최고의 중등교육 조직을 위한 경쟁. "최고의 중등 교육 기관"에 대한 보조금 수여 경쟁 실시 규칙 승인. 교육 과정의 인력 배치
데이터 업데이트 날짜: 2017년 7월 1일
2007년 7월 27일자 카자흐스탄 공화국 법률 "교육에 관한" 제5조 8-7)항에 의거 나는 주문한다:
각주. 2016년 1월 22일자 카자흐스탄 공화국 교육 과학부 명령 No. 67에 의해 수정된 전문(첫 번째 공식 출판일로부터 10일 후에 발효됩니다).
1. 첨부된 "최고의 중등교육 기관" 보조금 수여 경쟁 규칙을 승인하고 보조금 금액과 수여 절차를 설정합니다.
각주. 2016년 1월 22일자 카자흐스탄 공화국 교육 과학부 장관의 명령에 따라 개정된 제1항 No. 67(첫 번째 공식 발표일로부터 10일이 지나면 시행됩니다).
2. 유치원 및 중등 교육 정보 기술부(Zhontaeva Zh.A.)는 다음을 제공합니다.
1) 정해진 절차에 따라 이 명령을 카자흐스탄 공화국 법무부에 국가 등록합니다.
2) 카자흐스탄 공화국 법무부에 국가 등록을 한 후 정기간행물과 정보 및 법률 시스템인 "Adilet"에 이 명령을 공식적으로 게시합니다.
3) 카자흐스탄 공화국 교육과학부의 공식 인터넷 리소스에 이 명령을 게시합니다.
3. 이 명령의 이행에 대한 통제권을 E.N. Imangaliev 차관에게 위임하십시오.
4. 이 명령은 첫 번째 공식 발표일로부터 10일 후에 발효됩니다.
장관 A. 사린지포프
승인됨
교육과학부장관의 명령으로
카자흐스탄 공화국
2014년 12월 26일자 544호
규칙
보조금 대회 개최
“최고의 중등교육 기관” 설립
보조금 규모와 보조금 지급 절차
각주. 규칙은 2016년 1월 22일 제67호 카자흐스탄 공화국 교육 과학부 명령에 의해 개정되었습니다(첫 번째 공식 발행일로부터 10일이 지나면 시행됩니다).
1. 일반 조항
1. 보조금 금액 및 보조금 지급 절차의 확립과 함께 "최고의 중등 교육 기관" 보조금 수여 경쟁 규칙"(이하 "규칙"이라 함)은 아래 조항에 따라 개발되었습니다. 2007년 7월 27일자 카자흐스탄 공화국 법률 제5조 "교육에 관한" 8-7)과 "최고의 중등 교육 기관" 보조금 수여를 위한 대회 개최 절차를 결정합니다. 보조금 및 보조금 지급 절차.
2. 이 규칙은 다음과 같은 기본 개념을 사용합니다.
1) 대회 주최자는 교육 분야의 현지 집행 기관입니다.
2) "최고의 중등 교육 기관"(이하 "지원금"이라고 함) 보조금 - 경쟁 결과에 따라 해당 지역, 공화주의 도시 및 자본의 지방 집행 기관이 매년 국가 중등 교육 기관에 할당하는 자금입니다. 등급 지표를 기반으로 합니다.
3) 평가 지표 - 중등 교육 기관이 준수해야 하는 본 규칙에 의해 설정된 기준입니다.
3. 보조금 금액과 수여 절차를 정하는 "최고의 중등교육 기관" 보조금 수여 대회(이하 대회라 함)는 교육 분야의 지방 집행 기관에 의해 매년 개최됩니다. .
4. 대회는 효과적인 교육 및 관리 경험을 식별, 일반화 및 전파하고, 교사 및 중등 교육 기관장의 직업적, 개인적 성장을 촉진하고, 공화국의 중등 교육 시스템 개발 추세를 파악하는 것을 목표로 개최됩니다. 카자흐스탄.
5. 보조금은 최고의 주립 중등 교육 기관인 대회 우승자에게 수여됩니다.
2. “최고상” 수상을 위한 대회 개최 절차
중등 교육 조직 "규모의 확립과 함께
보조금 및 수상 절차
6. 모든 유형의 주립 중등 교육 기관(이하 교육 기관)이 대회에 참가할 수 있습니다.
7. 대회는 두 단계로 진행됩니다.
1단계 - 매년 4월에 개최되는 지구(도시)로, 2단계 참여를 권장하는 대회 참가자가 결정됩니다.
2단계 – 지역별 아스타나 및 알마티 시에서는 매년 5월에 개최되며 대회 우승자가 결정됩니다.
8. 각 수준에서 대회를 조직하고 진행하기 위해 교육 분야의 지방 집행 기관은 지역(공화주의 도시 및 수도), 지구(시)의 결정에 따라 경쟁 위원회를 구성합니다. 교육 문제를 감독하는 지역 (공화주의 중요성이 있는 도시 및 수도), 지역 (시)의 부국장이 의장을 맡고 있습니다.
9. 단계 I 및 II의 경쟁 위원회 구성에는 지역(공화주의적 중요성을 지닌 도시 및 수도), 교육 분야의 지구(도시) 기관의 전문가, 숙련된 교사, 방법론자, 심리학자, 공공 기관 대표, 과학자, 교육 분야 통제 부서의 직원.
10. 대회 발표는 대회 시작 최소 한 달 전에 교육 분야의 지방 집행 기관에 의해 정기간행물에 게시되며 다음을 포함해야 합니다.
1) 대회 날짜, 시간, 장소 및 절차;
2) 서류 접수 장소 및 마감일.
11. 카자흐스탄 교육의 경쟁력을 보장하고 높은 평가 지표를 달성하기 위해 대회 참가자 선정은 경쟁 위원회에서 다음 기준에 따라 수행됩니다.
1) 교육을 위한 정보통신기술 도입( 효율적인 사용현대의 교육 기술, 컴퓨터 1 대당 학생 수, 인터넷 연결, 새로운 수정 사항의 과목실 제공 비율);
2) 양질의 교육의 가용성 보장 (일반 중등 교육 "Altyn Belgi"증명서를받은 졸업생 비율, 우등으로 일반 중등 교육 자격증을받은 졸업생 비율, 추가 교육에 등록한 어린이 비율) ;
3) 교육 과정 인력 배치(5년에 한 번씩 교사를 위한 고급 교육 과정 이수, 정보 통신 기술 사용 및 수준 프로그램에 대한 고급 교육 과정을 이수한 교사 비율, 과학 및 수학 과목을 가르치는 교사 비율 영어로 올해 교육 기관에서 일하기 위해 도착한 젊은 전문가의 비율, 최고 및 첫 번째 카테고리의 교사 비율, 지구 (도시), 지역, 공화당 및 국제 회의, 세미나에 참여하는 교사의 비율 , 포럼, 전시회, 쇼, 교육학 독서, 실험 참여, 연구, 응용 작업, 과학 프로젝트(프로그램), 교육 및 방법론 출판물 검토, 저자 매뉴얼, 프로그램, 과학 개발, 출판물의 가용성, 고급 교육학 경험 소개, 학생의 적성에 대한 진로지도 진단 제공);
4) 교육 기관의 물류, 장비 및 장비(자금 조달의 효율성 및 효과성, 자금 분배의 합리성 및 비례성)
5) 학생의 건강 유지를 위한 조건 조성, 교육 과정 참가자의 안전 보장 및 노동 보호 조건 조성(학생에게 교육 기관의 스포츠 섹션 제공, 저소득층 학생에게 강화된 따뜻한 식사 무료 제공, 학생의 역동성) 질병, 위생 규칙 및 규정에 따른 학습 조건 준수, 학교 조사관, 심리학자 및 사회 교육자의 정규직 가용성, 개찰구 및 CCTV 카메라, 학교에 등록된 아동의 비율 및 청소년 조사관)
6) 교사와 관리자의 전문적이고 개인적인 자기 실현을 위한 조건 조성(교육 조직에서 정보 및 방법론적 공간의 가용성, 정보 통신 기술을 갖춘 교사 제공, 교육의 질적 변화에 대한 모니터링 연구 결과) 전문적인 활동레벨 프로그램에 따라 고급 교육을 받은 교사);
7) 통합 교육을 받기 위한 조건 조성(교육 기관에 배정된 소구역에 거주하는 총 아동 수 중 통합 교육에 등록된 특수 교육이 필요한 아동의 비율)
8) 지난 3년 동안 학생 교육에서 높은 평가 지표, 교육 기관의 사명 특징(일반 교육을 성공적으로 이수한 학생 비율의 역학) 학습 프로그램);
9) 교육 품질 관리 (학생과 학부모의 요구 사항에 대한 교육 모니터링 결과, 교육 기관 이사회 활동의 효율성을 기반으로 관리 결정 내림)
10) 교육의 질에 대한 외부 및 내부 평가 결과 (외부 평가 절차의 결과) 교육적 성과, 통합 국가 시험 및 국제 연구, 학생의 기능적, 수학, 자연 과학 및 읽기 능력의 형성 및 개발 기준, 지역, 공화당 및 국제 올림피아드 및 학생을 위한 과학 대회에서 우승한 학생의 비율);
11) 구현 국제 협력(계약 건수 국제기구, 국제 프로젝트에 참여하는 학생 및 교사의 비율).
12. 대회 1단계 결과에 따라 경쟁 위원회는 지역(아스타나 및 알마티) 수준의 경쟁 위원회에 고려할 자료와 경쟁 위원회 회의록에서 발췌한 자료를 보냅니다. 학군(도시) 수준으로 학교 이름을 나타냅니다.
13. 보조금 수여를 위한 경쟁위원회 회의는 회원의 최소 2/3가 참석한 경우 유효한 것으로 간주됩니다.
14. 투표 결과는 위원회 구성원의 과반수 투표로 결정됩니다. 위원회 구성원들 사이의 투표가 동등한 경우 의장의 투표가 결정됩니다.
15. 대회에 참가하기 위해 교육 기관은 다음 서류를 대회 위원회에 제출합니다.
1) 대회 참가 신청
2) 본 규칙 제11항에 명시된 기준에 따라 관련 자료를 제출합니다.
신청서는 지역 집행 기관에서 작성합니다.
16. "Grant Competition"이라고 표시된 봉투에 정해진 승인 기한 내에 제출된 문서는 경쟁 위원회의 심사를 위해 승인됩니다.
17. 서류접수 마감일 이후 서류를 제출한 교육기관은 대회에 참가할 수 없습니다.
18. 제출된 서류를 바탕으로 해당 수준의 대회 위원회는 대회 참가자 등록을 수행합니다.
19. 제출된 자료의 검토 결과에 따라 대회 위원회는 대회 우승자를 결정하고 보조금 수여를 결정합니다.
20. 각 수준의 경쟁위원회의 결정은 투표에 참여한 위원장, 부위원장, 비서 및 위원회 위원이 서명한 프로토콜에 문서화됩니다.
21. 대회 우승자에게는 "최고의 중등 교육 기관"대회 우승자 특별 명예 졸업장과 보조금 수령 증명서가 수여됩니다.
졸업장 및 인증서 양식은 지역 집행 기관의 승인을 받습니다.
22. 보조금 지급은 지역 결정에 따라 수행됩니다. 집행 기관경쟁 선정 결과에 따라 지역 예산을 희생합니다.
23. 지원금액은 최소금액의 800배이다. 임금해당 회계 연도의 공화당 예산에 대해 카자흐스탄 공화국 법률에 의해 설정된 공화당 예산을 희생합니다.
24. 정부 기관경쟁적으로 "최고의 중등 교육 기관" 보조금을 받은 중등 교육 기관은 교육 기관의 물질적, 기술적 장비를 개선하고 교육 과정의 과학적, 방법론적 지원을 위해 보조금을 지출합니다.
아크몰라 지역
에긴디콜 지구
(“최고의 중등교육 기관” 대회 자료)
Poltavskoe 마을
소개……………………………………………………………………………3
교육을 위한 정보통신기술 도입……….3
양질의 교육에 대한 접근성 보장 ..............................7
교육 과정의 인력 배치..........................................................10
교육 기관의 물류, 장비 및 장비 ....................................................................................................... 13
학생들의 건강을 보호하기 위한 여건 조성 .............. 14
통합교육을 받을 수 있는 여건 조성 ............................ 15
교육의 질 관리.......................................................................................... 17
교육의 질에 대한 외부 및 내부 평가 결과 .............. 18 교육을 받고 성공한 사람들이 없으면 국가의 미래는 없습니다. 이는 거의 반세기 동안 Akmola 지역의 Egindykol 지역에서 운영되어 온 Alakol 중등 학교에서 잘 이해됩니다. 이 교육 기관은 1954년에 처음으로 초등학교로 개교한 후 8년제 학교로 개교했으며, 1975년에 폴타바 중등학교로 전환되었습니다. 1977년에는 2층짜리 표준학교가 건립되어 오늘날까지 운영되고 있습니다. “알라콜중학교”는 1998년 6월에 현재의 교명을 갖게 되었습니다.
현재 5개국 이상을 대표하는 81명의 학생들이 이곳에서 공부하고 있습니다. 1992년부터 Alakol 중등학교는 카자흐어와 러시아어의 두 가지 언어로 가르치고 있습니다.
Alakol Secondary School은 매년 지역 주제 올림피아드, 과학 및 실무 회의, 다양한 대회 및 지적 게임에서 우승하는 학생들을 자랑스럽게 생각합니다.
학교에는 23명의 교사가 근무하고 있습니다. 그 중에는 경력이 25년이 넘는 교사도 많이 있는데, 이러한 교사의 경험과 지식은 우리 학교가 항상 카자흐스탄에 합당한 딸과 아들을 낳을 것이라는 희망을 줍니다.
교육을 위한 정보통신 기술 도입:
컴퓨터와 컴퓨터 시스템, 다양한 전자 수단, 오디오 및 비디오 장비를 기반으로 하는 현대 정보 기술은 교육의 질을 관리하는 데 특별한 역할을 할 수 있습니다. 교실에 컴퓨터 기술을 도입하면 학생들의 관심을 높이고 창의적 사고를 개발하며 정보 활동의 정보 지식과 기술, 정보 기술과 멀티미디어 및 인터넷 자원을 사용한 교육 및 자기 교육에 대한 전체적인 태도를 형성할 수 있습니다. .
교사들은 수업에서 비판적 사고 방법을 널리 사용합니다: 여섯 개의 모자 방법, 책의 표 채우기, 직접 읽기, 노트로 읽기, 클러스터 만들기, 벤 다이어그램 등. 그들은 다음을 사용합니다. 다양한 모양작업: 그룹, 쌍, 개인. 수학, 생물학, 카자흐어 수업 등 저는 차별화된 교육 방식을 사용합니다. 교사는 다양한 수준의 과제가 포함된 카드, 필수 수준의 과제를 제공하는 경로 시트, 창의적인 성격의 과제를 준비합니다. 인문학 수업에서 교사는 요소를 사용합니다. 모듈식 훈련. 많은 교사들이 프로젝트 활동을 활용합니다. 학생들은 "Kazak bileri", "Kazakhstan on" 프레젠테이션을 준비합니다. 올림픽 게임아”, “키라는 단어의 핵심”, 그들은 카자흐스탄의 역사, 지리, 물리적 문화에 관한 다양한 주제에 대한 초록을 준비하고 있습니다.
학생들은 파워 포인트 프로그램을 사용하여 작가 전기, 올림픽 역사, 규칙 등 작은 프레젠테이션을 스스로 준비합니다. 교통, 지역 대회에 참가하여 UID와 "Dance Olympus"는 팀에 대한 프레젠테이션을 준비했습니다.
교실에서 컴퓨터 기술을 사용하는 영역 중 하나는 수업에서 제시된 이론적 자료를 설명하는 데 도움이 되는 신중하게 선택된 비디오 시퀀스인 디지털 프로젝터를 사용하여 수업 반주를 개발하는 것입니다.
학교에서는 인터넷 기능을 널리 사용하고 있으며 인터넷 리소스를 사용하는 수업 수가 증가하고 있습니다. 수업 중에 교사는 학생들의 UNT 준비를 위해 온라인 테스트를 사용합니다. 또한 학생들은 스스로 시험을 치르고, 인터넷 자원을 활용하여 필요한 정보를 검색하고, 인터넷 올림피아드에 참가합니다. 이번 학년도에 우리 학교 학생들은 생물학, 세계사, 카자흐어 및 러시아어 분야의 인터넷 올림피아드에 참가했습니다. 학생들은 창의적 능력을 독립적으로 개발합니다. 모듈식 종이접기를 올바르게 조립하는 방법, 비디오 프로그램 "The Lost World", "Space", "Sea Animals" 등을 시청하는 방법 등 인터넷 리소스에서 정보를 찾습니다.
학교 웹사이트의 생성은 교사와 학생의 창의적인 활동을 개발하는 데 도움이 됩니다: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. 현재 우리 학교 웹사이트에는 수업(카자흐어 및 러시아어), 교육 활동(카자흐어 및 러시아어), 학교 역사(카자흐어 및 러시아어), 수업에서 얻은 수업, 러시아어 교사의 일반화 경험 등의 섹션이 있습니다. 언어 및 문학 Omarova Zh.A., 교직원, 학생 작업, 사진 갤러리, 부모와 작업(카자흐어-러시아어)
컴퓨터당 학생 수는 10명입니다. 새로운 수정안의 과목 강의실 제공은 16%(물리 강의실 및 JIVT)입니다.
양질의 교육에 대한 접근성 보장:
학교의 주요 임무는 가장 유리한 조건을 만드는 것입니다
자기 교육 및 개인 개발을 위해. (M.M.Potashnik)
학교는 졸업생에게 양질의 교육을 보장합니다. 국가의 현재 요구 사항을 학교 학생들이 구현하기 위한 프로그램 목표 구현의 효율성 교육 수준다양한 유형의 지식 표현으로 측정된 학생 학습의 질에 대한 연구를 모니터링하여 결정됩니다.
모든 사업의 성공을 나타내는 가장 중요한 지표 중 하나 교육 기관종합 학교의 각 교육 수준에서 졸업생의 준비 품질에 대한 외부 독립적 통제입니다. 카자흐어 교육 시스템에서는 교육 과정의 효율성에 대한 전문가 평가 시스템이 점차 UNT(11학년) 형태로 나타나고 있습니다.
UNT 참가자의 평균 시험 점수
| 연령 | 총 졸업생 | UNT 참가 | 참여율 | 평균 점수 | 영역별 평균점수 | 해당 지역의 평균점수와 평균점수의 차이 | 지역 평균보다 낮은 평균 점수를 받은 졸업생 수입니다. |
| 2011 | 3 | 3 | 100 | 63,7 | 70,5 | -6,8 | 1 |
| 2012 | 5 | 3 | 60 | 73,3 | 72,1 | + 1,2 | 2 |
| 2013 | 7 | 3 | 43 | 67,6 | 69,6 | - 2 | 2 |
UNT는 교육의 질과 과목 교사의 업무를 확인하는 메커니즘 중 하나입니다. 따라서 9월부터 학생들을 준비시키기 위한 특정 목표 작업이 진행되고 있습니다.
이번 학년도에 학생들은 UNT 형식 또는 기존 형식 중 최종 인증 형식을 선택할 권리가 있었습니다. 11학년 학생 5명 중 3명은 UNT 형식을 선택했고, 2명은 주 시험을 치르기로 결정했습니다.
일반적으로 2011-2012학년도 전 과목 UNT 합격 결과는 다음과 같습니다.
2012-2013학년도 과목의 질 %
| 품목 | 총 합격 | 점수를 얻었습니다 | 진행률(%) | % 품질 |
|||
| "5" | "4" | "삼" | "2" |
||||
| 카자흐어 | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| 러시아어 | 3 | 2 | 1 | 100 | 67 |
||
| 카자흐스탄의 역사 | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| 수학 | 3 | 3 | 100 | 0 |
|||
| 선택적으로 |
|||||||
| 생물학 | 2 | 2 | 100 | ||||
| 세계사 | 1 | 1 | 100 | 100 |
|||
| 학교별 합계 | 3 | 2 | 5 | 8 | 100 | 46,6 |
|
UNT 결과에 따르면 11학년 학생들은 고등학교 과정의 프로그램 자료를 마스터했습니다. 2009년부터 2011년까지 졸업생 26명 중 10명의 졸업생이 보조금과 대출을 받아 예산에 맞춰 공부하고 있습니다. 전체적으로 졸업생의 27%가 대학에서 공부를 계속했고, 42%는 대학에서 공부를 계속했는데, 이는 의식적이고 목적 있는 직업 선택을 나타냅니다.
과목별 평균 시험 점수
| № | 안건 | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 1 | 카자흐어 | 14,25 | 17,6 | 15 |
| 2 | 러시아어 | 15,5 | 11,3 | 14,6 |
| 3 | 수학 | 10 | 11 | 10 |
| 4 | 카자흐스탄의 역사 | 13 | 14,6 | 15 |
| 5 | 세계사 | 9,5 | - | 22 |
| 6 | 생물학 | - | - | 8,5 |
| 7 | 지리학 | 17,75 | 19 | - |
| 8 | 영어 | - | - | - |
| 9 | 물리학 | 8 | - | - |
특별 학업 성취로 수여된 11학년 졸업생 수
10년간의 UNT 결과
| 연령 | 평균 점수 | "Altyn Belgi" 수상 횟수 | 우등 증서 수 |
| 2004년 | 44,7 | - | - |
| 2005년 | 47.7 | - | - |
| 2006년 | 55,1 | - | - |
| 2007년 | 73,5 | - | - |
| 2008년 | 55/70 | - | - |
| 2009년 | 51,8 | - | - |
| 2010 | 58,5/72,5 | - | - |
| 2011년 | 49,6/63,6 | - | - |
| 2012 | 62/73,3 | - | - |
| 2013년 | 52,6/67,6 | - | - |
교육 과정의 인력 배치
교육의 질은 주로 과학적, 방법론적 잠재력과 교사의 질에 의해 결정됩니다. 그들로부터 전문적 역량, 학생들의 교육 성과 결과는 지적, 창의적, 일반 과학 수준의 체계적인 성장에 달려 있습니다. 교사의 질적 교육수준을 분석한 결과, 교사의 자질은 지속적으로 향상되고 있는 것으로 나타났다. 이는 교직원 인증의 일환으로 교사를 위한 계획된 재교육 과정과 인센티브에 대한 체계적인 작업을 통해 촉진됩니다.
| 총 | 제일 높은 | 첫 번째 | 두번째 | 분류되지 않음 |
| 23 | 4 % | 26% | 35 % | 35% |
이번 학년도에는 9명의 교사가 인증을 받았습니다. 최고 범주에는 2명의 교사(1-확인, 1-승진), 두 번째 범주에는 7명의 교사가 인증되었습니다.
매년 교사들은 고급 교육 과정을 이수합니다.
| 학년 | 12년 교육에 따르면 | 주제별 | 증명 | 관리 |
| 2010-2011 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| 2011-2012 | 3 | 13 | 2 | |
| 2012-2013 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| 총 | 9 | 22 | 6 | 2 |
올해에는 아스타나 인문대학을 졸업한 젊은 전문가 Kasym Bekzat가 체육 교사로 채용되었습니다.
이번 학년도에 우리 학교의 교사들이 대회에 참가했습니다.
주제에 대한 교육학 독서 (Rakhmetova G.T.) 보고서 비판적 사고수학시간에"
- "올해의 교사"(Matveeva D.Yu. 지명 "Erudic Teacher"
수학 교사 Meirambekova R.K.를 위한 통신 경쟁 "산술 및 기하 수열" 주제에 대한 강의
교사를 위한 인터넷 올림피아드 "카자흐 민족의 민족지학" - 교사 3명(Alpyspaeva G.A., Huang A., Sovtekhan S.). 황아이굴(Huang Aigul)의 결과는 지역 최고의 결과로 평가됐다.
러시아어 및 문학 교사 Omarova Zh.A. 2012년 출판사 "Keleshek"은 저자 매뉴얼 "카자흐어 교육을 통한 11학년 러시아어 수업 개발", 브로셔 "개발"을 출판했습니다. 인지 과정러시아어 수업을 듣는 학생들."
교육 협의회 및 방법론 협회 회의에서 학교 교사의 모범 사례 소개 문제가 논의되었습니다 (Omarova Zh.A., Meirambekova R..K., Schmidt T.V. Badel M.)
Omarova Zh.A. 9학년 Theophrastus "문자"의 문학 수업을 위해 CD에 교훈적인 자료를 배포하고 7학년 학생 Aldabergen J. "단어 열쇠의 열쇠"가 단어의 의미에 대해 연구합니다.
테오프라스투스(Theophrastus)
372 - 287 기원전.자연과학자, 철학자,
에레스에서
(레스보스 섬)
2012년 우리 학교를 기반으로 체육 교사(Ermagambet A., Alek H.), 자기 지식 교사(Schmidt T.V., Badel Marta)를 대상으로 지역 세미나를 개최했습니다.
교육 기관을 위한 물류, 장비 및 시설
학교는 표준 건물에 위치하고 있습니다.
학교의 물질적, 기술적 기반은 교육의 질을 위한 필수조건입니다.
지난 2년 동안 많은 일이 이루어졌습니다: 2009년, 로드맵생산되었다 대대적인 개조학교, 타일 인테리어로 배관을 대대적으로 점검하고 보일러를 교체했습니다.
학교의 재료 및 기술 기반은 지난 3년 동안 크게 확장되었으며 새로운 수정 교실(물리 교실), 대화형 화이트보드(물리 및 컴퓨터 과학 교실)로 업데이트되었습니다.
올해 미니센터 사무실용 자석마커판을 구입하였습니다. 4개의 교실(수학, 카자흐어, 역사, CVP)에 새로운 책상과 의자가 있습니다. 진료실에는 새로운 의료 장비와 가구가 갖추어져 있습니다. 식당에도 새로운 가구가 구비되어 있으며, 식당용 식기는 매년 구입합니다.
스포츠 장비는 매년 보충됩니다. 2010년에는 80,000텡게 상당의 스포츠 유니폼(배구, 농구), 배구, 농구공을 구입했고, 2012년에는 135,000텡게 상당의 스키를 구입했습니다.
학생의 건강을 보호하고 안전을 보장하며 교육 과정 참가자를 위한 노동 보호 조건을 조성하기 위한 조건 조성
학교 교직원은 건강한 사람만이 자신의 창의적인 잠재력을 실현할 수 있다는 것을 이해합니다. 체육 교사의 노력은 학생들의 독립적인 스포츠 활동에 대한 필요성을 개발하고 위생 분야에 대한 지식을 습득하는 것을 목표로 합니다. 학교 수업 교사의 업무의 주요 목적은 각 어린이의 최대 발달, 고유성을 보존하고 잠재적 재능을 드러내며 정상적인 영적 조건, 정상적인 영적, 정신적, 육체적 자기 개선을 위한 조건을 만드는 것으로 간주됩니다. 수업 시작 전 1~11학년 학생들을 대상으로 매일 아침 운동이 진행되었습니다. 우리 학교 학생들은 지역의 모든 스포츠 대회에 참가하려고 노력합니다.
한 해 동안 우리는 농구와 배구 스포츠 대회에 적극적으로 참여하여 우리 팀이 상을 받았습니다. 우리 학교 학생들은 학군 팀에 합류하여 농구, 하키, 축구 지역 대회에 참가했습니다(Staroverova A., Astasheva A., Khazhaiv K., Bechler V.). 그들은 스포츠 업적에 대해 인증서, 졸업장 및 컵을 받았습니다.
학생들을 위한 식사 조직. 50명의 학생에게는 뷔페, 31명의 학생에게는 따뜻한 식사를 포함해 총 81명의 학생에게 식사가 제공됩니다. 따뜻한 급식을 무료로 제공받는 저소득층 학생 수는 18명입니다.
학교 심리학자 Ibraeva K.N.이 학교에서 일합니다. 고등 교육, 심리학자로서의 업무 경험 - 3년. 학교 심리학자는 다양한 설문 조사, 학생들과의 대화, 진단을 실시합니다.
통합교육을 받을 수 있는 여건 조성
2011-2020년 주 교육 개발 프로그램. 목표 중 하나는 아동에게 다양한 교육 및 훈련 프로그램에 대한 평등한 접근권을 보장하고, 장애 아동에게도 교육에 대한 평등한 접근권을 보장하는 것입니다.
통합 교육은 발달 장애 아동을 일반 교육 학교에서 건강한 아동과 함께 교육하거나 학급에서 특별히 만들어진 그룹에서 교육하는 것입니다.
통합교육은 아동에 대한 어떠한 차별도 배제하고 모든 사람에게 평등한 대우를 보장하지만 특별한 교육이 필요한 아동을 위한 특별한 조건을 조성하는 이념에 기반을 두고 있습니다.
우리 학교의 교육 환경은 다양한 건강 자원을 갖춘 어린이들의 생활 활동 영역입니다. 우리 학교에는 5명의 장애 아동이 공부하고 있습니다. 그 중 두 명은 장애 아동입니다(Akhmetova Aizada, 8학년 학생, Aitmagambet Nursultan, 9학년 학생). 집에서 공부하는 것이 좋습니다.
손 운동 능력 개발;
인지 과정(기억, 주의력, 상상력, 사고), 자기 통제 및 자기 조절 기술;
과잉 행동 및 주의력 결핍 장애 교정;
상황적 불안의 교정,
공격성 교정, 학습에 대한 긍정적 태도 형성.
2012-2013학년도 교육의 질
학교에는 저성취 학생이 없으며, 이번 학년도 교육의 질은 42%였습니다.
우등 증서를 받은 9학년 졸업생 수
매년 9학년 졸업생의 70% 이상이 3단계 교육에서 학업을 계속하고 나머지는 중등 특수교육에서 공부합니다. 교육 기관.
결과
2012-2013학년도 9학년 주(최종) 인증
교육 품질 관리.
학교 교육의 질은 학교의 성공 여부를 나타내는 가장 중요한 지표입니다. 교육 공간. 품질 개선을 보장하는 것이 우리 기관의 주요 목표입니다. 학교의 사명은 국가의 젊은 시민에게 종합적으로 발전하고 경쟁력 있고 건강한 인격을 갖춘 양질의 교육과 육성을 위한 조건을 제공하는 것입니다.
교육 품질 관리 프로그램에는 여러 상호 연관된 영역의 활동이 포함됩니다. 이러한 지침은 학교 업무 분석을 따릅니다.
직원과의 작업 조직.
학생 팀과의 작업 조직(참여 다양한 방식대회, 올림픽 등)
학부모와 함께 일하기(학부모 회의, 대화, 이사회 활동)
교육 품질 모니터링(관찰, 문서 분석, 수업 방문, 통제 섹션, 설문지, 테스트, 자체 평가 등)
학교 이사회는 2010년 8월에 설립되었습니다. 3년 동안 6명으로 구성된 이사회는 교육 과정의 효율성을 높이고 학교의 물질적, 기술적 기반을 강화하는 데 참여해 왔습니다.
이사회의 도움과 지원 덕분에 우리 학교에서는 배구 및 전국 경기의 2개 지역 대회가 열렸습니다. 그들은 선물, 컵, 증서 구매를 도왔습니다.
매년 그들은 새해 파티를 돕습니다. Sarymsakty LLP의 이사인 O. Voychuk, A. Kurlov, Zh. Alpyspaev, A. Voychuk, A. Ashimov, N. Uleyko, Z. Bisembaev에게 주목하고 싶습니다.
이사회 구성원은 학교의 물질적, 기술적 기반을 강화하고 학교 구내와 영토를 개선하는 데 적극적으로 참여합니다.
2012년 12월 2층 복도에 튤을 구입했습니다.
2013년 3월, 학교는 온실용 폴리에틸렌을 구입했습니다.
2013년 4월 – 10톤의 체르노젬을 학교 운동장의 화단으로 가져왔습니다.
교육의 질에 대한 외부 및 내부 평가 결과
우리 학교에는 "Ushkyr" 학생 과학 학회가 조직되어 있으며 그 리더는 카자흐어 언어 및 문학 교사 Alpyspayeva G.A. NOU 회원은 과학 및 실무 회의, 지적 마라톤 및 지역 수준 올림피아드에 적극적으로 참여하고 있습니다. .
과학 및 실용 연구의 지역 대회 참가
| 년도 | 수학 | 물리학 | 사회 과학 | 자연 과학 | 인도주의적 |
| 2010-2011 | 아시모바 알티나이(Ashimov Altynay) “인간 삶의 일부” | 아부가파소바 아이굴 “공룡” | |||
| 2011-2012 | 에르잔 몰디르 “버진 랜드” | Rakhmetova Rabiga “Abai audarmalary” |
|||
| 2012-2013 | Rakhmetova Rabiga “학교 생활에 대한 관심” | 1명 | 1명 |
지역과목 올림피아드 결과
| 학년 | 1곳 | 2위 |
2012년 6학년 학생 Vorobyova Albina는 "쑥 수집 및 판매"라는 주제로 공화당 환경 사업 프로젝트에 참여하여 인증서를 받았습니다.
8학년 Elena Timoshenko와 4학년 Kristina Voloshkina가 "어린이의 눈을 통해 본 푸쉬킨" 국제 대회에 참가했습니다. 그들은 A.S. Pushkin의 작품을 기반으로 한 그림, 공예품 등 작품을 보냈습니다. 초등학생들이 '겨울'을 주제로 한 플라스틱 판타지 국제대회에 참가했습니다.
4학년 학생 Bukharov Nurgali가 "S. Mikhalkov의 작품을 바탕으로 한 그림" 대회에 참가했습니다.
이번 학년도에는 11학년 학생 Adilzhan Kasenov가 온라인으로 "Al-Farabi" 테스트에 참여했습니다. 카자흐스탄 역사에 관한 첫 번째 라운드를 러시아어로 성공적으로 통과했습니다. 두 번째 라운드에서는 카자흐스탄 역사에 대해 제안된 50개의 질문 중 40개의 질문에 올바르게 답했습니다. Vorobyova Albina와 Rakhmetova Rabiga는 "DIY Decor"이라는 주제로 공화당 환경 사업 프로젝트에 참여했습니다. 2013년에는 "황금 양털" 대회 우승자인 7학년 학생이 알마티에서 열린 "산의 태양" 캠프에 초대되었습니다. |
대회 결과가 요약되었습니다. 대회 조직위원회는 대회에 제출된 방법론적 발전 사항을 고려한 결과를 요약했습니다.이날 회의에는 조직위원회 위원과 교육과학기술부 대표 등이 참석했다. 1. Chernoskutova Inna Anatolyevna - 대회 조직위원회 공동 의장, 근로자 훈련 및 러시아 교육 과학부의 추가 직업 훈련 분야 국가 정책부 국장 2. Nikolaenko Andrey Vladimirovich - 대회 조직위원회 공동위원장, 모스크바 총장 폴리텍대학교 3. Ovchinnikov Alexey Yurievich - 대회 조직위원회 위원, 개발 센터장 직업 교육 Moscow Polytechnic University 4. Oleynikova Olga Nikolaevna - 대회 조직위원회 위원, ANO "직업 교육 문제 연구 센터"소장 5. Tsarkova Elena Anatolyevna - 대회 조직위원회 위원, 부위원장 모스크바 폴리테크닉 대학교 직업 교육 개발 센터 6. Fayzulina Irina Eduardovna - 중등 직업 교육 분야 규제 부서 책임자 및 근로자 훈련 분야의 국가 정책부의 추가 직업 훈련 책임자 및 러시아 교육 과학부의 추가 직업 훈련 7. Popova Tatyana Sergeevna - 중등 직업 교육 분야 규제 규제 부서 부국장 및 훈련 분야에서 국무부 정책부의 추가 직업 훈련 러시아 교육 과학부의 근로자 및 추가 직업 훈련 과학적, 방법론적, 창의적 잠재력행정 직원, 방법론자, 교사 및 산업 훈련 석사, 과학 및 교육 기관, 교육 과정의 개선과 실행을 목표로 하는 중등 직업 교육 시스템의 개발을 보장합니다. 현대 기술국제 표준과 첨단 기술 수준의 직업 교육 품질 달성을 보장합니다. 이번 공모에는 총 129개의 작품이 출품됐다. 대회의 첫 번째 단계인 2017년 9월 1일부터 9월 30일까지 관련 확대된 직업/전문 그룹을 위한 FUMO SPO는 참가자가 제출한 경쟁 작품을 수집하고 등록했으며 평가를 포함한 초기 서류 심사를 거쳤습니다. 대회의 목표와 목적, 자료의 완전성 및 오픈 소스 소프트웨어 시스템에 대한 실제적인 중요성을 준수하기 위해 제출된 자료의. 예선 라운드의 결과는 FUMO SPO 전문가 그룹 회의록에 문서화되어 선택된 각 작품의 점수를 나타냅니다. FUMO SPO 전문가 그룹이 선정한 경쟁 작품, 응용 프로그램 및 프레젠테이션과 전문가 그룹 회의록이 다음으로 전송되었습니다. 전문가의 조언경쟁. 공모전 전문위원회는 공모규정에서 정한 기준에 따라 제출된 작품에 대한 실체적 심사를 실시하였다. 완성된 전문가 시트 형식으로 제시된 심사 결과는 대회 조직위원회로 전달되었습니다. 공모전 조직위원회는 공모전 전문위원회가 제출한 작품을 평가한 결과, 참가자들의 총점을 기준으로 공모전의 우승자와 수상자를 결정합니다. P O B E D I T E L I: 지명 번호 1. UG 18.00.00에 대한 FUMO Gorbunova Irina Anatolyevna, 방법론자 GBPOU 노보시비르스크 지역 "노보시비르스크 화학 기술 대학의 이름을 따서 명명되었습니다. 디. 멘델레예프"“대략적인 기본을 바탕으로 교육 기관을 위한 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원 교육 프로그램직업별로 가변 부품을 배포하는 방법론에 대한 설명과 함께 01/18/33 원자재, 시약, 중간 제품, 완제품, 생산 폐기물의 품질 관리를 위한 실험실 조교(산업별)" 지명 번호 2. UG 15.00.00에 대한 FUMO 페트렌코 스베틀라나 블라디미로브나, 수석 방법론자 Morozkina Ekaterina Aleksandrovna, 연구 부서 전문가 모스크바 시의 GBPOU "모스크바 주립 교육 단지"(GBPOU MGOK)"기본 부서 - 러시아 군공업 단지 기업의 인력 잠재력" 후보 3 번. " UG 08.00.00에 따른 FUMO 두브로브스카야 타티야나 블라디미로브나, 교사 글루멘코 올레샤 빅토로브나, 교사 교육 및 방법론 작업 대학 부국장 Rebrina Emilia Mikhailovna 발라바노바 올레샤 빅토로브나, 교사 GAPOU 크라스노다르 영토 "Novorossiysk 건설 경제 대학"(GAPOU KK "NKSE")"배관 및 난방 역량 부문에서 지역 및 국가 World Skills Russia 챔피언십의 조직 및 수행을 위한 방법론적 지원" 지명 번호 4. UG 20.00.00에 대한 FUMO Dudchenko Andrey Evgenievich, 교육부 책임자모스크바시의 GBPOU "영웅의 이름을 딴 기술 소방 및 구조 대학 러시아 연방 V.M. 막심축" « 시범 시험 형태의 주 최종 인증 조직 및 실시 » 지명 번호 5. UG 15.00.00에 대한 FUMO Korotenko Olga Vasilievna, 선임 방법론자 KSAOU DPO "하바롭스크 지역 직업 교육 시스템 개발 연구소" Baryshnikova Anna Vladimirovna, 부국장 교육사업교육과 육성의 중심지 Bazhin Evgeniy Vladimirovich, 산업 훈련의 대가 KGAPOU "Komsomolsk-on-Amur 주지사 항공기 건설 대학(지역간 역량 센터)" "중등 직업 교육 전문 분야 및 전문 분야에 대한 주 최종 인증 프레임워크 내에서 시범 시험을 구성하기 위한 평가 자료 구성" 지명 번호 6. )» UG 43.00.00에 따른 FUMO Natalya Vladimirovna Zatsepina, 교육 및 방법론 업무 담당 부국장 Zhmakin Roman Evgenievich, 특수 분야 교사 GPOU "노보쿠즈네츠크 건설 기술 및 서비스 대학"방법론적 권장사항 “교육 과정에 원격 학습 도입” 상금: 지명 번호 1. "특정 직업(전문 분야)에 따라 가변 부분을 배포하는 방법론에 대한 설명과 함께 대략적인 기본 교육 프로그램을 기반으로 하는 교육 기관의 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원" UG 54.00.00에 따른 FUMO Megadesign 교수진의 책임자인 Polevaya Tatyana Mikhailovna Merkulova Lyudmila Anatolyevna, 방법론자 Karelina Irina Grigorievna, 방법론자 모스크바 국영 예산 교육 기관 "제21공과대학"직업별로 가변 부분을 배포하는 방법론에 대한 설명과 함께 대략적인 기본 교육 프로그램을 기반으로 교육 기관을 위한 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원 01/54/20 그래픽 디자이너" UG 11.00.00에 대한 FUMO Bozrova Irina Grigorievna, 교육 과정 조직 부국장 Mikerova Victoria Nikolaevna, 방법론 부서 책임자 모스크바시의 GBPOU "통신 대학 No. 54" « 지침 POOP를 기반으로 한 기본 교육 프로그램 개발과 전문 분야에서 가변 부분을 배포하는 방법론 설명 11.02.15 정보통신 네트워크 및 통신 시스템" 지명 번호 2. "교육 과정을 준비하고 프로그램의 실무 지향적 성격을 높이기 위해 특정 직업(전문 분야)의 전 세계 대표와의 상호 작용을 방법론적으로 지원하는 모범 사례에 대한 설명" UG 26.00.00에 따른 FUMO 안드리엔코 나탈리아 베니아미노브나, 방법론자 Lyapina Irina Yurievna, 정보 산업 기술 및 조선 부서 책임자"교육 과정을 준비하고 프로그램의 실무 지향적 성격을 높이기 위해 특정 직업(전문 분야)의 전 세계 대표와의 상호 작용을 방법론적으로 지원하는 모범 사례에 대한 설명" UG 44.00.00에 따른 FUMO 셰미나 타티아나 보리소브나, 교사 Istra Professional College College - 모스크바 지역 고등 교육 국립 교육 기관 "국가 인도주의 기술 대학" "모델 만들기 교육 환경자원 네트워킹대학 및 유치원 교육 기관" 후보 3 번. " 전문 기술 대회, 올림피아드, 챔피언십 조직 및 실시를 위한 방법론적 지원" UG 43.00.00에 따른 FUMO Lyadova Olga Sergeevna, 부서장 국제 프로그램관광 및 서비스 루지나 엘레나 알렉산드로브나 바흐마노바 올가 발레리예브나 상트페테르부르크 GBPOU "페트로프스키 대학" UGPS 43.00.00 서비스 및 관광에 따른 "전문 기술 대회, 올림피아드, 챔피언십 조직 및 실시를 위한 방법론적 지원" UG 23.00.00에 대한 FUMO Lapukhin Vladimir Ivanovich, 교육 및 방법론 업무 담당 부국장 Sazhneva Valentina Mikhailovna, 학술 담당 부국장 Proskuryakova Irina Sergeevna, 방법론자 톨스티크 니나 보리소브나, 방법론자 Tambov Regional State Pedagogical University “토지 운송 공학 및 기술 대학의 이름을 따서 명명되었습니다. MS 솔른체바"“지역 (최종) 단계의 조직 및 실시 전 러시아 올림피아드 UG 전문 분야의 중등 직업 교육 학생의 전문 기술 23.00.00 육상 운송 장비 및 기술" 지명 번호 4. “직업(전문 분야)에서 실증 시험을 조직하고 실시하기 위한 방법론적 지원” UG 07.00.00에 따른 FUMO Petrova Irina Anatolyevna, 교사 Vasilyeva Anna Yurievna, 교사 KGAPOU "페름건축대학"“PM.01의 중급 인증 모델로서의 실증 시험. 건축 환경의 객체 설계 (전문 SPO 07.02.01 Architecture) " UG 23.00.00에 대한 FUMO 산업 훈련의 대가 Dolgushin Alexander Ivanovich Efremov Leonid Sergeevich, 산업 교육 석사 모스크바시 GBPOU "제9자동차운송대학"“시범시험 실시 교육 및 방법론 개발 “신체수리” 지명 번호 5. "(직업/전문 분야별) 주 최종 인증 프레임워크 내에서 시범 시험을 구성하기 위한 평가 자료 형성을 지원하기 위한 방법론적 권장 사항" UG 08.00.00에 따른 FUMO Dobashina Elena Yurievna, 특수 분야 교사 OGBPOU "랴잔 폴리테크닉 칼리지"“PM의 예를 사용하여 실증 시험 구성을 위한 평가 자료 구성을 지원하는 방법론적 권장 사항. 05 중급 전문가 교육 프로그램 중 "전기 장비 수리 및 유지 보수를 위한 전기 기술자" 전문 업무 수행 02/08/09 국제 역량을 활용한 "산업 및 민간 건물의 전기 장비 설치, 조정 및 운영" 표준 WorldSkills International” UG 15.00.00에 대한 FUMO Birintseva Gulgena Tagirovna, 일반 전문 분야 교사 Gaidabura Valentina Anatolyevna, 일반 전문 분야 교사 Kirillova Valentina Ivanovna, 산업 교육 석사 GAPOU "기술 대학의 이름을 따서 명명되었습니다. V.D. 포타쇼바(Naberezhnye Chelny)“기계공학기술” 전문분야 실증시험 실시를 위한 평가자료 개발 및 구현 지명 번호 6. “형성 및 적용에 대한 방법론적 지원 e-러닝중등 직업 교육 프로그램에 따라 교육 과정을 조직하기 위한 원격 기술(직업/전문 분야별) )» UG 39.00.00에 따른 FUMO Chernaya Elena Vasilievna, 과학 및 방법론 센터 책임자 유즈노사할린 교육학 대학 FSBEI HE "사할린 주립대학교» "조직의 모델 독립적 인 일전문 학생 02/39/01 사회 사업기술의 사용을 통해 원격 교육» UG 07.00.00에 따른 FUMO Yakovleva Ekaterina Evgenievna, 교사 GAPOU 스베르들롭스크 지역 "우랄 건설, 건축 및 기업가 정신 대학"“다음을 기반으로 한 온라인 교육 자원 시스템을 만들기 위한 방법론적 권장 사항 구글 서비스일반적인 인도주의 및 사회 경제적 순환 분야를 공부할 때 "
최고의 활동 조직을위한 전 러시아 경쟁에 대해
중등 및 고등 직업 교육
1. 일반 조항
중등 및 고등 직업 교육 기관의 학생 자치 기관(이하 OSSU) 활동의 최고의 조직을 위한 전 러시아 대회(이하 대회)는 중등 및 고등 직업 교육 교육 기관의 OSSU.
대회 창립자:
· 부서 추가 교육어린이, 교육 및 청소년 정책러시아 연방 교육과학부
· 러시아인 공공기관"러시아 청년 연합"(이하 RSM)
2. 대회의 목적
· OSSU 활동을 위한 가장 효과적인 메커니즘 분석 및 식별;
· OSSU의 혁신적인 경험 확인;
· OSSU 활동의 가장 성공적인 조직 경험을 중등 및 고등 직업 교육 기관으로 이전합니다.
· 학생 자치의 발전에 국가와 사회의 관심을 끌고 있습니다.
· 학생 청소년의 사회 활동 개발.
3. 경쟁 후보
대회에서는 다음과 같은 후보가 확정됩니다.
- 학생 연합회의 가장 효과적인 활동 학생회의 가장 효과적인 활동 학생회장의 가장 효과적인 활동 학생 활동가 훈련을 위한 최고의 시스템 교육 기관의 정보 구축을 위한 최고의 시스템
프로젝트 후보:
- 기숙사 업무 분야 최우수 프로젝트 과학 활동 지원 및 대중화 분야 최우수 프로젝트 교육의 질 향상 분야 최우수 프로젝트 건강한 생활방식 대중화 분야 최우수 프로젝트 학생 여가 및 문화 활동 조직 분야 시민 애국심 교육 분야 최우수 프로젝트 자원 봉사 분야 최우수 프로젝트
4. 경쟁사
국가 인증을 받은 중등 및 고등 전문 교육의 국립 및 비정부 교육 기관(이하 교육 기관)은 학과 소속 및 교육 프로필에 관계없이 대회에 참가하도록 초대됩니다.
“연합 학생회의 가장 효과적인 활동” 후보 추천 신청은 연합 학생회에서만 접수됩니다.
'학생회의 가장 효과적인 활동' 후보 추천 신청은 최소 1년 이상 운영된 학생회에서만 접수됩니다.
"학생회장의 가장 효과적인 활동"지명 신청은 OSSU 장에게만 접수됩니다.
"학생 활동가 준비를 위한 최고의 시스템" 및 "교육 기관의 정보 작업 구축을 위한 최고의 시스템" 후보 신청은 최소 2년 이상 운영된 시스템에 대해서만 허용됩니다.
프로젝트 추천 신청은 이미 교육 기관에서 시행된 프로젝트에 대해서만 접수됩니다.
5. 대회 절차
대회는 서신전과 풀타임의 두 라운드로 구성됩니다.
서신 라운드 결과에 따라 교육 기관은 정규 라운드에서 공개 방어 대상으로 선정됩니다.
각 교육 기관에서는 각 추천에 대해 최대 1개의 신청서만 허용합니다. 대회 참가에 필요한 서류 세트는 다음과 같이 구성되어야 합니다.
신청서(부록 1 참조)
후보가 제공한 자료(부록 2 참조)
자료는 첨부파일과 함께 전자적으로 제출되어야 합니다.
(1부, 25페이지 이하, 글꼴 - Times New Roman, 포인트 높이 - 14, 줄 간격 - 1.0). 대회에 제출된 자료는 검토되지 않으며 반환되지 않습니다.
요구 사항을 충족하지 않는 자료는 대회에 참가할 수 없습니다. 대회 창립자는 대회에 보낸 자료를 게시할 권리가 있습니다.
대회에 참가하는 데 필요한 서류 세트(지원서 스캔 사본 및 전자 형식의 신청서)를 "OSSU 대회"라는 메모와 함께 이메일로 보내야 합니다: 학생. *****@***com
풀타임 라운드는 개방형 수비 형태로 진행된다. 공개 방어 수행 절차는 서신 라운드를 통과한 대회 참가자에게 웹사이트 www. *****.
6. 경쟁 보장
대회의 진행을 보장하기 위해 대회 창립자의 대표를 포함하는 대회 경쟁 위원회(이하 위원회)와 대회 전문가 위원회(이하 위원회)를 구성하고 승인합니다. 경쟁, 청소년 정책 분야 전문가, OSSU 지도자 및 관리자, 대중 대표. 위원회와 경쟁 위원회의 활동 조정은 RSM 학생 프로그램 부서에서 수행합니다.
위원회는 대회의 서신 및 대면 단계를 조직하고, 대회를 위해 제공되는 자료를 수집하고, 대회 요구 사항에 대한 자료의 준수 여부를 결정하고, 위원회 회의를 준비 및 진행하고, 회의록 및 대회 문서를 유지하고, 대회를 위해 받은 자료에 대한 정보를 요약하고 분석합니다.
위원회는 공모전에 제출된 자료를 검토하고, 공모 결과에 따라 전문가 의견과 권고사항을 발표하기 위해 만들어졌습니다.
7. 경쟁 요약
대회 결과는 대면 라운드 결과에 따른 협의회의 결론을 바탕으로 요약됩니다. 위원회의 결론에 따라 우승자에게는 수상자, I, II 또는 III 학위 소지자, 대회 참가자라는 칭호가 수여됩니다.
위원회는 대회의 주요 후보 내에서 추가 타이틀을 소개할 권리가 있습니다.
8. 대회 날짜
대회 통신 라운드 신청은 2013년 1월 10일까지 접수됩니다. 대응단계 결과 - 2013년 1월 20일까지 전 러시아 학생회 "21세기 리더" 겨울 세션의 일환으로 2월 5일부터 9일까지 대회의 직접 무대를 진행합니다.
부록 1
신청서
참가신청
최고의 활동 조직을위한 전 러시아 경쟁
교육 기관의 학생회 기관
중등 및 고등 직업 교육
후보 이름: | ||
신청자에 관한 정보: |
||
연방 지구 | ||
러시아 연방의 주제 | ||
색인, 주소 | ||
교육 기관의 전체 이름 | ||
성명. 교육 기관의 장 | ||
풀타임 학생 수 | ||
교육 기관 연락처 정보 | ||
신청자가 대표하는 OSSU | ||
성명. OSSU 책임자, 연락처 정보 | ||
성명. 지원자,연락처 |
제공된 데이터의 정확성을 확인합니다.
(신청인의 성명) (서명)
_________________________________ ___________________________
(OSSU의 전체 및 대행 수장) (서명)
부록 2
"학생 공동 협의회의 가장 효과적인 활동"지명
“학생회의 가장 효과적인 활동”
1. OSSU 이름
2. OSSU 활동의 목적과 목표
3. OSSU 구조 및 구성(성명, 직위)
4. 인터넷상의 OSSU(소셜 네트워크의 페이지, 웹사이트, 계정 주소)
6. 활동 분야의 내용. 상세 설명각 분야(2011/12학년도, 2012/13학년도)에 따라 진행 중인 프로그램 및 활동(명칭, 목적 및 목적, 규모, 참가자 수 등 포함)을 개별적으로 안내합니다.
7. OSSU 활동에 참여하는 학생 수와 기능
8. 자금 조달, OSSU 추가 활동
9. 프로그램 및 행사에 관한 부대자료(사진 및 영상보고, 심볼 배치 등)
부록 2. 선언된 지명에서 OSSU의 성과를 확인하는 인쇄물, 출판물, 사진 및 비디오 자료.
부록 2
제공에 필요한 자료
후보 “리더의 가장 효과적인 활동”
학생회 조직"
1. 성명 후보자
2. 인터넷 리소스(소셜 네트워크의 페이지, 웹사이트, 계정 주소)
3. 직위 보유, 해당 직위에서의 업무 경험
4. OSSU 전반에 대한 경험
5. OSSU 활동 분야에서 후보자의 주요 업적
6. 기타 후보자의 업적
7. 귀하의 교육 기관 OSSU의 목표와 목적을 설명하십시오.
8. OSSU에서 신입 직원이 일할 수 있도록 어떤 유형의 매력과 동기를 부여합니까?
9. 팀에서 가장 자주 수행하는 역할은 무엇입니까?
10. 귀하가 참여한 교육 기관의 활동 내 프로젝트(2011/12 및 2012/13 학년도)를 나열하십시오(이름, 프로젝트의 본질, 귀하의 역할).
11. 귀하에 대해 설명해주세요. 향후 계획 OSSU 활동의 틀 내에서
12. OSSU 리더의 주요 임무를 설명하십시오. 이유를 대라
13. OSSU 리더가 갖추어야 할 주요 자질과 기술을 설명하십시오. 이유를 대라
14. OSSU 리더가 직면한 주요 문제를 설명하십시오. 최대한 많이 제안하세요 효과적인 메커니즘그들의 결정
15. “나는 리더다”라는 주제에 대한 후보자의 에세이(자유 형식)
부록 1. 교육 기관 행정부 대표 (예 : 물 관리 담당 부총장)의 후보자 특성.
부록 2. 증명서, 졸업장, 감사장 사본 등을 포함하여 선언된 지명에서 프로그램 및 활동 실행의 일환으로 후보자의 업적을 확인하는 일련의 문서.
부록 3. 선언된 지명에서 후보자의 업적을 확인하는 인쇄물, 출판물, 사진 및 비디오.
부록 2
제공에 필요한 자료
학생운동가 양성을 위한 최고의 시스템'으로 선정
“교육 기관의 정보 작업을 조직하는 최고의 시스템”
1. OSSU 이름
2. 시스템 설명
3. 인터넷 리소스(소셜 네트워크의 페이지, 웹사이트, 계정 주소)
6. 프로그램 및 행사에 관한 부대자료(사진 및 영상보고, 심볼 배치 등)
부록 1. 인증서, 졸업장, 감사장 사본 등을 포함하여 선언된 지명에서 프로그램 및 활동을 구현하는 데 있어 OSSU의 성과를 확인하는 문서 세트.
부록 2
제공에 필요한 자료
프로젝트 추천
1. 추천
2. OSSU 명칭
3. 프로젝트 이름
4. 프로젝트 관련성에 대한 정당성
5. 프로젝트의 목적과 목적
6. 프로젝트 구현 일정
7. 사업시행계획
8. 구현 메커니즘 및 프로젝트 관리 계획
9. 프로젝트의 효과성을 평가하는 기준
10. 최종 결과, 프로젝트 개발 가능성, 장기적 효과
11. 프로젝트 관련 자료(사진 및 비디오 보고서, 기호 레이아웃 등).
부록 1. 인증서, 졸업장, 감사장 사본 등을 포함하여 선언된 지명에서 프로그램 및 활동을 구현하는 데 있어 OSSU의 성과를 확인하는 문서 세트.
부록 2. 선언된 지명에서 조직의 성과를 확인하는 인쇄물, 출판물, 사진 및 비디오.
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