“문장의 주요 구성원과 보조 구성원. “문장의 주요 및 보조 구성원”섹션에 대한 테스트 주요 및 보조 주제에 대한 테스트

표적: "문장의 주요 및 보조 구성원"이라는 주제에 대해 학생들의 주제, 메타 주제 및 개인 결과의 개발 수준을 설정합니다.

표준 요구 사항 :

개인 검색결과:

학습에 대한 책임감있는 태도 형성,

자존감과 자제력의 형성.

메타 주제 결과:

의식적으로 가장 많은 것을 선택하는 능력 효과적인 방법교육적, 인지적 문제를 해결하고,

학습 과제 완료의 정확성을 평가하는 능력.

주제 결과:

문장의 주요 구성원과 보조 구성원에 대한 지식의 통합,

문장의 작은 구성원을 주요 구성원과 구별하는 능력,

일반적인 문장과 그렇지 않은 문장을 구별하는 능력,

문장의 주요 구성원과 보조 구성원을 표현하는 방법을 결정하는 능력을 통합합니다.

작업 수행 지침

모든 작업이 할당됩니다.30 분.

작품은 구성되어 있습니다 6개 작업 중 . 그중에는 대체 답이 있는 과제 1개(과제 1), 객관식 과제 1개(과제 2), 일치하는 과제 1개(과제 4), 주어진 답 구조가 있는 과제 1개(과제 3), 다음과 같은 문장 작성을 위한 창의적 과제 1개가 있습니다. 실제로 지식 적용 (과제 5), 1과제 더 높은 단계무료 답변 포함(작업 6).

연습 1 . 제안된 두 가지 답변 옵션 중 하나를 선택해야 합니다. 정답 - 1점.

작업 2 . 제안된 세 가지 답변 옵션 중 하나를 선택해야 합니다. 올바르게 지정된 문장의 경우 - 1점.

작업 3. 주어진 답변 구조를 가진 작업입니다. 주어진 문장에서 문법적 근거를 찾아 쓰는 것이 필요합니다. 정답 - 1점.

작업 4 . 규정 준수가 확립되어야 합니다. 작업의 최대 점수는 6입니다.

작업 5 . 자유응답 과제. 주격에서 술어를 명사로 표현하는 문장을 작성하여 적어보세요. 올바르게 구성된 문장의 경우 - 2점.

작업 6 . 자신의 관점을 주장하여 질문에 답하는 것이 필요합니다. 작업의 최대 점수는 3입니다.

최대 금액전체 작업에 대한 포인트 - 14.

"문장의 주요 구성원과 보조 구성원" 주제에 대한 테스트

1. 문장의 어느 부분이 문법적 근거를 표현하는지 확인하세요.

A) 주제와 술어; B) 추가 및 정의.

2. 사용하지 않은 문장을 표시하세요.

A) 겨울이 왔습니다. B) 우리는 숲에 갔다. C) 책은 가장 친한 친구입니다.

3. 아래 문장에서 문법적 근거를 찾아 적어보세요.

아침에는 바람이 안개를 흩뿌렸습니다.

답변: __________________________________.

4. 아래 예문의 단어를 문장의 일부와 품사에 연결하고, 빈 표에 답을 쓰세요.

내 동생이 모스크바에서 나에게 멋진 선물을 보냈어요

	연설의 일부	문장 멤버
아주 멋진	명사	상황
현재의	동사	주제
나에게	형용사	술부
전송된	대명사	덧셈
형제	이름	정의
모스크바에서

	연설의 일부	문장 멤버
아주 멋진
현재의
나에게
전송된
형제
모스크바에서

5. 다음 중 하나의 문장을 생각해 내고 적어보세요.술부 표현하다명목상의 명사.

답변:_______________________________________________________________________.

6. 흔하지 않은 문장을 흔한 문장으로 바꾸는 것이 가능하다고 생각하시나요? 이 변환에 어떤 문장 부분이 도움이 될까요? 예를 들다.

지식 통제 테스트 평가 기준

우수한 평가	85 - 100% 정답	12~14점
"좋음"으로 평가됨	64 - 84% 정답	9~11점
평가는 "만족"	43 - 63% 정답	6~8점
평가는 '불만족'	42% 이하의 정답	0~5점

사양

컴포 넨트 수치 네스 호	UUD	기준	№ 작업	최대. 가리키다
감정적 심리학자.	개인의	문장의 주요 부분과 작은 부분을 구별하는 능력.
규제	규제	문장의 유형을 이해하고 결정합니다. 흔한 문장과 흔하지 않은 문장을 인식합니다.
사회의	공동체 니티브	문장에서 주요 구성원과 보조 구성원을 찾아 이를 표현하는 품사와 연관시키는 능력입니다.
분석적	인지	문장의 문법적 기초를 정확하게 세우는 능력.
창의적인	개인의	주격에서 술어가 명사로 표현되는 문장을 구성하는 능력.
자기 개선	규제	답변을 정당화하고 예를 제시하는 능력.

답변 및 평가기준

№ 작업	1	2	3
답변			바람이 흩어지다

작업 4

	연설의 일부	문장 멤버
아주 멋진	형용사	정의
현재의	명사	덧셈
나에게	대명사	덧셈
전송된	동사	술부
형제	명사	주제
모스크바에서	전치사가 있는 명사	상황

작업 5 - 주격에서 술어가 명사로 표현되어 올바르게 구성된 문장에는 2점이 부여됩니다.

작업 6 - 학생이 질문에 긍정적(예)으로 대답한 경우 1점이 부여됩니다. 주어진 주장에 대해 1점을 얻을 수 있습니다:

일반적이지 않은 문장을 일반적인 문장으로 변환할 때 정의, 추가, 상황과 같은 문장의 보조 구성원이 필요합니다. 왜냐하면 문법적 기초를 보완하고 명확하게 하기 때문입니다.

예(1점): 아빠가 오셨어요. 아빠가 집에 오셨어요. 즐거운 아빠가 집에 오셨습니다. 즐거운 아빠가 크리스마스 트리를 가지고 집에 오셨습니다.

№ 작업	평가기준	가리키다
1-3	정답이 기록됩니다. 다른 경우;
	6개의 올바르게 완료된 상관관계에 대해; 5개의 올바르게 완료된 상관 관계에 대해; 4개의 올바르게 완료된 상관관계에 대해; 3개의 올바르게 완료된 상관관계에 대해; 두 개의 올바르게 완료된 상관 관계에 대해; 하나의 올바르게 완료된 상관관계에 대해; 다른 경우;
	작업이 올바르게 완료되었습니다. 다른 경우;
	올바르게 완료된 작업(대답은 긍정적이며 주장과 예가 증거로 제공됩니다) 부분적으로 올바르게 완료된 작업(대답은 긍정적이거나 예가 없는 주장이 제공되거나 논증 없는 예가 제공됨) 부분적으로 올바르게 완료된 작업(긍정적인 답변이 제공됨) 다른 경우.

러시아어 시험 답이 있는 8학년 학생을 위한 문장의 주요 구성원과 부전공 구성원입니다. 테스트는 2가지 옵션으로 구성되며, 각 옵션은 3개 부분(파트 A, 파트 B, 파트 C)으로 구성됩니다. 파트 A - 10개 작업, 파트 B - 3개 작업, 파트 C - 1개 작업.

옵션 1개

A1.

1) 둘중앙에 세워진 원탁 주위에는 다섯 살쯤 된 아이들이 뛰어다니고 있었다.
2) WHO전화 했어?
3) 그리고 해안에는 힘차게 쏟아지고 있습니다 비텐트의 가죽 지붕을 두드립니다.
4) 우조- 쓸모없는 부사.

A2.어떤 문장에 복합동사 술어가 있나요?

1) 절벽 아래 강으로 내려가서 바로 큰 송어 네 마리를 잡았습니다.
2) 버뮤다 삼각지대의 비밀을 알고 싶습니다.
3) 선생님은 아이들이 이 문제를 해결하도록 도와줄 것입니다.
4) 나는 위층으로 올라가서 물고기를 잔디 위에 올려 놓았습니다.

A3.어떤 문장에 복합 명사 술어가 있나요?

1) 깨끗한 공기를 마시고 싶었습니다.
2) 지구는 눈처럼 하얀 카펫처럼 보였습니다.
3) 이제 그는 양동이를 떠 올릴 것입니다 차가운 물그리고 그의 머리 위에 부어주세요.
4) 기적을 바라지 마세요.

A4.
이 질문은 이제 완전히 불필요한 것으로 판명되었습니다.
1) 다음과 같이 밝혀졌다
2) 이제 밝혀졌습니다
3) 불필요한 것으로 판명되었습니다.
4) 완전히 불필요한 것으로 판명되었습니다.

A5.공백 위치에 대시를 넣지 말아야 할 문장은 무엇입니까?

1) 봄... 내 것 좋아하는 시간올해의.
2) 친구와 슬픔이 함께... 상관없습니다.
3) 삶의 본질은... 사랑입니다.
4) 달콤한 아무것도... 악천후의 태양.

A6.

1) 택시입구 근처에 멈췄다.
2) 이 차 - 택시.
3) 내가 전화할게 택시전화로.
4) ㄴ 택시대화를 계속하겠습니다.

A7.

1) 발코니로 나가는 문
2) 스트라이프 원단
3) 정원으로 향하는 창문
4) 가죽 장갑

A8.
가뭄으로 인해 강물이 얕아졌습니다.

1) 행동 과정의 상황
2) 시기적 상황
3) 사유의 정황
4) 상태의 상황

A9.적용과 정의되는 명사 사이에 하이픈이 있어야 하는 문장이 포함된 답변 선택은 무엇입니까?

A. 황금빛 구름이 거대한 절벽 가슴 위에서 밤을 보냈습니다.
B. 그 책의 제목은 "기적의 영웅 수보로프"였습니다.
V. 칸막이 뒤에서 노부부가 코를 골고 있었다.
G. 늙은 스님이 그를 따랐다.

1) 가, 지
2) 비, 다
3) 가, 나
4) 브이, 지

A10.
그의서류가방은 오랫동안 탁자 위에 놓여 있었다.

1) 정의
2) 상황
3) 추가
4) 신청

(1) 책 읽기가 보편적인 오락이었던 짧은 시기는 지나간 것 같습니다.
(2) 영화는 아무리 잘 만들어졌다고 해도 모든 욕구를 충족시킬 수 없었습니다. 영화관에 가는 것은 별도의 이벤트였고 책은 항상 손에 있습니다.
(3) 텔레비전은 컬러와 대형 화면을 갖추었음에도 모든 사람을 한꺼번에 만족시키지는 못했습니다.
(4) 그러자 영상과 컴퓨터가 타격을 입혔다.
(5) 영화는 심령이 가난한 사람들을 위한 독서이다. (6) 세계대전을 상상할 수 없는 분들은 노틸러스호 다리 위에 있는 자신을 상상해보세요.
(7) 컴퓨터 게임과 거의 동일합니다. (8) 이것은 갑자기 살아나는 책이며, 당신은 누구 편에 서 있는지 자유롭게 선택할 수 있습니다.
(9) 그리고 독서는 원래 상태로 돌아왔습니다. (10) 스마트의 오락이었던 시절로. (11) 19세기와 마찬가지로 책은 더 비싸졌고 발행 부수는 더 작아졌습니다. (12) 저에게는 독서가 모든 사람에게 즐거움이 아니라는 점을 인정하는 것이 좋습니다. (13) 그리고 그것은 단지 즐거움이 아니라 일입니다.
(S. 루키아넨코)

B1.문장 5의 문법적 기초를 작성하세요.

2시에.문장 1에서 직접 목적어를 쓰세요.

3시에.제안 5~7 중에서 애플리케이션이 포함된 제안을 찾습니다. 이 제안의 번호를 적어주세요.

C1. S. Lukyanenko의 "...비디오와 컴퓨터가 타격을 입혔습니다"라는 말을 어떻게 이해합니까?

옵션 2

A1.어떤 문장에서 주제가 잘못 강조되어 있나요?

1) 다섯조심스럽게 물에 들어가세요.
2) 통행인뒤로 몸을 굽혀 바람을 거슬러 걷는다.
3) 바다에서 솟아올랐다 일부평평한 돌.
4) 악한 자와 악그들은 주위를 둘러보았지만 둘 다 구멍에 빠졌습니다.

A2.어떤 문장에서 술어가 복합동사인가요?

1) 어머니는 딸의 오랜 부재로 인해 놀랐습니다.
2) 나는 자전거를 오랫동안 탈 것이다.
3) 표정이 굳어졌다.
4) 그날 밤 아무도 광장을 떠나고 싶어하지 않았습니다.

A3.어떤 문장에서 술어가 복합 명사인가요?

1) 그는 몇 분 정도 기다리기로 결정했습니다.
2) Deniska는 며칠 동안 집에 머물고 싶었습니다.
3) 세르게이는 아픈 다리를 밟을 수 없었습니다.
4) 주택은 계약서에 명시된 기간 내에 건축업자가 건설했습니다.

A4.문장에서 술어인 단어를 올바르게 나열하는 답변 옵션은 무엇입니까?
나의 할아버지는 부자가 아니었던 남자였습니다.

1) 이었다
2) 그랬어, 친구
3) 부자는 아니었지만
4) 가난한 사람이었다

A5.공백 위치에 대시를 넣지 말아야 할 문장은 무엇입니까?

1) 그 사람은... 성격이 있는 여자예요.
2) 내 규칙은... 진실을 말하라.
3) 태양... 불 덩어리.
4) 용기... 영혼의 생명에너지.

A6.밑줄 친 단어가 목적어인 문장은 어느 것입니까?

1) 거의 모든 지주낚싯대를 들고 있는 어부들이 점령하고 있습니다.
2) 켜짐 지주해파리 몇 마리가 바다 밖으로 던져졌습니다.
3) 지주이 강은 완전한 늪이다.
4) 놀라운 자연의 창조 - 지주이 산강.

A7.불일치 정의 중 동의어 일관성 정의로 대체할 수 없는 정의는 무엇입니까?

1) 울 스웨터
2) 체크무늬 재킷
3) 1학년 학생
4) 베이지색 드레스

A8.문장에서 상황의 유형을 결정하십시오.
둘째날부터 비가 내렸습니다.

1) 장소 상황
2) 시기적 상황
3) 사유의 정황
4) 상태의 상황

A9.적용과 정의되는 명사 사이에 하이픈이 있어야 하는 문장이 포함된 답변 선택은 무엇입니까?

A. 나는 바구니를 만드는 심술궂은 노인을 가장 자주 만났다.
B. 늙은 우크라이나인은 거품을 낸 말들 앞에서 서둘러 삐걱거리는 울타리를 열었습니다.
B. 화난 개 심술쟁이는 쇠사슬에 묶여있습니다.
G. 모스크바 강의 가파른 기슭에 있는 모스크바 근처의 작은 마을은 매우 아늑했습니다.

1) 가, 지
2) 비, 다
3) 가, 나
4) 브이, 지

A10.문장의 어느 부분이 강조표시된 단어입니까?
그들의내 아들은 모스크바로 공부하러 갔다.

1) 정의
2) 신청
3) 추가
4) 상황

텍스트를 읽고 작업 B와 C를 완료하세요.

(1) Grishka Garin이 영국 잡지 Life의 설문지를 직장에 가져 오려고 시도한 적이 있습니다.
(2) 설문지 결과를 바탕으로 캐릭터가 공개되었습니다. Sashka는 속물적 편견을 가진 진실을위한 투사, Zheleznov는 의심 할 여지없이 우울한 폭군, Irka는 미숙 한 취향을 가진 어린이, Grishka는 본질적으로 아랍인이고 속물주의가없는 나는 불쾌한 속물입니다.
(3) 나에게 플러스가 충분하지 않은 또 다른 캐릭터, 즉 지적인 사람이있었습니다.
(4) 내가 할 수 있는 최선은 직장을 떠나 오후에 영화관에 가는 것 뿐이다.
(5) 제 아내의 이름은 Masha이고 제 딸의 이름은 Vitka입니다. (6) Vitka는 내 딸이라는 점에서 다른 아이들과 다릅니다. (7) 나는 내 딸이 가장 재능 있고 창의적인 존재이며 미래에는 나에게서 나오지 않은 뭔가가 딸에게서 나올 것이라는 점을 한 순간도 의심하지 않습니다.
(8) Vitka는 나를 사랑합니다. (9) 그녀에게 나는 가장 똑똑하고 가장 아름답습니다. 그녀는 결코 나를 누구와도 바꾸지 않을 것입니다. (10) Vitka는 믿을만한 사람입니다.
(V. Tokareva에 따르면)

1에.문장에서 문법적 근거 1개를 작성하세요.

2시에.문장 3에서 합의된 정의를 작성하세요.

3시에.제안 1~3 중에서 애플리케이션이 포함된 제안을 찾습니다. 이 제안의 번호를 적어주세요.

C1.누가 지적인 사람이라고 부를 수 있습니까?

러시아어 테스트에 대한 답변 문장의 주요 구성원 및 보조 구성원
옵션 1개
A1-1
A2-2
A3-2
A4-3
A5-2
A6-3
A7-3
A8-3
A9-3
A10-1
1에. 영화 - 독서
2시에. 기간
3시에. 6
옵션 2
A1-3
A2-4
A3-4
A4-4
A5-1
A6-1
A7-3
A8-2
A9-3
A10-1
1에. Grishka Garin이 가져 오려고했습니다.
2시에. 지능적인
3시에. 1

“메이저 멤버와 마이너 멤버”섹션에서 테스트
제안"

옵션 I

문장의 주요 구성원이 나열된 번호를 표시하십시오.

1) 주제;

2) 정의;

3) 추가;

4) 상황;

5) 술어.

1) 주어는 주격의 경우 대명사로 표현될 수 있다.

2) 주어는 동사의 부정사 형태로 표현될 수 있다.

3) 주어는 짧은 형용사로 표현될 수 있다.

4) 주제는 숫자로 표현될 수 있다.

올바른 설명을 표시해 주세요.

1) 정의는 간접적인 경우에는 명사로 표현될 수 있다.

2) 정의는 분사로 표현될 수 있다.

3) 정의는 동명사로 표현될 수 있다.

4) 정의는 부정사 형태의 동사로 표현될 수 있다.

양심과 진리는 어디에 살고 있습니까?

1) 주격의 명사 (양심).

2) 간접명사 (진실로).

3) 문구 (진실이 담긴 말).

4) 동사 (살다).

문장에서 Vladimir Dal의 할머니는 번역가였습니다.술부:

1) 단순 동사;

2) 복합동사;

3) 복합 명목상.

어떤 문장에서 주어와 술어 사이에 대시를 넣어야 하나요?

1) 5525.

2) 상트페테르부르크의 여름밤은 계속되는 저녁 새벽입니다.

3) 20은 2로 나누어집니다.

4) 현관의 눈은 유사와 같습니다.

1) 잘 생긴 남자;

2) 거대 식물;

3) 겨울 마법사;

4) 모스크바 강.

가시없는 장미는 어디서 자라나요?

1) 부사 (어디);

2) 명사 (장미);

3) 간접 명사 (가시 없이);

4) 동사 (성장).

덧셈은 문장에서 어떻게 표현되나요? 우리는 그 소녀에게 노래를 불러달라고 부탁했습니다.?

1) 대명사 (우리);

2) 동사 (물음);

3) 동사의 부정사 형태 (노래하다);

4) 명사 (소녀).

1) 은유;

2) 의인화;

3) 별명;

4) 비교.

텍스트를 읽고 B1~B5 작업을 완료하세요.

(1) 체육관에서 공부하는 동안 고골은 학생 연극 무대에서 상연되는 많은 연극에 출연했습니다. (2) 그의 여성 역할 연기는 성공적이었고, 특히 Fonvizin의 "The Minor"에서 지주 Prostakova의 역할이 그랬습니다.

(3) "감독관"의 음모는 푸쉬킨이 고골에게 제안했습니다. (4) 코미디는 두 달 안에 집필되었고, 이후 극의 미래를 걱정하는 극작가가 리허설에 참석하여 배우들에게 귀중한 조언을 해주었다. (5) 그의 풍자는 적을 베는 칼처럼 날카로웠다.

부사구가 표현하는 상황이 발생하는 문장의 수를 나타냅니다.

복합 명사 술어가 나타나는 문장의 수를 나타냅니다.

문장 5에 있는 언어적 표현의 수단을 표시하십시오.

분사구가 포함된 문장의 번호를 나타냅니다. 문장의 어떤 부분인가요?

해당 단어가 나오는 문장의 번호를 표시하세요. 파생 전치사.

키: A1 – 1, 5; A2 – 3; A3 – 1, 2, 4; A4 – 3; A5 – 3; A6 – 1, 2; A7 – 1; A8 – 3; A9 – 3, 4; A10 – 3 (4); B1 – 1, 4; B2 – 2, 5; B3 – 비교; B4 – 1, 4, 5, 정의; B5 – 4.

옵션 II

문장의 소구성원이 나열된 번호를 표시하십시오.

1) 주제;

2) 정의;

3) 추가;

4) 상황;

5) 술어.

잘못된 진술을 기술하십시오:

1) 술어는 동명사로 표현될 수 있다.

2) 술어는 동사의 부정사 형태로 표현될 수 있다.

3) 술어는 짧은 형용사로 표현될 수 있다.

4) 술어는 숫자로 표현될 수 있다.

올바른 설명을 표시해 주세요.

1) 주격의 경우에는 명사로 상황을 표현할 수 있다.

2) 상황은 분사로 표현될 수 있다.

3) 상황은 동명사로 표현될 수 있다.

4) 상황은 동사로 표현될 수 있다.

문장의 주어는 무엇입니까? 5명이 스키를 타고 극에 도달했습니다.?

1) 동사 (알았어요).

2) 숫자 (다섯).

3) 문구 (다섯 명).

4) 간접명사 (인간).

문장에서 공부를 시작했어요 영어다섯번째 형태로술부:

1) 단순 동사;

2) 복합동사;

3) 복합 명목상.

주어와 술어 사이에 대시를 넣어야 하는 문장은 무엇입니까?

1) 인생은 끝없는 시험이다.

2) 구름은 화려한 성과 같습니다.

3) 단순함은 아름다움의 필수조건이다.

4) 저는 선생님이에요.

하이픈을 잘못 사용하는 애플리케이션은 무엇입니까?

1) 양배추 나비;

2) 일반의;

3) boletus 버섯;

4) 사슴벌레.

상황은 문장에서 어떻게 표현되나요? 그리고 소리는 날아가며 자랑하고 연주할 것입니다.?

1) 동사 (날 것이다);

2) 분사 (과시);

3) 분사 (놀이);

4) 명사 (소리).

정의는 문장으로 어떻게 표현되나요? 돛을 올리라는 명령이 주어졌다?

1) 동사 (소리가 들림);

2) 명사 (팀);

3) 명사 (돛);

4) 문구 (돛을 올리십시오).

정의를 가장 많이 포함하는 언어 표현 수단은 무엇입니까?

1) 은유;

2) 의인화;

3) 별명;

4) 비교.

텍스트를 읽고 B1-B5 작업을 완료하세요.

(1) 악어의 위는 양털, 뿔, 발굽 등 모든 것을 소화하는 지옥 같은 화학 식물입니다. (2) 쇠갈고리마저도 배 속에서는 점차 부식된다.

(3) 악어는 초밥을 피하지 않는다. (4) 그가 가장 좋아하는 취미는 저수지의 모래사장에서 일광욕을 하는 것입니다. (5) 명백한 위험이 있으면 물속으로 돌진하여 몸을 구부리고 뒷다리를 앞으로 멀리 던집니다. (6) 그 사람이 여기 사장이에요.

주어와 술어 사이에 대시가 필요한 문장은 무엇입니까? (구두점은 없습니다.)

주격에서 술어가 명사로 표현되는 문장의 번호를 나타냅니다.

술어가 동사의 부정사 형태로 표현된 문장의 번호를 나타냅니다.

문장 1에는 어떤 언어적 표현 수단이 있습니까?

분사구가 포함된 문장의 번호를 표시하세요. 문장의 어떤 부분인가요?

키: A1 – 2, 3, 4; A2 – 1; A3 – 3; A4 – 3; A5 – 2; A6 – 1; A7 – 3; A8 – 2, 3; A9 – 4; A10 – 3 (4); B1 – 1, 4; B2 – 1, 6; B3 – 4; B4 – 은유, 별명; B5 – 다섯 번째 상황.

"문장의 주요 구성원과 보조 구성원" 주제에 대한 테스트

문장의 문법적 기초는 다음과 같습니다.

a) 구 b) 명사와 동사 c) 임의의 두 단어

d) 주어와 술어

2 . 문장의 어느 구성원이 WHO 질문에 대답합니까? 무엇?

a) 명사 b) 주제 c) 술어 d) 목적어

3. 문장의 어느 구성원이 질문에 답합니까? 무엇을 합니까? 뭐 했어?

a) 동사 b) 주제c) 술어 d) 부사

4. 문장의 어느 구성원이 질문에 대답합니까? 어느? 어느? 어느? 누구?

a) 형용사 b) 상황) 정의 d) 추가

5. 문장의 어느 부분이 WHERE 질문에 답합니까? 언제? 어디? 왜?

a) 술어 b) 상황) 정의 d) 추가

6. 문장의 어느 구성원이 WHO의 질문에 대답합니까? 무엇? 누구에게? 무엇? 누구에 의해? 어떻게? 누구에 대해? 무엇에 대해?

a) 명사 b) 상황) 정의 d) 추가

7. 주요 멤버로만 구성된 문장은 무엇입니까?

a) 부드러운 눈이 땅을 덮었습니다. b) 눈이 내렸습니다. c) 땅에 떨어진 눈덩이. d) 땅을 덮었습니다.

8. 당신 앞에는 어떤 문장이 놓여 있나요?회색 거미줄이 공중에 소용돌이치고 있습니다.

a) 완전함 b) 불완전함 c) 널리 퍼져 있음 d) 널리 퍼져 있지 않음

9. 문장의 문법적 근거를 나타냅니다.공터에서 사냥꾼들은 큰 불을 피웠습니다.

1) 큰 불 2) 그들이 불을 피웠다 3) 사냥꾼들이 불을 붙였다 4) 공터에 사냥꾼들이 있다

10. 문법적 근거가 잘못 강조된 문장을 선택하세요.

1)곰 먹는다달콤한 라즈베리.

2)어린이들먹기 전에 씻다소유.

3)가을에 오고있다폭우.

4) 숲 속에서 소송 비용깊은 고요.

11. 문장을 적고 모든 상황을 강조하세요.

밤에는 올빼미들이 깊은 움푹 들어간 곳에서 몹시 비명을 질렀습니다.

12. 문장을 적고 모든 추가 사항에 밑줄을 긋습니다.

화가는 창틀을 흰색 페인트로 칠했습니다.

13. 문장을 적고 모든 정의에 밑줄을 긋습니다.

넓은 들판에 풀이 푸른 덤불처럼 솟아올랐다.

14. 문장에서 문구를 작성하세요. .

공원의 단풍잎이 붉게 물들었습니다.

니키티나 라리사 유리예브나

옴스크시의 예산 교육 기관

"16번 중학교"

(V 통합 상태 시험 형식) 8 학년

옵션 I

A1 문장의 주요 구성원이 나열된 숫자를 표시하십시오. 1.) 주제;

2).정의;

3).추가;

4.) 상황;

5).술어.

1). 주어는 주격의 경우 대명사로 표현될 수 있습니다.

2.) 주어는 동사의 부정사 형태로 표현될 수 있습니다.

3) 주제는 짧은 형용사로 표현될 수 있습니다.

4.) 주제는 숫자로 표현될 수 있습니다.

A3 올바른 설명을 표시해 주세요.

1) 정의는 간접적인 경우 명사로 표현될 수 있습니다.

2) 정의는 분사로 표현될 수 있습니다.

3) 정의는 동명사로 표현될 수 있습니다.

4).정의는 부정사 형태의 동사로 표현될 수 있습니다.

A4 문장의 주어는 무엇입니까?양심과 진리는 어디에 살고 있습니까?

1).주격 명사(양심)

2).간접 명사 (진실 포함)

3.) 문구(진리를 지닌 양심)

4).동사(거주하다)

A5 한 문장으로 Vladimir Dal의 할머니는 번역가였습니다.술부:

1).단순 동사;

2).복합동사;

3.) 복합 명목상.

A6 어떤 문장에서 주어와 술어 사이에 대시를 넣어야 하나요?

1.)5525;

2.) 상트페테르부르크의 여름밤은 계속되는 저녁 새벽입니다.

3.) 20은 2로 나누어집니다.

4). 현관의 눈은 유사와 같습니다.

1.) 잘 생긴 - 남자;

2.) 식물은 거대합니다.

3.) 겨울은 마술사입니다.

4.) 모스크바는 강이다.

A8 가시없는 장미는 어디서 자라나요? 1.)1.)부사(어디);

2.) 명사 (장미);

3.) 간접 명사(등뼈가 없는);

4.) 동사 (성장).

A9 덧셈은 문장에서 어떻게 표현되나요?우리는 그 소녀에게 노래를 불러달라고 요청했습니까?1.)1.)대명사 (우리);

2).동사(요청);

3.) (노래하다) 동사의 부정형;

4).명사(소녀).

A10

1.)은유;

2.) 의인화;

3).소명;

4.) 비교;

체육관에서 공부하는 동안 고골은 학생 연극 무대에서 상연된 많은 연극에 출연했습니다. (2) 그의 여성 역할 연기는 성공적이었고, 특히 Fonvizin의 "The Minor"에서 지주 Prostakova의 역할이 그랬습니다.
"감독관"의 음모는 푸쉬킨이 고골에게 제안했습니다. (4) 코미디는 두 달 안에 집필되었고, 이후 극의 미래를 걱정하는 극작가가 리허설에 참석하여 배우들에게 귀중한 조언을 해주었다. (5) 그의 풍자는 적을 베는 칼처럼 날카로웠다.

1에 부사 부사 표현이 나타나는 문장의 번호를 나타냅니다.

2시에 복합 명사 술어가 나타나는 문장의 수를 나타냅니다.

3시에 문장 5에 있는 언어적 표현의 수단을 표시하십시오.

4시에 분사구가 포함된 문장의 번호를 나타냅니다. 문장의 어떤 부분인가요?

5시에 파생 전치사가 나타나는 문장의 번호를 나타냅니다.

"문장의 주 구성원과 보조 구성원" 섹션에 대한 테스트

(통합 주 시험 형식) 8학년

옵션 II

A1 문장의 소구성원이 나열된 번호를 표시하십시오.

1.) 주제;

2.) 정의;

3.) 추가;

4.) 상황;

5). 술어.

A2 잘못된 진술을 기술하십시오:

1.) 술어는 동명사로 표현될 수 있습니다.

2). 술어는 동사의 부정사 형태로 표현될 수 있습니다.

3) 술어는 짧은 형용사로 표현될 수 있습니다.

4).술어는 숫자로 표현될 수 있다.

A3 올바른 설명을 표시해 주세요.

1.) 상황은 명목상의 경우 명사로 표현될 수 있습니다.

2.) 상황은 분사로 표현될 수 있습니다.

3).상황은 동명사로 표현될 수 있습니다.

4.) 상황은 동사로 표현될 수 있습니다.

A4 주어는 문장에서 어떻게 표현되나요?5명이 극까지 스키를 탔나요?

1.) 동사(알았어);

2.) 숫자(5);

3.) 구문별(5명);

4.) 간접 명사 (사람).

A5 한 문장으로 나는 5학년 때부터 영어를 배우기 시작했어요술부:

1).간단한 동사;

2.) 복합 동사;

3) 복합 명목상.

A6 주어와 술어 사이에 대시를 넣어야 하는 문장은 무엇입니까?

1).인생은 끝없는 시험입니다.

2.) 구름은 멋진 성과 같습니다.\

3) 단순함은 아름다움의 필수 조건입니다.

4.) 저는 선생님이에요.

A7 하이픈을 잘못 사용하는 애플리케이션은 무엇입니까?

1.) 나비 - 양배추;

2).의사 – 치료사;

3).버섯 – boletus;

4). 딱정벌레 - 사슴.

A8 상황은 문장에서 어떻게 표현되나요?그러면 소리가 날아와 과시하고 연주하게 될까요?

1.) 동사(날 것이다);

2).Gerical 분사 (과시);

3) 분사 (재생);

4.) 명사(소리).

A9 정의는 문장으로 어떻게 표현되나요?돛을 올리라는 명령이 있었나요?

1.) 동사(소리가 나다);

2).명사(명령);

3.) 명사(돛);

4).문구(돛을 올리다).

A10 정의를 가장 많이 포함하는 언어 표현 수단은 무엇입니까?

1).은유; 2). 의인화 3) 별명 4) 비교;

텍스트를 읽고 작업 B1 – B5를 완료하세요.

악어의 위는 양털, 뿔, 발굽 등 모든 것을 소화하는 지옥 같은 화학 공장입니다. (2) 쇠갈고리마저도 배 속에서는 점차 부식된다.

1에 주어와 술어 사이에 대시가 필요한 문장은 무엇입니까? (구두점은 포함되지 않습니다).

2시에 주격에서 술어가 명사로 표현되는 문장의 번호를 나타냅니다.

3시에 술어가 동사의 부정사 형태로 표현된 문장의 번호를 나타냅니다.

4시에 문장 1에는 어떤 언어적 표현 수단이 있습니까?

5시에 분사구가 포함된 문장의 번호를 표시하세요. 문장의 어떤 부분인가요?