olovkom;

· usnama držite ubrus od gaze - odrasla osoba ga pokušava izvući.

Artikulaciona gimnastika za usne i obraze

1."Obrazi su hladni."Grickanje, tapšanje i trljanje obraza.

2.«Debeli."Naduvajte oba obraza, a zatim naduvajte obraze naizmenično.

3. "Mršavi". Uvucite svoje obraze.

4."Pesnice.Usta su zatvorena. Udarati šakom po naduvanim obrazima, usled čega vazduh izlazi sa silinom i bukom.

Artikulaciona gimnastika za mišiće jezika

Rad na razvoju pokretljivosti jezika počinje općim pokretima, s postupnim prijelazom na suptilnije, diferencirane pokrete. U slučaju teške dizartrije preporučuju se sljedeće vježbe za artikulatornu gimnastiku:

· postavljanje vrha jezika na unutrašnju površinu donjih sjekutića;

· ispružiti jezik naprijed i povući ga nazad;

· stimulacija mišića korijena jezika. Prvo, proizvoljno, refleksnim kontrakcijama, kao rezultat iritacije korijena jezika lopaticom. Zatim se pokreti fiksiraju u bezuslovnim refleksima, a zatim u proizvoljnim pokretima "kašlja".

Zatim se izvode suptilni, diferencirani pokreti jezika. U tu svrhu se namjerno odabiru pokreti koji imaju za cilj razvijanje željenog načina artikulacije, uzimajući u obzir normalnu artikulaciju zvuka i prirodu defekta. Artikulacionu gimnastiku najbolje je izvoditi u obliku igara koje se biraju uzimajući u obzir dob djeteta, prirodu i stupanj organskog oštećenja. Preporučuju se sljedeće vježbe:

1."Palačinka.Usta su otvorena, usne u osmehu, široki jezik se drži u usnoj duplji u opuštenom, mirnom stanju, brojeći do 5-10. Pazite da se jezik ne suzi, a vrh dodiruje donje zube.

2. "Spatula".Usta su otvorena, usne u osmehu, „lopatom“ stavite vrh jezika na donju usnu, bočne ivice jezika dodiruju uglove usta. U mirnom, opuštenom stanju držite jezik brojeći do 5-10. Pazite da se donja usna ne uvuče, široki vrh jezika leži na usni, ne izlazi preko nje. Ako se jezik ne može raširiti, možete ga pljesnuti usnama, izgovarajući pya-pya-pya, ili otpjevati zvuk [i].

3. "Mi ćemo kazniti jezik."Usne u osmehu, lagano grizući, masirajte zubima celu površinu jezika, polako izbacujući ga i uvlačeći ga u usta. Zatim počešite jezik zubima.

4. "Igla".Usta su otvorena, usne u osmehu, isplaziti jezik napolje „iglom“, posegnuti za prstom, olovkom, bombonom koji je odmaknut od jezika. Uvjerite se da su usne i vilice nepomične.

5. "Ljuljaška".Usta su otvorena, usne u osmehu, pomerite jezik do uglova usta desno i levo. Pazite da vilica i usne budu nepomične, da jezik ne klizi duž donje usne.

6. "ukusni džem"Otvorena usta, usne u osmehu. Poližite vrhom jezika gornju usnu od jednog do drugog kuta usana. Pazite da jezik doseže uglove usta, pokreti su glatki, bez skokova, vilica se ne miče. Takođe poližite donju usnu. Zatim obliznite usne u krug.

7.«Operimo zube-1.Usta su zatvorena. Poližite zube ispod donje, pa ispod gornje usne. Pazite da se vilica i usne ne pomiču.

8."Operimo zube-2.Usta su zatvorena. Oblizite zube ispod usana kružnim pokretima jezika. Uradite isto sa otvorenim ustima.

9. Usta su otvorena, usne u osmehu. Glatko prođite jezikom duž gornjih zuba, dodirujući svaki zub, brojeći ih. Pazite da se vilica ne pomera. Isti pokret - na donjim zubima.

10. Usta su zatvorena. Napet vrh jezika leži na jednom ili drugom obrazu. Isto, ali usta su otvorena.

jedanaest."Operimo zube-3.Usta su zatvorena. Vrh jezika leži na obrazu i tjera jezik da se kreće gore-dolje. Pazite da se vilica ne pomera.

12."Pasulj".Paretičnim, tromim jezikom pomičite u ustima pasulj, grašak itd.

13."Swing".Otvorena usta, usne u osmehu. Podignite široki jezik do nosa i spustite do brade. Pazite da se usne ne protežu preko zuba, da se vilica ne pomiče, da se jezik ne suzi.

14."Swing-1".Otvorena usta, usne u osmehu. Podignite široki jezik do gornjih i spustite do donjih zuba. Pazite da se usne ne protežu preko zuba, da se vilica ne pomiče, da se jezik ne suzi.

15."Swing-2".Otvorena usta, usne u osmehu. Stavite široki vrh jezika na alveole iza donjih zuba iznutra, a zatim ga podignite na tuberkule iza gornjih zuba, također iznutra. Pazite da radi samo jezik, a da donja vilica i usne ostanu nepomične.

16."Fokus".Otvorena usta, usne u osmehu. Isplazite jezik "čašicom", "kuglacom". Otpuhnite vatu sa vrha nosa, vazduh izlazi na sredinu jezika, vata leti pravo gore. Pazite da donja vilica bude nepomična, a donja usna da se ne proteže preko donjih zuba.

17. "Bubnjar".Otvorena usta, usne u osmehu. Bočne ivice jezika naslanjaju se na bočne gornje zube. Više puta bubnjajte napetim širokim vrhom jezika po gornjoj desni:d-d-d,postepeno povećavajući tempo. Pazite da se donja vilica ne pomera, usne ostaju u osmehu, zvuk ima karakter jasnog udarca, tako da se izdahnuti mlaz vazduha jasno oseti.

18. "Kiša".Isto, ali izgovorite dy-dy-dy. Kao u vježbi 17, radi samo jezik. Za kontrolu, možete prinijeti ustima traku papira. Ako se uradi ispravno, odstupaće.

19."Turska“.Otvorena usta, usne u osmehu. Stavite široki jezik na gornju usnu i pomičite ga naprijed-nazad, trudeći se da ne otrgnete jezik od usne, kao da ga mazite. Tempo se postepeno ubrzava, zvuk glasa se dodaje sve dok ne dobijete slične zvukovebl-bl(turski govori). Pazite da je jezik širok, trebalo bi da poliže gornju usnu. Donja vilica se ne pomera.

20. "Konj-1".Otvorena usta, usne u osmehu. Prislonite široki vrh jezika na nepce iza gornjih zuba i otkinite uz klik (kliknite vrh jezika). Tempo se postepeno povećava. Pazite da se usne nasmiješe, donja vilica se ne pomiče.

21 "Konj-2".Isto, ali nečujno.

22. "Coil".Otvorena usta, usne u osmehu. Široki vrh jezika naslanja se na donju desni, stražnji dio jezika se izvija. Pazite da se jezik ne suzi, da vrh jezika ostane na donjim zubima i da se ne povlači unazad, da su vilica i usne nepomične.

23.Ljepilo bombona-1.Usisavanje zadnje strane jezika na nepce, prvo sa zatvorenim, a potom otvorenim čeljustima. Ako usisavanje ne uspije, tada se ljepljivi bombon može staviti na stražnji dio jezika - dijete pokušava, pritiskajući stražnji dio jezika na nepce, sisati slatkiš.

24.Ljepilo bombona-2.Otvorena usta, usne u osmehu. Usisati široki jezik na tvrdo nepce, držati ga brojeći do 10, a zatim ga otkinuti klikom. Pazite da se usne i donja vilica ne pomiču, bočne ivice jezika su jednako čvrsto pritisnute (nijedna polovina ne smije klonuti). Kada ponavljate vježbu, širom otvorite usta.

25.Harmonic".Usisati zadnju stranu jezika cijelom ravninom do tvrdog nepca. Bez otpuštanja jezika, zatvorite i otvorite usta, istežući hioidni frenulum. Prilikom ponavljanja vježbe pokušajte otvoriti usta šire i duže i držati jezik u gornjem položaju. Pazite da prilikom otvaranja usta usne budu nepomične, jedna od strana jezika ne visi.

26 .Teaser.Vrh jezika viri prema van i kreće se između usana, prvo okomito, a zatim horizontalno, dok se u frenulumu jezika osjeća napetost. Kada se uključi glas, dobija se zvuk sličan dječjem "zadirkivanju".

27. "Povjetarac".Otvorena usta, usne u osmehu. Stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i, kao da dugo izgovarate glas [f], otpuhnite vatu na suprotnu ivicu stola

Artikulacijska gimnastika za donju vilicu

Neophodan uslov za jasan govor je sposobnost pravilnog otvaranja usta. To je zbog rada donje vilice.

Skup vježbi za razvoj mišića donje čeljusti:

1. "Kukavica."Širom otvorite i zatvorite usta tako da se uglovi usana rastegnu. Vilica se spušta na oko dva prsta širine. Jezik "pilića" sjedi u gnijezdu i ne viri. Vježba se izvodi ritmično.

2. "Ajkule". Na "jedan" vilica pada, na "dva" - vilica se pomera udesno (usta su otvorena), na "tri" - vilica se spušta na svoje mesto, na "četiri" - vilica pomiče se ulijevo, na "pet" - vilica je spuštena, na "šest" - vilica se pomiče naprijed, "sedam" - brada je u uobičajenom udobnom položaju, usne su zatvorene. Vježbu morate izvoditi polako i pažljivo, izbjegavajući nagle pokrete.

3. "Deva". Imitacija žvakanja sa zatvorenim i otvorenim ustima.

4. "Majmun". Vilica se spušta dolje uz maksimalno proširenje jezika do brade.

5. "Ljuti lav" Čeljust se spušta s maksimalnim ispružanjem jezika do brade i mentalnim izgovorom glasova [a] ili [e] pri čvrstom napadu, teže - uz šapatom izgovor ovih glasova.

6. "Strongman-1". Usta su otvorena. Zamislite da je na bradu okačen uteg, koji se mora podići, a pritom podižete bradu i zatežete mišiće ispod nje. Postepeno zatvorite usta. Opusti se.

7. "Strongman-2". Stavite ruke na sto, stavite dlanove jedan na drugi, oslonite bradu na dlanove. Otvarajući usta, pritisnite bradu na dlanove koji se opiru.

8. "Strongman-3". Spustite vilicu prema dolje savladavajući otpor (odrasla osoba drži ruku ispod vilice djeteta).

9. "Strongman-4". Otvorite usta sa glavom nagnutom unazad savladavajući otpor ruke odrasle osobe koja leži na potiljku djeteta.

10. "Teaseri". Široko, često otvorite usta i izgovorite pa-pa-pa.

Vježbe artikulacije za mišiće ždrijela i mekog nepca

1."Želim spavati":

· zijevati sa otvorenim i zatvorenim ustima;

· zijevanje sa širokim otvaranjem usta, bučno udisanje vazduha.

2 "Gorlyshkobolit":

· proizvoljno kašalj;

· dobro iskašljajte širom otvorenih usta, snažno stežući šake;

· kašalj sa isplaženim jezikom;

· imitirati grgljanje sa zabačenom glavom;

· grgljajte teškom tečnošću (žele, sok sa pulpom, kefir);

· gutati vodu u malim porcijama(20-30 gutljaji);

· progutati kapi vode, soka.

3. "Lopta". Naduvajte obraze sa stisnutim nosom.

4. Polako izgovarajte glasove [k], [g], [t], [d].

5. Imitirajte:

stenjati;

mukanje;

zviždanje.

6. "Strongman":

· zabacite glavu unazad da biste savladali otpor. Odrasla osoba drži ruku na potiljku djeteta;

· spustite glavu da savladate otpor. Odrasla osoba drži ruku na čelu djeteta;

· zabacite i spustite glavu snažnim pritiskom na šake obje ruke s bradom;

Ekaterina Rakitina

Dr. Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Njemačka

Vrijeme čitanja: 9 minuta

AA

Posljednje ažuriranječlanci: 30.03.2019

Ispravnost i čistoća izgovora zvukova u potpunosti ovisi o pravilnom radu artikulacionog aparata. Od malena beba pokušava izgovarati različite zvučne oblike, pravi različite pokrete ustima, usnama i jezikom, formirajući tako svoju prvu govornu vještinu.

Da bi govorni fonemi bili ispravni, a izgovoreni glasovi jasni, organi govora moraju biti što pokretljiviji. Artikulacija zavisi od rada različitih mišićnih grupa. To uključuje gutanje, žvakanje i mišiće lica. Da bi govorni skup zvukova bio potpuno ispravan, dijete mora biti sposobno pravilno izgovarati brojne zvučne strukture s velikom raznolikošću pokreta.

Glas se formira uz sudjelovanje ne samo usne šupljine, već i cijele grudi. Stoga vježbe usmjerene na razvoj artikulacijskih motoričkih sposobnosti trebale bi pokriti ne samo mišiće lica, već i rameni pojas i prsa.

Vrijednost organa govora u artikulaciji

Najmobilniji govorni organ je jezik. Njegovi najpokretljiviji dijelovi su bočni dijelovi i vrh. Što su mobilniji, to će izgovor zvukova biti jasniji.

Na kvalitet izgovora utiče i pokretljivost usana. Najmobilnija je uvijek donja usna. Usne se mogu zatvoriti, formirati cijev, usnik, što je veoma važno u izgovoru suglasnika. Ali u izgovoru samoglasnika važna je pokretljivost donje čeljusti.

Ugriz takođe igra važnu ulogu. Ispravna opcija je kada gornja vilica malo prekriva donju. U tom slučaju svi zubi trebaju biti u kontaktu.

Prilikom izgovaranja bilo kojeg zvuka, svaki govorni organ se postavlja u određeni položaj. No, govorni tok, iako se sastoji od zvukova, na kraju se slaže u riječi, tako da se zvuci vrlo brzo nižu jedan za drugim. I ovdje je pokretljivost svakog mišića uključenog u stvaranje govorne strukture vrlo važna.

Dobni periodi savladavanja zvukova od strane djeteta

Da bi se djetetov govor pravilno formirao, potrebno je postići određeni nivo zrelosti u korteksu velikog mozga. Svi čulni organi moraju biti pripremljeni. Često hronične bolesti negativno utiču na razvoj bebinog govora.

Na samom početku života dete može da ispušta samo lagane zvukove. To uključuje samoglasnike a, o, e i suglasnike, m, p, b. Nadalje, dijete teže savladava zvukove. Ali najsloženije zvukove zahtjeva za artikulacijom kao što su s, z, ts, sh savladavaju djeca starija od tri godine. Prije ovog perioda, složeni glasovi ili izostaju iz rječnika, ili će ih bebe zamijeniti jednostavnijim.

U idealnom slučaju, do šeste godine, djetetov govorni prtljag je već ispunjen svim zvukovima. Ako do ove dobi još uvijek nedostaje određeni broj zvukova, tada je potrebna intervencija logopeda, jer je lice kršenja razvoj govora.

Poremećaji razvoja govora

Najčešći uzrok nepravilnog izgovora zvukova su kršenja strukture organa govora. Najčešći prekršaji:

1. Malocclusion;
2. nesrazmjeran jezik (ili je prevelik ili obrnuto premali);
3. skraćena uzda;
4. Rascjep nepca i gornje usne.

Poremećaji govora se mogu uočiti u samom rane godine, budući da čak i jednostavni zvukovi zamjenjuju složenije zvučne oblike, čuju se nečisti zvukovi i zvučne smetnje.

Uz poremećaje u strukturi usne šupljine, slabost labijalnih mišića i slabost mišića jezika također mogu biti uzrok nepravilnog izgovora. Takvo odstupanje se može primijetiti pri izvođenju jednostavnih pokreta usnama i jezikom:

1. Usne se ne rastežu cevčicom;
2. Osmijeh je asimetričan;
3. Jezik se ne širi, već se stalno sužava;
4. Izbočeni jezik odstupa na jednu stranu;
5. Izbočeni jezik pada na donju usnu i ne drži se vodoravno;
6. Istureni jezik drhti;
7. Jezik u ustima drži se u "grudvi".

Prilikom uočavanja takvih simptoma bit će potrebna konzultacija logopeda i neurologa.

Ako su kršenja povezana sa strukturom govornih organa, onda ove povrede treba otkloniti što je prije moguće. Ako je uzrok slabost mišića, tada će biti potrebne određene vježbe.

Potrebno je ispravno razumjeti da li se kršenje odnosi na govornu patologiju ili je riječ o govornoj devijaciji. Patologije su unutrašnje i vanjske manifestacije. Tačnu dijagnozu može postaviti samo specijalista.

Bilo kakva kršenja u govornom sistemu mogu uticati na potpuno različite aspekte govora: nepravilan izgovor, netačan vokabular, pogrešnu gramatičku konstrukciju rečenica.

Svrha događaja:

Povećati efikasnost korektivnog rada aktivnim uključivanjem roditelja u proces prevazilaženja govornih poremećaja kod djece.

Zadaci:

- nivo gore pedagoške kompetencije roditelji u stvarima

razvoj govora djece;

- upoznati pojam artikulacione motorike, gimnastike;

- obavijestiti roditelje da se kod djece stvaraju zvukovi tokom

u velikoj mjeri zavisi od pravilne implementacije određenih kompleksa

artikulacijska gimnastika;

- naučiti izvođenje posebnih vježbi za artikulaciju

Aparati potrebni za izgovor zvukova šištanja;

- podučavati tehnike sviranja za izvođenje artikulacione gimnastike.

Oprema:

Kompjuter, projektor, PowerPoint multimedijalne prezentacije: „Formiranje artikulacionih motoričkih sposobnosti na časovima logopedije“, „Hod za jezik“; bedževi za roditelje, individualna ogledala, vata, diskovi sa artikulacionim pričama.

program obuke za logo.

Učitelj logoped: Dobro veče dragi roditelji!

Danas ćemo govoriti o važnosti artikulacijske gimnastike u ispravljanju izgovora zvuka. Naučimo neke posebne vježbe usmjerene na jačanje mišića artikulacionog aparata, razvijanje snage, pokretljivosti i diferencijacije pokreta organa uključenih u govorni proces. Osim toga, demonstrirat ću vam neke od tehnika za formiranje artikulacijskih motoričkih sposobnosti na satovima logopedije.

Poruka je popraćena demonstracijom prezentacije „Formiranje artikulatornog motiliteta na logopedskoj nastavi“.

Učitelj logoped: Izgovor govornih zvukova je složena motorička vještina koju djecu treba ciljano učiti.

Korekcija izgovora zvuka vrši se prema sljedećoj shemi:

• Pripremna faza, usmjerena na formiranje ispravnog načina artikulacije u procesu izvođenja vježbi artikulacije; faza proizvodnje zvuka; faza automatizacije zvuka u različitim fonetskim uslovima izgovora i diferencijacije glasova sličnih po akustičnim i artikulatornim svojstvima.
• Točnost, snaga i razlikovanje finih artikulacijskih pokreta razvijaju se postupno kod djeteta. Za jasnu artikulaciju potrebni su snažni, elastični i pokretni govorni organi - jezik, usne, meko nepce. Artikulacija je povezana s radom brojnih mišića, uključujući žvakanje, gutanje, mimiku. Proces formiranja glasa odvija se uz sudjelovanje organa za disanje (larinks, dušnik, bronhi, pluća, dijafragma, međurebarni mišići). Dakle, govoreći o specijalnoj logopedskoj gimnastici, treba imati na umu vježbe brojnih organa i mišića lica, usta, vrata, ramenog pojasa, prsa. Metodu obrazovanja izgovora zvuka kroz specifičnu gimnastiku prepoznaju brojni poznati teoretičari i praktičari specijalizirani za poremećaje govora (M.E. Khvattsev, O.V. Pravdina, M.V. Fomicheva, itd.).
• Artikulatorna motorika, gimnastika je set posebne vježbe usmjerena na jačanje mišića artikulacionog aparata, razvijanje snage, pokretljivosti i diferencijacije pokreta organa uključenih u govorni proces.
• Svrha artikulacione gimnastike razvoj punopravnih pokreta i određenih položaja organa artikulacionog aparata, sposobnost kombiniranja jednostavnih pokreta u složene.

Princip odabira vježbi artikulacije je priroda izgovornog defekta. Za svako dijete individualno sastavljam set vježbi, na osnovu zadatka, kako bih postigao ispravnu artikulaciju zvuka, uzimajući u obzir njegovo specifično kršenje kod djeteta. Nije dovoljno samo odabrati pokrete kojima je potrebna korekcija, važno je naučiti svako dijete da pravilno primjenjuje odgovarajuće pokrete. Odnosno, razvijati tačnost, čistoću, glatkoću, snagu, tempo, stabilnost prelaska iz jednog pokreta u drugi. Hajde da proširimo ove koncepte.

• Preciznost pokreta govornog organa određuje se ispravnošću konačnog rezultata, što se može ocijeniti prema konačnoj lokaciji i obliku ovog organa.
• Glatkoća i lakoća kretanja uključuju pokrete bez trzaja, trzanja, drhtanja organa (napetost mišića uvijek remeti glatkoću i mekoću pokreta); pokret mora biti napravljen bez pomoćnih ili pratećih pokreta u drugim organima.
• Pace je brzina kretanja. Pokret se u početku izvodi nešto usporeno, logoped prilagođava tempo tapkanjem rukom ili brojeći naglas, postepeno ga ubrzavajući. Tada bi tempo kretanja trebao postati proizvoljan - brz ili spor.
• Održivost krajnjeg rezultata znači da se rezultirajući položaj organa zadržava nepromijenjen proizvoljno dugo vremena.

Tranzicija (prelazak) na drugi pokret i položaj treba obaviti glatko i dovoljno brzo.

Prvo, vježbe se izvode sporim tempom ispred ogledala, tj. za postizanje konačnog rezultata koristi se vizualna samokontrola.

Nakon što su djeca naučila da izvode pokrete, ogledalo je uklonjeno, a kontrolne funkcije su preuzeli vlastiti kinestetički osjećaji djeteta (osjeti pokreta i položaja organa artikulacionog aparata).

Nijedna vježba ne bi trebala dovesti tijelo do preopterećenja.

Izvođenje vježbi artikulacijske gimnastike zahtijeva od djeteta mnogo energije, određenu količinu truda i strpljenja. Kako dijete ne bi izgubilo interes za obavljeni posao, artikulatornu gimnastiku ne treba izvoditi prema šablonu, dosadno.

Preduslov za uspeh je stvaranje povoljnih uslova. Trudim se uključiti djecu u aktivan proces, stvoriti odgovarajuće emocionalno raspoloženje, pobuditi veliko interesovanje, pozitivan stav prema nastavi i želju za pravilnim izvođenjem vježbi.

Za to, pored igre, kao osnovne aktivnosti djece, i nastave, koristim kompjutersku tehniku ​​2 puta sedmično. Elektronski priručnik pomaže da se značajno poveća interesovanje za proces korekcije.

Tako se u formiranju ispravnih artikulacijskih obrazaca kod djece aktiviraju nove stabilne izgovorne uslovno asocijativne veze, koje doprinose razvoju reverzne aferentacije i motoričke veze govornog sistema u cjelini.

Osim toga, za formiranje artikulacijskih motoričkih vještina koristim setove vježbi koje pomažu u pripremi organa artikulacije za proizvodnju zvuka.

Na primjer, dat ću set vježbi za šištanje zvukova.

Za svaku vježbu odabrana je slika-slika. Slika služi kao model da dijete oponaša bilo koji predmet ili njegove pokrete prilikom izvođenja vježbi artikulacijske gimnastike. (Vježbe: palačinka, mesiti testo, šolja, ukusni džem, padobran, konj, moler)

Još jedna zanimljiva prezentacija artikulacijske gimnastike je bajka.

Zato predlažem da sa svojom djecom posjetite bajku.

Gledanje kompjuterske prezentacije „Hod jezikom“ i izvođenje odgovarajućih vježbi ispred individualnih ogledala sa djecom.

Roditelji sjede za stolovima na kojima su ogledala, pomagala za vježbe disanja. Logoped pokazuje autorska prava kroz projektorbajka - prezentacija "Hod za jezik" pokazuje ispravnu implementaciju vježbi artikulacije. Roditelji zajedno sa decom, uzimajući ogledala u ruke, prate sve instrukcije logopeda, postavljaju pitanja ako nešto nije jasno.

Na kraju treninga za logo, roditelji iznose svoje utiske.

Učitelj logoped: Dragi roditelji! Hvala vam na saradnji. Kao uspomenu na naš susret, poklanjamo vam disk sa artikulacionim pričama, za časove sa decom kod kuće. Na ovoj pozitivnoj noti, naša obuka za logo završava. Želim vam uspjeh i radost u komunikaciji sa vašom djecom.

MBDOU Centar za razvoj djece - vrtić"proljeće"

Tommot, okrug Aldan, Republika Saha (Jakutija)

Vježbe za razvoj artikulacijskih motoričkih sposobnosti.

Vježbe za razvoj fiziološkog disanja i formiranje vazdušnog mlaza.

1. "Ubijte loptu u gol."

Ispružite usne prema naprijed pomoću cijevi i dugo duvajte na vatu, pokušavajući da proleti između dvije kocke.

Igraću fudbal

I daću gol.

Veoma težak zadatak

Ubacite loptu u gol.

Nasmiješite se, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Duvajte dugo tako da mlaz vazduha ide na sredinu jezika, a vatu oduvajte na suprotnu ivicu stola.

3. "Fokus", "Paracutik".

Otvorite usta, gurnite jezik naprijed i podignite ga, lagano izdahnite na vatu koja leži na vrhu nosa ili na šiškama.

4. "Lovac ide kroz močvare."

Ispružite usne u osmeh, stavite jezik među zube. Prilikom izdisanja udarite dlanovima po obrazima: dobija se zvuk škripanja.

5. "Utrke pasulja".

Kutija bombona je opremljena kao staza za trkače graha, a trčanje kreću uz pomoć “vjetra” iz koktel tuba. Pobjednik je onaj koji brzo sustigne svog "trkača" do cilja.

Na stolovima su od tankog papira izrezane figure ptica, leptira, cvijeća itd. Svako dijete sjedi naspram svoje figure. Figura treba napredovati samo na jednom izdahu, nemoguće je duvati nekoliko puta zaredom. Na znak, djeca počinju da duvaju na figure.

7. "Mjehurići od sapunice."

Iz ringleta je potrebno ispuhati najveći balon ili najviše mehurića. Duvajte tačno u prsten, inače neće biti mehurića.

8. "Novogodišnji vicevi."

Vježbe za usne.

1. "Pile", "Prozor".

Usta su širom otvorena, jezik mirno leži u usnoj duplji.

2. "Osmeh".

Usne se drže u osmehu. Zubi se ne vide.

Povucite usne pravo do ušiju

Žabe to veoma vole.

Osmehujući se, smejući se,

A oči su im kao tanjiri.

3. "Ograda".

Zubi su zatvoreni. Usne u osmehu. Vidljivi su gornji i donji sjekutići.

požurio sam u svoje dvorište,

Da popravim ogradu.

Brzo je prionuo na posao.

I posao je počeo da ključa.

4. "Speaker".

O. Vidljivi su gornji i donji sjekutići.

5. "Cev".

Zubi su zatvoreni. Usne su zaobljene i blago ispružene prema naprijed, kao u zvuku y.

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo.

Pastir je izgubio lulu.

I našao sam cijev

Dao sam pastira.

6. "Ograda" - "Zvučnik", "Osmeh" - "Cev".

Promenite položaj usana.

7. "Češalj".

Donju usnu “češljajte” gornjim zubima, kao češalj, i obrnuto, “češljajte” gornju usnu donjim zubima.

Jezičke vježbe.

1. "Kazni nestašan jezik."

Otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, recite: "pet-pet-pet...".

2. "Lopata", "Palacinka", "Palacinka".

Otvorite usta, stavite širok, opušten jezik na donju usnu.

Raširite jezik

I budi miran.

3. "Ljuljaška".

Otvorena usta. Napetim jezikom posegnite za nosom i bradom, ili za gornjim i donjim sjekutićima.

Na ljuljaškama se ljuljam

Gore - dole, gore - dole.

4. "Hajde da operemo zube."

Usta zatvorena. Kružnim pokretima jezika povucite između usana i zuba.

Operite zube, operite zube

I spolja i iznutra

Oni se ne razbole.

5. "Igla", "Strelica", "Ubod".

Otvorena usta. Gurnite uski napeti jezik naprijed.

ja sam mali,

Tanak i oštar.

tražim način sa svojim nosom,

Vučem rep za sobom.

6. "Zavojnica".

Otvorena usta. Prislonite vrh jezika na donje sjekutiće, pritisnite bočne rubove na gornje kutnjake. Široki jezik "izvucite" naprijed i stavite ga duboko u usta.

7. "Čaša", "Zdjela".

Širom otvorena usta. Podignite prednje i bočne ivice širokog jezika bez dodirivanja zuba.

Raširite jezik

I podignite ivice.

Imam šolju

Okrugla šolja.

Stavićemo šolju u usta

Pritisnut ćemo njene strane do zuba.

8. "Malyar".

Otvorena usta. Širokim vrhom jezika, poput četke, vodite od gornjih sjekutića do mekog nepca.

Slikari su se okupili

Ažurirana stara kuća

Bio otrcan, dosadan, gol,

Postao pametan i veseo.

9. "Hajde da obliznemo usne."

Otvori usta. Ližite prvo gornju, a zatim donju usnu u krug.

10. "Zalijepi bombone."

Stavite široki jezik na donju usnu. Stavite tanak komadić karamela na vrh jezika, zalijepite bombon na nebo iza gornjih sjekutića.

11. "Fudbal".

Zatvorite usne. Napetim jezikom naslonite se na jedan ili drugi obraz.

12. "Sat", "Klatno".

Otvori usta. Ispružite usne u osmijeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično istegnite ispod nastavnikovog računa do uglova usana.

13. "Ukusni džem."

Otvorena usta. Oblizite gornju usnu širokim jezikom i uklonite jezik.

14. "Gorka".

Otvorena usta. Prislonite vrh jezika na donje sjekutiće, savijte zadnji dio jezika.

15. "Gljivice".

Otvorena usta. Prislonite jezik na nebo.

gljiva, gljiva,

strana ulja,

srebrna noga,

Skoči u korpu!

16. "Harmonika".

Vježba "Gljivice". Ne podižući jezik sa nepca, snažno povucite donju vilicu.

Sviram harmoniku

Širom otvaram usta

pritisnuću jezik nebu,

Ispod čeljusti će uzeti.

17. "Automat", "Mitraljez".

Nasmiješite se, otvorite usta i tapkajte napetim vrhom jezika po tuberkulama iza gornjih zuba, više puta i jasno izgovarajući zvuk t-t-t - U početku polako, a zatim postepeno povećavajte tempo.

18. "Bubnjar", "Djetlić".

Kao i prethodna vježba, ali izgovorite zvuk d-d-d.

Stalno kuca

Drveće je izdubljeno

Ali oni nisu osakaćeni

Ali samo leči.

Jako smo udarali u bubanj

I zajedno pevamo:

"Da, da, da, da!"

19. "Turska".

Otvorite usta, pomičite široki prednji rub jezika duž gornje usne naprijed-nazad, pokušavajući da ne otrgnete jezik od usne, dodajte glas dok ne čujete: "bl-bl-bl ..." (kao ćurka brblja).

20. "Avion leti."

Otvori usta. Rastegnite usne. Kada dugo izgovarate glas [s], gurnite vrh jezika između gornjih i donjih sjekutića, držeći ga u tom položaju. Čuo sam [l].

21. "Bumbar".

Otvorena usta. Podignite jezik u obliku čašice, pritisnite bočne ivice na kutnjake. Prednja ivica mora biti slobodna. Na sredini jezika pokrenite zračni mlaz, povežite glas, izgovarajući snažno: "zzzz", "jzhzh".

22. "Jezik-jak."

Lagano se nasmiješite, otvorite usta, spustite vrh jezika na donje prednje zube i naslonite jezik na zube.

23. "Jezik na balkonu."

Otvorite usta, širokim krajem jezika „zagrlite“ gornju usnu.

24. "Jezik suši rep."

Opustite jezik, okačite ga na ivicu čiste kašike i snažno dunite po njegovom vrhu.