열린 교육 공간의 구성 요소인 학교 박물관. 혁신적인 프로젝트 "학교 박물관" 박물관 견학
2017년 5월 15일 – 2018년 4월 30일 @ – 모스크바의 학생, 교사 및 교육 기관 박물관장을 대상으로 도시 대회 "학교 박물관: 새로운 기회"가 개최됩니다. 목표: 모스크바의 사회문화적 자원과 교육 기관 박물관을 활용한 박물관 교육학을 통해 사회화에 대한 새로운 접근 방식과 젊은 세대의 러시아 정체성을 형성하는 과정을 모색합니다. 목적: 박물관 이용- 교육 환경문화적, 창의적 활동의 기초로서 학생들의 소망을 고려하여 [...]
2017년 9월 1일 – 2018년 3월 31일 @ – 올림피아드 “박물관. 공원. Estates”는 모스크바 교육부가 모스크바 문화부와 함께 개최하는 학생들을 위한 행사입니다. 올림피아드의 목표: 교육적 질문을 통해 학생들에게 박물관 및 기타 정보를 소개하는 것 문화 유적지모스크바에서는 수도, 역사, 문화, 예술에 대해 이야기하고 박물관 방문이 얼마나 흥미로울 수 있는지 보여줍니다. 날짜: 1 […]
우리 박물관이 도시 공모전 “학교 박물관: 새로운 기회”에 참가한 것은 올해가 처음이 아닙니다. 올해 우리는 후보 5 "박물관 게임"에 도전하기로 결정했습니다.
학생들을 위한 보드 교훈 게임 민속 로또
"러시아 민속 공휴일"
민속 로또 게임인 "러시아 민속 명절"은 학생들에게 러시아 주요 명절의 내용에 대해 알아보거나 지식을 테스트할 수 있는 기회를 제공합니다.
게임의 목표와 목표:
지식의 체계화, 일반화 및 통합;
의사소통 능력 개발(말로 자신의 생각을 공식화하고, 자신의 의견을 분석하고, 정당화하는 능력)
장비:게임 세트에는 6개의 대형 카드(A-3 형식)와 36개의 소형 카드("배럴" 대체)가 포함되어 있습니다.러시아 민속 명절을 주제로 한 삽화.
참가자들: 어린이(9세 이상)는 개별적으로 놀 수 있습니다.아니면 3~4명의 소그룹으로요.
게임의 규칙
각 플레이어(또는 팀)는 테이블에 큰 테마의 로또 카드를 가지고 있습니다. 발표자는 상자에서 작은 카드를 꺼내 어린이들에게 텍스트를 읽어줍니다. 플레이어(또는 팀은 30초 동안 상담한 후)가 무엇을 할지 결정합니다. 공휴일이 텍스트가 적용됩니다. 답이 맞으면 플레이어는 해당 답이 있는 셀을 닫습니다. 대답이 틀리면 셀은 열린 상태로 유지됩니다. 특정 휴일에 대한 그림이 단서가 될 수 있습니다. 자신의 큰 카드에 있는 모든 사각형을 먼저 채우는 사람이 승리합니다.
이 게임은 "We are Russians" 프로그램의 학습 과정에서 사용하거나 마지막 수업 단계 중 하나에서 제어 게임으로 사용할 수 있습니다.
민속 로또 게임 "러시아 민속 휴일"의 대형 카드 샘플
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아르 자형 에 대한 그리고 디 이자형 와 함께 티 안에 에 대한 |
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작은 카드용 텍스트 콘텐츠입니다.
크리스마스
1. 정교회 기독교인들은 이 명절을 1월 7일에 기념합니다.
2. 하늘에 첫 번째 별이 나타날 때까지 신자들은 어느 명절 전날에 식사를 하지 않습니까?
3. 베들레헴의 별은 어떤 명절을 상징합니까?
4. 그들은 언제 캐롤을 부르며 주인을 칭찬하고 이에 대한 대접을 받습니까?
5. 사람들은 언제 자신의 내년 운명에 대해 궁금해했습니까?
6. 어떤 휴일을 기리기 위해 사람들은 가문비나무와 기타 침엽수를 양초, 사과, 진저브레드 쿠키 등으로 장식하기 시작했습니까?
마슬레니차
1. 러시아의 어떤 이교도 휴일이 겨울이 끝날 때 기념되고 일주일 내내 기념됩니까?
2. 어느 휴일에 그들은 팬케이크를 먹으러 서로 방문합니까?
3. "태양 아래" 마을이나 광장 주변에서 말이 끄는 썰매를 타는 것이 언제 관례였습니까?
4. 사람들은 어느 휴일에 눈 덮인 산에서 스키를 타고 내려왔습니까?
5. 어느 명절의 마지막 날에 짚 인형을 태웠습니까?
6. "라는 이름의 마지막 날은 어느 공휴일인가요? 용서 일요일"그리고 고대 전통에 따르면 사랑하는 사람에게 용서를 구하고 세 번 키스를 하라고요?
부활절
1. 그리스도의 밝은 일요일(Bright Sunday of Christ)이라는 이름이 붙은 휴일은 무엇입니까?
2. 엄숙한 교회 예배와 행렬로 시작되는 명절은 무엇입니까?
3. 그들이 “그리스도께서 부활하셨다!”라는 말로 서로 인사할 때. 그리고 “그분은 정말로 부활하셨습니다!”라고 대답하시겠습니까?
4. 사순절은 언제 끝나나요?
5. 어느 명절 전에 사람들은 교회에 가서 부활절 케이크와 색달걀을 밝히러 갑니까?
6. "선재"와 "스퀴러" 게임에서 색깔 있는 계란을 주고 노는 것이 언제 관례였습니까?
삼위 일체
1. 부활절 이후 50일째 되는 날을 기념하기 때문에 오순절이라고도 불리는 날은 무엇입니까?
2. 녹지, 꽃, 자작나무 가지로 집과 교회를 장식하는 것이 언제 관례입니까?
3. 언제 소녀들이 리본과 화환으로 장식된 자작나무 주위에서 원을 그리며 춤을 추었나요?
4. 어느 휴일의 상징이 어린 자작나무입니까?
5. Andrei Rublev의 유명한 아이콘은 어떤 휴일에 헌정됩니까?
6. 강과 호수 기슭에서 열린 큰 축하 행사는 어린 자작나무가 익사하면서 언제 끝났습니까?
이반 쿠팔라
2. 향기로운 허브가있는 목욕탕에서 반드시 목욕하고 찌는 것이 언제 관례였습니까?
3. 이날은 Ivan Herbal이라고 널리 알려져 있으며 여기에서 약초가 수집되기 시작했습니다.
4. 언제 허브나 화환을 물에 띄워서 점을 쳤나요?
5. 어느 휴일 전날, 소년 소녀들이 물 근처에 모여 모닥불을 피우고 뛰어 올랐습니까?
6. 이번 휴일에는 가장 용감한 사람들이 밤에 숲으로 가서 고사리 꽃을 찾습니다.
씌우다
1. 이 축일은 복되신 동정 마리아께 봉헌되었으며 10월 14일에 기념되었습니다.
2. 소녀들이 아침 일찍 교회로 달려가 촛불을 켜고 “땅을 눈으로 덮고 어린 나를 스카프로 덮으라”고 요청했을 때?
3. 둥근 춤이 끝나고 모임이 시작된 가을 날은 언제였습니까?
4. “점심 전은 가을이고, 점심 전은 겨울이다”라는 말은 무슨 요일에 관한 것이었습니까?
5. 가을 결혼식은 언제 시작됐나요?
6. 어느 가을 날에 오두막 단열을 시작하는 것이 관례였습니까?
2017-2018학년도에도 우리는 참여할 예정입니다. 도시 경쟁
"학교 박물관: 새로운 기회"
다음은 우리가 참여할 예정인 후보에 관한 규정에서 발췌한 것입니다.
3. 대회 개최 절차
3.1. 개인 및 집단 작품의 저자, 학생(후보 6 및 8 제외)과 다음 후보의 교사 모두 대회에 참가할 수 있습니다.
후보 1. “박물관 갤러리”: 주제 사진(박물관 전시 사진), 장르 사진, 파노라마 사진, 실내 사진, 기록 사진(사진 보고서), 사진 초상, 모빌로그래피, 사진 콜라주, 사진 앨범, 주제 사진 전시회, 박물관 엽서 및 주제별로 직접 관련된 기타 유형의 사진 교육 기관의 박물관 활동;
작품 제출 양식: 교육 기관 웹사이트("학교 박물관" 섹션)에 게시된 간략한 설명과 함께 5~7장의 사진(JPEG 형식)으로 공모전 후보와 작품 작성자를 표시합니다.
후보 4. "박물관 게임": 보드 게임, 박물관 로또, 박물관 "퍼즐", 재건 게임 등
프리젠테이션 형식: 교육 기관 웹사이트("학교 박물관" 섹션)에 게시된 사진 또는 프리젠테이션이 포함된 게임 설명으로 대회 후보와 작품 작성자를 표시합니다.
후보 6. “시간을 묶는 실: 학교 박물관에서의 활동”
작품 발표 형식: 다음 카테고리의 박물관 자원을 활용한 수업 방법론 개발(저자 2명 이하):
5.1. 후보 1 "박물관 갤러리"의 작품 평가 기준:
- 대회 주제 준수: 사진은 교육 기관의 박물관, 전시품, 전시회, 박물관을 만든 사람들, 방문객, 박물관 활동 등에 관한 것이어야 합니다.
- 예술성과 독창성: 사진은 예술적인 디자인(구도, 빛, 색상 등)과 독창성으로 주목을 받아야 합니다.
- 정보 내용: 대회 사진의 경우 이미지를 통해 고유한 프로세스나 주제에 대한 정보를 전달하는 것이 중요합니다. 객체나 프로세스에 대한 추가 정보를 제공하는 간단한 주석을 이미지와 함께 첨부해야 합니다.
- 이미지 품질;
5.4. 후보 4 "박물관 게임" 작품 평가 기준:
- 독창성;
– 게임 규칙과 구성을 설명하는 지침의 가용성;
– 기술적 효율성(접근 가능한 게임 규칙, 복제 가능성, 대체 옵션 개발)
– 선언된 연령 카테고리를 준수하는 플레이어
– 게임의 교육적 기능이 존재합니다.
5.6. 후보 6 "시간의 흐름: 교육 기관 박물관에서의 수업(활동)" 작품 평가 기준:
– 박물관에서 수업을 진행할 때 내용, 수단, 방법 및 작업 형태를 선택하는 교육학적 타당성
– 제시된 자료의 참신함과 관련성;
– 학생들의 연령 특성을 고려합니다.
– 학생들의 활동을 조직하는 다양한 형태;
– 제안된 수업 구조를 준수합니다(부록 1 참조).
2015-2016 학년도 학교 박물관 작업 분석
우리 학교 박물관은 16년이 되었습니다., 그것은 시립 교육 기관 "마을의 중등 학교"의 역사 사무소를 기반으로 1998-1999 학년도에 만들어졌습니다. 바가예프카".
박물관은 68 평방 미터 면적의 역사 교실에 위치하고 있습니다. 미터.
이용 가능한 자료의 성격에 따라 박물관은 역사 및 지역 역사 박물관입니다..
러시아 연방의 "교육에 관한 법률"에 따라 청소년의 애국 교육을 위한 주 및 지역 프로그램을 시행할 필요성으로 인해 학교 박물관의 역할과 중요성이 커지고 있습니다.
지역 역사 사업을 위한 가치 지침
역사적 기억의 발달에 기초한 자녀 양육에 대한 시민 애국적 지향;
학생이 자신을 과거 유산의 후계자로 이해할 수 있도록 세대 간의 연결을 강화합니다.
다양한 형태의 검색 및 박물관 작업을 통해 조국의 과거를 연구하는 객관적-역사적 접근 방식을 학생들에게 형성합니다.
학문적 주제로서의 역사와 관련하여 이는 다음을 의미합니다.: 역사적인 지역 역사가 필수 구성 요소가되었습니다.
지역 역사를 연구하면 젊은이들이 국가 헌법에 포함된 중요한 규범의 의미와 본질을 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다. 모든 사람은 자연을 보호할 의무가 있으며, 환경, 천연자원을 주의 깊게 다루십시오”(제44조 및 제58조).
집 목적학교 박물관의 활동은 조국과 지역의 애국자인 조화롭고 창의적인 성격을 형성하는 것입니다. 우리의 모토 “과거 없이는 오늘이 없고 과거 없이는 내일도 없다.”
애국심, 시민의식, 높은 도덕성을 갖춘 학생 교육은 기본 중 하나입니다. 작업성격 발달. 학교 활동 프로그램은 이 임무를 수행하는 데 기여합니다. 지역 역사 박물관시립 교육 기관 "중등 학교. 바가예프카". 학교 지역 역사 박물관은 실제 역사 문서를 보존하고 전시하므로 교육적 잠재력이 매우 큽니다. .
고국을 여행하고, 역사 및 문화 기념물, 자연물을 연구하고, 연구 중인 사건의 참가자 및 목격자와 이야기하고, 박물관 및 기록 보관소에서 자신의 환경에 있는 다큐멘터리 및 시각 유산 개체에 대해 알아가면서 학생들은 보다 구체적이고 상상력이 풍부한 아이디어를 얻습니다. 역사와 문화, 그리고 지역의 성격에 대해. 그들은 작은 조국의 역사가 러시아의 역사와 어떻게 연결되어 있는지, 국가와 세계에서 발생하는 다양한 역사적, 정치적, 사회적, 경제적 과정이 고국과 학교에서 이러한 과정의 발전에 어떻게 영향을 미치는지 이해하는 방법을 배웁니다. .
따라서, 박물관중 하나이다 애국 교육 센터시립 교육 기관 중등 학교의 학생들. Bagaevka.
2015~2016년학년도에도 학교 박물관은 다음과 같이 교육, 문화 및 교육 활동을 계속 수행했습니다. 수업 중, 그리고 근무 시간 외.
역사 수업을 듣는 5~11학년 학생들 2015-2016 학년도 동안 그들은 (러시아 역사의 맥락에서) 고국을 계속 연구했으며 그 역사, 전통, 관습, 성취 및 손실에도 진정한 관심을 보였습니다.
학교 청중과 함께 일하기 학년 내내모든 지역에서 학교 시간 외에 진행되었으며 올해의 행사인 71주년을 기념했습니다. 승리 1941-1945년 제2차 세계대전 당시 소련 국민의 역사(구성)에 관한 자료 선정 4분기 박람회라는 자료를 바탕으로 학생과 교사를 위한 견학을 준비했습니다. “러시아의 운명에 내 땅”
활동적인 학생들은 아라토프 지방 설립 80주년을 기념하여 학교 프로젝트를 실행하기 시작했으며 주제별 전시회를 디자인하기 시작했습니다. 2015년 10월 15일부터 11월 30일까지 아라토프 지방 건국 80주년을 기념하는 지역 박물관 공모전 "박물관에 여러분을 초대합니다"에 고등학생들이 참가했습니다.
같은 행사의 일환으로 박물관 활동가 A. Shmakova.A. Lyashetskaya, 8학년 학생. ~에 참여했다 Ⅶ 지역간마르티노프 리딩(Martynov Readings) 그는 대회에 참가했습니다. 사회적으로 중요한 프로젝트- 사라토프 지역의 7-11학년 학생 팀과 함께 사라토프 지역 "여기가 내 조국이 시작된 곳입니다..."의 가상 투어입니다. 팀은 3급 학위를 받았습니다.
박물관은 다양한 형태의 이벤트를 사용합니다.
1. 의도적인 선전 활동이 계속됨 러시아의 군사 영광의 날 (장식 중요한 날짜의 달력,설문 조사 및 주제별 실시 강의).
2. 학교 박물관은 방문객들에게 모국의 역사와 문화의 모든 독창성, 독창성, 풍부한 잠재력을 전달하는 적극적이고 유익한 여행 활동을 수행합니다.
박물관 견학:
어간 형성 모음 소풍박물관으로:
구절에서 Bagaevka의 역사
박물관 개요 강의.
새로운 Bagaevka 마을의 역사 발표.
우리의 영웅 소련– 코틀로프 N.V.
미디어강의:
1세계 대전: 잊혀진 전쟁.
제2차 세계대전: 어땠나요?"
재료의 사용 전자 아카이브~에 - 선"2차 세계 대전"
“학교 박물관 건립의 역사”, “박물관에서는 전시물이 어떻게 살아요?”
"박물관 기억의 수호자"
“당신을 박물관으로 초대합니다” 등
"Bagaevites-승리의 군인"
“조국은 그들을 자랑스럽게 생각합니다”
“전투의 메달과 노동의 메달은 같은 금속으로 주조된다”
3. 일했다 미디어 라이브러리박물관 "크렘린에서 베를린까지"
« 그리고 우리는 역사를 다시 살펴봅니다." 1월 27일 – 레닌그라드 봉쇄 해제, 쿠르스크 전투, 크리미아 전투: 세바스토폴에서 페레코프까지”, 스탈린그라드 전투등등
4. 지역 역사는 공부하다,그리고 조직 연구 활동현재 고려중인 학생 강력한 혁신가로서교육 기술. 현대사회의 육성, 교육, 발전 문제를 종합적으로 해결하는 수단으로 활용됩니다. 역사 수업을 듣는 5~11학년 학생들 2015-2016 학년도 동안 그들은 (러시아 역사의 맥락에서) 고국을 계속 연구하고 연구 작업을 수행하면서 역사, 전통, 관습, 성취 및 손실에도 진정한 관심을 보였습니다.
학생들의 참여 검색, 연구, 디자인, 선전 활동에 전념 70주년제2차 세계대전 종전(1941-1945), 1941-1945년 제2차 세계대전에서 소련 국민이 승리한 지 71주년, 사라토프 지방 건국 80주년, 10학년 학생 Kochetkova I. , 과학 및 실무 컨퍼런스에서 자신의 연구 작품 "Bagaev Soldiers of Victory"를 발표하여 2위를 차지했습니다.
준비 중사라토프 지방 창립 80주년을 맞아 I. Kochetkova가 초대되었습니다. 지역 원탁 테이블 "사라토프 지역: 기원부터 현대까지"에서 그녀는 "Bagaevites-Soldiers of Victory" 프레젠테이션을 발표했습니다.
5. 박물관 수업 및 박물관 시간학교 박물관의 매력적인 작업 형식이 되었습니다: "11월 4일 국가 통일의 날", "발명가 인간"(박물관 전시 검토), "쿠르스크 전투 - 불의 호", 2 레닌그라드 포위 해제", “아프가니스탄 전쟁 – 21세기 국지전”.
학생들은 2차 세계대전 소련 인민 승리 71주년 기념 행사에 적극적으로 참여했습니다. 다양한 형태: 박물관 시간, 구술 저널, 전시회, 미디어 강의, 용기 수업, 다양한 이벤트 및 프로젝트 참여. 예를 들어, 박물관 시계: "범죄 작전 04/08/1944-05/12/1944", "엘베 강에서 소련군과 연합군 회의" “베를린 전투 1945년 4월 16일부터 1945년 5월 2일까지 - 항복 파시스트 독일 1943년 5월 8일;" "Victory May"및 기타.
9, 10, 11학년 지역 역사 동아리 'Know Your Land' 회원들은 구술 일지를 준비했습니다. “러시아는 그들을 자랑스럽게 생각합니다. 사라토프 주민들은 영광의 훈장(Order of Glory)의 완전한 소유자입니다. Bagaevites: Alatyrtsev A.T., Morozov V.P., Kotlov S.T. – 영광의 훈장, 3급. 자료는 학교 전체 조회에서도 다루어졌습니다.
이 작품에서 감사를 표할 학생은 Shmakova A., Lyashetskaya A. - 8학년, Paronko A., Aleksushina Y. - 9학년, Kochetkova I., Karekanova E., Morozova E., Petrov K. - 10학년, Ismailova M. - 11학년.
또한 2015년 9월 2일 박물관을 기준으로 회의의 학생들 제2차 세계대전 참전용사바에브 N.L. “기억은 살아있다”며 전쟁의 힘든 시기 참전 용사의 삶을 큰 관심과 존경으로 대했습니다. 그 해에 모임이 봉헌되었습니다 70주년제2차 세계 대전(1941~1945)이 끝났습니다.
6. 12월 21일 소련의 영웅 N.V. Kotlov의 생일을 축하하는 것이 우리 박물관의 전통이 되었습니다. 용기에 대한 교훈. 박물관의 자산은 N.V. Kotlov의 위업에 대한 프레젠테이션이 발표되었습니다. 5~8학년 학생들을 위해 기념패에 꽃을 바쳤습니다.
7.테마 멋진 시계“승리는 모든 마당에 들어옵니다”는 우리 학교의 자료를 사용하여 담임 교사가 진행했습니다. 역사 박물관.
8.메모리워치: 시민애국교육의 달 '당신의 이름은 군인입니다!
9.계속 공부 일사라토프 지역의 역사 책에서:
“하나의 운명으로 묶여 있다”, “나의 운명은 사라토프 지역이다”, “사라토프 지역의 기억에 남는 장소”, “사라토프 볼가 지역의 역사에 관한 에세이”, “사라토프 연대기 페이지”, “사라토프의 도시” 볼가의 운명', '연도와 사람들', '사라토프 상인', '볼가강의 증기선', '세기와 돌', 사라토프 지역 백과사전 등
박물관 수색팀박물관 활동에도 흔적을 남겼다. 박물관 기금이 새로운 전시품(19세기 고대 동전 등, 학생 수첩, 가정용품 등)으로 보충되었습니다.
학생들은 지역 역사 동아리 수업을 통해 지역 역사 연구 방법을 터득하고 고국의 역사에 관한 자료를 학습할 수 있습니다. « 당신의 땅을 알아라"
따라서 우리 학교에서는 교육 및 교육 센터로서 학교 박물관을 통해 가장 풍부한 가치 전통을 보존하는 과제를 성공적으로 해결합니다.
학교 박물관의 작업을 분석하여 다음을 수행할 수 있었습니다. 결론:
1. 16년 동안 박물관은 시민 교육과 애국 교육의 중심지였습니다. 이벤트, 여행, 역사 수업이 기지에서 열립니다.
2. 5~11학년 학생들이 박물관에서 일하며, 박물관협의회가 운영됩니다.
3. 조직 대규모 행사그리고 그것에 참여하는 것은 학생들 자신의 살아있는 연구 활동입니다.
4. 다양한 기관과의 교류 및 사건의 살아있는 증인은 사건의 의미를 이해하는 데 풍부한 자료를 제공합니다.
5. 연구 및 견학 활동에서 학생과 교사 간의 상호 지원 및 협력은 긍정적인 결과를 제공합니다. 학생들을 대상으로 실시한 설문 조사에 따르면 학생들은 박물관 활동에 관심이 있고, 박물관 행사 준비에 참여하며, 방문하고 싶은 욕구가 있는 것으로 나타났습니다. 그래서 대다수는 여행 가이드가 되기를 원합니다.
6. 박물관에서 일하면서 학생들은 기술을 습득합니다. 창의적 사고, 필요한 정보를 독립적으로 검색하고, 연구 중인 자료를 분석하는 방법을 배우고, 일상 생활, 동료 및 기성세대와 소통하고 박물관 문화도 향상됩니다.
7. 고등학생은 어린 학생들이 자신에게 특이한 환경에 적응하도록 돕습니다.
8. 박물관은 학교의 모든 학급, 전년도 졸업생, 학부모, 주민 및 재향 군인이 매년 방문합니다.
따라서 박물관은 시민행동의 습득을 위한 교육적, 교육적 공간이다.
9. 나의 교육 관행은 교육 목적으로 지역 역사 자료를 사용하면 주변 현실의 사실과 현상에 대한 학생들의 관심을 예리하게 하고, 독립적인 창의적 사고, 강력한 신념, 기술 및 능력을 개발하는 데 도움이 된다는 것을 설득력 있게 증명합니다. 실용적인 응용 프로그램인생에서 지식을 얻었습니다.
학생들은 문학 활용 방법을 배울 뿐만 아니라 관련 주제에 관한 자료 수집에도 적극적으로 참여합니다. 끊임없이 증가하는 복잡성 독립적 인 일초기에 습득한 지식을 바탕으로 특정 순서에 따라 분석, 종합, 일반화하는 능력을 개발합니다. 독립적인 작업을 수행할 때 생성되는 능동적인 창의적 검색을 통해 학생은 성공의 기쁨을 경험하고 자신을 믿으며 어려움을 극복하는 방법을 배우고 자기 교육 기술을 키울 수 있습니다.
또한 지역 자료와 박물관 전시물은 역사 주제 연구에 참신한 요소를 도입한다는 점에 유의해야 합니다.
지역 역사 자료는 비교 및 대조에 편리합니다. 이 경우 학생들은 생각하고 결론을 도출하는 방법을 배웁니다.
지역 역사 자료는 사라토프 지역 발전의 구체적인 특징을 드러내고 개인의 애국적, 정신적, 도덕적 교육에 긍정적인 결과를 제공합니다.
10. 학교 박물관은 초보 연구원, 즉 학생들을 위한 과학 실험실입니다. 지역 역사는 가장 널리 퍼진 과학 유형입니다. 위대한 과학자와 학생 모두 자료 수집에 참여할 수 있습니다.
학생들의 연구 활동 결과는 프로그램 자료를 공부하고 숙달하는 과정의 수업뿐만 아니라 과외 활동(메시지, 연설, 프로젝트에서 교실, 학군 과학 및 실무 회의에서 발표된 연구 작업에 이르기까지)에 사용됩니다.
학교 박물관은 토론 기술을 개발하기 위한 플랫폼입니다.
학교 박물관의 모든 전시물은 학생들의 활동 분야로 바뀔 수 있습니다.
따라서 우리 학교 박물관은 학생들의 주요 역량 (의사 소통, 정보, 민사, 법률) 형성을위한 장소이자 공간입니다.
학교 박물관의 작업을 요약하면 작년, 우리는 몇 가지를 정의할 수 있습니다 새로운 관점그의 활동에서.
2016~2017년학년도 동안 우리 학교 박물관의 교육 및 교육 잠재력을 더욱 적극적으로 활용하는 과제가 설정되었습니다.
우리의 모든 작업은 연구 프로젝트의 틀 내에서 이루어집니다.“러시아의 운명에 내 땅” 전용 80주년사라토프 지방의 형성과 50주년 Bagaevskaya 학교.
특별한 관심우리 마을, 사라토프 지역 및 그 사람들의 역사에 전념할 것입니다. 박물관의 박람회, 박물관 전시를 업데이트하고 박물관의 주요 재고 자료를 체계화할 계획입니다. 박물관 자산은 주요 및 보조 박물관 자금의 보관 및 사용 조건을 개선하는 임무를 자체적으로 설정합니다.
우리는 "학교 역사 페이지 넘기기"수업에 대한 연대기를 계속 작성하고 "학교에 관한 단어"정보 시트 발행을 조직 할 계획입니다.
우리는 박물관과의 협력에 모든 참가자를 참여시킬 계획입니다 교육 과정소풍, 대회, 컨퍼런스, 퀴즈, 구두 저널, 박물관 및 정보 시간 및 기타 형태의 활동을 통해.
목표는 다음 학년도에 시, 지역 및 전체 러시아 수준에서 지역 역사 행사에 적극적으로 참여하는 것입니다.
다음 학년도에 학교 박물관의 중요한 활동 중 하나는 다음과 같습니다. 계속되는구술역사의 지역사 자료를 전자적 저장매체로 번역하고 박물관 내 미디어자원을 지속적으로 창출한다.
학교 박물관장: Neronova T.M.
연방 주 교육 표준 도입의 맥락에서 학생들의 사회화 및 교육 개발을위한 자원으로서의 "학교 박물관"프로젝트
일반교육"
주요 문제에 대한 설명 및 관련성 정당화
그 발전
현대의 러시아어 교육현재 훈련의 접근 방식과 형태에 대한 관점이 바뀌는 중요한 변화를 겪고 있습니다. 이러한 변화는 우리 기관에도 영향을 미쳤습니다. 학교는 초등 일반 교육 수준뿐만 아니라 기본 교육 수준에서도 연방 주 교육 표준을 도입하기 위한 플랫폼입니다. 학생들의 발전과 교육에 기여하는 다양한 과외 활동을 조직할 필요가 있습니다. 우리는 체육관, 도서관, 강당, 전문교과실 등 다양한 자원을 활용합니다. 그리고 학교 박물관도 예외는 아닙니다. 하지만 그때부터박물관 기능을 위한 물질적, 기술적 조건학생의 인격에 대한 교육 및 육성에 대한 증가된 요구를 충족시키지 못하고 방해합니다. 효과적인 사용그 내용과 이를 토대로 새로운 형태의 교육을 도입한다면 이 학교 자원의 사용이 문제가 됩니다. 또한 박물관 컬렉션의 전시품 보관, 회계 및 사용 형태를 변화시키는 것도 필요합니다.
학교 박물관 진정한 역사적 문서를 보존하고 전시하므로 교육적 잠재력이 엄청납니다.
박물관 활동의 주요 방향 중 하나는 젊은 세대의 시민 교육과 애국 교육입니다. 주요 자료는 "군 및 노동 영광의 전당", "위대한 애국 전쟁 중 지구 및 학교"의 두 홀에 있습니다.
이 작업의 주요 형식은 다음과 같습니다.
재향 군인과 함께 일합니다.
검색 및 연구 업무 . 학교 박물관 자료가 종종 화제가 되기도 함 연구 작업재학생"훌륭하다"라는 주제에 애국 전쟁» 누구야? 학교와 회의에서 방어하십시오.
"젊은 역사가" 클럽의 활동. 2014년에는 '젊은 역사가' 아동청소년 동아리가 창단됐다. 젊은 세대의 애국 교육을 위해 여행이 개발되었습니다.가이드는 5~9학년 학생(10명) 중에서 준비되었습니다.
● 박물관의 출판 작업. Young Historian Club은 Poisk 신문을 발행합니다. 박물관협의회는 포스터, 그림, 프리젠테이션을 위한 공모전을 개최합니다.위대한 승리; 의 주민들과 함께 일합니다.먹었다; 지역 신문 “Selskie Vesti”와 협력합니다.
학교 박물관 활동의 결과는 학교 홈페이지에 게시됩니다.
● 박물관의 대외관계 . 학교 박물관은 노보쿠즈네츠크 시 박물관과 긴밀한 관계를 유지하고 있습니다.
문제에 대한 한 가지 해결책은 학교에 가상 지역 역사 박물관을 만드는 것입니다. 가상 학교 박물관의 교육 기능을 주요 기능으로 선택하는 것은 그 중요성에 따라 결정됩니다. 즉, 보편적인 인간 가치를 반영하는 문화 및 역사적 유산에 대한 전체적인 태도를 학생들에게 형성하기 위한 특수 교육 환경을 조성하는 것입니다. 인간의 삶의 세계를 대표하는 것입니다.
자원으로서의 학교 박물관MBOU "Krasulinsaya OOSH"는 혁신적인 모드로 작동합니다. 우리의 자원 센터는 교사와 전문가에게 도움을 제공할 것입니다 교육 기관경로에 진입하는 영역연방 주 교육 표준 도입 , 효과적으로 계획하고 모니터링하려면 전문적인 활동, 작업의 효율성을 조직하고 향상시키기 위한 명확하고 달성 가능한 목표를 설정합니다.
프로젝트 목표 및 목표
프로젝트의 목적 : 현대화를 통해 학교 박물관의 교육 잠재력 개발을 위한 조건을 조성합니다.
이 목표는 전체를 목표로 합니다. 교육 과정, 모든 구조에 스며 들어 학생들의 훈련 세션과 과외 생활, 다양한 활동을 통합합니다.
이것 때문에 학교 박물관 임무 Kemerovo 지역 Novokuznetsk 지방 자치구의 지방 예산 교육 기관 "Krasulinskaya 기본 중등 학교"-와 함께 모든 어린이에게 가장 유리한 발달 조건을 조성합니다. 학교는 빠르게 변화하는 삶에 적응하고, 매우 어려운 삶의 상황에서 개인의 자질을 유지하고, 다른 사람들과 평화롭게 사는 방법을 가르치고, 책임을 다하고, 사람들을 존중하고 사랑하는 도구를 형성하도록 설계되었습니다.
이러한 목표를 달성하고 학교박물관의 사명을 이행하기 위해서는 다음과 같은 사항을 해결해야 한다.작업:
1) 학교 박물관의 자원을 활용하여 시민-애국 교육 시스템을 업데이트합니다.
2) 새로운 형태의 전시 이용을 도입하여 박물관의 물질적, 기술적 기반을 발전시킵니다.
3) 과외 활동을 조직하기 위한 가상 학교 박물관을 만들어 자금 사용의 접근성을 높이고 추가 교육.
성과를 평가하기 위한 기준 및 지표
프로젝트 효율성
프로젝트의 효율성은 교육 과정의 체계적, 실질적, 조직적 성격, 교육적 영향을 미치는 현대 기술의 사용, 교육 대상의 범위 범위 등 일반화된 평가 지표를 기반으로 평가됩니다.
프로젝트 실행 결과다음 지표에 따라 평가됩니다.
지표연구 방법
학교의 구조적 단위이자 학생들의 아마추어 창의력과 사회 활동을 개발하고 애국심을 심어주기 위한 작업 형태 중 하나로 학교 박물관 작업을 조직합니다.
재료 및 기술 기반의 상태.
박물관에 필요한 멀티미디어 장비를 갖추십시오.
전통적인 노동 형태의 현대화.
교육 과정 조직에서 정보 기술을 포함한 현대 기술의 점유율.
학교 박물관 활동에 대한 지역 규제 체계의 가용성.
다양한 사람들과의 상호작용을 효과적으로 운영하는 시스템 공공기관.
학교 박물관 관리자의 전문성 향상 (학군 내 과학 및 교육 행사에 학교 박물관 전문가의 참여 정도, 업무 경험 교환을 위해 박물관을 기반으로 한 행사 개최).
학교 박물관의 교육적, 교육적 잠재력에 대한 대중 인식의 긍정적인 역동성.
교육학적 관찰.
교사, 학생 및 학부모에게 질문합니다.
러시아 역사 및 지역 역사에 관한 프로그램 자료를 마스터하는 효율성을 높이고,
지리, 문학, 기술 및 ICT.
지역 역사, 문학, 지리 분야의 학생들을 위한 높은 학습 성과.
ICT 역량을 키워갑니다.
교훈적인 자료와 지역 역사 문헌을 통해 역사를 가르치는 과정을 제공합니다.
소속 기관, 지역, 도시, 국가의 역사를 연구하고 해당 국가에 대한 애국심을 표현하려는 학생들의 관심이 높아지고 있습니다.
학교 박물관을 방문하는 어린이의 수가 증가하고 박물관 자금을 사용하여 에세이, 창작 작품 및 학교 과목 과제를 준비합니다.
학교 과목 커리큘럼에 대한 수업을 진행하기 위해 박물관의 역량을 활용하는 교사의 수가 증가하고, 시원한 시간, 기타 교육 활동.
교육 작업 결과 분석.
교육학적 관찰.
학생들의 질문.
심리적 및 교육학적 진단.
설문지 “미국에서 공부하는 것에 대해 어떻게 생각하시나요? 다양한 과목?»
5. 연방 주 교육 표준에 따라 학생의 과목 및 메타 과목(인지, 의사소통, 규제) 결과를 평가합니다.
학생들의 다양한 관심과 능력 개발을 위한 조건을 조성하고 인지적 관심을 실현합니다.
팀의 정서적, 심리적 분위기가 좋습니다.
박물관에서 개최되는 행사의 수.
학교 박물관 방문객 수.
박물관 프로필과 관련된 다양한 수준의 우승자 및 수상자, 대회, 대회, 컨퍼런스의 수가 증가합니다.
학생들의 지적, 창의적, 사회적 활동을 증가시킵니다.
박물관 데이터베이스를 사용하여 생성된 프로젝트 수입니다.
프로젝트 활동의 실행 수준과 교육 및 육성 과정에서의 활동 접근 방식.
지방자치단체 및 지역 차원에서 프로젝트 주제에 관한 간행물 이용 가능성.
교육 작업 결과 분석
교육학적 관찰.
학생들의 질문.
심리 및 교육학적 진단:
학생들의 사회 활동 수준을 결정하는 방법론.
5. 연방 주 교육 표준에 따라 학생의 개인 결과를 평가합니다.
모니터링, 세미나, 상담.
4. 사업시행의 기대효과 및 효과
박물관은 우리 학교의 교육 공간에 유기적으로 통합되어 연방 국가로의 전환의 일환으로 체계적인 활동 접근 방식을 구현할 수 있습니다. 교육 수준일반 교육(이하 GEF).
프로젝트를 실행하는 과정에서 학교 박물관의 업무는 교육 기관의 교육 과정과 사회에 통합되어야 합니다. 타 교육기관 박물관, 시립박물관, 보훈협의회와의 사회적 파트너십을 통해 학교박물관의 역량을 확대한다. 가상 박물관 생성; 인터넷과 미디어를 통해 프로젝트의 최종 자료를 발표합니다.
프로젝트의 예상 결과:
학교 박물관을 기반으로 한 자원 센터 건립에 대한 사회적 요구를 충족시킵니다.연방 주 교육 표준 도입의 맥락에서 학생의 사회화 및 교육 개발;
학교 박물관의 자원을 활용하여 시민 애국 교육 시스템을 업데이트합니다.
새로운 형태의 전시 활용을 도입하여 박물관의 재료 및 기술 기반을 개발합니다.
과외 활동 및 추가 교육을 조직하기 위한 가상 학교 박물관을 만들어 자금 사용의 접근성을 높입니다.
박물관 컬렉션의 자료를 교육 계획에 교사가 소개합니다.
교사가 은행을 만들다 방법론적 발전및 권장 사항;
해당 분야의 교사 및 전문가의 전문 역량 강화연방 주 교육 표준 도입의 맥락에서 학생들의 사회화 및 교육 개발;
자신의 팀과 지역의 다른 교육 기관 모두에서 진정한 학제간 협력을 구현합니다.
시립 예산 교육 기관 "Krasulinskaya 중등 학교"의 교직원과 학교의 교육 및 물질적 기반의 과학적 및 방법론적 잠재력을 향상시킵니다.
프로젝트 수행결과 등록:
학교 박물관 활동을 기반으로 학생의 시민 및 애국 교육 프로그램 모델 개발;
학교 박물관 전시회 섹션에서 박물관 및 지역 역사 수업의 방법론적 발전;
교실에서의 학교 박물관 소장품 활용 및 과목 교사의 과외 활동, 담임 교사 및 추가 교육 교사의 작업에 대한 방법론 개발;
박물관 및 지역 역사 활동에서 학교 박물관의 혁신적인 우선 순위 구현에 관한 학교 박물관 활동을 포함한 출판물;
주제별 가상 여행을 가능하게 하는 일련의 멀티미디어 프레젠테이션 개발.
프로젝트 시행의 결과로 케메로보 지역 노보쿠즈네츠크 자치구의 MBOU "Krasulinskaya 기본 중등학교"에 있는 학교 박물관은 추가 교육 센터, 시민 및 애국 교육 센터, 학교의 역사, Kemerovo 지역의 마을 및 새로운 유형의 학생 성격 형성 센터를 연구합니다.
프로젝트 시행 시기 및 단계
1단계(2015~2016) - 준비
학교박물관의 교육기회 현황 분석. 교육 과정 참가자들 사이에서 프로젝트를 업데이트합니다. 교사, 학교 행정부 중에서 프로젝트 관리를 위한 사람들의 범위 결정, 역할 분배, 임시 작업 그룹 생성. 박물관을 위한 작업 계획 및 활동 프로그램 개발. 학교 박물관 현대화 계획 수립(박물관 장비, 박물관 건물 리모델링, 소프트웨어 장비)
노보쿠즈네츠크 박물관 직원을 초청하여 현대 이론 연구 및 박물관 교육학 실습에 관한 교육 세션, 세미나, 토론, 교사와의 상담을 진행합니다.
1단계(2016~2017) - 실용
이 단계의 주요 임무는 교실, 과외 및 과외 활동에 박물관의 자원을 포함시키는 것입니다.
실제 무대 활동 내용:
박물관 부지의 외관 수리 수행
새로운 박물관 장비 설치
박물관 업무에 현대 정보 기술 도입
창조 인터넷-학교 박물관 버전(박물관 소장품의 회계 및 보존을 보장하는 박물관 자금의 전자 데이터베이스 생성)
박물관 자료를 활용하여 연구 및 프로젝트 활동을 수행하는 학생들의 능력 개발(사회적 및 창의적인 프로젝트, 교육 및 연구 작업).
케메로보 지역의 지역 역사 및 역사에 관한 연구 프로젝트의 학교 회의 개최
학교 인터랙티브 박물관 프레젠테이션 조직
세미나, 컨퍼런스, 마스터 클래스, 개별 상담을 통해 교사의 역량 확장, 프로젝트 활동 및 박물관 교육학 기술 습득
자체 방법론 개발 및 출판물에 대한 데이터 뱅크 생성
전시 확장 및 개축, 박물관 기금 보충
3단계(2017~2018) - 분석
이 단계의 주요 임무는 성과, 단점, 명시된 문제에 대한 추가 작업 조정, 프로젝트 제품 설계, 출판물 및 경험 교환 등 활동 결과를 분석하는 것입니다.
최종 단계 활동 내용:
요약하면 교육 협의회, 방법론 협의회, 교과 교사의 학교 방법론 협회, 실무 그룹 회의에서 프로젝트 참가자의 경험을 공유합니다.
회의 개최 "연방 주 교육 표준 도입의 맥락에서 학생들의 정신적, 도덕적 발전, 사회화 및 교육을 위한 자원으로서의 학교 박물관" 프로젝트 실행 결과.
감독자
출연자
주요 프로젝트 위험 및 최소화 방법
주요 프로젝트 리스크
이를 최소화하는 방법
프로젝트 참가자의 근무지 변경:
이 프로젝트는 처음에는 두 사람이 관리합니다.
프로젝트 기간 동안 학교 프로그램 "나는 전문가입니다"가 효과가 있습니다. 전문 역량교직원, 즉 학교에는 항상 다음 작업을 수행할 수 있는 인력이 남아 있습니다. 혁신적인 활동
해당 지역 교육 기관의 교사 및 전문가가 프로젝트 주제에 대해 시립 예산 교육 기관 "Krasulinskaya 중등 학교"와 협력하려는 동기가 낮습니다.
케메로보 지역 노보쿠즈네츠크 자치구 행정 교육부와 협력하려는 동기 부여
특정 문제를 해결하는 데 있어서 프로젝트 시행자의 역량이 부족합니다.
노보쿠즈네츠크 시 박물관과의 협력
IMC "케메로보 지역 노보쿠즈네츠크 자치구 행정 교육부"의 방법론자들과의 협력
프로젝트를 실행하기 위한 재정 자원 부족
후원 유치
프로젝트 개발을 교육 실습에 도입하는 가능한 방법 시립 예산 교육 기관 "Krasulinskaya 중등 학교"
새로운 유형의 학생을 형성하려면 다음과 같은 것이 필요합니다.방법론적 접근 방식은 다음과 같습니다.연방 주 교육 표준 프로젝트의 요구 사항에 따라 학교, 가족 및 기타 사회 기관의 교직원이 공동 작업하는 조건에서 교실, 과외 활동 및 사회적으로 중요한 활동의 통합으로 학생의 발전을 보장합니다. 일반 교육.
전통적이고 혁신적인 기술개발된 프로젝트는 다음을 허용합니다:
사용을 통해인터넷-같은 생각을 가진 사람들을 찾고, 다른 박물관과의 관계를 구축하고, 경험을 빠르게 교환할 수 있는 기회를 실현하기 위한 리소스
박물관에서 그룹 수업, 역사 및 지역 역사 게임, 연구 회의를 조직합니다.
수업 진행 - 문학, 역사, 지역 역사 재구성;
박물관 전시물을 활용하여 연극 여행을 진행합니다.
전자 형식을 사용하면 전시회와 주제별 여행을 더욱 쉽게 접근할 수 있고 이동 가능하게 만들 수 있습니다. 즉, 다양한 사람들이 관심을 갖고 소개할 수 있습니다.
사업결과의 대중화 및 실천을 위한 제안
우리의 경험은 세미나를 통해 전파될 것으로 예상됩니다. 마스터 클래스, 진단 문제에 관한 실제 회의, 연방 주 교육 표준을 구현하는 교사 활동.
효과적인 방법배포는 지방 자치 단체, 지역 및 연방 차원에서 프로젝트 주제에 관한 간행물입니다. 프로젝트 시행자는 자신의 긍정적인 경험을 웹사이트와 가상 박물관에 제시하는 것이 의무입니다.
학교 웹사이트에는 특정 배포 기회가 있습니다. 프로젝트 구현 및 긍정적인 결과에 대한 모든 정보는 매월 "우리의 혁신 활동" 섹션에 게시됩니다.
프로젝트 시행자는 온라인 커뮤니티를 통해 인터넷상의 긴급한 문제를 논의할 준비가 되어 있으며 이는 우리의 경험을 전파하는 데 매우 강력한 도구이기도 합니다. 여기서 흥미로운 점은 세미나에 "보내졌기" 때문이 아니라 연방 주 교육 표준 프로젝트의 요구 사항에 따라 방과 후 작업을 조직하는 데 개인적인 관심이 있기 때문에 경험을 전파할 수 있는 기회라는 것입니다. 교육.
따라서 우리는 다음과 같은 방법으로 우리의 경험을 공유할 준비가 되었습니다.
세미나, 상담;
전문 웹사이트 및 출판물에 대한 출판물,
학교 웹사이트와 노보쿠즈네츠크 자치구 웹사이트에 정보 게시
네트워크 커뮤니티를 통해 지역의 방법론적 협회 커뮤니티.
계획
“학교를 위한 정보 및 교육 공간으로서의 박물관”
도서관 업무
대회
멋진 시계
동창회
Eterans의 회의
교육 활동
수업
기념일
아동청소년클럽 '젊은 역사가' 활동
테마 저녁
용기에 대한 교훈
여행
교과 외 활동 ( 초등학교,
5~7학년)
개별 방문
프레젠테이션, 비디오
디자인 및 연구 활동
학부모 회의
개관일
세미나, 컨퍼런스
프로젝트 수행을 위한 주요 활동
마감일
책임이 있는
박물관의 재료 및 기술 기반 강화
박물관 건물의 외관 개조
2015-2016
머리 농업
박물관 사무용품 및 가구 구입
2015-2017
머리 농업
조직 업무
"젊은 역사가"클럽인 박물관 협의회 활동의 결성 및 조직
2015
박물관 작업 계획 및 활동 프로그램 개발
2015
대리인 VR 이사
박물관 자산 작업의 형성 및 조직
2015
박물관장, 박물관협의회장
박물관 전시물 기록 및 보관을 위한 전자책 제작
2016-2017
박물관장, 박물관협의회장
투어 가이드 업무 조직
프로젝트 시행 중
박물관장, 부관 VR 이사
박물관 주제 및 전시 계획 개발
2016년 3월 – 10월
박물관장, 박물관협의회장
박물관 전시물 작업 조직
시행기간 동안
프로젝트
박물관장
숙제
박물관 전시물을 활용한 박물관 수업을 통해 주제에 대한 수업 활동을 조직하고 방법론적 자료
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 문학, 역사, 지리 교사,
담임선생님
업무 능력 습득씨씨최신 소프트웨어 제품: MS Word의 내장 그래픽 편집기 및 Photoshop 그래픽 편집기
2016-2017
박물관장,
IT 교사
학생들의 정보역량 함양을 목적으로 범용(기초) 정보기술, 멀티미디어 기술, 네트워크 기술 등을 활용
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
IT 교사
교실에서 학생들의 독립적인 작업을 조직하기 위한 박물관 문서 선택 및 준비
시행기간 동안
프로젝트
참전용사, 참전용사 등이 참여하는 박물관 수업 진행
시행기간 동안
프로젝트
박물관 관장, 역사 교사
과외 활동 , 교과 외 활동
1~4학년, 5~7학년의 과외활동으로 계획에 따른 수업을 진행합니다.
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 협의회, 유치원 교사
학교 박물관 견학 조직
시행기간 동안
프로젝트
박물관 협의회
학교 강의, 세미나, 연구 개발 활동을 수행합니다. 검색 및 연구 활동 조직
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관협의회,
VR부국장
다양한 수준의 대회, 프로젝트, 컨퍼런스에 학생들의 참여
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 협의회 부국장 HR 이사, HR
연례 시립 NPC 참여
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 협의회 부국장 HR 이사
테마 수업 진행
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
담임 선생님의 MO
박물관 협의회 구성원을 위한 여행 조직
시행기간 동안
프로젝트
박물관장
가이드 마스터클래스 (시립박물관 직원 초청)
시행기간 동안
프로젝트
박물관장
다양한 전시회에 대한 박물관 견학 개발 및 실시
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관협의회,
여행 가이드
박물관의 방법론적 데이터베이스 생성 및 업데이트:
사진
비디오
교육 문헌
2017-2018
박물관장,
박물관 협의회
군애국교육의 달 참여
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 박물관협의회장
학교, 마을도서관과의 협력, 공동행사
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 협의회, 사서
학교 박물관에서 청소년 클럽 "Young Historian"의 업무 조직 및 회의 개최
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 박물관협의회, 동아리위원장
대중과의 소통, 전쟁 및 노동 참전용사, 지역 전쟁 참전용사, 교직 참전용사
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 박물관협의회장
실무. 액션 "티무로프 운동"
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 박물관 협의회, 대리인. VR 이사
학교 박물관에 관한 소책자 만들기
2017
박물관장, 박물관협의회장
진품 전시 기금 조성
2015-2017
박물관장, 박물관협의회장
박물관 전자 데이터베이스 생성 및 업데이트
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 협의회
가상 박물관 만들기
2016
박물관장
전자 박물관 디렉토리 생성
2016
박물관장
과학적이고 방법론적인 작업
업무 참여담임 교사의 학교 방법론 협회, 애국 교육에 관한 담임 교사 세미나
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
대리인 VR 이사
지역사 교사, 역사교사, 담임교사에게 도움이 되는 소풍주제 개발
시행기간 동안
프로젝트
박물관장,
박물관 자산, 대리인 VR 이사
체계적인 작업교직원과 함께
시행기간 동안
프로젝트
공공 기관과의 업무 조정
시행기간 동안
프로젝트
박물관장
학생, 교사, 학부모가 함께 노력하는 학교 차원의 행사 조직
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 부관 HR 및 HR 이사
학교 박물관 박람회 섹션에서 박물관 및 지역 역사 수업을 위한 방법론 개발 창안
교실에서의 학교 박물관 소장품 활용 및 교과 교사의 과외 활동, 담임 교사 및 추가 교육 교사의 작업을위한 방법론 개발 작성
시행기간 동안
프로젝트
박물관장, 관장 도서관, 과목 교사, 유치원 교사
고급교육(관리자과정 교육)나는 박물관이다)
에 의해 장기 계획학교
박물관장, 부관 HR 이사
지구 라운드 테이블 "일반 교육 시스템에 아동을 포함시키는 효과 평가"
2017
교육학 우수성 페스티벌
2018
박물관장, 관장 도서관, 과목 교사, 대리인. HR 및 HR 이사
지역 세미나 “관용 - 다양성 속의 통일”
2018
박물관장, 관장 도서관, 과목 교사, 대리인. HR 및 HR 이사
지역과학실천회의 “학교박물관 활동을 바탕으로 한 학생시민애국교육”
2018
박물관장, 관장 도서관, 과목 교사, 대리인. HR 및 HR 이사
프로젝트에 대한 가능한 재정적 지원, 혁신적인 프로젝트 구현에 필요한 자원 지원
프로젝트를 실행하기 위해 교육 기관은 필요한 조건을 갖추고 있습니다. 학교는 안정적인 운영 및 개발 방식으로 운영되고, 혁신적인 프로젝트를 개발하기 위해 창의적인 그룹이 조직되었으며, 필요한 재료 및 기술 기반이 있습니다.
기본:
지역 역사 사업에 대한 풍부한 경험과 박물관 존재;
고급 교육에서 교직원의 긍정적인 동기 부여: 교사의 60%가 "교육 과정의 정보 기술" 주제에 대한 과정 교육을 이수했으며, 95% - "연방 국가에 따른 작업 준비를 위한 교육 기관 활동 조직" 교육 표준(GES)(초기 및 기본) 일반 교육)"; "연방 주 교육 표준 시행의 맥락에서 교육 기관 관리."
혁신적인 제품 사용 시 필요한 자원 지원
기술: 이 혁신적인 제품 사용자를 위한 컴퓨터 지원(교사, 학생, 부모 또는 컴퓨터 수업의 컴퓨터 워크스테이션)
정보 제공: 프로그램에서 제작된 학생 작품 은행발행자; 파워 포인트; 학교 웹사이트에 등록; 인터넷 접속 가용성;
소프트웨어: 고속 인터넷 접속을 제공하는 프로그램의 가용성;
인력: 컴퓨터 사용 능력과 정보 문화를 갖춘 전문 교직원. 통신 환경에서 교육 과정을 조직하는 데 필요하며 현대 교육 기술의 핵심인 새로운 교육학 기반을 기반으로 합니다.
사회적: 사회적으로 혁신적인 행동의 형성과 관련된 교육 과정에 적극적으로 참여하는 참가자의 총 잠재력.
양식 설명 네트워크 상호 작용의 조직
"크라술린스카야 중등학교"
다른 사람들과 교육 기관
추정다양한상호작용의 형태 :
공동 휴일 조직, 박물관 및 도서관에서 수업 진행, 학부모 테마 회의, 라운드 테이블, 소풍, 그룹 작업.
덕분에 인터넷-자원은 같은 생각을 가진 사람들을 찾고 크라술린스카야 중등학교 박물관과 연결을 맺을 수 있는 기회를 갖습니다.다른 박물관과도 빠르게 경험을 교환할 수 있습니다.
전자 형식을 사용하면 전시회와 주제별 여행을 더욱 쉽게 접근할 수 있고 모바일화할 수 있으며, 다양한 사람들에게 관심을 갖고 소개할 수 있습니다.
미디어를 통해 교사와 학교의 경험을 일반화하고 전파합니다.
프로젝트 작업 자료 생성.
지역 세미나, 노보쿠즈네츠크 자치구의 교사 및 교육 기관장을 위한 마스터 클래스 개최.
퇴역 군인, 전쟁 참가자, 다양한 기업 대표와의 회의를 조직합니다.
박물관 가상 여행 조직.
지역 대회 조직 및 실시 참여: 학교 투어 가이드; 디자인 작업박물관 전시물을 기반으로 함; 애국심과 지역 역사를 주제로 한 그림 그리기 대회.
부록 “계획 “학교를 위한 정보 및 교육 공간으로서의 박물관”을 참조하세요.
혁신 참가자 통제 그룹:
부이사
과목 교사
재학생
부모
박물관장
도서관장
통제 조직 시스템
예비(모든 유형의 자원에 대한 입고 검사, 작업 준비 상태 확인...)
현재의
단계적
결정적인
현재 모니터링 및 결과 평가.
프로젝트 문제를 해결하는 동안 학교 경영진은 사용된 방법이 설정된 목표를 달성하는지 확인하기 위해 작업을 지속적으로 모니터링해야 합니다. 주기적으로 통계분석을 실시하여 개발 동향을 파악하는 것이 필요합니다. 1년에 한 번씩 현재 계획의 모든 주요 영역에 대한 작업을 평가하여 다음 사항을 결정해야 합니다.
할당된 작업이 완수되고 있으며 프로젝트의 명시된 목표와 목표가 달성되고 있습니까? 과정일반적으로 학교;
학교 공동체의 요구가 충족되고 있습니까?
변화하는 요구에 대응할 수 있습니까?
자원 지원이 충분합니까?
이러한 방향은 수익성이 있습니까?
15. 인터넷에 혁신적인 프로젝트를 게시하기 위한 주소 표시 공개 토론을 목적으로
시립 예산 교육 기관 "Krasulinskaya Secondary School"의 혁신 프로젝트« 연방 주 교육 표준 도입의 맥락에서 학생들의 사회화 및 교육을 위한 자원으로서의 학교 박물관» 시립 예산 교육 기관 "Krasulinskaya Secondary School"의 웹 사이트에 게시되었습니다.
고양이의 해는 몇 년입니까?
돈에 대한 타로 "풀 컵"
예 아니오를 말하는 운세 Delphic