아이들의 삶의 주요 사회 집단. 아이의 사회적 역할. 가족 - 소규모 사회 집단

가족 문제.

교사의 교육활동의 우선순위와 기능.

학교공간의 인간화 요인.

다양한 사회 집단의 어린이들을 교육 활동의 주요 원칙으로 통합합니다. 교사의 교육 활동은 사회에서 어린이의 위치를 고려하여 사회에서 일어나는 과정을 고려하여 구축된다는 것은 잘 알려져 있습니다. 아동의 사회적 지위는 각 연령 단계에서 인격 발달의 잠재력을 최대한 실현하기 위해 성인이 아동에 대한 합법화되고 국가가 보장하는 지원을 전제로 합니다. 러시아 어린이들의 삶은 엄격한 사회적 차별화 조건에서 이루어지며, 이는 어린 시절의 공간을 비인간화합니다. 이러한 상황을 변화시키는 요인은 다양한 사회 집단의 어린이를 단일 커뮤니티로 통합하는 것을 목표로 하는 교사의 교육 활동일 수 있습니다.

전문가들은 현대 어린이 공동체에서 사회의 희생자가 되는 여러 그룹의 어린이를 식별합니다. 우리는 다양한 이유로 정상적인 발달에 필요한 기회를 박탈당하고, 범죄 유발 요인의 영향을 받고, 사회 심리적 적응을 방해하는 상황에 처해 있는 "사회적 위험" 그룹의 어린이에 대해 이야기하고 있습니다. 이 아이들은 항상 집, 가족 또는 번영을 박탈당하는 것은 아니지만 항상 부모의 감독, 후견 및 보살핌과 같은 중요한 것을 박 탈당합니다. 위험 그룹은 불리한 사회화 조건에 있고 사회 심리적 재활이 필요한 거리의 어린이입니다. 이런 저런 이유로 지속적으로 사회 규범을 위반하는 어린이. 이 그룹에는 고아, 부모의 보살핌을 받지 못하는 어린이, 노숙자 어린이, 부랑자 등이 포함됩니다. 특정 거주지가 없거나 가족이 제공하는 조건에서 살기를 원하지 않는 이들은 비정상적인 행동을 하는 경향이 있습니다.

우리 시대의 신호는 사회적 고아, 즉 살아있는 부모가 있는 고아의 성장률이 가속화되는 것입니다. "위험 그룹"에는 장애 아동도 포함됩니다. 저소득층 아동; 고아원, 기숙 학교에서; 이러한 기관에서 탈출하기 위해 수용소로 이송된 아동; 실직한 부모의 자녀; 알코올 중독자 부모; 어린이 노예, 알코올 중독자, 매춘부, 범죄 조직의 어린이. 그러한 유년기의 공간, 즉 성인기 초기, 불리한 생활 조건, 정서적 박탈, 학대 등을 통해 아이들은 삶의 허무함을 생각하게 됩니다. 청소년의 자살 행동의 주된 이유는 가족, 학교, 또래와의 관계, 친구 및 이성과의 의사 소통에서 어린이가 경험하는 갈등입니다.

특별한 문제: 부모의 오해, 이혼, 부모 중 한 사람의 사망; 개인적인 문제: 외로움, 평범함, 적의 존재, 시험 실패, 질병, 장애; 사랑 문제: 불행한 사랑, 사랑하는 사람의 배신, 강간, 임신 초기, 발기부전 또는 불임; 경제적 문제: 돈 부족, 주택 부족, 실업.

"문제가 있는 어린이"는 감정 영역의 저개발, 지연이 특징입니다. 지적 발달, 불안정한 관심. 이 아이들은 읽기가 서툴고, 셀 수도 없고, 어떤 것에도 집중할 수 없습니다. 그들은 학교의 요구 사항을 인식하지 못하고 결과적으로 필요한 교육을 받지 못하며, 그들의 상태는 좌절감, 즉 실망, 짜증, 불안, 절망을 동반하는 정신 상태로 특징지어지며, 이는 다음과 같은 상황에서 발생합니다. 갈등은 욕구 충족이 극복할 수 없거나 극복하기 어려운 장애물에 겹쳐질 때 발생합니다. 그리고 빈번한 좌절은 어린이의 공격성과 흥분성 증가로 이어집니다. 낮은 생활 수준도 좌절감을 불러일으키는 이유입니다.

현대 교육학은 "특별한 도움이 필요한" 어린이를 다루는 접근 방식을 개발했습니다. 그러한 어린이에는 세 그룹이 있습니다.

자신이 통제할 수 없는 상황으로 인해 어려운 생활 환경에 처한 아동: 고아, 부모의 보살핌을 잃은 아동; 억압을 받고 자신의 필요와 관심을 무시하는 자녀에게 감정적으로 견딜 수 없고 해결하기 어려운 상황에 있는 자녀; 국내 실향민 가족의 자녀, 이민자, 심각한 재정적 어려움을 겪고 있는 가족, 실업자 가족. 그러한 아동은 정신 적응 장애, 개인 발달의 어려움, 학교 실패 및 비정상적인 행동 문제를 가지고 있습니다.

정서 장애, 언어 발달 장애, 건강한 어린이의 "평균"발달 및 기능 수준에서 다양한 편차를 보이는 어린이 신체 건강기능이나 능력을 (영재 수준까지) 향상시키는 방향으로;

지속적인 신체 장애가 있는 아동: 정신 지체, 시각 장애, 청각 장애 등.

다양한 "위험" 그룹에 속한 어린이의 정신적, 개인적 발달은 비슷합니다.

정서적 트라우마에 대한 장기간의 경험, 그들 모두는 외상후 스트레스를 경험했거나 겪고 있습니다.

숨겨진 또는 명백한 불안, 행동의 지속적인 변화 및 다양한 신체, 신체 장애, 신체 발달 편차의 경험으로 인해 다양한 정도의 심각도와 심각도의 정서 장애;

부적응의 심각성은 수반되는 심리사회적 편차로 인해 강화됩니다.

현대 학생의 삶을 인간화하려면 교사가 사회적 차별화 과정을 인식해야 합니다. 교육에 대한 차별화된 접근 방식은 어린이 지역 사회에 존재하는 어린이 그룹에 대한 교육적 영향을 집중화하고 학생들의 자기 계발을 위한 교육적 지원을 제공하는 것을 의미합니다.

교사는 각 그룹의 세부 사항을 고려하여 작업하면서 각 그룹에 도움을 제공하기 위해 노력합니다. 대규모 팀과 함께하는 비효율적인 정면 작업 형태를 버리고 그는 다음과 같은 방법으로 나아갑니다. 개인 작업. 교사는 분석, 다양한 성격 특성 분류, 특정 그룹에 가장 일반적인 특성 강조 등 각 차별화된 그룹에 대한 특별한 방법론을 개발합니다. 작업 방법 및 형태: 게임, 대회, 임시 창의적 어린이 협회 조직, 특정 그룹 또는 개별 어린이의 장점을 드러내는 데 도움이 되는 교육적 상황 생성.

차별화된 교육은 창의적인 분위기, 선의, 팀 내 민주적 관계 스타일, 어린이와 교사의 인본주의적 가치 지향에 직접적으로 의존합니다.

교사의 교육활동 우선순위. K. Rogers는 이렇게 썼습니다. “사람은 그 사람이 아니라 그가 될 수 있는 사람입니다. 인간 발전의 자원은 그 사람 안에 있습니다.” 이러한 아이디어를 따르는 교사는 발달 과정에서 아동을 돕고 "어려운 성장 작업"을 촉진합니다. K. Rogers는 "촉진자"(촉진-도움, 영어)라고 불렀습니다. 교사의 촉진활동은 유년기의 공간을 인간화하는 것을 목표로 하는 최우선적인 교육활동이다. 그러한 교사는 대화에 열려 있고 학생들을 신뢰로 대하며 아이들에 대한 따뜻하고 이해심 많은 태도가 특징입니다.

촉진 활동을 우선순위로 익히는 것은 교사에게 쉬운 일이 아닙니다. 경쟁력의 가치, 개인의 종교성에 대한 아이디어, 기술 준비의 본질적인 가치, 새로운 장비 등 우선 순위 작업이라고도 하는 다른 작업과 경쟁하게 됩니다. 정보 기술성공적인 적응을 위한 조건으로 현대 세계.

교사의 교육 활동의 기능. 교육 활동의 주체로서 교사의 기능은 전통적인 기능과 근본적으로 다릅니다.

교육 작업의 요소가 교육 및 학습, 교실 관리 과정에서 부분적으로 구현되는 경우 학교 및 시스템에서 어린이의 생활 활동 조직 추가 교육, 교육 활동이 모든 곳에 스며 듭니다. 전문적인 활동이데올로기, 전략 및 전술을 정의하는 교사;

교육 활동이 특정 교육적 문제 해결을 목표로 하는 경우(휴일 개최, 여행 조직, 수업 시간) 그 효과는 이벤트의 품질에 따라 결정되며 교육 활동은 시스템의 개념적 기초입니다. 교육 활동, 그리고 그 효과는 아동 발달, 개인적 성장의 질적 변화에 의해 결정됩니다.

교육활동이 가변적이라면 교육활동은 불변적인 특성을 갖는다. 교육 활동은 교사와 어린이가 함께 '살아가는' '영역'에서 진행됩니다. 이 “영역은 아이가 자신의 주된 욕구를 깨닫는 “어린 시절의 공간”입니다. 교사가 교육 기능을 수행하는 "교육 공간", 마지막으로 교사와 어린이 간의 상호 작용 공간인 "교육 공간"입니다. 이 공간에서 교사와 어린이의 관계는 양가적입니다. 교사는 어린이에게 영향을 미치고(주체-객체 관계) 그들과 상호 작용합니다(주체-주체 관계).

인간화 조건에서 교사의 조직 기능은 다른 성격을 갖습니다. 전통적으로 그가 학생들과 함께하는 "교육 행사"의 주최자라면 오늘날 이 활동 영역은 "삶의 내부 측면"을 조직하는 다른 성격을 갖습니다. 수업, 학교, 깨어있는 집단적 성찰.”

도움, 보호, 비지시적 관리, 문화적 영향, 촉진 - 이는 아동 공간의 인간화 요소로서 교사의 교육 활동의 주요 기능입니다.

교사의 교육활동 내용이 유년기 공간의 인간화에 한 요인으로 작용한다. 아동에 대한 연구는 아동공간의 인간화를 위한 선행조건이다. 교사는 아동을 더 잘 이해하기 위해 아동을 관찰하고, 인터뷰하고, 조사하고, 연령별, 사회적, 문화적, 환경적으로 테스트하고, 발달 역학을 기록하고, 수필, 그림 등 아동의 창의적인 작업을 분석합니다.

이 원칙을 구현하기 위한 교육 활동의 내용은 아동 성격의 의도적이고 체계적인 발달, 아동의 자기 인식 확립, 아동 자신이 자신의 창조자이자 아동이라는 확신의 배양을 위한 조건을 조성하는 것이었습니다. 그의 상황의 창조자. 주요 방법이 길에서는 상호 존중의 분위기를 조성하고, 자신을 있는 그대로 받아들이고, 자신을 현실적으로 평가하는 것입니다. 열등감이 제거되면 아이는 높은 활동성을 보이기 시작하고 더 개방적이며 자신이 원하는 것과 점점 더 비슷해집니다. 이 과정의 결과로 아이는 자신의 감정과 행동을 더 잘 통제하게 된다. 그는 창의성을 위해 노력하고 사회화 과정이 더 쉬워지고 행동의 활동과 평온함이 발전합니다. 활동에 참여하고 활동적인 생활 활동을 조직하는 것은 인본주의 교육의 수단입니다. 어린이 공동체에서 어린이의 안정감을 높이는 것도 중요합니다.

유년기 공간의 인간화 요인으로서 교육 활동의 주요 심리적 특성인 공감, 수용, 일치, 창의성, 암시성 및 성찰 능력이 고려됩니다.

교육적 공감은 표현 방법에 관계없이 어린이의 경험을 평가하고 받아들이지 않고 어린이에 대한 교사의 감정입니다. 교육적 공감은 판단, 비교, 처벌이 아니라 인내, 지원, 공통 의미 탐색, 어린이가 자신에게 가장 접근하기 쉬운 방식으로 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있도록 허용해야 할 필요성입니다. 심리학에서 공감의 방법은 가장 미묘하고 복잡한 인지 방법으로 간주됩니다. 교사 교육 활동의 가장 중요한 불변 특성은 수용입니다. 종교, 인종 등에 관계없이 모든 사람의 지상 생활 권리는 절대적인 것(사랑이나 존중이 아님)이라는 사실을 받아들입니다.

일치는 자신에 대한 완전한 준수, 전문가를 포함한 자기 표현의 조화입니다. 개방성, 학생 및 동료와 문제를 논의하는 능력, 학교 팀원과 관련된 교사 행동의 투명성 및 안전성, 거리 포기, 관계의 불확실성 제거, 더 깊은 접촉 구축.

암시성은 아동의 정서적 영역에 영향을 미치는 교사의 능력, 웰빙과 기분에 유리한 정서적 분위기를 조성하는 능력, 친근한 미기후 및 자연스러운 행동입니다.

반영하는 능력 - 아이들이 삶의 과정에서 자신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하도록 돕고, 사건을 독립적으로 적절하게 평가하는 데 도움을 줍니다(상황 - 고정 프레임 및 분석). 교사의 창의성은 창의적인 자질을 키우려는 열망에서 나타납니다.

교육 활동의 효과에 대한 가장 중요한 기준은 각 어린이의 개인적인 성장, 즉 긍정적인 자존감을 바탕으로 구축된 세상과의 긍정적인 관계 시스템입니다.

어린이의 삶을 인간화하기 위한 교육 활동의 성공 여부를 나타내는 지표로서 신체 건강, 정신적 균형, 높고 적절한 자존감, 학교 생활이 인생에서 성공적이고 즐거운 사건이라는 학생의 인식 및 시작을 고려해야합니다. 그의 전기. 교육의 가장 높은 결과는 자존감, 사람들과 공감하는 능력, 자유에 대한 열망의 발달입니다.

교사 협의회 추천 초안. 학급 교사위원회 회의에서 다양한 사회 집단의 어린이들이 통합되는 조건에서 교육 활동을위한 전략과 전술을 개발하십시오. 교사-심리학자의 경우: 통합, 차별화 및 개별화를 통해 어린 시절의 공간을 인간화하는 조건에서 학생들의 자기 실현을 위한 조건을 조성한다는 목표를 고려하여 작업 계획을 작성합니다. 사회 교육자의 경우: 예방, 보호, 보안 및 조직 기능을 고려하여 활동 내용을 결정합니다.

논의할 문제

1. 학교에서 다양한 사회 집단의 어린이들을 통합하는 것이 가능합니까?

2. 교육활동의 내용에는 무엇이 포함되나요?

3. 학교 상황에서 교직원의 어떤 활동 영역이 우선시되어야합니까?

4. 교사의 교육 활동의 목표와 결과로서 학생의 자율 규제를 위한 여건 조성에 기여하는 것은 무엇입니까?

강의는 O. Yu. MAKUSHEVA - 개방형(교대) 학교 No. 8의 교육 및 자원 관리 담당 부국장, Vladimir가 맡았습니다.

인간은 사회적 존재이다. 능력 있는 사람이 거의 없어요 오랫동안외로움을 견디고 동시에 편안함을 느껴보세요. 친구, 적, 친척, 동료, 임의의 대담자-사람은 뜨개질 패턴의 매듭처럼 사회에 짜여진 수천 개의 보이지 않는 실로 사회와 연결됩니다.

소규모 사회 집단 - 그것은 무엇입니까?

이러한 연결은 크고 작은 사회 집단을 형성합니다. 그들은 개인의 사회적 집단이라고 불리는 것을 구성합니다.

큰 사회 집단- 공통의 관심과 목표를 가지고 있는 상당한 규모의 사람들로 구성된 커뮤니티입니다. 같은 축구팀의 팬, 같은 가수의 팬, 도시 거주자, 같은 민족 대표자. 이러한 커뮤니티는 가장 공통된 목표와 관심사에 의해서만 통합되며 무작위로 선택된 대표자 간에 유사점을 찾을 수 없는 경우가 많습니다.

“소사회 집단”이라는 개념은 제한된 소규모 공동체를 전제로 합니다. 그리고 그러한 연관성의 연결 기능은 훨씬 더 명확하게 표현됩니다. 소그룹의 대표적인 예로는 동료, 동급생, 이웃 친구, 가족 등이 있습니다. 그러한 커뮤니티에서는 참가자 자신이 완전히 다른 사람이더라도 통합 동기가 명확하게 보입니다.

소규모 사회 집단의 유형

존재하다 다른 종류소규모 사회 집단. 공식적, 비공식적 형식의 정도는 다양할 수 있습니다. 첫 번째는 공식적으로 등록된 협회입니다: 작업 집단, 훈련 그룹, 가족. 후자는 개인적인 애착이나 공통 관심사, 즉 공통 취미에 익숙한 친구를 기반으로 발생합니다.

그룹은 고정된 구성과 무작위 구성의 불안정한 구성을 가질 수 있습니다. 첫 번째는 급우, 동료이고 두 번째는 차를 도랑에서 꺼내기 위해 함께 모인 사람들입니다. 자연 집단은 스스로 생겨나고, 국가는 그것을 형성하려고 노력하지 않습니다. 이들은 친구, 가족 그룹입니다. 인공적인 소규모 사회 집단이 강제로 만들어집니다. 예를 들어, 특정 문제를 해결하기 위해 특별히 만들어진 연구원 팀이 있습니다.

참조 및 무관심 그룹

참가자의 중요성 정도에 따라 소규모 사회 그룹은 대상 그룹과 무관심 그룹으로 나뉩니다. 첫째, 개인의 활동에 대한 그룹의 평가는 다음과 같습니다. 큰 중요성. 십대의 경우 친구들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지, 직원의 경우 동료가 자신의 결정과 행동에 어떻게 반응하는지가 매우 중요합니다. 무관심한

그룹은 일반적으로 개인에게 단순히 외계인입니다. 그들은 그에게 관심이 없으므로 그들의 의견과 평가는 중요하지 않습니다. 축구팀도 작은 사회 집단이다. 그러나 볼룸 댄스 클럽에 다니는 소녀에게는 취미에 대한 의견이 전혀 중요하지 않습니다. 일반적으로 매력이 없고 이질적인 집단은 사람들에게 무관심합니다. 따라서 근처에 경기장이 있더라도 독자가 축구 팀의 이름을 외울 필요가 없는 것처럼 그들의 규칙과 전통을 채택할 필요가 없습니다.

소규모 사회 집단이 성격에 미치는 영향

사실, 가장 중요한 것으로 판명되는 것은 바로 겉보기에 중요하지 않은 연관성입니다. 개인의 성격과 세계관을 형성하는 데 중요한 역할을 하는 것은 소규모 사회 집단입니다. 왜냐하면 사람들에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 의심할 여지 없는 권위를 갖고 있는 개인이거나 그들이 속한 환경이기 때문입니다. 여론따라서 그것은 추상적인 개념이며, 인간의 정신에 미치는 영향은 크게 과대평가됩니다. 모든 사람이 이것 또는 그 행동을 승인하거나 거부한다고 말할 때, 그들은 여전히 지인의 집단을 의미하며 실제로 "모든 사람"이 아니라 알 수없고 이해할 수 없습니다. 사람은 어떤 행동을 하고 그것이 어떻게 평가될지 생각할 때 친구, 이웃, 동료, 가족의 반응을 상상하게 된다. 소규모 사회 집단은 개인의 특정 결정 선택에 실질적인 영향을 미치는 실질적으로 모든 공동체입니다. 그리고 가족도 그 중 하나입니다.

가족 - 소규모 사회 집단

가족은 성격의 기초를 형성하고, 학교 수업과 마당에 있는 친구들은 초기 사회화를 제공하고 친척 범위 밖의 행동의 기본을 가르칩니다. 그리고 작업 팀은 가장 가까운 사람들보다 더 많은 시간을 함께 보내야 하는 사람들입니다. 물론 사람의 행동 스타일과 도덕적 태도를 크게 결정하는 것은 그들의 영향력입니다.

일반적으로 가족, 그리고 사회와 국가에서의 가족의 역할에 관해 이야기할 때 그들은 그것이 가족이라는 사실을 잊어버립니다.

소규모 사회 집단. 그들은 단지 자신들이 사회 기관이라는 일반적인 문구를 기억할 뿐입니다. 물론 많은 사람들은 단순히 정의의 의미를 생각하지 않고 확립된 표현을 사용합니다. 그러나 사회 제도는 공식적이든 비공식적이든 규범, 독단, 규칙 및 지침의 복합체입니다. 이는 사회의 정상적인 기능을 보장하기 위해 고안되었습니다.

사회 단체 및 사회 기관

사회 기관의 임무는 사회에 물질적 자산의 생산을 효과적으로 조직하고, 공공 질서를 통제하며, 의사소통 기능을 제공할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 글쎄, 그리고 사회 구성원의 적절한 재생산 속도를 보장하십시오. 그렇기 때문에 사회 제도에는 경제, 종교, 교육, 정치뿐 아니라 가족도 포함됩니다. 이러한 맥락에서 그 의미는 절대적으로 실용적입니다.

소규모 사회 집단으로서의 가족은 순전히 인구통계학적 업무를 수행하지 않습니다. 이는 다음과 같이 정의됩니다. 결과적으로 형성된 커뮤니티

긴밀한 정서적 접촉, 도덕적 책임, 사랑과 신뢰의 출현. 가족은 자녀가 전혀 없을 수도 있지만 이것이 가족이되는 것을 막지는 못합니다. 이 문제는 상당히 논란의 여지가 있었지만 이와 관련하여 사회 학자들의 의견은 달랐습니다. 그리고 밀접하게 관련된 관계가 없을 수도 있습니다. 남편과 아내는 혈족이 아니라 고아 손자를 키우는 고모, 사실 그에게는 거의 낯선 사람입니다. 그러나 후견인이나 입양 서류가 아직 완성되지 않은 경우에도 그들은 자신을 가족으로 간주합니다.

사회학의 관심 주제로서의 가족

뛰어난 미국 심리학자이자 사회학자는 "그룹"이라는 용어에 대한 훌륭한 정의를 내렸는데, 이를 통해 우리는 공식화 및 관계 등록의 순간을 우회할 수 있습니다. 사람들은 서로 상호 작용하고, 서로 영향을 미치며, 자신이 '나'의 집합체가 아닌 '우리'임을 깨닫습니다. 이런 각도에서 문제를 보면 작은 사회 집단인 가족은 실제로 긴밀한 관계가 없는 사람들로 구성될 수 있습니다. 모든 사람은 애착감과 정서적 접촉에 의해 결정됩니다.

가족이 그런 측면에서 고려될 때 특별한 관심정확하게 지불하다

관계와 그것이 그룹 구성원에게 미치는 영향. 이런 점에서 사회학은 심리학과 공통점이 많습니다. 이러한 패턴을 확립하면 출산율의 증가와 감소, 결혼과 이혼의 역학을 예측할 수 있습니다.

가족에 대한 사회학적 연구도 청소년법 규범 형성에 중요한 역할을 합니다. 친척 간의 관계를 연구해야만 아동에게 유리하고 불리한 기후와 그것이 성격 발달에 미치는 영향에 대한 결론을 내릴 수 있습니다. 사회가 가족을 형성하지만, 가족은 미래 사회를 형성하며 새로운 사회를 만들어갈 자녀를 키우는 역할도 합니다. 사회학은 이러한 관계를 연구합니다.

가족과 사회

가족은 작은 사회 집단으로서 사회의 모든 변화를 완전히 반영합니다. 권력의 수직적 수직이 명확하게 정의된 엄격한 가부장제 국가에서는 가족 관계도 선형적일 것입니다. 아버지는 확실한 머리이다

가족의 경우 어머니는 가정의 수호자이고 자녀는 어머니의 결정에 순종합니다. 물론, 다른 전통과 생활 방식의 틀 안에서 세워진 가족도 있겠지만, 이는 대부분 예외일 것입니다. 사회가 그러한 관계 조직을 정상적이고 올바른 것으로 간주한다면 이는 특정 표준을 설정한다는 의미입니다. 그리고 가족 구성원은 기꺼이 또는 비자발적으로 그것들을 가능하고 수용 가능한 유일한 것으로 간주하여 이행합니다.

그러나 규범이 변경되자마자 내부 규칙도 즉시 변경됩니다. 국가 차원의 젠더 정책 변화로 인해 두 배우자가 최소한 형식적으로 평등한 조건에서 존재하는 가족이 점점 더 많아지고 있습니다. 러시아 가족의 엄격한 가부장적 구조는 이미 이국적이지만 최근에는 이것이 표준이되었습니다. 소규모 사회 집단의 구조는 성별 차이를 완화하려는 일반적인 추세를 따라 사회 변화에 적응해 왔습니다.

가족 생활에 대한 사회의 영향

전통 돈 코사크스가령 그들은 여자만이 집안일을 모두 한다고 가정합니다. 남자의 운명은 전쟁이다. 글쎄, 아니면 여성의 힘을 넘어서는 육체적으로 힘든 일. 그는 울타리를 고칠 수는 있지만 소에게 먹이를 주거나 침대에 잡초를 뽑지는 않을 것입니다. 따라서 그러한 가족이 평소 서식지에서 도시로 이사했을 때 여성이 일하러 가서 모든 집안일을했다는 것이 즉시 밝혀졌습니다. 그러나 저녁에 집에 오는 사람은 휴식을 취할 수 있습니다. 결국 그는 적절한 책임이 없습니다. 아마도 배관을 수리하거나 선반을 못 박을 수도 있습니다. 그러나 이런 일은 거의 발생하지 않으며 매일 음식을 요리해야 합니다. 남자가 힘들고 육체적으로 힘든 생산 작업에 참여하지 않으면 그러한 가족 구조는 도시에서 허용되는 규범과 일치하지 않게 됩니다. 물론 성인 가족 구성원의 행동은 변하지 않을 것입니다. 소규모 사회 집단은 역동적이지만 그렇게 역동적이지는 않습니다. 그러나 그러한 가정에서 자란 아들은 더 이상 가부장적 원칙을 따르지 않을 가능성이 높습니다. 단순히 그가 소수에 속한다는 이유만으로 그는 “틀린” 것으로 판명됩니다. 그의 표준은 잠재적인 신부에게는 적합하지 않으며 주변의 남자들은 자신이 선택한 신부를 기꺼이 돕습니다. 사회의 압력을 받으면 그는 자신의 평소 생활 방식이 더 이상 적합하지 않다는 것을 인정하고 가족이 정한 기준을 변경해야 할 것입니다.

왜 가족이 필요합니까?

20세기 초에는 가족 제도가 쇠퇴했다고 주장하는 것이 유행이었습니다. 이것은 불필요하고 불필요한 형성이며 과거의 유물입니다. 적절한 사회 보장이 이루어지면 사람들은 가족이 필요하지 않으므로 가족이나 부족의 생활 방식처럼 가족도 쇠퇴하고 사라질 것입니다. 그러나 세월이 흘러도 사람들은 재정적으로 완전히 독립한 상태에서도 여전히 결혼합니다. 왜?

그렇게 말한 사람들은 한 가지를 놓쳤습니다. 사람은 필요하고 사랑받고 있다고 느낄 필요가 있습니다. 이건 깊다 심리적 필요, 그것 없이는 성격이 제대로 기능할 수 없습니다. 가장 가혹한 처벌 중 하나가 독방에 투옥되고 완전한 탈 사회화되는 것은 아무것도 아닙니다. 그리고 따뜻하고 신뢰하는 연결의 출현은 좁고 지속적인 원 안에서만 가능합니다. 이것이 크고 작은 사회 집단을 구별하는 것입니다. 가족은 개인의 정서적 참여를 보장합니다.

민법상 결혼은 가족인가요?

물론, 질문이 생깁니다. 긴밀한 신뢰 관계의 출현에 국가 등록 사실이 정말로 필요한가요? 가족은 언제부터 가족이 되는가? 사회학적 관점에서 보면 그렇지 않습니다. 사람들이 함께 살고, 서로를 돌보며, 책임의 정도를 충분히 깨닫고 이를 회피하지 않는다면, 그들은 이미 가족입니다. 물론 법의 관점에서 볼 때 공식 문서가 필요합니다. 그들이 말했듯이 사건에 감정을 첨부할 수 없기 때문입니다. 소규모 사회 집단의 특성으로 인해 우리는 민법상 결혼을 하고 있는 가족을 비공식적이고 고정된 자연 집단과 준거 집단으로 간주할 수 있습니다.

가족이 아이에게 미치는 영향

자녀와 관련하여 가족은 주요 그룹으로 작용합니다. 이는 초기 사회화를 제공하고 다른 사람들과의 상호 작용의 기본을 가르칩니다. 가정은 인간의 인격을 포괄적으로 형성할 수 있는 유일한 공동체입니다. 다른 사회 집단은 개인의 특정 정신 활동 영역에만 영향을 미칩니다.

학습 능력, 다른 사람들과 관계를 구축하는 능력, 행동의 기본 특성, 어떤 의미에서도 세계관-이 모든 것은 어린 시절부터 가족에까지 내려져 있습니다. 나머지 사회 집단은 개인에게 이미 존재하는 것을 개발하고 다듬는 중입니다. 그리고 어린 시절의 경험이 극도로 불리하고 아이가 어린 시절에 익숙한 시나리오를 재현하고 싶지 않더라도 이것은 마이너스 기호만으로 그 자체의 방식으로 형성됩니다. 부모가 술을 좋아하면 장성한 아이들이 술을 멀리할 수도 있고, 가난하고 대가족이 자랄 수도 있다.

"그룹"이라는 단어는 19세기 초에 러시아어에 들어왔습니다. 이탈리아어(It. 그로포, 또는 그루포- 매듭) 화가를 가리키는 기술 용어로, 구성을 구성하는 여러 인물을 지정하는 데 사용됩니다. . 사전에서는 이렇게 설명하고 있어요 외국어다른 해외 "호기심" 중에서도 "그룹"이라는 단어를 앙상블로 포함하는 19 세기 초, "그림, 전체 구성 요소 및 눈이 즉시 볼 수 있도록 조정 된"구성입니다.

프랑스어 단어가 처음으로 쓰여진 모습 그룹, 나중에 영어와 독일어에 해당하는 단어가 유래된 것은 1668년으로 거슬러 올라갑니다. 1년 후 Moliere 덕분에 이 단어는 여전히 기술적 의미를 유지하면서 문학적 연설에 침투했습니다. "그룹"이라는 용어가 다양한 지식 분야에 광범위하게 침투하고 실제로 일반적으로 사용되는 특성은 "그룹"의 모습을 만듭니다. 투명도"즉, 이해성과 접근성이 중요합니다. 이는 특정 영적 실체(관심사, 목적, 공동체에 대한 인식 등)에 따라 여러 특성에 따라 연합된 사람들의 집합으로서 특정 인간 공동체와 관련하여 가장 자주 사용됩니다. 한편, 사회학적 범주인 "사회 집단"은 가장 중요한 범주 중 하나입니다. 어려운일반적인 생각과의 심각한 불일치로 인해 이해를 돕기 위해. 사회집단은 단순히 공식적, 비공식적 근거에 따라 결속된 사람들의 집합이 아니라, 사람들이 점유하는 집단적 사회적 지위이다. “공통의 이익을 위해 단결된 행동을 위해 동원된 실천적 집단이라 할지라도, 입장을 객관화하는 주체를 입장 자체와 동일시할 수는 없습니다.”

표지판

그룹 유형

대, 중, 소그룹이 있습니다.

대규모 그룹에는 사회 전체의 규모로 존재하는 사람들의 집합체가 포함됩니다. 이들은 사회 계층, 전문 그룹, 민족 공동체(국가, 국적), 연령대(청소년, 연금 수급자) 등 사회 집단에 속한다는 인식과 그에 따른 자신의 이익은 집단의 이익을 보호하는 조직이 형성됨에 따라 점진적으로 발생합니다 (예를 들어 노동자의 권리와 권리를위한 투쟁) 노동자 단체를 통한 이익).

중간 그룹에는 기업 근로자의 생산 협회, 영토 공동체(같은 마을, 도시, 지역 등의 주민)가 포함됩니다.

다양한 소그룹에는 가족, 친근한 그룹, 동네 커뮤니티 등의 그룹이 포함됩니다. 존재감으로 구별됩니다 대인관계그리고 서로 개인적인 접촉을 합니다.

소그룹을 1차 그룹과 2차 그룹으로 분류한 가장 초기이자 가장 유명한 분류 중 하나는 미국 사회학자 C.H. Cooley는 이 둘을 구별했습니다. "1차(핵심) 그룹"은 가족 내 관계, 가까운 친구 그룹 등 직접적이고 대면하며 상대적으로 영구적이고 깊은 개인적 관계를 의미합니다. "2차 그룹"(Cooley가 실제로 사용하지 않았지만 나중에 나온 문구)은 다른 모든 대면 관계를 의미하지만, 특히 개인이 공식을 통해 다른 사람과 관계를 맺는 산업 그룹과 같은 그룹 또는 협회를 의미합니다. , 종종 법적 또는 계약 관계.

사회 집단의 구조

구조는 구조, 배열, 조직입니다. 그룹의 구조는 상호 연결 방식이며 상대적 위치입니다. 구성 요소, 그룹의 요소(그룹 관심, 그룹 규범 및 가치를 통해 수행됨), 안정적인 사회적 구성 형성 또는 사회적 관계 구성.

현재 대규모 그룹에는 자체 내부 구조가 있습니다. "핵심"(어떤 경우에는 커널) 및 "주위"핵심에서 멀어짐에 따라 점진적인 약화와 함께 개인이 자신을 식별하고 특정 그룹이 지정되는 필수 속성, 즉 특정 기준에 따라 구별되는 다른 그룹과 분리되는 필수 속성입니다.

특정 개인은 주어진 공동체의 주체의 모든 필수 특징을 소유하지 못할 수 있으며, 그들은 자신의 상태 복합체(역할 레퍼토리)를 통해 한 위치에서 다른 위치로 끊임없이 이동합니다. 모든 그룹의 핵심은 상대적으로 안정적이며 이러한 필수 특성을 지닌 상징적 표현 전문가로 구성됩니다.

즉, 그룹의 핵심은 특정 사회 그룹과 사람들이 식별하는 활동의 고유한 특성, 요구 구조, 규범, 태도 및 동기를 가장 일관되게 결합하는 전형적인 개인 집합입니다. 즉, 어떤 지위를 차지하는 주체는 정체성(인정된 자아상)을 소유하고 공동의 이익을 중심으로 동원되는 사회조직, 사회공동체, 사회집단으로 등장해야 한다.

따라서 핵심은 다른 모든 것과의 질적 차이를 결정하는 그룹의 모든 사회적 속성을 집중적으로 표현한 것입니다. 그러한 핵심은 없습니다. 그룹 자체도 없습니다. 동시에, 그룹의 "꼬리"에 포함된 개인의 구성은 각 개인이 많은 사회적 지위를 차지하고 인구통계학적 이동(나이, 사망, 질병 등) 등) 또는 사회적 이동의 결과로 발생합니다.

실제 그룹은 자체 구조나 구성뿐만 아니라 자체 구성(분해도 포함)을 갖습니다.

구성(라틴어 compositio – 구성) – 사회적 공간의 조직과 그 인식(사회적 인식). 그룹의 구성은 조화로운 통일성을 형성하는 요소들의 조합으로, 사회 그룹으로서의 인식(사회적 형태) 이미지의 무결성을 보장합니다. 그룹 구성은 일반적으로 사회적 지위 지표를 통해 결정됩니다.

분해-구성을 요소, 부분, 지표로 나누는 반대 작업 또는 프로세스. 사회집단의 해체는 다양한 사회적 분야와 지위에 대한 투사를 통해 이루어진다. 종종 그룹의 구성(분해)은 일련의 인구통계학적 및 전문적 매개변수로 식별되지만 이는 전적으로 사실이 아닙니다. 여기서 중요한 것은 매개변수 자체가 아니라, 매개변수가 그룹의 지위-역할 위치를 특성화하고 합쳐지거나 "흐리게" 또는 흡수되지 않도록 사회적 거리두기를 수행할 수 있도록 하는 사회적 필터 역할을 하는 정도입니다. 다른 직위로.

구성의 요소로서 특정 개인의 그룹 구성원 자격에 관해서는 그는 실제로 그를 둘러싸고 그를 그룹의 구성원으로 위치시키는 주변 세계를 만납니다. 이 상황에서 그의 개성은 "무의미"해지며, 개인으로서, 그룹의 구성원으로서 그는 주로 전체 그룹으로 간주됩니다.

사회 집단의 기능

사회 집단의 기능을 분류하는 데는 다양한 접근 방식이 있습니다. 미국 사회학자 N. Smelser는 그룹의 기능을 다음과 같이 식별합니다.

요즘 사회단체

현재 선진국의 사회 집단의 특징은 이동성, 즉 한 사회 집단에서 다른 사회 집단으로의 전환의 개방성입니다. 다양한 사회 전문 집단의 문화 및 교육 수준의 수렴은 공통된 사회 문화적 요구의 형성으로 이어지며 이를 통해 사회 집단, 가치 체계, 행동 및 동기의 점진적인 통합을 위한 조건을 만듭니다. 결과적으로 우리는 현대 사회의 가장 특징적인 것, 즉 중산층(중산층)의 갱신과 확장을 말할 수 있습니다.

노트

또한보십시오

파티

연결

러시아 연방 형법 282조에서 사회 집단에 대한 증오 선동 금지의 합헌성에 관한 러시아 연방 헌법 재판소 No. 564-О-О의 결정

위키미디어 재단. 2010.

다른 사전에 "소셜 그룹"이 무엇인지 확인하십시오.

사회 단체- 어떤 특징에 따라 뭉친 개인들의 집합체. 사회를 S.g로 분할합니다. 또는 사회의 특정 그룹을 식별하는 것은 임의적이며 목표에 따라 사회학자 또는 기타 전문가의 재량에 따라 수행됩니다. 법률백과사전

안티나치 그룹을 참조하세요. 사회학 백과사전, 2009 ... 사회학백과사전

공통의 이익과 목표에 따라 상호 작용하고 단결하는 상대적으로 안정적인 사람들의 집합입니다. 모든 S.G. 개인과 사회 전체 사이의 특정 특정 관계는 다음의 틀 내에서 구현됩니다. ... 최신 철학사전

사회 집단- 연령, 교육, 사회적 지위 등 공통된 특성이나 관계로 뭉친 사람들의 집합입니다. 지리 사전

사회 집단- 역사적으로 정의된 사회의 틀 내에서 발전하면서 공통의 이익, 가치 및 행동 규범을 가진 비교적 안정적인 사람들 그룹입니다. 각 사회 집단은 개인 간의 특정한 특정 관계를 구현합니다. 사회언어학 용어 사전

사회 집단- socialinė grupė statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Žmonių, kuriuos buria bentri interesai, vertybės, elgesio normos, santykiškai Pastovi visuma. Skiriamos didelės (pvz., sporto draugijos, klubo nariai) ir mažos (sporto mokyklos… … Sporto terminų žodynas

사회 집단- ▲ 사회 계층의 그룹. 중간층 지층 카스트는 사회의 별개의 일부입니다. 큐리아. 대표단. 군단 (외교 번호). 원(#명). 구체. 세계 (연극 #). 캠프(서포터 #명). 밀. 사회의 일부). 레이어. 행...... 러시아어 표의어 사전

사회 집단- 심리적, 사회인구학적 특성에 따라 뭉친 사람들의 집단... 심리학 및 교육학 백과사전

사회의 사회 구조의 단위를 구성하는 사람들의 집합입니다. 일반적으로 S.g.는 두 가지 유형의 그룹으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째에는 예를 들어 하나 이상의 본질적인 특성으로 구별되는 사람들의 그룹이 포함됩니다. 사회적으로...... 철학백과사전

사회 집단(공동체)은 실제로 존재하고 경험적으로 기록된 사람들의 집합으로, 성실성을 특징으로 하며 사회적, 역사적 행동의 독립적인 주체로 행동합니다.

다양한 사회 집단의 출현은 주로 사회적 노동 분업 및 활동 전문화와 같은 현상, 둘째, 역사적으로 확립 된 생활 조건과 관련이 있습니다.

따라서 특정 집단의 사람들은 구성원이 다음과 같은 경우 사회 집단으로 간주될 수 있습니다.

1. 생활 조건의 유사성.

2. 공동으로 수행되는 활동의 존재.

3. 욕구의 공통성.

4. 자신의 문화.

5. 자신을 특정 커뮤니티에 속하게 합니다.

사회 집단과 그 유형 및 형태는 특별한 다양성으로 구별됩니다. 따라서 양적 구성(작고 많음)과 존재 기간(단기 - 몇 분에서 안정적, 수천 년 동안 존재) 및 참가자 간의 연결 정도(안정적 및 무작위)가 다양할 수 있습니다. , 무정형 형성).

규모에 따른 사회 집단의 유형

1. 작다. 그들은 서로 매우 친숙하고 공통된 목적에 종사하는 소수의 참가자(2~30명)가 특징입니다. 그러한 그룹의 관계는 직접적입니다. 여기에는 가족, 친구 그룹, 학교 수업, 비행기 승무원 등과 같은 사회의 기본 단위 유형이 포함됩니다.

2. 큰 것. 그들은 사회 구조에서 동일한 위치를 차지하고 따라서 공통의 이익을 갖는 수많은 사람들 그룹을 대표합니다. 대규모 사회 집단의 유형: 계층, 계급, 국가 등 더욱이, 그러한 인구 집단의 연결은 그 수가 엄청나기 때문에 점점 더 간접적입니다.

상호 작용의 성격에 따른 사회 집단의 유형

1. 참가자들 간의 상호 작용이 대인적이고 직접적이며 동료, 친구 및 이웃 그룹의 지원을 의미하는 기본.

2. 공통 목표 달성에 의해 결정되며 본질적으로 공식적인 상호 작용입니다. 예: 노동조합, 생산단체.

존재 사실에 따른 사회 집단의 유형

1. 예를 들어 통근열차 승객, 특정 브랜드의 세제 구매자 등을 위해 특별히 할당된 인위적으로 구성된 사람들의 집합인 명목.

2. 실제 특성(소득, 성별, 연령, 직업, 국적, 거주지)을 존재 기준으로 삼는 실제 그룹. 예: 여성, 남성, 어린이, 러시아인, 마을 사람들, 교사, 의사.

조직 방법에 따른 사회 집단의 유형

1. 공식적으로 인정된 조직 내에서만 생성되고 존재하는 공식 그룹입니다. 예: 학교 수업, Dynamo 축구 클럽.

2. 비공식적, 일반적으로 참가자의 개인적인 이익을 기반으로 발생하고 존재하며 공식 그룹의 목표와 일치하거나 분기됩니다. 예: 시 애호가 모임, 음유시인 노래 팬 클럽.

이러한 사회 집단이라는 개념 외에도 소위 '준 집단'이라는 개념도 있습니다. 그들은 일반적으로 불확실한 구조, 규범 및 가치를 가진 사람들의 불안정한 비공식 모음입니다. 예: 관객(콘서트홀, 연극 공연), 팬클럽, 군중(집회, 플래시몹).

따라서 우리는 사회 관계의 진정한 주체가 아니라고 말할 수 있습니다. 진짜 사람들, 별도의 개인이지만 서로 상호 작용하고 목표와 관심이 어떤 방식으로든 서로 교차하는 다양한 사회 집단의 집합체입니다.

그룹이 있습니다 공식적인 (공식화) 및 비공식.

안에 공식 그룹관계와 상호 작용은 특별한 법적 법률(법률, 규정, 지침 등)에 의해 확립되고 규제됩니다. 비공식 여러 떼자발적으로 개발되며 법적 규제 행위가 없습니다. 그들의 통합은 주로 권위와 지도자의 모습으로 인해 수행됩니다.

동시에 모든 공식 그룹에서는 구성원 간에 비공식적 관계가 발생하고 이러한 그룹은 여러 비공식 그룹으로 나뉩니다. 이 요소는 그룹을 하나로 묶는 데 중요한 역할을 합니다.

단체도 있어요 소형, 중형그리고 큰 . 을 위한 소그룹(가족, 친구 그룹, 스포츠 팀)은 구성원들이 서로 직접 접촉하고 공통의 목표와 관심사를 가지고 있다는 특징이 있습니다. 그룹 구성원들 사이의 연결은 매우 강력해서 한 부분의 변화는 확실히 그룹 전체의 변화를 수반합니다. 통계 연구에 따르면 대부분의 소규모 그룹의 규모는 7명을 초과하지 않습니다. 이 한도를 초과하면 그룹은 하위 그룹("파벌")으로 분할됩니다. 소그룹에는 두 가지 주요 유형이 있습니다: dyad(2명) 및 삼인조(3명).

소그룹은 인간의 삶과 사회에서 매우 중요한 역할을 합니다. 소집단은 개인과 사회를 구성하는 대규모 집단 사이의 중간적 위치를 차지하여 개인과 사회를 연결하는 역할을 한다.

그룹 구성원 간의 상호 작용 특성의 관점에서 여러 종류가 구별됩니다.

1. 그룹 열기개인의 평등을 바탕으로 만들어졌습니다. 모든 사람은 문제를 논의하고 결정을 내리는 데 참여할 동일한 권리를 갖습니다. 그룹 구성원은 역할을 자유롭게 변경하는 것이 특징입니다.

2. 닫힌 피라미드형 그룹계층적 조직이 특징이다. 정보 교환은 개인의 위치에 따라 미리 결정됩니다. 원칙적으로 명령은 "위에서 내려오고" 실행에 대한 보고서는 아래에서 수신됩니다. 그룹의 각 구성원은 자신의 위치를 명확하게 알고 있으며 엄격하게 정의된 기능을 수행합니다. 그러한 그룹에는 높은 수준의 조직이 있으며 질서와 규율이 특징입니다.

3. ㄴ 무작위 그룹사람들은 일반적으로 다른 사람들의 목표와 일치하지 않는 자신의 목표를 가지고 있으며 결정은 각자 독립적으로 내립니다. 그러나 그들은 그룹을 유지하는 데 도움이 되는 비공식적 연결을 통해 연합됩니다.

3. 안에 동기 그룹행동 방법과 그 다른 특성에 관해서도 어느 정도 불일치가 있습니다. 그러나 그룹의 모든 구성원은 공동으로 추구하는 하나의 목표를 가지고 있습니다.

평균 여러 떼- 이들은 하나의 활동으로 연결되어 있지만 동시에 서로 밀접하게 접촉하지 않는 공통의 목표와 관심사를 가지고 있는 비교적 안정적인 그룹입니다. 중간 그룹의 예로는 작업 집단, 마당, 거리, 지역 또는 거주지의 거주자 집합이 될 수 있습니다. 중간 그룹은 종종 호출됩니다. 사회 단체,이 경우 그룹 내 계층 구조의 존재가 강조됩니다.

중간 규모, 특히 소규모 그룹에서는 리더와 외부인의 모습이 구분됩니다. 지도자- 이는 최대 권한을 가진 사람입니다. 그의 의견은 그룹의 모든 구성원이 고려합니다. 따라서 외부인은 권한이 가장 적은 사람입니다. 그는 의사결정 절차에서 부분적으로 또는 완전히 제외됩니다. 대규모 그룹- 원칙적으로 하나의 사회적으로 중요한 특징(예: 종교, 직업적 소속, 국적, 성적 취향 등)으로 통합된 사람들의 모음입니다. 그러나 한 교회의 교구민을 대규모 그룹의 구성원으로 착각해서는 안됩니다. 이 경우에 대해 이야기하는 것이 더 정확할 것입니다. 중간 그룹. 대규모 그룹의 구성원은 서로 절대 접촉할 수 없습니다(보다 정확하게는 특정한그룹 멤버는 절대 연락하지 않습니다 모든 사람그룹 구성원 중 일부 그룹 구성원과의 접촉은 강렬하고 범위가 넓을 수 있습니다.

또한 구별 주요한그리고 중고등 학년 여러 떼.

초등회는 일반적으로 구성원 간의 긴밀한 유대 관계를 특징으로 하는 소규모 그룹으로, 결과적으로 개인에게 큰 영향을 미칩니다. 마지막 기능은 기본 그룹을 결정하는 데 결정적인 역할을 합니다. 기본 그룹은 반드시 소그룹입니다.

보조 그룹에서는 개인 간의 긴밀한 관계가 거의 없으며 공통 목표와 관심이 존재함으로써 그룹의 무결성이 보장됩니다. 개인이 그룹 가치를 동화했다면 그러한 그룹이 그에게 강한 영향을 미칠 수 있지만 보조 그룹 구성원 사이에는 긴밀한 접촉이 없습니다. 보조 그룹에는 일반적으로 중간 규모 그룹과 대규모 그룹이 포함됩니다.

그룹은 다음과 같습니다. 진짜그리고 사회의.

실제 그룹은 현실에 실제로 존재하고 이 특성을 지닌 사람이 인식하는 일부 특성에 따라 구별됩니다. 따라서 실제 신호는 소득 수준, 연령, 성별, 성적 취향등.

사회 집단(사회 범주)은 일반적으로 특별한 사회적 중요성을 갖지 않는 무작위 특성을 기반으로 사회학 연구 목적으로 식별되는 집단입니다. 예를 들어, 사회 집단은 미혼모의 전체 인구가 될 것입니다. 컴퓨터 사용법을 아는 전체 인구; 대중교통 승객 전체 인구 등 일반적으로 그러한 그룹에 속하는 것은 구성원에 의해 인식되지 않으며 통합의 기초, 즉 긴밀한 그룹 내 관계의 출현이 극히 드물게 될 수 있습니다. 그러나 사회적 범주 식별의 기본 특성은 실제 그룹 구성원의 특성과 밀접하게 관련될 수 있습니다(예: 소득이 매우 높은 사람들은 대중 교통을 이용하지 않습니다).

마지막으로 그룹이 있습니다. 인터렉티브.

대화형 그룹구성원이 집단적 의사 결정에 참여하는 그룹이라고도 합니다. 대화형 그룹의 예로는 친구 그룹, 커미션과 같은 구성 등이 있습니다.

명사 같은각 구성원이 다른 구성원과 상대적으로 독립적으로 행동하는 그룹으로 간주됩니다. 간접적인 상호작용이 더 일반적입니다.

개념에 특별한주의를 기울여야합니다 참조 그룹.준거집단은 개인에 대한 권위로 인해 그 개인에게 강한 영향력을 행사할 수 있는 집단이다. 즉, 이 그룹을 참조그룹이라고 할 수 있다. 개인은 이 그룹의 구성원이 되기 위해 노력할 수 있으며, 그의 활동은 일반적으로 이 그룹의 구성원처럼 되는 것을 목표로 합니다. 이 현상을 기대하는 사회화. 일반적인 경우 사회화는 기본 그룹 내에서 직접적인 상호 작용 과정에서 발생합니다. 이 경우 개인은 구성원과 상호 작용하기 전에도 그룹의 특성과 행동 방법을 채택합니다.

교과서: 1부 – 섹션. 2번째, 항. 1

강의:

사회 단체

사회 집단은 사회의 사회 구조의 요소 중 하나입니다. 사회 집단은 공통된 특성(성별, 연령, 국적, 직업, 소득, 권력, 교육 등), 관심사, 목표 및 활동으로 연결된 사람들의 연합입니다. 동일한 개인이 여러 그룹에 포함되어 있기 때문에 지구상에는 개인보다 더 많은 사회 그룹이 있습니다. Pitirim Sorokin은 역사가 우리에게 그룹 외부의 사람을 제공하지 않는다고 지적했습니다. 실제로, 사람은 태어날 때부터 가족, 즉 구성원이 혈연 관계와 일반적인 생활 방식으로 연결된 그룹에 속합니다. 그룹의 범위는 나이가 들수록 확장되어 길거리 친구, 학교 수업, 스포츠 팀, 직장 집단, 파티 등이 나타납니다. 사회 집단은 내부 조직, 공통 목표, 공동 활동, 규칙 및 규범, 상호 작용(활성 커뮤니케이션)과 같은 특징이 특징입니다.

사회학에서는 사회 집단이라는 용어와 함께 사회 공동체라는 용어가 사용됩니다. 두 용어 모두 사람들의 연합을 특징으로 하지만 공동체의 개념은 더 광범위합니다. 공동체는 특정 특성이나 생활 환경에 따라 다양한 그룹의 사람들이 통합되는 것입니다. 커뮤니티와 그룹의 주요 차이점은 커뮤니티 구성원 간에는 그룹에 존재하는 안정적이고 반복적인 연결이 없다는 것입니다. 사회 공동체의 예: 남성, 어린이, 학생, 러시아인 등

사회 공동체와 사회 집단 사이의 과도기적 위치는 준 집단이 차지합니다. 이는 본질적으로 무작위적인 불안정한 단기 사람들 공동체입니다. 준그룹의 예로는 콘서트 청중, 군중 등이 있습니다.

사회 집단의 유형

사회 단체
종류		표지판	예
1.	주요한	직접적인 개인적 접촉, 정서적 참여, 연대감, "우리"라는 의식, 개인의 자질을 중요하게 생각합니다.	가족, 학교 수업, 친구
1.	중고등 학년	간접적인 대상 접촉, 정서적 관계 부족, 특정 기능을 수행하는 능력이 중요합니다.	전문직, 영토, 인구통계학적 그룹, 정당 유권자
	크기가 큰	큰 숫자	국가, 연령층, 직업군
	작은	작은 숫자	가족, 학교 수업, 스포츠 팀, 직장 팀
	공식적인	행정부의 주도로 일어나며, 그룹 구성원의 행동은 직무 설명에 따라 결정됩니다.	당, 노동단체
	비공식	자발적으로 생성되어 그룹 구성원의 행동을 규제하지 않습니다.
4.	참조	개인이 동일시하고 지향하는 실제 또는 상상의 중요한 그룹	정당, 종파
4.	비참조	공부하거나 일하는 사람에게 가치가 거의 없는 실제 그룹	학교 수업, 스포츠 부문, 작업 팀
	전문적인	공동 전문 활동	의사, 변호사, 프로그래머, 농업경제학자, 수의사
	민족	일반 역사, 문화, 언어, 영토	러시아인, 프랑스인, 독일인
	인구통계학적	성별, 연령	남성, 여성, 어린이, 노인
	고백적	일반종교	무슬림, 기독교인, 불교도
	지방 수비병	공동 거주 지역, 생활 조건의 통일성	도시 거주자, 마을 주민, 지방 주민

사회 집단의 기능

미국 사회학자 Neil Smelser는 사회 집단의 사회적으로 중요한 네 가지 기능을 식별했습니다.

1. 인간의 사회화 기능이 가장 중요합니다. 집단 안에서만 사람이 인간이 되고 사회문화적 본질을 획득하게 된다. 사회화 과정에서 사람은 지식, 가치, 규범을 습득합니다. 사회화는 교육 및 양육과 밀접한 관련이 있습니다. 개인은 학교, 전문대학 또는 대학교에서 교육을 받고 주로 가족 내에서 성장합니다.

2. 도구적 기능은 공동 활동을 수행하는 것입니다. 개인은 혼자 많은 일을 할 수 없기 때문에 그룹의 공동 작업은 개인과 사회의 발전에 중요합니다. 그룹에 참여함으로써 사람은 물질적 자원과 자기 실현을 얻습니다.

3. 집단의 표현적 기능은 존중, 사랑, 보살핌, 승인, 신뢰에 대한 개인의 욕구를 충족시키는 것입니다. 그룹 구성원과의 의사 소통은 사람에게 기쁨을 가져다줍니다.

4. 지원 기능은 복잡하고 문제가 있는 상황에서 사람들이 단결하려는 욕구에서 나타납니다. 생활 상황. 집단 지지의 느낌은 개인이 불쾌한 감정을 줄이는 데 도움이 됩니다.

사람은 고립된 개인으로서가 아니라 가족, 우호적인 회사, 직장 집단, 국가, 계층 등 사회 공동체의 구성원으로서 공적 생활에 참여합니다. 그의 활동은 그가 속한 그룹의 활동뿐만 아니라 그룹 내 및 그룹 간의 상호 작용에 의해 크게 결정됩니다. 따라서 사회학에서 사회는 추상적인 것뿐만 아니라 서로 의존하는 특정 사회 집단의 집합으로도 나타납니다.

전체 사회 시스템의 구조, 상호 연결되고 상호 작용하는 사회 집단과 사회 공동체, 사회 제도와 이들 사이의 관계의 전체가 사회의 사회 구조입니다.

사회학에서 사회를 그룹(국가, 계급 포함)으로 나누는 문제는 이들의 상호 작용이 가장 중요한 것 중 하나이며 모든 수준의 이론의 특징입니다.

사회 집단의 개념

그룹사회 사회 구조의 주요 요소 중 하나이며 공통 활동, 공통 경제, 인구 통계, 민족지 학적, 심리적 특성과 같은 중요한 특징으로 통합 된 사람들의 모음입니다. 이 개념은 법학, 경제학, 역사학, 민족지학, 인구통계학, 심리학에서 사용됩니다. 사회학에서는 일반적으로 '사회 집단'이라는 개념을 사용합니다.

모든 사람들의 공동체를 사회 집단이라고 부르는 것은 아닙니다. 사람들이 단순히 특정 장소(버스 안, 경기장 등)에 있다면 그러한 임시 커뮤니티를 "집합"이라고 부를 수 있습니다. 하나 또는 여러 개의 유사한 특성에 따라 사람들을 하나로 묶는 사회 공동체도 그룹이라고 부르지 않습니다. 여기서는 "카테고리"라는 용어가 사용됩니다. 예를 들어, 사회학자는 14세에서 18세 사이의 학생을 청소년으로 분류할 수 있습니다. 주정부가 혜택을 지급하고 공과금에 대한 혜택을 연금 수급자 범주에 제공하는 노인

사회 집단 -이는 객관적으로 존재하는 안정적인 커뮤니티이며, 여러 특성, 특히 다른 그룹 구성원에 대한 각 그룹 구성원의 공유된 기대를 기반으로 특정 방식으로 상호 작용하는 개인 집합입니다.

개인(개인) 및 사회의 개념과 함께 독립적인 집단의 개념은 이미 아리스토텔레스에게서 발견됩니다. 현대에 이르러 T. Hobbes는 집단을 “공통의 이익이나 공동의 목적으로 뭉친 일정한 수의 사람들”로 정의한 최초의 인물입니다.

아래에 사회 집단공식 또는 비공식 사회 제도에 의해 규제되는 관계 시스템으로 연결된 객관적으로 존재하는 안정적인 사람들 집합을 이해하는 것이 필요합니다. 사회학에서 사회는 하나의 단일체로 간주되는 것이 아니라 상호 작용하고 서로 의존하는 많은 사회 집단의 집합으로 간주됩니다. 사람은 일생 동안 가족, 우호적 집단, 학생 집단, 국가 등 많은 집단에 속해 있습니다. 그룹의 생성은 사람들의 유사한 관심과 목표뿐만 아니라 행동을 결합하면 개별 행동보다 훨씬 더 큰 결과를 얻을 수 있다는 사실을 인식함으로써 촉진됩니다. 더욱이, 각 개인의 사회적 활동은 그가 속한 그룹의 활동뿐만 아니라 그룹 내 및 그룹 간의 상호 작용에 의해 크게 결정됩니다. 집단 안에서만 개인이 개인이 되고 완전한 자기 표현을 찾을 수 있다는 것은 완전한 자신감을 가지고 말할 수 있습니다.

사회 집단의 개념, 형성 및 유형

사회의 사회 구조의 가장 중요한 요소는 다음과 같습니다. 사회 단체그리고 . 사회적 상호 작용의 한 형태인 이들은 자신의 필요를 충족시키기 위해 공동으로 연대하는 행동을 하는 사람들의 연합을 나타냅니다.

"사회 집단"이라는 개념에 대한 정의는 다양합니다. 따라서 일부 러시아 사회학자에 따르면 사회 집단은 공통된 사회적 특성을 갖고 노동과 활동의 사회적 분할 구조에서 사회적으로 필요한 기능을 수행하는 사람들의 집합입니다. 미국 사회학자 R. 머튼(R. Merton)은 사회 집단을 특정 방식으로 서로 상호작용하고, 자신이 특정 집단에 속해 있음을 인식하며, 다른 사람의 관점에서 이 집단의 구성원으로 인식되는 개인들의 집합으로 정의합니다. 그는 사회 집단의 세 가지 주요 특징을 상호 작용, 소속, 단결로 식별합니다.

대중 공동체와 달리 사회 집단의 특징은 다음과 같습니다.

존재의 힘과 안정성에 기여하는 지속 가능한 상호 작용;
상대적으로 높은 수준의 통일성과 결속력;
구성의 동질성을 명확하게 표현하여 그룹의 모든 구성원에게 고유한 특성이 있음을 나타냅니다.
더 넓은 사회 공동체를 구조적 단위로 결합할 가능성.

삶의 과정에서 각 사람은 규모, 상호 작용의 성격, 조직의 정도 및 기타 여러 특성이 다른 다양한 사회 집단의 구성원이므로 특정 기준에 따라 분류할 필요가 있습니다.

다음이 구별됩니다. 사회 집단의 유형:

1. 상호 작용의 성격에 따라 - 기본 및 보조 (부록, 다이어그램 9).

기본 그룹 C. Cooley의 정의에 따르면 구성원 간의 상호 작용이 직접적이고 대인 관계이며 높은 수준의 감정성을 특징으로 하는 그룹(가족, 학교 수업, 또래 그룹 등)입니다. 개인의 사회화를 수행하는 기본 그룹은 개인과 사회를 연결하는 연결 고리 역할을합니다.

보조 그룹- 이것은 상호 작용이 특정 목표 달성에 종속되고 형식적이고 비인격적인 성격을 갖는 더 큰 그룹입니다. 이 그룹에서는 그룹 구성원의 개인적, 고유한 자질이 아니라 특정 기능을 수행하는 능력에 주된 관심을 기울입니다. 이러한 그룹의 예로는 조직(산업, 정치, 종교 등)이 있습니다.

2. 공식 및 비공식 상호 작용을 조직하고 규제하는 방법에 따라 다릅니다.

공식 그룹공식화된 규범, 규칙 및 법률 시스템에 의해 규제되는 법적 지위와 상호 작용을 가진 그룹입니다. 이들 그룹은 의식을 갖고 있다. 표적,규범적으로 고정된 계층적 구조행정적으로 확립된 절차(조직, 기업 등)에 따라 행동합니다.

비공식 그룹공통의 견해, 관심, 대인관계 상호작용을 바탕으로 자발적으로 발생합니다.공식적인 규제와 법적 지위가 박탈되었습니다. 이러한 그룹은 일반적으로 비공식 지도자가 주도합니다. 예를 들면 친근한 회사, 젊은이들 간의 비공식적 교제, 록 음악 팬 등이 있습니다.

3. 개인의 소속에 따라 - 내그룹과 외그룹.

그룹에서- 이는 개인이 즉시 소속감을 느끼고 이를 "내 것", "우리의"(예: "내 가족", "내 반", "내 회사" 등)로 식별하는 그룹입니다.

아웃그룹 -이것은 특정 개인이 속하지 않는 그룹이므로 자신의 것(다른 가족, 다른 종교 그룹, 다른 인종 그룹 등)이 아닌 "외계인"으로 평가합니다. 내그룹의 각 개인은 무관심에서 공격적-적대에 이르기까지 외그룹을 평가하는 자체 척도를 가지고 있습니다. 따라서 사회학자들은 소위 말하는 기준에 따라 다른 그룹과 관련하여 수용 또는 폐쇄 정도를 측정할 것을 제안합니다. 보가더스의 '사회적 거리 척도'.

참조 그룹 -이것은 개인의 표준 역할을 하는 가치, 규범 및 평가 시스템인 실제 또는 가상의 사회 집단입니다. 이 용어는 미국의 사회심리학자 하이먼(Hyman)이 처음 제안했다. "개인-사회" 관계 시스템의 참조 그룹은 두 가지 중요한 기능을 수행합니다. 규범적인, 개인에게는 행동 규범, 사회적 태도 및 가치 지향의 원천이 됩니다. 비교의,개인의 기준으로 작용하여 사회의 사회 구조에서 자신의 위치를 결정하고 자신과 다른 사람을 평가할 수 있습니다.

4. 크고 작은 연결 구현의 정량적 구성 및 형태에 따라 다릅니다.

이것은 공동 활동을 수행하기 위해 연합하여 직접 접촉하는 소규모 그룹입니다.

소그룹은 다양한 형태를 취할 수 있지만 초기 그룹은 "dyad"와 "triad"이며 가장 단순한 그룹이라고 합니다. 분자소규모 그룹. 양자 관계두 사람으로 구성매우 취약한 협회로 간주됩니다. 삼인조적극적으로 상호작용하다 세 사람,더 안정적입니다.

소그룹의 특징은 다음과 같습니다.

작고 안정적인 구성(보통 2~30명);
그룹 구성원의 공간적 근접성;
안정성과 존재 기간:
그룹 가치, 규범 및 행동 패턴의 높은 일치도;
대인관계의 강도;
그룹에 대한 소속감이 발달했습니다.
그룹 내 비공식적 통제 및 정보 포화.

대규모 그룹- 특정 목적과 주로 간접적인 상호작용(작업 집단, 기업 등)을 위해 만들어진 대규모 그룹입니다. 여기에는 공통의 이익을 갖고 사회의 사회 구조에서 동일한 위치를 차지하는 수많은 사람들 그룹도 포함됩니다. 예를 들어 사회 계층, 전문직, 정치 및 기타 조직이 있습니다.

팀(lat. Collectivus)은 사람들 간의 모든 중요한 연결이 사회적으로 중요한 목표를 통해 중재되는 사회 그룹입니다.

팀의 특징:

개인과 사회의 이익의 결합;
팀 구성원을 위해 행동하는 목표와 원칙의 공동체 가치 지향그리고 활동 기준. 팀은 다음 기능을 수행합니다.
주제 -그것이 생성된 문제를 해결하는 것;
사회적이고 교육적인 -개인과 사회의 이익이 결합된 것.

5. 사회적으로 중요한 특성에 따라 - 실제 및 명목.

실제 그룹은 사회적으로 중요한 기준에 따라 식별된 그룹입니다.

바닥 -남자와 여자;
나이 -어린이, 청소년, 성인, 노인;
소득 -부자, 가난한 사람, 번영하는 사람;
국적 -러시아인, 프랑스인, 미국인;
가족 상태 -기혼, 미혼, 이혼;
직업 (직업) -의사, 경제학자, 관리자;
위치 -마을 사람들, 농촌 주민들.

사회적 범주라고도 하는 명목(조건부) 그룹은 다음 목적으로 식별됩니다. 사회학적 연구또는 통계적 인구 회계(예: 혜택을 받는 승객 수, 미혼모, 개인 장학금을 받는 학생 수 등 확인).

사회 집단과 함께 사회학에서는 "준 집단"이라는 개념이 구별됩니다.

준그룹은 특정 구조와 가치 체계가 없는 비공식적이고 자발적이며 불안정한 사회 공동체로, 일반적으로 사람들의 상호 작용은 본질적으로 외부적이고 단기적입니다.

준그룹의 주요 유형은 다음과 같습니다.

청중커뮤니케이터와의 상호작용과 그로부터 정보를 받아 하나로 뭉쳐진 소셜 커뮤니티입니다.개인적 자질의 차이와 그에 포함된 사람들의 문화적 가치 및 규범으로 인해 특정 사회 구성의 이질성은 수신된 정보에 대한 인식 및 평가의 다양한 정도를 결정합니다.

일시적이고 상대적으로 조직화되지 않았으며 구조가 없는 사람들의 축적으로, 이해관계의 공통성에 의해 폐쇄된 물리적 공간에 통합되어 있지만 동시에 명확하게 인식된 목표가 없고 감정 상태의 유사성으로 연결되어 있습니다. 가장 밝은 부분 일반적 특성군중:

암시성 -군중 속의 사람들은 일반적으로 군중 밖의 사람들보다 더 암시적입니다.
익명성 -군중 속에 있는 개인은 자신을 "계산"하는 것이 어렵다고 믿고 군중과 합쳐져 알아볼 수 없게 되는 것처럼 보입니다.
자발성 (감염성) -군중 속의 사람들은 감정 상태의 급속한 전달과 변화를 겪습니다.
무의식 -개인은 사회적 통제 밖에서 군중 속에서 무적이라고 느끼기 때문에 그의 행동은 집단 무의식적 본능으로 "포화"되어 예측할 수 없게 됩니다.

군중 형성 방법과 그 안에 있는 사람들의 행동에 따라 다음 유형이 구별됩니다.

무작위 군중 -어떤 목적(연예인의 갑작스런 등장이나 교통사고를 보기 위해) 없이 즉흥적으로 형성된 개인들의 무기한 집합.
기존의 군중 -계획되고 미리 결정된 규범에 따라 상대적으로 구조화된 사람들의 모임(극장의 관객, 경기장의 팬 등)
표현력이 풍부한 군중 -구성원들의 개인적인 즐거움을 위해 형성된 사회적 유사 집단으로, 그 자체가 이미 목표이자 결과입니다(디스코, 록 페스티벌 등).
활성 (활성) 군중 -다음과 같은 형태를 취할 수 있는 몇 가지 작업을 수행하는 그룹입니다. 모임 -감정적으로 흥분된 군중이 쪽으로 끌린다 폭력적인 행동, 그리고 반란을 일으킨 군중 -특별한 공격성과 파괴적인 행동을 특징으로 하는 그룹입니다.

사회과학 발전의 역사에서 군중 형성의 메커니즘을 설명하는 다양한 이론이 등장했습니다(G. Le Bon, R. Turner 등). 그러나 관점의 모든 차이에도 불구하고 한 가지는 분명합니다. 군중의 명령을 관리하려면 다음이 중요합니다. 1) 규범 출현의 원인을 식별하는 것입니다. 2) 군중을 구조화하여 운송인을 식별합니다. 3) 의도적으로 제작자에게 영향을 주어 군중에게 추가 작업을 위한 의미 있는 목표와 알고리즘을 제공합니다.

준집단 중에서 사회집단과 가장 가까운 집단은 사회계이다.

소셜 서클은 회원 간의 정보 교환을 목적으로 만들어진 소셜 커뮤니티입니다.

폴란드 사회학자 J. Szczepanski는 다음과 같은 유형의 사회 집단을 식별합니다. 연락하다 -특정 조건(스포츠 대회, 스포츠 등에 대한 관심)을 기반으로 지속적으로 모임을 갖는 커뮤니티 전문적인 -오로지 전문적인 차원에서만 정보를 교환하기 위해 모입니다. 상태 -동일한 사회적 지위를 가진 사람들 (귀족계, 여성 또는 남성계 등) 간의 정보 교환과 관련하여 형성되었습니다. 친숙한 -모든 행사(회사, 친구 그룹)의 공동 개최를 기반으로 합니다.

결론적으로 우리는 준 집단이 조직, 안정성 및 구조와 같은 특성을 획득하여 사회 집단으로 변하는 일부 과도기적 형성이라는 점에 주목합니다.

사회 집단으로서의 어린이

아이의 역할은 사람이 인생을 시작하는 주요 역할입니다. 아이는 부모, 형제자매, 친척, 이웃, 친구들과 긴밀한 관계를 맺고 있습니다.

사회 집단으로서 사회에서 어린이의 지위는 항상 번영이라고 할 수 없으며 이는 다음과 같은 문제의 존재와 관련됩니다.

가족의 사회 심리적, 사회 경제적 복지 부족;
아동 학대;
어린이의 비정상적인 행동 형성;
어린이에 대한 부정적인 태도;
아동 노숙자;
아이들의 소외.

이러한 문제를 해결하기 위해서는 가족의 사회화 과정에서 형성되는 가족과 사회에서 아동의 지위를 결정하는 요인을 파악하고, 사회의 계층화 속에서 아동의 위치를 파악하는 것이 필요하다.

참고 1

아동은 공통의 능력, 성향, 견해, 관심을 가진 개인들이 안정적인 사회적 상호작용 패턴을 바탕으로 서로 결합하는 사회 집단입니다. 아이들이 수행하는 역할은 아이들을 하나로 묶어줍니다 사회적 관계. 이러한 관계는 충분히 길기 때문에 그룹의 자질은 그 관계에 귀속됩니다.

어린이는 독특하고 구체적인 규범과 가치의 집합인 특별한 하위문화 또는 반문화의 전달자입니다.

아이들은 안정적인 공동체이며 그 주요 문제는 다음과 같습니다.

시작 가능성 조건의 불평등;
사회적 및 연령 기준에 따른 차별화;
사회적 불평등;
문화적, 사회적 혜택을 얻을 수 있는 기회가 다릅니다.

어린이의 사회적 지위 수정

아동의 권리와 자유의 정도, 가족과 사회에서의 사회적 지위는 사회 발전의 특정 단계, 사회의 사회 계급 구조, 문화, 종교, 민족 및 기타 전통에 따라 결정됩니다. 사회에는 여러 유형의 어린이의 사회적 지위가 있습니다.

종속적이고 의존적인 사회 구성원;
사회 구성원으로 인정되지 않습니다.
따라서 미래의 사회 구성원은 "유예" 상태를 갖습니다.
학생과 학생;
성격 개발;
평등한 사회구성원.

노트 2

아이는 자급자족하는 사람이기 때문에 활동적이고 의식적인 삶의 주체로 여겨져야 합니다. 아이들은 경제와 사회에 영향을 미칩니다. 그들의 연구는 사회적 노동분업의 일부이다. 아이들은 인적 자본을 축적합니다.

아이들의 지위와 그들이 수행하는 역할에 따라 네 가지 그룹의 아이들이 구별됩니다.

전환기에 있는 인구 그룹으로, 주요 임무는 어린이를 사회에 통합하고 사회화하는 것입니다. 아이들은 사회의 동등한 부분이 아니며 그들의 행동은 감정적이고 충동적입니다.
인구의 가장 중요한 부분인 그들의 요구는 사회에서 가장 높은 요구입니다. 아이들은 사회의 미래를 결정하는 존재이기 때문에 아이들이 우선시되어야 합니다.
어린이는 연령 범주의 관점에서만 고려됩니다.
다른 인구 대표와 동등한 권리를 가지며 사회가 조직하는 활동에 참여하는 사회의 일부입니다.

가족 내 아동의 사회적 역할

자녀의 가족 내 지위는 사회적 지위보다 높습니다.

아이들은 다양한 수준에서 부모의 요구를 충족시킵니다. 자신의 주요 욕구를 충족시키려는 아동의 욕구가 우세합니다. 부모는 자녀가 이를 도우려고 노력합니다. 원칙적으로 이는 조화와 상호 매력의 관계입니다.

사회적 지위는 부모와 자녀에 대한 일련의 생각을 통해, 사회적 상호 작용 과정에서 자녀가 수행하는 기능과 역할을 통해, 가족의 실제 관계를 통해 실현됩니다. 현대 가정에서 자녀의 지위는 다양할 수 있습니다.

종속 및 종속;
수락 및 거부;
자율적이며 독재적이다.

노트 3

가족 중 아이가 자율적일수록 가족의 사회화 과정에서 일탈의 징후가 더 많이 나타나고, 젊은 세대와 기성세대의 가치관 차이가 클수록, 더 나쁜 아이필요한 지식, 규범, 행동 패턴을 습득합니다.

어린이는 특히 부모, 일반 대중, 과학의 관심이 필요한 인구의 일부입니다.

혈연이나 결혼, 책임, 공동 경제와 생활 방식, 상호 지원과 이해, 영적 공동체로 연결된 사람들의 연합체인 주요 소규모 사회 집단입니다.

각 구성원은 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 아들 또는 딸, 손자 또는 손녀 등 명확하게 정의된 역할을 수행합니다. 사회의 단위는 사회에서 받아 들여지는 규범과 규칙의 지휘자입니다. 그것은 본격적인 인간 성격 형성에 기여하고 영적, 문화적 가치와 행동 패턴을 육성합니다. 이는 젊은 세대에게 도덕성, 인본주의, 삶의 목표에 대한 첫 번째 아이디어를 제공합니다.

작은 사회 집단으로서의 가족의 특징

모든 결합의 기본 기반은 결혼이며, 이는 두 젊은이가 상호 사랑과 동정심으로 맺는 것입니다. 우리나라의 전통적인 관계 유형은 남성과 여성의 결합으로 간주됩니다. 러시아에서는 일부다처제, 일부다처제, 동성결혼 등의 형태가 금지되어 있습니다.

세포는 다양한 유형으로 나타납니다. 어떤 곳에서는 조화, 개방성, 정서적 친밀감 및 신뢰 관계가 지배하고 다른 곳에서는 장로에 대한 완전한 통제, 존중 및 복종 등이 지배합니다.

소규모 사회 집단의 한 유형인 가족은 여러 유형이 될 수 있습니다.

자녀 수에 따라

자녀가 없는 사람은 거의 없지만 여전히 존재합니다.
독신 자녀 - 대부분 거주자입니다. 주요 도시아기가 한 명뿐인 사람.
소규모 가족 - 각각 두 명의 자녀가 있습니다. 이것이 가장 일반적인 옵션입니다.
대가족 - 세 명 이상의 자녀.

구성별

전체 - 어머니, 아버지, 자녀가 있습니다.
불완전 - 여러 가지 이유로 부모 중 한 명이 실종되었습니다.

하나의 생활공간에서 1세대 이상이 거주함으로써

핵 - 아직 성인이 되지 않은 부모와 자녀로 구성됩니다. 조부모님과 떨어져 사는 2세대. 모든 젊은 부부는 이것을 위해 노력합니다. 가족과 함께 따로 사는 것이 항상 더 좋습니다. 서로 "연락"하는 데 필요한 시간이 줄어들고 남편이나 아내가 "두 불 사이"에 있는 상황이 최소화되고 한쪽을 선택해야 합니다. 부모나 배우자의 편에서. 그러나 특히 대도시에서는 결혼식 직후 별도로 사는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 많은 신혼 부부는 결혼 생활의 첫 몇 년 동안 자신의 주택 문제가 해결될 때까지 부모와 함께 "살아야" 합니다.

확장형 또는 복합형 - 3~4세대의 여러 세대가 동시에 거주하는 주택입니다. 이것은 가부장적 가족의 일반적인 선택입니다. 그러한 사회 집단은 농촌 지역과 도시 모두에서 발견됩니다. 자신의 아내, 남편, 자녀를 얻은 조부모, 부모, 장성한 자녀가 방 3개짜리 아파트 하나에 사는 상황은 더 이상 드문 일이 아닙니다. 일반적으로 이러한 조합에서 노년층은 손자와 증손자를 양육하는 데 적극적으로 참여합니다. 조언과 추천을 제공하고 문화 궁전, 창의성의 집 또는 교육 센터의 추가 발달 수업에 데려갑니다.

가족 책임 분배의 성격에 따라

전통적인 가부장제. 그것의 주요 역할은 남자가 담당합니다. 그는 아내, 자녀, 그리고 아마도 부모의 필요를 재정적으로 완전히 제공하는 주요 생계를 유지하는 사람입니다. 그는 모든 주요 결정을 내리고, 논란의 여지가 있는 상황을 해결하고, 새로운 문제를 해결합니다. 그의 가족 구성원에 대해 전적인 책임을집니다. 여성은 원칙적으로 일하지 않습니다. 그녀의 주된 책임은 남편의 아내, 부모의 며느리, 어머니가 되는 것입니다. 그녀는 아이들의 양육과 교육은 물론 집안의 질서도 모니터링합니다. 중요한 결정을 내릴 때 그녀의 의견은 일반적으로 고려되지 않습니다.

평등주의적이거나 우호적입니다. 가부장제와는 완전히 반대입니다. 여기서 배우자는 동등한 역할을 수행하고, 협상하고, 타협하고, 함께 문제를 해결하고, 자녀를 돌봅니다. 일반적으로 그러한 세포의 가사 책임도 나누어집니다. 남편은 아내를 도와 설거지, 바닥 청소, 진공청소기를 돕고 일상적인 자녀 돌보기에 적극적으로 참여합니다. 자녀가 너무 작으면 목욕을 시키고, 갈아주고, 함께 운동하거나, 책을 읽어줄 수도 있습니다. 취침 시간 이야기. 그러한 가족은 대개 감정적으로 더 단결되어 있습니다. 배우자와 자녀를 위한 부드러운 손길, 달콤한 말, 포옹과 키스는 잘 자고 떠나기 전에는 일반적입니다. 아이들은 부모의 모범을 따라 촉각과 언어로 자신의 감정을 더욱 공개적으로 표현합니다.

과도기적 유형 - 가부장적이지는 않지만 아직 파트너십은 아닌 것 같습니다. 이것은 아내와 남편이 더 민주적이고 집 주변의 책임을 동등하게 공유하기로 결정한 노조에 적용되지만 실제로는 여성이 여전히 모든 부담을 지고 있으며 남편의 행동은 단 한 가지로 제한됩니다. 예를 들어, 아파트를 진공 청소기로 청소하거나 일주일에 한 번 설거지를 합니다. 또는 반대로 노조는 더욱 가부장적이 되기로 결정합니다. 남편은 일하고 아내는 집을 돌봅니다. 그러나 그럼에도 불구하고 남편은 일상 생활과 자녀와 관련된 모든 일에서 아내를 계속 적극적으로 돕습니다.

작은 사회 집단으로서의 가족의 기능

그것은 사회에 직접적인 영향을 미치는 그녀의 삶의 활동에서 표현됩니다.

생식은 가장 자연스러운 기능입니다. 이것이 사회 단위를 만드는 주된 이유 중 하나입니다. 즉 자녀의 탄생과 가족의 지속입니다.

교육 및 교육 - 성격의 형성과 형성으로 표현됩니다. 작은 사람. 이것이 아이들이 주변 세계에 대한 첫 번째 지식을 얻고, 사회에서 수용 가능한 행동 패턴과 규범을 배우고, 문화적, 영적 가치에 익숙해지는 방법입니다.

경제 경제적 - 재정 지원, 예산, 수입 및 지출 유지, 제품 구매, 가정 용품, 가구 및 장비 구매, 편안한 삶에 필요한 모든 것과 관련됩니다. 이 동일한 기능에는 나이에 따라 배우자와 성인 자녀 사이에 집 주변의 업무 책임을 분배하는 것이 포함됩니다. 예를 들어, 5세 어린이에게는 장난감, 접시 치우기, 침대 정리 등 최소한의 책임이 주어집니다. 경제적 지원은 노인이나 아픈 친척을 돌보고 그들을 후견하는 데에도 영향을 미칩니다.

정서적, 심리적 – 가족은 믿을 수 있는 요새이자 안전한 피난처입니다. 여기에서 지원, 보호 및 편안함을 찾을 수 있습니다. 친척들 사이에 정서적으로 긴밀한 관계를 구축하는 것은 서로에 대한 신뢰와 보살핌의 발전에 기여합니다.

영적 – 젊은 세대의 문화적, 도덕적, 영적 가치 교육과 관련이 있습니다. 이것은 선과 악, 정직과 거짓말, 관대함과 탐욕에 대해 이야기하는 동화,시, 우화를 어른들이 아이들에게 읽어주는 것입니다. 당신이 읽는 각 동화에서 어떻게 하면 잘 행동하고 어떻게 하면 나쁘게 행동할 수 있는지에 대한 결론을 도출해야 합니다. 누구나 어린이 인형극장과 드라마 극장, 필하모닉 극장을 방문하고 공연과 콘서트를 관람해야 합니다. 이러한 모든 행동은 사회에서 수용되는 도덕적, 도덕적 지침의 형성에 기여하고 이를 문화에 도입합니다.

레크리에이션 – 공동 여가 및 레크리에이션. 여기에는 가족과 함께 보내는 평범한 일상 저녁, 흥미로운 여행, 소풍, 하이킹, 피크닉, 심지어 낚시까지 포함됩니다. 이러한 행사는 클랜의 단결에 기여합니다.

사회적 지위 - 도시 또는 농촌 지역에서 자녀의 지위, 국적 또는 거주지 소속을 이전합니다.

작은 사회 집단으로서의 가족의 징후

어떻게 그룹 교육여기에는 기본 및 보조 등 여러 유형의 특성이 있습니다.

주요한

공통의 목표와 활동;

사회적 역할을 기반으로 형성된 노조 내 개인적인 관계;

특정한 감정적 분위기;

귀하의 가치와 도덕적 원칙;

결속력 – 우호적인 감정, 상호 지지, 상호 지원으로 표현됩니다.

명확한 역할 분배;

사회에서 가족 구성원의 행동을 통제합니다.

중고등 학년

순응, 일반적인 의견에 굴복하거나 복종하는 능력.

관계의 정서적 친밀감, 소속감은 상호 공감, 신뢰, 영적 공동체로 표현됩니다.

행동 규범과 가치는 전통과 관습을 통해 노년층에서 젊은 세대로 전달됩니다.

소규모 사회 집단으로서의 가족의 특징 : 사회 단위의 특징

소규모 사회 집단인 가족은 다음과 같은 특징으로 구별됩니다.

내부 성장 - 생식 기능을 수행하여 확장됩니다. 새로운 세대가 나올 때마다 회원 수가 증가합니다.

성인의 가입에 관한 폐쇄성. 각 어린이에게는 자신의 어머니와 아버지, 조부모가 있으며 다른 어린이는 없을 것입니다.

사회의 개별 단위에 영향을 미치는 모든 변화는 사회에 의해 통제되고 정부 기관에 의해 기록됩니다. 결혼식 날 등기소에는 혼인 등록에 관한 항목이 공식 장부에 나타나며, 자녀가 태어나면 첫 번째 증명서와 그 다음 증명서가 발급되며, 이혼 시에도 모든 법적 절차를 완료해야 합니다. .

존재의 장수. 발달 과정의 각 결합은 창조, 첫 번째 자녀의 출현, 후속 자녀, 양육 및 교육, 성인 자녀가 결혼하거나 결혼하고 떠나는 "빈 둥지"기간 등 특정 자연주기를 거칩니다. 그들의 아버지 집. 그리고 배우자 중 한 명이 사망하면 더 이상 존재하지 않습니다.

작은 사회 집단인 가족은 다른 집단과 달리 모든 사람을 위한 공동 활동의 존재를 의미하지 않습니다. 각 회원은 각자의 책임을 갖고 있으며 각자 다릅니다. 부모는 일하고 모든 사람에게 재정적으로 부양하며 집안의 질서를 유지합니다. 아이들의 주요 활동은 놀이나 공부 등 연령에 따라 다릅니다. 그리고 특정 날에만 모든 친척이 공동 여가, 예를 들어 청소 일 등 한 가지 일로 바쁠 수 있습니다.

동적 특징 - 사회의 각 세포가 스스로 형성하는 행동, 이상, 전통 및 관습의 규범으로 표현됩니다.

정서적 관계의 필요성. 부모와 자녀는 사랑, 부드러움, 보살핌으로 연결됩니다. 이러한 심리적 개입은 본질적으로 가족 구성원 모두에게 총체적입니다.

씨족의 독특한 특징은 자신의 가계도, 가계도를 만드는 것일 수도 있습니다. 가족 앨범을 디자인하면 여러 작업을 동시에 수행할 수 있습니다.

엄마, 아빠, 자녀, 조부모 등 각 가족 구성원을 이 과정, 공동 활동에 참여시킵니다.

이는 클랜과 결속력을 강화하는 데 도움이 됩니다.

조상의 역사에 대한 젊은 세대의 존중하는 태도를 형성합니다.

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