프랑스어로 음식에 관한 어휘. 전통 프랑스 요리. 아침 식사로 프랑스 요리

음식은 우리의 삶이 없이는 불가능한 것입니다. 음식은 어린이의 삶에서 중요한 역할을 합니다. 음식은 그에게 삶에 필요한 물질만을 제공하는 것이 아닙니다. 음식은 또한 모든 종류의 감각과 인상의 원천이기도 합니다. 냄새, 색, 맛... 딱딱함, 부드러움, 액체... 아이들은 먹으면서 세상을 배웁니다. 프랑스어로도 이것에 대해 이야기하는 법을 배우자

• 자료를 올바르게 사용하려면 꼭 읽어주세요
• 자녀의 수업을 적절하게 준비하려면 다음을 읽으십시오.
• 주제를 건너뛰지 말고 순차적으로 진행하세요. 그러나 정기적으로 다루는 주제로 돌아가는 것이 가능하며 권장됩니다.
• 각 수업을 제대로 시작하려면 전환 의식을 사용하세요. 외국어. 입문 강의에서 이에 대해 읽을 수 있습니다.
• 이 언어를 이제 막 배우기 시작했다면 이 책을 읽는 것이 도움이 될 것입니다.

작업

작업은 순서에 관계없이 수행할 수 있으며 서로 결합하여 수행할 수도 있습니다.

№1

자녀에게 템플릿에서 문구를 결합하여 말해보세요. 다양한 단어. 개별 단어가 아닌 전체 구문을 말하세요(단지 "pomme"이 아니라 "C'est une pomme"). 당신의 말에 긍정적인 감정과 행동이 동반되도록 하세요. 실제 음식과 장난감 음식, 음식 사진이나 사진, 사람들이 먹는 방법을 보여줍니다. 장난감을 사용하여 비슷한 상황, 음식을 준비하고, 먹고, 서로 대하고, 접시를 치우고 설거지하는 방법을 보여줍니다. 각 작업에 적절한 문구를 추가하세요.

• - Veux-tu manger une pomme? (사과 먹을래?)
• - 어이. Je veux manger une pomme. Donne-moi une pomme, s'il te plaît (네. 사과 먹고 싶어요. 사과 주세요)
• — Prend cette pomme (이 사과를 가져가세요)
• — Merci (감사합니다)

아무것도 번역하지 마세요. 각 문구를 여러 번 반복하십시오. 한 레슨에서 모든 구문과 단어를 사용할 필요는 없습니다. 이러한 작업 중 하나는 3~7분을 넘지 않아야 하며 그 후 수업을 마치거나 다른 작업으로 넘어가야 합니다. 장난감을 사용하고 장면을 만들고 미니 대화를 통해 자녀에게 이 작업의 원리를 보여주세요.

№2

아이와 함께 주방으로 가보세요! 함께 요리하세요! 테이블을 함께 설정하세요! 설거지를 함께하세요! 그리고 당신의 모든 행동에 대해 프랑스어로 말해보세요.

예:

1. 함께 요리하기

• — Faisons une tartine (샌드위치를 ​​만들자)
• - Nous prenons un pain. Nous 쿠폰은 고통을 덜어줍니다. Nous mettons cette pièce de pain sur la Plaque jaune. Nous prenons un beurre. Nous 쿠폰은 une Piece de Beurre입니다. Nous mettons cette pièce de beurre sur cette pièce de pain. Nous prenons un fromage. Nous 쿠폰은 한 조각 드 fromage입니다. Nous mettons cette pièce de fromage sur cette pièce de pain. 흥해라! Nous avons une tartine입니다. Veux-tu manger cette tartine? 프렌드르. (빵을 가져옵니다. 빵 한 조각을 잘라냅니다. 이 빵 조각을 노란색 접시에 놓습니다. 버터를 가져갑니다. 버터 조각을 잘라냅니다. 이 버터 조각을 이 빵 조각에 얹습니다. 치즈. 치즈 한 조각을 잘라서 이 빵 조각에 이 조각 치즈를 올려요. 그게 다예요. 샌드위치가 있어요. 이 샌드위치 먹을래요? 가져가세요!)

• — Cuisinons les crêpes (팬케이크를 준비하자)
• - Nous prenons une poêle et le mettons ici. Prenons aussi les œufs, le lait, la Farine, le sel et le sucre. Nous mélangeons le tout... (프라이팬을 여기에 올려주세요. 계란, 우유, 밀가루, 소금, 설탕도 준비합니다. 모두 섞으세요...)

2. 테이블 세팅

• - Aid-moi à mettre la table s'il te plaît! Ces 작업을 예측하세요. Mett-le sur la table s'il te plaît. (테이블 차리는 걸 도와주세요! 이 녹색 컵을 가져가세요. 테이블 위에 올려주세요)
  - 메르시! Tu m'as aidé à mettre la table! (고마워요! 상차림을 도와주셨어요)

3. 설거지하기(진짜 더러운 설거지는 직접 설거지하세요. 아이는 대야에서 깨끗한 설거지를 할 수 있습니다) 깨끗한 물근처 또는 근처 대야에 있는 장난감 접시 - 이것은 어휘력을 개발하는 데뿐만 아니라 유용합니다. 프랑스 국민뿐만 아니라 개발을 위해서도 훌륭한 운동 능력

• — Faisons ensemble la vaisselle (설거지를 함께하자)
• - Je vais prendre une tasse. Cette tasse est 세일. Tu as bu le lait de cette tasse. Je les lave. 유지 관리 담당자는 적절하지 않습니다. Et nous voyons - cette tass est bleu. (저는 컵을 가져갑니다. 이 컵은 더럽습니다. 당신은 이 컵에서 우유를 마셨습니다. 나는 그것을 씻습니다. 이제 깨끗해졌습니다. 그리고 우리는 봅니다 – 이 컵은 파란색입니다)
• - Je prend un 플라크... (나는 접시를 가져간다)
• - Je prends une cuillère.. (숟가락을 든다)
• - Qu'ai-je pris? Qu'est-ce que c'est? C'est vrai! C'est un couteau. Je vais laver un couteau. Je lave le couteau. 유지 관리, le couteau est propre. (내가 뭘 가져갔지? 이게 뭐지? 그렇구나! 칼이다. 칼을 씻을 것이다. 칼을 씻을 것이다. 이제 칼은 깨끗하다.

이렇게 하면 숙제도 하고 공부도 할 수 있습니다. 아이가 "손을 통해" 새로운 단어를 전달할 때, 즉 그는 물건을 집어서 이름을 붙입니다. 그는 연상 기억 덕분에 단어를 더 잘 기억합니다.

№3

장난감을 가지고 다과회를 열고 잔치를 벌이세요. 적절한 대화를 선택하시겠습니까?

• - Buvons du the. Veux-tu boir du the noir ou vert? (차 좀 마시자. 블랙으로 마실래 아니면 마실래? 녹차?)
• - Je veux boire du the noir. (홍차를 마시고 싶어요)
• -Je te donne une tasse de thé noir. Veux-tu du thé avec du sucre 또는 sans sucre? (홍차 한 잔 주세요. 설탕을 넣은 차를 원하시나요, 아니면 무설탕 차를 원하시나요?)
• -Je veux boire du thé avec du sucre. (설탕 넣은 차를 마시고 싶어요)
• - 좋아요. J'ai mis du sucre dans ta tasse. (알았어. 네 컵에 설탕을 넣었어)

카페나 레스토랑에서도 같은 원리로 플레이하세요

№4

요리, 음식, 사람들이 먹는 방식을 묘사한 다양한 그림과 사진을 살펴보세요. 정물화와 식사를 묘사한 위대한 화가들의 그림이 매우 적합합니다. 동시에 자녀에게 그림 그리기를 시작할 수 있습니다. 당신이 보는 모든 물체의 이름을 지정하십시오. 색상과 크기를 설명하십시오. 사람들의 이름을 나열하고 그들이 무엇을 하는지 말해보세요.

가족 사진도 사용할 수 있습니다.

№5

아이에게 시를 읽어주고, 음식 사진을 보여주고, 본문에 따라 필요한 동작을 수행해 보세요. 각 구절을 어떤 멜로디로든 부를 수 있습니다. 한 번에 여러 번 시를 반복하세요. 장난감을 게임에 연결하세요. 그들도 동작을 하게 하세요. 아래에서 시를 만나보실 수 있습니다.

№6

가능한 한 많이 그림을 그리고, 조각하고, 다채로운 공예품을 만들어보세요. 음식, 가구, 부엌, 아침과 점심을 먹는 방법을 그려보세요. 과일, 야채, 요리를 만들고, 만든 것으로 장난감을 다루세요. 색상과 크기를 지정합니다.

당신의 그림이 더 재미있고 특이할수록 더 좋습니다. 아이를 놀라게 해주세요. 밝고 긍정적인 인상만이 아이에게 무언가를 기억하게 만들고, 당신을 따라하고 싶게 만듭니다.

№7

영상을 시청하고, 따라 부르고(적어도 아는 단어만) 동작을 수행해 보세요.

새로운 어휘

• 자녀와 함께 수업을 시작하기 전에 이러한 새로운 단어를 알아야 합니다.
• 한 번에 모든 단어를 배울 수는 없지만 3~5개의 단어 그룹으로 단어를 학습하고 며칠에 걸쳐 점차적으로 추가할 수 있습니다.
• 세 번째 열에는 러시아어 문자로 된 전사가 표시됩니다. 주목! 모든 프랑스어 소리를 러시아어 문자로 표현할 수 있는 것은 아닙니다! 이는 비음(음절이 n으로 끝나는 경우), 프랑스어 r 버리 및 일부 모음의 경우 특히 그렇습니다. 실수하지 않으려면 꼭 읽어보세요.
  
• 새로운 어휘를 얻으려면 자녀에게 친숙한 제품만 사용하세요. 아이가 좋아하는 것을 추가해도 됩니다.
• 자녀가 이미 계산 방법을 알고 있는 경우. 프랑스어로 숫자(1 - un, 2 - deux, 3 - trois, 4 - quatre, 5 - cinq, 6 - six, 7 - sept, 8 -)를 사용하려면 이 주제(이전에 수행하지 않은 경우)를 적극적으로 시작하십시오. huit, 9 - neuf, 10 - dix). 자녀가 아직 숫자를 세는 방법을 모른다면 필요할 때 최대 5까지의 숫자를 사용할 수 있습니다.

명사: 음료수 샌드위치 버터 올리브유) 아이스크림 파스타 과일(사과, 배, 바나나, 복숭아, 체리) 야채(감자,당근,양파,양배추) 베리(딸기, 블루베리) 그릇 냄비 팬 가구 냉장고 형용사: 경-연-액체 뜨겁다-따뜻하다-차갑다 맛있는 단맛-쓴맛-짠맛 더러운 것을 청소 동사: 좋다 설거지하다 준비하다 테이블을 설정 테이크풋 붓다 섞다 추가하다 돕기 위해 부사 더 적은 전치사 (어딘가에서) (무언가로 구성되어 있음)에서

명사: 르 프티 데쥬네르 보이송 l'huile (huile d'olive) 르 과일(폼, 푸아르, 바나나, 페슈, 선홍색) les légumes (pommes de terre, les carottes, les oignons, le chou) 레 베이(프레이즈, 머텔) 바이셀 르 냉장고 형용사: solide-doux-liquide chaud - chaud - froid delicieux(델리시외) doux - amer - 판매 동사: 페어 라 바이셀 prendre - mettre 그릴러/요리사 부사 델리시외/봉 전치사

[페티아 데제네] [uil(유일 토핑 업)] [설탕 절임] [비스킷] [마카로니] [과일(폼, 포아르, 바나나, 페쉬, 선홍색] [레굼(pomdöter, karot, onyon, shu] [베이(프레즈, 미르틸)] [부일로] [냉장고] [선호] [고체-두-액체] [쇼 - 쇼 - 프루아] [delisyo(델리쇼즈)] [두 - 아메 - 세일] [샐 - 프로퍼] [페어 라 파젤] [요리] [라 테이블의 주인] [prandr-mettre] [멜리안제] [요리] [그릴/퀴시니에] [플러스 - 무안] [델리쇼/본]

빠른 문법 도움말

언어를 배우기 시작했거나 언어를 충분히 구사하지 못하는 부모를 위한:

• 다음을 마스터해야 합니다. 문법 규칙:

1. 프랑스어에서 "부탁합니다"라는 단어는 "당신이 (당신이) 무엇이든 좋아한다면"이라는 전체 표현으로 번역됩니다.

• 당신에게 : s'il te plaît
• 당신에게: s'il vous plaît

2. 융합관사(전치사 de는 뒤에 오면 정관사와 합쳐집니다):

• 드 + 르 = 뒤
• 드 + 레 = 데

3. 동사 aider(to help) 뒤에 사용될 때 전치사 à는 의미 동사 앞에 배치됩니다.

• Aidez-moi à mettre la table (테이블 차리는 것을 도와주세요)
• J'aide ma mère à luncher (나는 어머니의 요리를 도와드립니다)

4. 불규칙 동사이 주제에서:

부아르(마시다)

• 제 보이스
• 너 보이스
• 일/엘르 보이트
• 누스 부본스
• 부베즈
• 일스/엘레스 보이벤트
• 과거형: avoir bu

vouloir(원하다)

• Je Veux
• 투 뷰
• 일/엘르 베이트
• 누스 부롱
• vous voulez
• ils/elles veulent
• 과거형: avoir voulu

plaire (좋아요)

• 제 플라이스
• 너 플라이스
• 일/엘 플레이트
• 누스 플라종
• vous plaisez
• ils/elles Plaisent
• 과거형: avoir plu

문구 템플릿

• 당신은 이러한 구문 패턴을 숙지하고 예를 따라 새로운 어휘 목록의 모든 단어를 결합해야 합니다.

나는 먹는다 너 배고프 니? 나는 먹고 싶다 나는 먹기 싫어요. 더 원하시나요? 나는 더 이상 원하지 않는다 나는 과일을 먹는 것을 좋아한다 사과를 원하시나요, 아니면 바나나를 원하시나요? 나는 사과를 원해요 사과와 바나나 중 무엇을 더 좋아하시나요? 나는 바나나를 더 좋아한다 이 사과 과일은 사과, 바나나, 배... 사과는 과일이다 엄마는 식사를 만들고 있어요 엄마는 수프를 준비하고 있어요 엄마가 식탁을 차려요 엄마가 설거지를 하고 계시다 나는 엄마가 설거지하는 것을 도와준다 나는 엄마가 요리하는 것을 도와요 식탁 차리는 것을 도와주세요 맛있어요! 맛이 없어요. 이 수프는 맛있어요 설탕이 포함된/무첨가된 차 테이블을 차리자 점심을 요리하자 과일을 자르고 있어요 계란을 삶고 있어요 나는 고기를 볶는다 포크로 먹어요 나는 접시에서 먹는다 나는 컵으로 마신다

Je mange Je ne veux pas manger Veux-tu와 앙코르? Je ne veux pas와 앙코르 J'aime manger 레 과일 Veux-tu une pomme 또는 une banane? Je veux une pomme Qu'aimes-tu le plus une pomme ou une banane? J'aime과 d'une banane 세스트 우네 폼므 레 과일은 레 폼므, 레 바나나입니다. 레 푸아르 La pomme est un 과일 엄마 요리 르 레파스 마마 요리 우네 수프 엄마 메트레 라 테이블 Maman fait la vaisselle J'aide ma mère à faire la vaisselle J'aide ma mère à 요리사 Aide-moi à mettre la 테이블 Il est delicieux! / 맙소사! Il n'est pas delicieux 세테 수프 에스트 델리시유즈 Thé avec du sucre / 산 수크레 메통스 라 테이블 Cuisinons le dîner Je 요리 레 œufs Je 그릴 라 비앙드 Je mange avec une fourchette Je mange d'une 명판 Je bois d'une tasse

[제 말] [베투 만체] [zhe ve mange] [je ne ve pa mange] [베투 플러스앙코르] [zhe nevyopa plyuzankor] [젬 망지 르 프루이] [베추윤폼우영바나나] [제베윤폼] [캄투조각 윤폼우영 바나나] [잼 플러스 듄 바나나] [세윤범] [르 프루이 손 레폼, 레바논, 르푸아르] [엉뚱하고 과일] [엄마 쿠이신 료레파] [마마퀸 융국] [어머니 메뜨르 라 테이블] [마만 페 라베셀] [자드 마메르 아페르 라바셀] [자드 마메르 아키시네르] [에드모아 아미트르 라 테이블] [이레 델리쇼 / 새본] [일 네파 델리쇼] [스프 세트와 델리시즈] [te aves du sucr/san sucr] [마톤 라타블레] [퀴시논 레디네] [제 컵 프루이] [제 쿠이신 레조프] [동일 그릴 라 비에란드] [zhe manj avek yun 뷔페] [제 망게 던 플라크] [제 보이스 듄 타스]

이 주제에 대한 가능한 지원 항목

• 실제 또는 장난감 음식과 기구
• 음식과 요리 사진, 사람이나 동화 속 동물이 먹는 모습을 담은 사진, 비슷한 가족 사진도 있습니다.
• 다과회나 점심을 즐길 수 있는 다양한 장난감
• 색연필, 페인트, 플라스틱, 색종이
• 운율을 맞춰 부르는 재미있는 음악

카드

해당 단어를 학습하는 동안 자녀에게 이 카드를 보여줄 수 있습니다. 카드는 전자적으로 표시하거나 인쇄하여 잘라낼 수 있습니다.

조언!카드는 새로운 단어에 대한 지식을 통합하는 데에만 사용해야 합니다. 플래시카드로 단어를 배우기 시작하지 마세요. 이미 알려진 다른 단어의 맥락에서 단어 학습을 시작해야 합니다.

• Qu'est-ce que c'est? - 이게 뭔가요?
• Qu'est-ce que je te montre? - 내가 뭘 보여주고 있는 거지?
• Est-ce une pomme ou une citron? — 사과야, 레몬이야?

이 주제에 관한 시

로그레 J'ai mange un œuf, Deux Langues de Bœuf, 트루아 로 드 무통(Trois rôts de Mouton), 콰트로 그로 잼봉, 싱크 로그뇽 드 보(Cinq rognons de veau), 여섯 쌍의 커플, 9월 엄청난 타르트, Huit Files de Carpe, 몸무게가 몇 킬로그램인지... Et j'ai encore faim!	오우거 나는 계란을 먹었다 우설 2개 구운 양고기 세 마리 큰 햄 4조각 송아지 신장 5개 여섯 쌍의 새 일곱 개의 거대한 파이 잉어 필레 8개, 빵 9파운드... 그리고 나는 아직도 배가 고프다!
미미 무톤 미미 무통 에스트 말라드. 엘르 아 부 드 라 레모네이드, Et mangé trop de chocolat… Elle n'écoute pas sa tante Solange: 미미무통, 주목해주세요! Tout ça, tout ça, Tout ça est très Mauvais. Mange des oranges et bois du lait!	미미 무톤 미미 무톤이 아프다. 그녀는 레모네이드를 마셨다 그리고 초콜릿을 너무 많이 먹었어요... 그녀는 Solange 이모의 말을 듣지 않았습니다. 미미무통, 조심하세요! 이 모든 것, 이 모든 것 이것은 모두 매우 나쁩니다. 오렌지도 먹고 우유도 마시고!
초콜릿 가격이 얼마인가요? - Ce n'est pas moi, c'est le chat! 그리노테 레 비스킷을 드시나요? - C'est Lili la petiteouris! 바르보테 레 봉봉(barboté les bonbons)이요? - C'est le hérisson 글루통! 치페 레 카라멜을 드시나요? - C'est mon ami l'hirondelle! Qui avalé la guimauve? - C'est le lapin qui se sauve! 만제 르 디저트를 드시나요? - C'est un drôle de dromadaire! Qui aura Mal à l'estomac? - 흐!... Ce sera peut-être moi!	누가 초콜릿을 가져갔나요? - 내가 아니라 고양이야! 누가 쿠키를 먹었나요? - 쥐 릴리입니다! 누가 과자를 먹어봤나요? - 욕심 많은 고슴도치예요! 누가 카라멜을 훔쳤나요? - 친구가 삼켰어요! 마시멜로를 삼킨 사람은 누구일까요? - 숨은 토끼예요! 누가 디저트를 먹었나요? - 이것은 재미있는 낙타입니다! 배가 아픈 사람이 있나요? - 어... 아마도 그랬을 것 같아요!
Je suis petit, 쁘띠 Mais j'ai grand appétit: 그랜드 가르(Grand Gars)를 즐겨보세요. Donnez-moi du nougat!	나는 작다, 작다 그러나 나는 큰 식욕을 가지고 있습니다. 큰 놈 같으니 사탕 좀 줘!
아, Mesdames, voilà du bon fromage! Celui qui l'a fait, il est de son village, 아, Mesdames, voilà du bon fromage! Voilà du bon fromage au lait: Il est du pays de celui qui l'a fait.	아 아가씨들 이거 좋은 치즈네요! 아 아가씨들 이거 좋은 치즈네요! 이것은 좋은 우유 치즈입니다. 만든 사람의 나라입니다. 그것을 만든 사람은 그의 마을이고, 아 아가씨들 이거 좋은 치즈네요! 이것은 좋은 우유 치즈입니다. 이동 다음 주제 8. 내 집 친구! 사이트를 개선하는 데 도움을 주세요! 강의가 마음에 드셨다면, 바꾸고 싶은 점이나 추가하고 싶은 점을 댓글로 남겨주세요! 감사합니다!

L'alimentation est très importante pour chaque 유기체. L'alimentation et la santé sont des moment qui jouent un rôle vraiment grand dans la vie des êtres vivants. Nous vivons pour être sains et pour avoir la possibilité de travailler, d'aimer, d'élever les enfants et de faire quelque는 utiles pour les autres를 선택했습니다. L'alimentation se révèle saine si on 존경하는 l'équilibre alimentaire: il est à noter qu"on recommande de consommer ni trop peu, ni trop beaucoup. En plus, le plus important c"est de consommer tout ce qui est nécessaire pour l '유기체: 예, 드 라 비앙드, 뒤 푸아송, 콩류, 데 과일, 데 제품 뒤 레...

영양은 인간의 건강에 중요한 영향을 미치며, 활동적인 개인의 활동 연장자에 대한 훈련과 결합하여 주의를 집중시키는 것이 중요합니다. En ce qui 관심사 aussi l"alimentation saine il est à éviter les produits nuisibles pour l"organisme humain comme: le tabac et l"alcool. En plus, on ne doit pass selimiter par une liste stricte de produits alimentaires: l'alimentation doit se 작곡가 de tous les produits se revélant utiles pour l'organisme. On peut construire quelques règles Principes à suivre:

• consommer au 최소 cinq 과일 et légumes par jour;
• faire les exercise de corps chaque jour;
• manger à temps et en qualité suffisante afin d"avoir de la force et de l"énergie;
• se réposer un peu après la journé

Donc tout le monde doit suivre les points affichés ci-dessus: l'alimentation rationnelle est surtout indispensable pour les enfants, les personnes âgées et tous qui travaillent.

Chaque personne doit prendre le repas quatre fois par jour: le petit-dejeuner, le déjeuner, le dîner et le 수프. Il est surtout utile de prendre le repas toujours en meme temps parce que la santé est le trésor de chacun.

번역

영양은 모든 사람의 신체에 매우 중요합니다. 영양과 건강은 생명체의 삶에서 정말로 중요한 역할을 하는 측면입니다. 우리는 건강하고 일하고, 사랑하고, 자녀를 키우고, 다른 사람들에게 유용한 일을 하기 위해 살고 있습니다. 영양은 균형을 유지해야 건강합니다. 너무 적지도, 너무 많이 먹지도 않는 것이 좋습니다. 또한 고기, 생선, 야채, 과일, 유제품 등 신체에 필요한 것을 섭취하는 것이 매우 중요합니다.

음식은 인간의 삶의 길이와 질에 큰 영향을 미칩니다. 신체 운동과 병행하면 개인의 활동적인 수명이 연장될 수 있다는 점에 유의해야 합니다. 건강한 식생활을 위해서는 담배, 술 등 인체에 해로운 음식을 피해야 합니다. 또한 특정 식품 목록으로 자신을 제한할 필요가 없습니다. 신체에 유익한 모든 제품으로 구성되어야 합니다. 따라야 할 몇 가지 규칙을 제안하는 것이 필요합니다.

• 하루에 최소한 5개의 과일과 채소를 섭취하세요.
• 매일 신체 운동을 하십시오.
• 힘과 에너지를 얻기 위해 제 시간에 충분한 양을 섭취하십시오.
• 근무일을 마치고 조금 쉬십시오.

일반적으로 모든 사람은 위의 사항을 따라야 합니다. 특히 어린이, 노인, 일하는 모든 사람에게는 합리적인 영양 섭취가 필요합니다.

모든 사람은 하루에 4번, 즉 첫 번째 아침, 아침, 점심, 저녁을 먹어야 합니다. 건강은 모든 사람에게 보물이기 때문에 항상 동시에 먹는 것이 특히 유용합니다.

프랑스어 메뉴 번역에 익숙해지도록 초대합니다. 레스토랑에서는 긴 문구로 요리 이름을 "포장"하는 것을 좋아하기 때문에 때로는 요리를 인식하는 것이 거의 불가능합니다. 주요 재료의 이름을 알면 메뉴 탐색이 더 쉬워집니다. 이 기사가 프랑스어 메뉴를 러시아어로 번역하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

메뉴 뒤 조아르– 일일 점심 메뉴는 일반적으로 평일에만 유효합니다.

그런데 포괄적인 옵션을 선택하면 비용이 크게 절약됩니다. 원칙적으로 세트에는 전채, 메인 코스, 디저트가 고정 가격으로 포함됩니다. 음료는 거의 포함되지 않으므로 별도로 비용을 지불해야 합니다. 샐러드가 종종 메인 코스로 제공된다는 사실에 혼동하지 마십시오. 다양한 재료, 고기, 콩과 식물이 들어있어 포만감이 생기고 때로는 샐러드 하나만으로도 완전히 포만감을 느낄 수 있기 때문입니다.

대개, 세트 메뉴별도의 페이지에 서명되어 있으며 다양한 옵션이 있습니다. 즉, 각 섹션(애피타이저, 메인 코스, 디저트)에는 선택할 수 있는 여러 옵션이 제공됩니다.

일부 레스토랑은 메뉴를 복제합니다. 영어, 그러나 이것은 극히 드물게 발생합니다.

기본 용어

라페리티프(L'Aperitif) - 오래 기다림이 필요 없는 간단한 스낵
앙트레 - 메인 애피타이저
플랫 - 메인 코스
수프 - 수프
샐러드 - 샐러드
디저트 - 디저트
프로마쥬 - 치즈
Pause salée - 짭짤한 스낵
Pause sucrée - 달콤한 스낵
반찬 - 반찬
보이송 - 음료수
Viandes - 육류 및 가금류

수프:

Gratinée à l'oignon - 양파 수프
Velouté de légumes - 야채 수프
Soupe à losille - 밤색 수프

육류 및 가금류

푸아그라 드 카나드 - 오리 푸아그라
푸아그라 - 거위 간
마그레 드 까나르 - 오리 필레
Pavé de Bœuf, Filet de boeuf - 쇠고기 등심
Escalope de Veau - 송아지 에스칼로페
Cotes d'AGNEA - 양갈비
콩피 드 까나르 - 오리 콩피
Brochette donlet grillé - 꼬치에 쇠고기 꼬치
Rognon de veau - 송아지 신장
Coeur de Rumsteac – 우둔살 스테이크
Medaillon de veau - 송아지 메달리온
Entrecote - 앙트레코트
푸아그라 드 카나르 - 오리 간
Carré d'agneau - 양고기 랙
Tartare de BOEUF - 다진 생고기
Magret Fumé – 훈제 오리 필레
Tête de veau - 송아지 볼살
Gésiers de volaille - 오리 모래주머니

버섯:

샴 피뇽-샴 피뇽
살구 버섯 - 살구 버섯

치즈:

De chèvre - 염소 치즈

물고기

세인트 자크 - 가리비
루프 - 농어
Saumon - 연어
Lieu - 명태
Cabillaud-대구
다우라드 - 도라다, 다우라드 로얄 - 로얄 도라다
단독 - 가자미
감바스, 로티에 - 왕새우
페셰르 - 귀
라비올스 데 랑구스틴 - 랍스터 라비올리
필레 드 루제 - 숭어, 붉은 숭어
Filet de sole meunière - 유럽 단독 필레 또는 유럽 단독 필레
프루츠 드 메르 - 해산물

반찬:

리조또 베르데 - 리조또 쌀
링귀니 - 스파게티
탈리아텔레 - 국수
펜네 – 기타 파스타
Haricots Vert – 녹두

미식

파인 드 클레르 - 굴
Moules Farcies - 속을 채운 홍합
Poêlée d'Escargots - 달팽이 튀김
라비올리스(Raviolis) - 다양한 속을 채운 프랑스식 만두
Cuisses de grenouille - 개구리 다리

디저트

Moelleux au chocolat - 초콜릿 디저트
Tourtières aux pommes (et aux pruneaux) - 사과 파이 (자두 포함)
크레페 - 팬케이크
드 소르베 - 샤베트
크렘 브륄레 - 크림 브륄레
판나코타 - 판나코타
Tartelette - 케이크
글라스 - 아이스크림
크림 카라멜 - 카라멜 푸딩
Mousse au Chocolat - 초콜릿 무스
프레이즈 - 딸기
샹티이 - 크림
후르츠 프레이(Fruits Frais) - 신선한 과일
누가 글라스 - 누가
쿨리스 - 시럽
과일 루즈 - 야생 딸기
Profitrolles-프로피테롤
쇼콜라 쇼(Chocolat chaud) - 핫 초콜릿
티라미수 메종 - 티라미수

음료수

boisson fraîches - 차가운 음료수
부아송 쇼드 - 뜨거운 음료
100% jus frais maison - 갓 짜낸 주스
비에르 – 맥주, 비에르 바이오 – 유기농 맥주
빈 - 와인

업데이트 날짜: 2018년 11월 16일

2014년 9월 8일 |

프랑스어 단어 과일 / 과일 주제 영역에 익숙해 지도록 초대합니다. 여기에는 프랑스어 및 러시아어 번역에서 가장 일반적으로 사용되는 단어가 포함됩니다. 귀하의 편의를 위해 우리는 과일 단어 목록을 표 형식으로 배치했으며 표 자체는 완전히 무료로 다운로드할 수 있습니다. 번역 la fourchette – 과일 l'cuillère à 수프와 프랑스어로 "과일"이라는 주제의 단어 이름 [...]

레스토랑/르 레스토랑 테마 영역에서 엄선된 프랑스어 단어 음식에 익숙해지도록 초대합니다. 여기에는 프랑스어 및 러시아어 번역에서 가장 일반적으로 사용되는 단어가 포함됩니다. 귀하의 편의를 위해 Food in a 레스토랑/Le 레스토랑이라는 단어 목록을 표 형식으로 배치했으며, 표 자체는 완전히 무료로 다운로드할 수 있습니다. "식당의 음식" 주제에 있는 단어의 이름 [...]

주제 영역의 프랑스어 단어 요리 / 접시 선택에 익숙해 지도록 초대합니다. 여기에는 프랑스어 및 러시아어 번역에서 가장 일반적으로 사용되는 단어가 포함됩니다. 귀하의 편의를 위해 Dishes/Plats 단어 목록을 표 형식으로 배치했으며 표 자체는 완전히 무료로 다운로드할 수 있습니다. 번역 le petit déjeuner와 프랑스어로 테마 "요리"에 단어의 이름 – [...]

고기, 가금류 및 해산물 / Viande, volaille, Fruit de mer 주제 영역의 프랑스어 단어 선택에 익숙해지도록 초대합니다. 여기에는 프랑스어 및 러시아어 번역에서 가장 일반적으로 사용되는 단어가 포함됩니다. 귀하의 편의를 위해 고기, 가금류 및 해산물 / Viande, volaille, Fruit de me라는 단어 목록을 표 형식으로 배치했지만 테이블 자체는 완전히 […]

1. 수업 중에 가까운 미래 시제와 주제별 어휘를 연습하도록 하세요.
2. 주제에 대한 의사소통 능력, 듣기 능력, 사회 문화적 역량을 개발합니다.
3. 언어, 에티켓 규칙에 대한 관심을 키우십시오.

장비: 테이프 레코더, 주제에 대한 그림 세트, 개인 및 쌍 작업용 카드, 테이블 표면을 묘사하는 빈 카드.

이동하다

I. 시작.

1. 조직적인 순간.

선생님: Bon matin, les éleves! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous. 댓글 ça va? 형식적으로? Quelle date sommes-nous aujour`hui? Quel jour de la semaine sommes-nous? 당신은 비엔 도르미로요? Tu te réveilles toi-même?\ grâce à maman, au réveille-matin\

2. 수업 목적:

선생님: Aujour` hui nous 알론스:

1. Apprendre des mots.
2.Parler de repas.
3. 이미지에 대한 법령.
4.텍스트를 입력하세요.
5.Conjuguer des verbes.
6.Recevoire des Notes.

II.음성 연습.

주제에 대한 텅 트위스터와 단어를 연습합니다.

선생님: Repétez après moi!

1. Laouris a mis du riz dans le nid de ses petits.
2.Tot té t a –t-il oté ta toux?
3. Q`est-ce qu il ya dans notre refrigérateur? \냉장고 모형이 있고 뒷면에는 주머니에 음식이 들어 있는 사진이 있습니다\

• Il ya des pommes de terre, une orange, une carotte, une tarte, des galettes, des tomates, des bonbons, des champignons, un concombre, des cerises, des légumes.

Qu est-ce qu il y a dans notre 뷔페?

• Il y a une tasse, une fourchette, un couteau, une cuillère, une casserole.

III. 말하기 연습.

Employez les formules de deception: Zut alors, c "est dommage, quel dommage.\카드를 사용하여 쌍으로 작업\

1.Tu voudrais manger du pâté mais il est trop salé.
2.Tu voudrais aller au magasin mais il pleut.
3.Tu as soif et on ne te donne pas de l'eau.
4.Emporté ton chapeau를 벤트하세요.
5.Tu voudrais manger du rôti mais il est trop cuit.
6.Ne donne pas de glace au 디저트 알라 칸틴.
7.Tu as faim et on ne te donne pas à manger.
8.Tu voudrais manger de la salade mais elle est trop fade.

IV.설문조사

1.카드를 활용한 개인작업\ 부록 1 참조\

a\ pour preparer la 수프 - élève 1;
b\ qu"est-ce qu"ils mangent? - 엘레브 2;
c\ le déjeuner d"Andre - élève 3;
d\ au supermarché - élève 4.

2. 연습: remplacez les points par l"article partitif – élève 5.

-제이미...	샐러드\f\
-Je는...	베르레\m\
-Je ne prends pas...	포아송\m\
-Je n "아메파스…	누워\m\
- 자아도르...	구성\f\
- 도네즈모이...	그들을\

3.클래스를 따르세요: écoutez le Dialogue et remplacez les points par les mots

d'après notre 테마

아네트, 실...

알겠습니다….;
b\ 돈네모이...;
c\ 메츠...부어..;
d\ viens…

대화: 엘레브 6-7

Annette, s" il te plaît, apporte les assiettes!

Non maman, j"ai mal à la tête.

아네트, sil te plaît donne-moi le pain!

Non, j"ai mal à la main.

Annette, mets la table pour le déjeuner!

아니, j'ai mal au nez.

아네트, viens manger la galette!

4. 독백 “les fêtes gastronomiques en France” - élève 8 \cm. 부록 1 \

Quelles fêtes gastronomiques vous savez?

V. 물리. 정지시키다.

요가 교수님. Quelles 방향 donneras-tu à tes élèves?

Respirez! 네, 쉬세요! 페르메즈 레 예우! 우브레 레 예으! 레베즈부! Posez les mains sur les époles et faites comme moi 1,2,3,4!

Asseyez-vous, merci!

6. 미래 지향적인 작업

Il 존재 beaucoup de proverbes d"après notre thème.Lisez-les et donnez les equvalents russes!

a\ l"appetit vient en mangeant.
b\ chacun son goût
c\ tel arbre, tel 과일
d\ 그로시르 c"est 베일리르
e\trop est trop
f\ 카세르 라 크루트
g\ vivre comme un coq en pâte
h\ avoir un appetit d'oiseau
나는 une faim de loup을 좋아하지 않는다
j\ il faut travailler qui veut manger
k\ on recolte ce qu"on a semer
l\ muet comme une carpe

Trouvez les verbes du 1 groupe et conjuguez ces verbes au futur proche! Puis les verbes du 2 groupe et du 3 groupe à la forme 긍정과 부정.

Par.ex.- 캐서 \1그룹\라 크루테

Je vais Casser la Croute
Tu vasser la croûte
Il \elle\ va casser la croute
누 알론스 카세르 라 크루테

부 알레 카세르 라 크루트
Ils\elles\vont Casser la croûte.

Ⅶ. 언어적 추측의 발달

Corrigez desphrases\ trouvez des fautes\!

교사는 문구를 읽고, 학생들은 오류를 발견하고 올바른 버전을 발음하여 수정합니다.

• 돈네즈모이 네 포셰트쿠퍼뒤통을 부어주세요.
• Je préfère manger à 라 도서관.
• 돈네즈모이 뒤셀 boir du thé ou du 카페를 따르세요.
• 파세모이 뒤 수크레마제르 드 라 비앙드를 부어주세요.
• 콤메 디저트 제 프렌드 du roti de beauf.
• 6 fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au Restaurant scolaire.

Ⅷ. '메트르 르 쿠베르' 듣기

학생들은 교사의 이야기를 두 번 듣고 테이블이 있어야 할 장치와 물건을 개략적으로 그린 ​​후 덮어야 할 테이블 표면을 묘사하는 카드 작업을 합니다.

본문을 이해하는 데 필요한 어휘:

르 센터 - 센터;
à 고슈 – 왼쪽;
à droite – 오른쪽;
à l "극단-가장자리까지.

L "assiette se met au center.

La fourchette se met à gauche.

Le couteau se met à droite.

La cuillere semet à lextrême droite.

Sur la table il y는 꽃병입니다.

Dans ce vase il y a une rose.

IV. 수업의 마지막 단계.

운율을 찾아보세요!

자아이 우네 곰메
너처럼.....
단 하나의 카르테
엘 아 유니....
Nous avons des ballons
Vous avez des…
Ils ont des châteaux
엘스 온트 데....

1. 수업 요약.

일반교육기관 6학년 프랑스어 교과서 '파랑새'. 저자: N.A. Selivanova. A.Yu. 샤슈리나.