미취학 아동에게 문자와 숫자를 올바르게 쓰도록 가르치는 방법: 카피북, 팁 및 학습 요령. 글쓰기 교육에 대한 유능한 접근 방식: 언제 어디서 아이에게 글쓰기를 가르치기 시작해야 할까요? 아이에게 비스듬한 선을 쓰도록 가르치는 방법

글쓰기를 위해 아이의 손을 준비하는 방법 - 이 질문은 학교가 시작되기 오래 전부터 관련이 있습니다. 자녀가 펜과 연필을 사용하는 데 익숙해지도록 돕고 싶어 참을성 없는 부모는 많은 실수를 저지릅니다.

초등학교 교사이자 언어 치료사인 Anastasia Speranskaya는 이 중요한 문제에 신중하게 접근하는 방법을 알려줍니다.

7세부터 글쓰기를 시작해야 합니다.

학교에 가기 전에 아이에게 글쓰기를 가르치는 것은 의미가 없습니다. 이 나이까지 대부분의 어린이는 신경근 조절 메커니즘이 성숙되지 않았습니다.

글쓰기는 올바른 자세, 손의 고정, 일련의 동작이 필요한 매우 섬세한 과정입니다. 그러므로 이 문제는 전문가에게 맡기는 것이 좋습니다. 교사는 수업 중 각 학생과 함께 작업하며 손글씨 개발 과정이 올바른 방식으로 진행되는지 확인합니다.

훌륭한 운동 능력을 개발하기 위한 연습은 글을 쓸 손을 준비하는 데 도움이 될 것입니다.

글쓰기를 위한 가장 좋은 준비는 미세한 운동 능력을 개발하는 게임이 될 것입니다. 플라스틱으로 모형을 만들고, 시리얼을 가지고 놀고, 실에 구슬을 묶고, 종이를 찢고 아플리케를 만드세요. 이렇게 하면 부하에 대비하여 팔 근육이 준비됩니다.

연필이나 왁스 크레용으로 간단하게 그림을 그리고, 페인트를 칠하고, 간단한 해칭, 나선형, 패턴, 다양한 길이의 직선 및 물결선을 만들 수도 있습니다. 학교에 가기 전에 이러한 요소를 연습하면 자녀가 카피북에 더 빨리 익숙해지는 데 도움이 됩니다.

먼저 연필, 그 다음에는 펜

아이에게 글쓰기를 가르치고 싶은 마음이 참을 수 없다면 아이에게 연필을 주세요. 학습은 재미있어야 하며 스트레스를 받지 않도록 노력해야 합니다. 첫 글자를 쓰는 것은 모든 어린이에게 많은 스트레스입니다. 그러므로 그는 항상 첫 번째 실수를 바로잡을 기회를 가져야 합니다. 그리고 편지를 연필로 쓰면 편리합니다.

한 번에 5분 이하로 운동해야 합니다.

그들은 한 줄을 쓴 다음 쉬었습니다. 이는 돌보는 부모를 위한 첫 번째 규칙입니다. 7~8세 아이들의 집중시간은 매우 짧아서 최대 5분(바람직하게는 2~3분)까지 글자에 집중할 수 있습니다.

역설적이게도 교육 초기에는 글을 적게 쓸수록 글을 더 잘 쓴다.

종종 어른들은 어린이를 위해 세 가지 다른 카피북을 사서 매일 한 페이지를 쓰도록 강요합니다. 이것은 절대로 할 수 없습니다.

자녀에게 종이 위를 탐색하는 방법을 가르치십시오.

아이가 특정 문자를 쓰는 데 문제가 있거나(예: "v"와 "d"를 혼동하거나 "e"를 잘못된 방향으로 쓰는 경우) 줄을 벗어나면 종이에 방향을 정해야 합니다. .

다음 작업은 훈련에 적합합니다. 10가지 차이점 찾기, 하단(페이지의 일부 개체 상단, 중앙, 왼쪽, 오른쪽)에 점을 그립니다. 작고 큰 원을 그리고 그 크기를 연관시키는 방법을 배우십시오.

여분의 줄이 있는 비스듬한 괘선 노트를 사용하십시오. 그들은 매우 자주 비스듬한 스티치를 가지고 있으며 일반 노트북 (2-4cm마다)과는 다릅니다. 빈번한 눈금자는 올바른 경사를 유지하고 원하는 문자 너비를 유지하는 데 도움이 됩니다.

바로 대문자로 시작해 보세요

물론 블록 문자로 작성하는 것이 더 쉽습니다. 그러나 아이가 점차적으로 4가지 유형의 글자를 익혀야 할 때 혼란스러워질 위험이 있습니다. 크고 작은 인쇄된 글자, 크고 작은 대문자 - 어떻게, 무엇을 올바르게 쓰는지는 세심한 어린이조차 배우기 어렵습니다.

공중에 떠있는 글자를 이미지로 그려보세요

허공에 편지 쓰기 연습을 해보세요. 먼저 손 전체로 해보세요. 큰 글자를 그립니다. 그런 다음 한 세션 동안 "크기를 줄입니다"("a" 큼, "a" 중간, "a" 작음). 아이는 손만을 사용하여 마지막 글자(가장 작은 글자)를 그려야 합니다.

아름다운 글자를 강조하세요

아이의 성공을 격려하고 실수에 대해 꾸짖지 않는 것이 중요합니다. 그러니 녹색 펜을 가지고 (또는 자녀에게 주거나) 다른 것보다 더 잘 나온 글자에 독립적으로 동그라미를 치도록 요청하십시오. 다음 번에 그는 그들에게 집중할 것입니다.

아이가 글을 쓰는 것은 이미 매우 어렵고, 잘 풀리지 않는 것에 끊임없이 집중한다면 아이는 전혀 배우고 싶어하지 않을 것입니다.

핸들 부착물을 사용하지 마십시오.

이제 문구점에서는 펜을 올바르게 잡는 데 도움이 되는 고무 팁을 판매합니다. 아이가 연필이나 펜을 집는 첫 번째 단계에서 사용할 수 있습니다.

그렇다면 그들을 버려야 합니다. 펜을 잡는 방법을 아기에게 보여주는 것이 훨씬 더 효과적입니다. 아니면 함께 잡아보세요. 아이의 손가락을 원하는 위치에 놓은 다음 아이의 손을 당신의 손으로 잡고 글쓰기를 시작하세요. 그 과정을 느끼게 해주세요. 세게 누르는 부분, 손이 약해지는 부분.

아이가 정확하고 서예적인 글자 쓰기를 완전히 익히려면 초등학교 교사 인 전문가가 필요합니다. 따라서 부모는 문자와 숫자 쓰기에 대한 독립적 학습에 참여해서는 안되며, 학교에 입학 한 후 교사는 미래 학생의 아버지와 어머니가 저지른 실수를 바로 잡을 필요가 없습니다. 그러나 부모는 오늘날 자녀에게 글쓰기를 가르치는 과정을 더 쉽게 만들 수 있습니다.

이는 교육자들 사이에서 논란이 되고 있는 문제이다. 그들은 한 가지 의견에 분명히 동의합니다. 3 살까지는이 방향으로 노력할 필요가 없습니다. 너무 많은 초기 개발이 기술은 미래의 어린이가 카피북과 펜을 지속적으로 싫어하게 만들 수 있습니다. 안에 미취학 연령성인의 주요 임무는 다음과 같습니다.

훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
향후 훈련을 위해 근육을 준비합니다.
음소 인식을 개발합니다.
공간에서 탐색하는 방법을 가르칩니다. 왼쪽과 오른쪽, "위와 아래"의 개념을 구별합니다.
기억력과 주의력 발달을 자극합니다.
글쓰기와 비전을 조정합니다.
아이의 언어 발달, 활동적인 어휘력 증가;
글을 쓸 때 올바른 자세를 취하세요.

소근육 운동 능력을 발달시키기 위한 운동에 집중하세요

아기의 손 근육이 발달할수록 글쓰기도 더 쉬워집니다. 개발 중 훌륭한 운동 능력미취학 아동의 뇌 활동도 발달합니다. 위대한 혁신적인 교사 Sukhomlinsky가 아이의 마음이 그의 손끝에 있다고 말한 것은 아무것도 아닙니다. 다음 운동은 훌륭한 운동 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

마법의 손. 시리얼, 모래 또는 물을 불투명 용기에 붓습니다. 거기에 어떤 물건이라도 놓으십시오. 아이에게 장갑을 끼고 용기 안의 물건을 만져보라고 하세요. 아기가 그 안에 무엇이 숨겨져 있는지 추측하게 해주세요.
얼어붙은 손바닥. 아이의 손바닥이 테이블에 단단히 밀착되도록 하십시오. 아이에게 테이블에서 손바닥을 떼지 말고 손가락으로 표면을 조용히 또는 큰 소리로 두드리라고 하세요.
알아 맞추기 게임. 아기의 눈을 가리고 다양한 모양과 질감, 문자, 숫자, 기하학적 모양의 물건을 가방에 담습니다. 아이가 가방 속에 있는 느낌이 정확히 무엇인지 알아내도록 하세요.
원판. 현대 스텐실과 스피로그래프는 단순히 아이들을 매료시키고 손의 작은 근육의 조정을 훈련시킵니다.
공 잡아. 오래된 롤온 탈취제가 필요합니다. 공을 꺼내 식초로 소독하고 펠트 펜으로 재미있는 얼굴을 그려야합니다. 게임은 욕조에 몸을 담그는 동안 플레이해야 합니다. 아이에게 숟가락, 소쿠리, 집게 등을 주고 공을 모두 잡으라고 하세요.
플라스틱 모델링, 떼어내는 아플리케, 끈에 구슬 묶기, 시리얼을 사용한 다양한 게임은 미래의 1학년 학생들의 훌륭한 운동 능력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.
윤곽을 따라 절단합니다. 움직임의 조정을 개발하는 효과적인 방법입니다. 큰 부품으로 시작하여 작은 부품으로 작업해 보세요.

서두르지 말고 펜을 잡으세요

연필로 후크 스틱을 그리기 시작합니다. 결국, 지우개의 도움으로 추악한 요소를 매우 쉽게 수정하고 불필요한 스트레스를 피하면서 성공 상황을 경험할 수 있습니다.

공부 시간을 투자하세요

첫 번째 "수업"은 4~5분을 넘지 않아야 합니다. 사실 미취학 아동은 주의를 집중하는 방법을 모릅니다. 오랫동안. 교사들은 이러한 특징을 알아차렸습니다. 아이가 첫 편지를 쓰기 시작하자마자 글을 적게 쓸수록 편지가 더 아름답게 나타납니다. 글쓰기를 과도하게 사용하지 마십시오. 미래의 학생을 낙담하게 만들 뿐입니다.

스크립트 탐색 방법 가르치기

자녀가 "작업 라인"을 찾을 수 없고 지속적으로 라인을 넘어서는 경우 다음 게임을 사용하여 시트에 기본 방향을 가르치는 것이 좋습니다.

게임 "신체 부품". 아기에게 왼쪽과 오른쪽 신체 부위의 이름을 지정하고 보여달라고 요청하세요.
"패스파인더". 공 왼쪽, 큐브 오른쪽 선반에 어떤 장난감이 있는지 보여달라고 요청하세요. 아니면 고무장화를 아빠 장화 오른쪽에 놓으세요.
노트북 게임. 예를 들어, 아이들은 "엄마"라는 단어 왼쪽에 웃는 얼굴을 붙이거나 꽃 위에 나비를 그리는 작업을 즐겁게 완료할 수 있습니다.

아동 작가 Vasily Fedienko의 카피북을 사용하세요.

그 디자인에는 어린이가 문자와 해당 요소 사이의 두께와 거리를 연습하는 데 도움이 되는 특별하고 더 빈번한 룰이 있습니다.

아름다운 요소 개요

아이가 아름다운 편지나 그 요소를 쓸 수 있게 된다면, 그것을 격려하는 것이 필요합니다. 미취학 아동에게 녹색 연필로 예쁜 글자를 따라 그리게 하세요. 아기가 왜 자신이 가장 성공적이라고 생각하는지 말하게 하세요.

글쓰기를 가르칠 때의 기본적인 실수

부모는 미래에 자녀에게 글쓰기를 가르치려는 모든 노력을 “무효”로 만들 수 있는 실수를 저지르는 경우가 많습니다. 따라서 집에서 운동할 때 이를 예방하기 위한 노력이 필요하다.

교사를 대신하고 "그의 빵을 빼앗아"가는 부모의 욕구. 누가 뭐라고 말하든 이 일을 전문가보다 더 잘할 수 있는 사람은 없습니다.
수업 시간은 10분 이상입니다.
수업 중에 미래의 학생에게 신체적, 도덕적 압력을 가하는 것. 그래서 그는 .
"강제를 통해" 수업을 작성합니다.
지나치게 서두르다. 속도를 추구하다 보면 글쓰기의 질이 떨어지게 됩니다. 아이가 나중에 쓰기 시작하도록 하는 것이 더 좋지만 효율적으로 할 수 있습니다.
시각적 자료가 부족합니다. 미취학 아동의 사고는 시각적이고 비유적입니다. 따라서 학습 과정에서 사진과 비디오를 사용하는 것이 매우 중요합니다.
훈련을 너무 일찍 시작했습니다. 모든 것에는 시간이 있습니다. 교사들은 아이에게 글쓰기를 빨리 가르치기 시작할수록 아이의 글씨체가 학교에서 더 나빠질 것이라고 믿습니다.
부적절한 수업시간. 늦은 저녁이나 이른 아침은 좋지 않아요 최고의 시간훈련을 위해. 아기가 정신이 맑고 활력이 넘치는 시간을 선택하는 것이 좋습니다.
지루한 반복. 게임 기반 교육 방법을 사용해 보세요. 이렇게 하면 자녀가 글쓰기의 기초를 더 쉽고 재미있게 배울 수 있습니다.

집에서 자녀에게 글쓰기를 가르치는 과정에서 부모의 주요 임무는 미래 학생의 학습에 대한 관심을 자극하고 글쓰기를 준비하는 것입니다.

1학년 학생들의 기술에 대한 현대적인 요구 사항은 점점 더 복잡해지고 있습니다. 미취학 아동이 읽거나 쓰는 법을 배울 시간이 없다면 학교 커리큘럼을 익히기가 훨씬 더 어려울 것입니다. 그리고 끊임없는 실패는 그를 낙담시키고 더 많은 연구에 대한 동기를 박탈할 것입니다. 아이에게 편지 쓰기를 가르치고 학습을 방해하지 않는 방법은 무엇입니까?

훈련을 시작하기 전에

글쓰기는 어린이가 익히기 가장 어려운 기술 중 하나입니다. 이전 기술이 많이 필요하므로 아기가 3 살이 되 자마자 붓글씨 손글씨로 편지를 쓰도록 가르치는 것은 의미가 없습니다. 그는 단순히 이에 대비하지 않을 것입니다.

그렇다면 아이에게 편지 쓰기를 가르치기 전에 무엇을 해야 할까요? 그에게 매우 예비적인 기술을 제공하십시오. 몸을 굽히지 않고, 공책에 코를 "쪼아"대지 않고, 가슴으로 테이블을 지탱하지 않고, 펜을 올바르게 잡고 누르는 방법을 보여주고, 테이블에 올바르게 앉도록 가르치십시오. 글을 쓸 때 고르게, 풍부한 어휘를 얻을 수 있도록 도와주세요.

글쓰기를 배우기 전에 아이는 다음을 수행해야 합니다.

알파벳의 모든 글자를 알고, 도움을 받아 어떤 소리가 쓰여 있는지 이해합니다 (문자 "El"은 소리 [l]입니다).
블록과 대문자의 차이점을 알고 있습니다.
모음과 자음을 구별합니다.
문장의 단어 수, 단어의 음절을 귀로 결정하고, 필요한 소리를 귀로 식별합니다.
단어에서 강세가 있는 음절을 찾아보세요.

즉, 미취학 아동에게 먼저 읽고 쓰는 법을 가르치는 것이 더 합리적입니다. 결국 그는 자신이 쓰고 있는 내용이 정확히 무엇인지, 그리고 가장 중요한 것은 그것이 왜 필요한지 이해해야 합니다. 읽는 방법을 모르면 아이는 한 단어나 심지어 음절도 쓸 수 없습니다.

아기가 편안한 환경에서 학습하고 있는지 확인하세요. 아이가 편안하게 앉을 수 있는 크기의 책상과 의자를 선택하세요. 의자에는 등받이가 있어야 합니다. 자녀에게 양질의 글쓰기 자료를 제공하십시오. 펜은 너무 크거나 무거워서는 안 되며, 그 안의 페이스트는 대비와 함께 명확하게 쓰여야 하지만 번지거나 흘러내리지 않아야 합니다. 왼쪽(또는 어린이가 왼손잡이인 경우 오른쪽)에 있는 노트북을 비추는 램프가 테이블 위에 있어야 합니다.

아이들은 몇 살부터 글쓰기를 가르칠 수 있나요?

위에서부터 글쓰기 준비가 전혀 시작되어서는 안된다는 것이 분명합니다 작년학교 가기 전(특히 지난 몇 달 동안은 아니었어요!), 훨씬 더 일찍요. 그러면 아기는 과로나 경쟁 없이 심리적, 육체적 훈련 단계를 조화롭게 통과하게 될 것입니다. 빠른 결과(결국 여름 동안 제 시간에 맞춰야 합니다. 그렇지 않으면 나중에 훨씬 더 어려워질 것입니다.) 이 경우 서두름은 작은 몸에 너무 많은 스트레스를 가하는 것이며, 이는 최소한 아이가 일반적인 공부를 싫어하게 만들 것입니다. 그리고 그러한 "조숙한" 경우의 손글씨는 아름답지 않을 것입니다.

미취학 아동이 이미 펜이나 연필을 사용하는 데 꽤 능숙하고, 복잡한 동작을 조화롭게 수행하고, 주의력을 유지하고, 최소 15분 동안 인내심을 보일 때 글쓰기를 마스터하기 시작하면 그래픽 결과(즉, 글쓰기 자체)가 나타납니다. 훨씬 나아질 것입니다. 이를 위해서는 우선 미세한 운동 능력을 개발하고 작업하는 손의 움직임에 대한 조정이 필요합니다(오른쪽인지 왼쪽인지는 중요하지 않음).

아이에게 가장 간단한 색칠 공부 책, 펠트 펜, 연필을 소개하는 것이 합리적일 때인 3세부터 의도적으로 이 방향으로 아이의 손을 발달시킬 수 있습니다. 이러한 수업은 점차적으로 올바른 쓰기를 위한 손을 준비하게 됩니다(우선, 아이는 선의 길이를 제한하고 다른 방향으로 선을 그리는 방법을 배웁니다). 젊은 예술가가 자신만의 그림을 그려보도록 하세요. 이미 이 단계에서는 아기에게 필기구를 올바르게 잡는 방법을 가르치는 것이 중요합니다.

또한, 소근육 운동 기술을 개발하기 위한 다음 유형의 활동은 글쓰기를 위해 손을 준비하는 데 도움이 됩니다.

플라스틱, 점토, 반죽으로 모델링;
시리얼, 콩, 완두콩 작업;
양질의 거친 밀가루, 밀가루, 시리얼 층에 핑거 페인팅;
모자이크, 생성자;
가위로 자르기;
모래 게임;
종이접기;
레이싱.

그러나 부모는 아이의 나이를 기억해야 하며 그러한 활동을 15분 이상 지연해서는 안 됩니다.

자녀에게 "긴급 상황"을 쓰도록 가르치지 마십시오. 초기(3~4년). 아마도 이것이 당신에게 이유를 줄 것입니다 다시 한번자녀의 능력에 대해 친구들에게 자랑하십시오. 그러나 과학자들은 이 경우 필요한 뇌 센터의 발달이 가속화되기 때문에 아름다운 손글씨를 갖지 못할 것임을 발견했습니다.

단계별로

미취학 아동이 인쇄된 글자와 대문자의 차이점을 이해하기 위해 두 글자가 나란히 묘사된 특별 포스터를 구입할 수 있습니다. 글쓰기를 배우는 초기 단계에서는 아기가 인쇄된 글자를 쓰는 것이 더 쉬울 것이며, 손이 충분히 능숙해지면 대문자 마스터로 넘어갈 수 있습니다.

아이와 함께 글자를 공부할 때, 각 글자에는 글을 쓰거나 읽을 때 나타내는 이름과 소리가 있다는 것을 아이에게 설명할 필요가 있습니다. 또한 글자, 자음, 모음(노래하거나 뽑아 낼 수 있음)이 있다는 것도 알아야 합니다. 이를 위해 다양한 쾌활한 멜로디에 맞춰 모음을 부르는 연습을 할 수 있습니다. 아기가 자음을 부르도록 하고 그것이 불가능한지 확인하십시오. 이렇게 하면 아이는 차이점을 빨리 배울 수 있고 소리를 혼동하지 않을 것입니다.

아이가 글자를 더 빨리 기억하려면 그 글자로 시작하는 단어의 예를 선택해야 합니다. 그런 말을 스스로 기억하게 해주세요.

간단한 게임을 통해 미취학 아동에게 문장의 단어 수나 단어의 음절 수를 결정하도록 가르 칠 수 있습니다. 예를 들어, 모든 새로운 단어나 음절을 들으면서 박수를 치도록 하십시오. 아기는 각 단어를 "부르면" 강세가 있는 음절을 식별하는 방법을 배웁니다. 이에 대해 자세히 읽어보세요.

카피북으로 넘어가자

미취학 아동이 빠르고 아름답게 색칠하기 시작하고 첫 번째 그리기 기술을 습득한 후에는 카피북을 사용하여 글쓰기 수업을 시작할 수 있습니다. 미취학 아동을 위한 최초의 카피북에는 일반적으로 직선 및 경사선, 갈고리, 고리, 호 등 글자의 기본 요소를 쓰기 위한 손 운동 기술을 연습하는 데 도움이 되는 많은 간단한 작업이 포함되어 있습니다. 아기는 직선과 물결 모양의 선, 다양한 패턴, 그림, 기하학적 모양을 따라갈 것입니다. 먼저 실선을 그린 다음 점선(또는 점선)을 그려야 합니다. 그러면 아이는 카피북의 모델에 따라 제안된 요소를 스스로 도출할 수 있습니다. 아이들은 대개 이런 종류의 "그림"을 좋아합니다. 그리고 모든 작은 성공에 대해 부모도 칭찬하면 더 많은 노력에 대한 인센티브가 제공됩니다.

이미 1학년이 되면 아이는 글자의 크기와 기울기를 유지해야 합니다. 그러나이 나이에는 이것을하기가 매우 어렵습니다. 아이들은 여전히 페이지 방향이 좋지 않습니다. 따라서 편지를 고르고 아름답게 쓰기 쉽도록 필기 노트는 일반적으로 사선이있는 얇은 선으로 제작됩니다. 카피북은 동일한 원칙에 따라 작성됩니다. 이런 판결은 아이가 글자의 크기와 기울기를 느끼는 법을 배우도록 도와주며, 이는 올바른 손글씨 형성에 기여합니다.

글쓰기 수업에서 결과를 얻으려면 부모는 다음 사항을 기억해야 합니다.

수업은 정기적으로 진행되어야 합니다. 매일 10분씩 운동하는 것은 매주 30분 동안 운동하는 것보다 더 많은 이점을 제공합니다.
아이가 속상해하거나 몸이 좋지 않다면 연습할 필요가 없습니다.
작업은 단순한 것에서 점점 더 복잡한 것으로 점차 어려워져야 합니다. 직선 추적에서 문자 Z 작성으로 즉시 이동할 수는 없습니다.
갈고리와 물결 모양의 파생물 위에 지루하게 앉아있는 것이 아니라 게임이나 경쟁의 형태로 수업을 구성하는 것이 좋습니다.
실패하면 아기를 꾸짖을 수 없습니다. 어머니의 도움을 받아 다시 시도하도록 권유하는 것이 더 좋습니다.
아무리 작은 성공이라도 칭찬의 이유가 됩니다. 이는 모든 연령대의 어린이에게 좋은 인센티브입니다.
그가 충분한 힘과 인내심을 가지기 위해서는 수면과 각성 체제, 영양 섭취, 신선한 공기 속에서 걷는 것이 중요합니다.

따라서 글쓰기 교육은 아이에게 점진적이고 체계적이며 실현 가능하고 흥미로워야 합니다. 그러면 그는 좋은 기초를 가지고 학교에 접근할 것입니다. 그리고 이것이 학습 성공, 높은 자존감, 긍정적인 동기 부여의 열쇠입니다.

아이가 수년 동안 추적을 통해 글쓰기를 배웠지만 결과가 보이지 않아 아이가 글쓰기를 배울 수 없는 상황을 알고 계십니까? 동시에, 아이는 불안하고 부주의합니다. 그는 운동 억제 증후군이나 ADHD 진단을 받을 수도 있습니다. 이러한 진단으로 인해 시공간적 방향과 건설적인 실천이 위반되는 경우가 많습니다. 어린 학생은 오랫동안 읽는 법을 배웠지만 글쓰기는 매우 뒤쳐져 있습니다. 아니면 아이가 연필을 아주 늦게 집어들고 동료들이 이미 힘차게 편지를 쓰고 있을 때, 아이는 이제 막 색칠하는 법을 배우는 상황에 더 익숙합니까? 그의 손가락은 아마도 약하고 그의 움직임은 조화롭지 못합니다. 또는 그와 반대로, 자녀의 펜은 지속적으로 과잉 긴장 상태에 있으며(예를 들어, 언제), 이는 자녀가 글쓰기를 배우지 못하게 합니다. 작가의 경련은 글쓰기 과정을 방해할 수도 있습니다.

어린이 프로그램에서 괜히 나온 게 아니죠 취학 전의글쓰기 같은 것은 없지만 글쓰기를 위한 손의 준비가 있습니다. 아이가 글쓰기를 배울 준비가 되어 1학년에 온다고 가정합니다. 그러나 발달 장애가 있는 어린이는 특정 기술을 적시에 습득하지 못할 수 있으며, 1학년은 아직 준비 단계에 있으므로 손의 작은 근육, 주의력, 시공간 개념 및 건설적인 실천을 개발해야 합니다. 선생님 초등학교아이가 따라갈 수 있도록 연필로 통합 문서에 편지를 씁니다. 학생은 연필 대신 펜을 손에 쥐라는 요청을받습니다. 왜냐하면 나이가 들면 이미 펜으로 글을 써야하기 때문입니다. 학교 노트. 그리고 아무것도 변하지 않았습니다. 이를 옮기려면 자녀가 글쓰기 기술을 습득하는 데 정확히 무엇이 방해가 되는지 파악해야 합니다. 왜 어려움이 발생하며 어떻게 해야 합니까? 아이에게 글쓰기를 가르치는 방법은 무엇입니까? 각 문제와 극복 방법을 별도로 고려하여 이에 도움이 되도록 노력하겠습니다.

1. 손가락의 미세한 운동 능력이 제대로 발달되지 않았습니다. 손가락은 펜과 연필을 잡을 만큼 강하지 않습니다. 아이가 손을 잘못 잡고 손의 움직임이 조정되지 않습니다. 아기는 글을 쓸 때는 선을 넘어, 색칠을 할 때는 사물의 윤곽을 넘어갑니다.

2. 시공간 방향이 손상되었습니다. 아이는 종이 위에서 방향을 잡지 못하고 오른쪽 상단 모서리가 어디에 있는지, 왼쪽 하단 모서리가 어디에 있는지 알아낼 수 없습니다. 따라서 그는 예를 들어 인쇄 된 문자 A를 쓸 수 없으며 먼저 왼쪽 하단 모서리에 선을 그린 다음 오른쪽 하단에 선을 그립니다.

3. 주의력 결핍. 아이는 자신이 하고 있는 일에 집중을 하지 못합니다. 어쩌면 손으로 노트에 선을 긋고 있을지도 모르지만, 그 순간 그의 눈은 엉뚱한 곳을 바라보고 있다.

4. 건설적인 관행이 위반됩니다. 글을 쓸 때 편지를 받으려면 훅을 많이 모아야 합니다. 조립 세트, 큐브, 막대기 또는 성냥으로 무엇이든 만드는 방법을 모르는 어린이에게는 매우 어렵습니다.

소근육 운동 능력 발달을 위해 그리고 아이들의 손가락을 강화하기 위해 우리는 물론 손가락 게임, 손가락 연극, 콩, 완두콩 게임 및 기타 천연 재료를 사용합니다.

엄지와 집게손가락으로 완두콩, 콩 또는 건포도를 잡는 법을 배우면 아이가 연필을 올바르게 집어 잡는 것이 훨씬 쉬울 것입니다. 이러한 게임의 매뉴얼은 독립적으로 만들거나 사용 가능한 자료 중에서 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 나일론 뚜껑에 완두콩을 넣을 구멍을 만들고 병에 완두콩이나 콩을 채울 수 있습니다. 저렴한 커피로 만든 나일론 뚜껑이 달린 깡통은 이러한 목적에 적합합니다. 항아리 자체는 흥미로운 방식으로 장식될 수 있습니다. 나는 운이 좋았습니다. 뚜껑에 구멍이 있고 유연한 편지를 보관할 수 있도록 설계된 기성품 항아리를 발견했습니다. 콩이나 건포도를 담그셔도 됩니다. 플라스틱 병 , 먼저 "인형"을 만들고 "입"을 잘라냈습니다. 그래서 아이는 핀셋으로 작은 물건을 잡는 법을 배웠습니다. 이제 그에게 더 어려운 작업, 즉 일반 빨래집게를 제공할 때입니다. 미리 잘라 놓은 색색 판지 원 위에 올려놓으면 열심히 일하면 "태양"을 만들 수 있습니다. 물론 이 작업을 수행하면 손가락이 피곤해집니다. 그들에게 휴식을 주는 것을 잊지 마십시오. 몇 달 동안 이러한 운동을 하면 손가락이 약한 어린이도 연필을 들고 색칠을 시작할 수 있습니다. 아이가 즉시 연필을 올바르게 잡는지 확인하십시오. 소위 ""-연필과 펜을위한 특별한 부착물이 그를 도울 수 있습니다. 오른손잡이, 왼손잡이, 뇌성마비 아동이 사용할 수 있습니다. 부착물은 올바른 펜 잡는 법을 가르쳐 줄 뿐만 아니라, 아이의 손을 조기 피로로부터 보호해 줍니다.(사진4) 아이가 종이에 색칠하기 시작했습니다... 크고 간단한 컬러링북을 주세요. , 우선 3차원 윤곽선을 사용합니다. 이 색칠 공부 페이지를 직접 만들어서 비용을 절약할 수 있습니다. 이렇게하려면 문구점에서 금색 또는 은색 반짝이가 달린 반짝이를 구입하고 일반 색상의 윤곽선에 발라야합니다. 아기가 이미 연필을 쥐고 색칠을 익히고 있지만, 손가락에는 여전히 운동이 필요합니다. 이 단계에서는 아이의 손에 맞는 작은 공이 이상적입니다. 다양한 색상의 이 공은 이제 모든 장난감 가게에서 판매됩니다. 우리는 아이에게 손으로 공을 가능한 한 다섯 번 꽉 쥐고 당신에게 던지도록 권유합니다. 그런 다음 공을 다섯 번 쥐고 아이에게 전달합니다. 그래서 아기의 손은 더 강해지고 자신감이 생겼습니다. 그는 이미 그림의 입체적인 윤곽을 벗어나지 않고 색칠을 하고 있다. 더 이상 반짝이는 필요하지 않습니다. 아이에게 규칙적인 윤곽선으로 그림을 색칠할 수 있는 기회를 주자. 유일한 조건은 단순하고 충분히 커야하지만 아이가 끝까지 색칠하는 동안 피곤할 정도로 크지 않아야한다는 것입니다. 아기가 그림 그리기와 색칠하기를 전혀 원하지 않지만, 당신이 하는 것을 지켜보는 것을 좋아한다면, 아이가 계속 보고 그리도록 하십시오. 조만간 그의 펜은 여전히 연필에 닿을 것입니다. 플라스틱에서 모델링을 추가하고 "느슨한 부스러기"를 가지고 노는 것이 유용합니다. 작업의 복잡성으로 인해 처음부터 자녀를 놀라게하지 마십시오. 아이들이 흥미를 느끼는 만큼 간단하게 색상의 이름을 지정하면서 소시지와 공을 만드세요. 큰 블록에서 작은 플라스틱 조각을 꼬집는 것만으로도 손가락이 강화됩니다. 자녀가 특별한 훈련 경로를 따라 연필을 들고 첫 번째 경로를 택하도록 초대할 수 있는 순간이 옵니다. (사진6). 먼저 글리터를 사용하여 윤곽선을 볼륨있게 만드는 것도 제안합니다. 일반적인 경로를 지나면 내부에 점선이 있는 큰 글자로 이동합니다. (사진7). 이러한 문자의 크기를 점차 줄여서 결국에는 윤곽선을 모두 버리고 점선만 남깁니다. 이제 이것은 블록 문자가 있는 미취학 아동을 위한 일반 카피북입니다. 터치 트랙은 인쇄된 글자와 대문자로 글자 쓰기를 연습하는 데 도움이 됩니다(사진 8).

시공간적 방향을 개발하려면 특별한 "받아쓰기"는 어린이에게 성냥, 완두콩 또는 기타 작은 물건을 앨범 시트의 오른쪽 상단 모서리에 넣은 다음 왼쪽 하단, 시트 중앙 등에 넣으라고 요청할 때 사용됩니다. 모자이크도 같은 목적으로 사용될 수 있습니다.

특정 방향의 셀 수를 세어 그림을 만들어야하는 체크 무늬 노트에 대한 그래픽 받아쓰기가 있습니다 (사진 9) 아이의 손을 잡고 블록 글자를 쓰는 것도 유용합니다. 펜이나 연필의 이동 방향을 발음합니다. 그건 그렇고, 나는 아이가 먼저 연필로 쓰는 법을 배운 다음 압력이 필요하지 않은 젤 펜과 볼펜을 받는다는 점에 주목하고 싶습니다. 시각적 공간적 방향을 개발하기 위해 그들은 또한 다음을 사용합니다. 특별한 운동"오른쪽을 향한 깃발을 빨간색으로 칠하고, 왼쪽을 노란색으로 칠하는 것"과 같습니다. 글쓰기를 배우기 시작하기 훨씬 전에 자녀에게 측면과 방향을 탐색하는 방법을 가르치기 시작해야 합니다. 먼저 우리 몸의 오른쪽과 왼쪽 팔다리를 연구 한 다음 푸쉬킨의 과학자 고양이가 오른쪽으로, 왼쪽으로 걷는 방법을 책 페이지에 자연스럽게 보여줍니다.

집중력과 주의력을 기르기 위해 일시적으로 각 어린이의 주의를 끌 수 있는 활동이 사용됩니다. 예를 들어 글자와 숫자 붙이기, 읽기-붙이기-색칠을 번갈아 가며 하는 것입니다. 초침을 보는 연습을 해보세요. 아이가 주의력 결핍으로 인해 글쓰기에 어려움을 겪는다면 목소리와 함께 손의 움직임을 동반하여 아이를 도울 필요가 있습니다. 우리는 명확하고 큰 소리로 표현적으로 다음과 같이 말합니다. "Wand up, Stick down, Hook." 우리는 아이에게 편지를 쓴 후 이름을 지정하도록 가르칩니다. 그런 다음 그는 주의를 기울이고 펜을 종이 위로 기계적으로 움직이지 않도록 노력할 것입니다. 문학 이전 기간에 대해 이야기하고 있고 아이가 막대기로 글을 쓴다면 우리는 그에게 다음과 같이 메시지를 표시합니다. “위에서 아래로! 위에서 아래로!" 이와 같은 게임이 여기서 도움이 될 것입니다.

먼저, 아이에게 원하는 글자를 찾아서 그 단어에 있는 같은 글자 위에 놓으라는 요청을 합니다. 그런 다음 문자가 있는 원을 찾아 카드의 문자 아래에 배치하여 맨 아래 행에 자신만의 단어를 만듭니다. 서면 연설을 익히는 것을 목표로 하는 이 작업을 수행할 때 아이가 주의가 산만해지지 않는지 확인할 수 있습니다. 혀를위한 규칙적인 운동 (조음 체조)도 주의력 발달에 기여합니다.

건설적인 실천을 개발하기 위해 물론 어린이는 다양한 유형의 구조를 접하고 기하학적 도형이나 성냥이나 숫자 세는 막대로 만든 문자를 조합하고 특정 문자에 필요한 요소를 종이에서 찾도록 요청받습니다. 그런 다음 점들을 연결하세요. 우선 두 개의 점을 연결한 다음 여러 개를 연결하는 것이 좋습니다. 동시에 우리는 손의 협응력과 집중력을 연습합니다. 움직임의 조정이 매우 불량한 경우 점차적으로 점을 더 가깝게 가져와 결국 문자나 해당 요소가 쓰여지는 점선으로 변하는 지점에 도달합니다. 동시에 우리는 아이에게 한 지점에서 다른 지점으로 명확하게 움직여야 한다는 점을 상기시킵니다.

이 기사에서 우리가 이야기하고 있는 언어 장애는 운동 난서증이라는 점에 유의해야 합니다.

그리고 가장 중요한 것은 이것이 내 개인적인 의견이지만. 아이가 이미 자기 알파벳 글자를 읽고 단어를 만들 수 있다면 글자를 쓰는 데 엄청난 시간을 소비하여 발달 속도를 늦추어서는 안됩니다. 그를 컴퓨터 앞에 놓고 타이핑을 하게 하세요. 결국 타자도 글쓰기이다. 연습문제, 받아쓰기, 편지를 인쇄할 수 있습니다. 결국 지금은 21세기다!

자녀가 아름답고 유능한 글쓰기 기술을 익히도록 돕는 방법. 왼손 쓰기 교육의 특징.

어린이 공책의 선의 아름다움을위한 부모의 투쟁에는 많은 노력과 시간이 필요하며 종이를 찢고 작업을 반복적으로 다시 작성하는 반면 아이는 자신의 능력에 대한 믿음을 잃고 자존감을 낮추며 글쓰기를 싫어하기 시작합니다. 글쓰기를 위해 아이의 손을 적절하게 준비하고 몇 가지 간단한 권장 사항을 따르면 이러한 문제를 피하는 데 도움이 될 것입니다.

교육 초기에 아이들은 대본이나 공책에 과제를 작성할 때 엄청난 신체적, 정서적 스트레스를 경험합니다. 정하중에 대한 어린이의 낮은 지구력으로 인해 상황이 복잡해졌습니다.
아이가 아름답게 글쓰기를 배우는 데 무엇이 도움이 될까요?

엄지손가락과 집게손가락에 고무 홈이 있는 손잡이는 올바른 그립감을 보장합니다. 이 펜은 오른손잡이용과 왼손잡이용으로 제공됩니다.

특수 훈련 장치는 자녀가 필기구를 올바르게 잡는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다.

손가락의 미세한 운동 능력을 잘 발달시키는 것은 매우 중요합니다. 이것은 점토, 플라스틱, 소금 반죽, 작은 건축 장난감, 단추 고정 또는 풀기, 신발 끈 묶기, 리본 짜기, 고무 밴드 및 구슬 작업에 도움이 될 것입니다.

아이에게 필기체로 문자와 숫자를 빠르게 쓰도록 가르치는 방법은 무엇입니까? 글쓰기가 느린 이유

운동 능력, 운동 조정 및 공간 지각 능력 발달에 어려움을 겪는 어린이는 쓰기 속도가 매우 느립니다. 이 경우 쓰기 속도가 느려지는 것은 부차적이며 나열된 이유를 제거하면 문제가 해결됩니다.
글쓰기 기술의 자동화가 충분하지 않습니다. 글쓰기를 배우는 첫 단계에서는 아이가 움직임을 인식하고, 선과 그 중간을 보고, 거리를 느끼고, 움직임의 시작점을 결정하는 것이 매우 중요합니다. 그리고 이 기간 동안 쓰기 속도를 강요할 수 없습니다. 그렇지 않으면 어린이가 편지나 그 요소를 쓰는 올바른 방법을 고칠 시간이 없으며 이후에 잘못된 그래픽 기술을 "다시 실행"하는 것이 훨씬 더 어렵습니다.
아이의 개인적인 특성. 대부분의 경우 그러한 아이들은 글을 쓰는 속도가 느릴 뿐만 아니라 움직이고 말하고 옷을 입는 속도도 느립니다. 이 기능에 맞서 싸우기보다는 이 기능을 받아들여야 합니다. 성급하게 빨리 쓰는 느린 아이는 쓰기 요소의 품질을 희생할 가능성이 높으며, 이는 잘못된 문체와 서투른 글씨체를 점진적으로 강화하게 될 것입니다.
피로 또는 성능 저하. 미취학 아동과 초등학생 아동의 경우 일상 생활을 유지하고 책상에서 교대 수업을 하며 워밍업이나 야외 게임을 통해 휴식을 취하는 것이 매우 중요하며 지속적인 작업 시간은 10-15분을 넘지 않아야 합니다.

6세 어린이의 최적 쓰기 속도는 분당 4~6자, 7세 어린이의 경우 분당 4~9자입니다.

아이에게 대문자를 올바르게 쓰도록 가르치는 방법은 무엇입니까?

첫 번째 단계는 글쓰기를 위해 손을 준비하는 것입니다. 이를 위해서는 훌륭한 운동 기술, 모델링, 그림 및 종이 접기를 개발하는 연습이 도움이 될 것입니다. 훌륭한 손 운동은 신문 페이지를 구겨서 한 손으로 공을 만들 수 있는 것입니다. 아이들 사이의 경쟁을 주선하거나 시계 반대 신문 공을 만들 수 있습니다

두 번째 단계는 음영 처리 및 채색입니다. 동시에, 아이가 필기구(펜이나 연필)를 올바르게 쥐고 있는지 확인하십시오.

세 번째 단계 - 카피북, 점 쓰기, 직선 및 사선, 후크, 타원 작업

네 번째 단계는 대문자 쓰기입니다. 처음에는 요소별로 글자를 쓰는데, 이해와 기억을 좋게 하려면 요소 이름을 발음하는 것이 중요합니다.

아이에게 정확하게 글을 쓰도록 가르치는 방법은 무엇입니까? 문제 및 해결 방법

문자의 기울기가 잘못되었거나 요소가 평행하지 않은 경우. 그 이유는 테이블에서 어린이의 잘못된 위치 또는 노트북의 잘못된 배치 때문일 수 있습니다.

둥근 요소를 만드는 데 문제가 있는 경우(너무 날카롭거나 반대로 편평함), 물결 모양 또는 들쭉날쭉한 직선. 아이는 손 근육을 강화하고 소근육 운동 능력을 향상시켜야 합니다.

아이가 단어 사이의 간격을 준수하지 않으면(한 줄의 단어가 빽빽하거나 반대로 거리가 너무 큼) 여백에 쓰거나 줄 끝까지 쓰지 않고 줄을 건너뛰고, 거울 이미지에 글자를 씁니다. 이는 공간지각의 발달이 부족함을 나타냅니다.

보기 흉한 문자나 표시를 지적하는 대신 긍정적인 동기를 부여하십시오. 선에서 가장 아름다운 요소를 강조하고 아이의 노력을 칭찬해 주세요. 함께 작업을 평가하겠다고 제안하십시오. 가장 아름다운 요소를 선택하고 그 위에 왕관을 그려 여왕이나 왕으로 지정하세요. 올바르게 작성된 요소를 감상하는 것뿐만 아니라 "아름다움"이 무엇인지 설명하는 것도 중요합니다. 선을 넘지 않는 아름다운 타원형, 부드러운 고리 등.

아이에게 실수 없이 글을 쓰도록 가르치는 방법은 무엇입니까?

아이가 말로 글자를 놓치는 경우. 그 이유는 음소 청각과 단어의 소리 글자 분석이 불충분하기 때문입니다. 글을 쓸 때 아이는 낮은 목소리로 음절 단위로 단어를 발음해야합니다. 받아쓰기로 더 많은 것을 쓰는 것이 유용하며 수업의 체계적인 성격이 중요합니다. 두세 문장의 작은 받아쓰기로 하되 매일

아이가 익숙한 철자법을 실수하는 경우. 이는 아이가 규칙을 적용하는 방법을 모른다는 것을 의미하며, 규칙을 자동으로 적용하는 기술을 가져오는 것이 필요합니다: 철자로 단어를 구문 분석하고, 이 규칙 또는 해당 규칙에 대한 어휘 받아쓰기를 작성하거나, 훈련 작업을 수행합니다. 누락된 문자를 단어에 삽입하고 선택을 설명할 수 있음

언어 장애가 있는 어린이에게는 특별한 주의가 필요합니다. 글쓰기에 발음 결함이 나타나면 언어 치료사의 도움 없이는 할 수 없습니다.

아이에게 넓은 자로 글을 쓰도록 가르치는 방법은 무엇입니까?

넓은 선으로 노트에 쓰기 시작하면, 아이는 글자의 너비, 높이, 기울기를 독립적으로 제어하는 데 어려움을 겪습니다. 결과적으로 다음과 같은 문제가 발생합니다.

글자가 너무 크거나 때로는 전체 줄이 표시될 때도 있습니다.
좁은 글자
아주 작은 글자

노트에 사선으로 쓰는 기술이 완전히 자동화될 때까지 강제로 넓은 자로 전환할 필요가 없습니다.
전환을 더 원활하게 만들려면 자녀가 비스듬한자를 사용하여 공책에 글자 나 단어를 쓰도록 격려하십시오. 단, 작업 선이 아닌 넓은 공간에 쓰십시오. 크기는 넓은 자가 있는 선에 가깝지만 사선으로 되어 있어서 기울기 조절이 가능합니다
비스듬하고 넓은 선으로 시트를 번갈아 가며 결합 된 노트북을 재봉하십시오. 아이가 먼저 좁은 줄에 글자를 쓰게 한 다음, 옆 페이지의 넓은 줄에도 똑같이 쓰도록 하세요. 따라서 아이는 편지 쓰기의 예를 눈앞에서 보게 될 것입니다
먼저 워크시트 아래에 사선이 있는 얼룩말 시트를 놓으면 넓은 선으로 노트북의 올바른 기울기를 유지하는 데 도움이 됩니다.

아이에게 영어로 글쓰기를 가르치는 방법은 무엇입니까?

아이가 알파벳을 익히고 인쇄된 글자(대형 및 소형)를 익히면 대문자 영어 쓰기를 시작할 수 있습니다.
카피북은 영어 편지 쓰기를 마스터하는 데 도움이 될 것입니다.
특수 영어 카피북에는 선, 갈고리, 타원, 영어 알파벳 글자 등 개별 요소를 모두 작성하는 예가 포함되어 있습니다.
영어 알파벳 글자 쓰기를 마스터한 후에는 영어 글자의 단어 조합을 공부할 수 있습니다. 그러면 쓰기 속도가 더욱 향상됩니다.

왼손잡이 아이에게 글쓰기를 가르치는 방법은 무엇입니까?

왼손잡이를 위한 특별한 글쓰기 규칙이 있습니다.

노트는 오른쪽으로 기울어진 테이블 위에 놓여야 하며, 페이지의 오른쪽 하단 모서리는 가슴 중앙 높이에 있어야 합니다.

왼손의 팔꿈치가 테이블 가장자리보다 약간 튀어 나오는 것이 필요하며, 왼손페이지를 위에서 아래로 자유롭게 이동했고, 오른쪽 페이지는 테이블 위에 누워 페이지를 잡고 있었습니다. 교실에서는 왼손잡이 아이가 이웃의 왼쪽에 앉도록 합니다.

예를 들어 처음에는 타원형, 그다음에는 경사선, 고리 등 요소별로 문자를 씁니다. 글쓰기 사이에 아이는 손을 풀고 휴식을 취할 수 있습니다.

자녀를 서두르지 마십시오. 글쓰기 능력 개발의 초기 단계에서 왼손잡이는 분당 4~6자의 속도로 글을 씁니다. 점차적으로 스킬이 자동으로 작동하고 쓰기 속도가 빨라집니다.

왼손잡이 아이가 글을 쓰는 속도가 느리다면 이를 교사에게 알려 주십시오. 그에게 작업을 조금 덜 맡기십시오. 왼손잡이 아이에게는 더 어렵기 때문에 이것은 공평할 것입니다. 동의합니다. 한 줄을 작성하는 것이 더 낫지만 품질이 우수합니다. 많이 작성하지만 무작위로 작성하는 것보다 낫습니다.

왼손잡이 어린이가 선을 탐색하는 것은 어려울 수 있습니다. 처음에는 빨간색 연필로 왼쪽 여백을 표시하고 파란색 연필로 오른쪽 여백을 표시합니다. 아이가 방향을 더 이상 혼동하지 않고 왼쪽에서 오른쪽으로 쓰는 법을 배울 때까지 이렇게 합니다.