존경할만한 인물에 대한 미래의 공무원에 대한 해석이 너무 많습니다. Igor Mikhailovich가 떠난다는 사실이 알려졌을 때 그는 즉시 어떤 종류의 반대가 있다는 의심을 받았고 Fedyukin이 떠났다고 말하면서 Remorenko는 그의 전 동료 및 이름을 딴 사람과의 연대와 항의의 표시로 거의 물건을 포장했습니다. Igor Mikhailovich가 다른 비행기로 달려가 자마자 그는 한동안 공무원과 헤어지기로 결정했다는 사실에 대해 생각하고 있었기 때문에 유휴 직원 점쟁이가 즉시 구멍을 찾기 시작했습니다. 통합 국가 시험 실시, 대리인은 누구입니까? 장관의 공무를 감독했다.
실제로 모든 것이 우리 교육 커뮤니티가 생각하는 것보다 훨씬 간단합니다. 6월에 Remorenko의 계약이 종료되고 여기에서는 옵션이 가능합니다. 한편으로, 떠나는 것에 대한 소문은 분명히 러시아 교육 과학부 장관 Dmitry Livanov가 Igor Mikhailovich를 그의 팀에 유지하기를 원하지 않을 것이라는 상당한 두려움에서 비롯되었습니다. 좋은 얼굴-그는 자신이 떠날 예정이었고 아프지 않고 사역에 머물고 싶었다고 말합니다. 그러나 대리인에 대해서는 장관이 계약을 연장하는 것이 여전히 좋을 것입니다. 그러면 Remorenko는 그의 전 상사이자 대리인이 모스크바 교육 당국에 합류하기 위해 2년 넘게 떠났던 것처럼 머리를 높이 들고 사역을 떠날 수 있습니다. 아이작 칼리나 장관. 그들은 향후 5년 동안 계약을 체결했지만 그럼에도 불구하고 그는 Sergei Sobyanin의 초청을 받아들이고 모스크바 정부의 교육부 장관이 되었습니다. 이런 의미에서 Remorenko는 잘 지내고 있으며 Kalina의 남자이기 때문에 갈 곳이 있으며 오랫동안 그를 수도에서 일하도록 초대했습니다.
공무원이 연방에서 지역 수준으로 이동하는 것은 일반적으로 두려운 일입니다(보통 여전히 아래에서 위로 이동함). 모든 것을 계산하고 평가하고 평가해야 합니다. 연방 수준에서는 부하 직원에게 침착하게 명령을 내리고 명령을 준수하지 않은 경우 처벌할 수 있지만 지역 수준에서는 그림이 다릅니다. 스스로 돌아다니고 이동하는 방법이 필요합니다! 반면에, 동일한 저조한 ​​통합 국가 시험을 기반으로 Remorenko는 여전히 사역에 남아 있지 않아 그를 모든 죄로 비난하지만 통합 국가 시험 스캔들을 배경으로 Dmitry Livanov는 예기치 않게 Remorenko가 다음과 같이 발표했습니다. 젊고 힘이 넘치며 여전히 부서의 이익을 위해 열심히 일할 수 있습니다. 어떻게 든 장관은 그의 대리인에게 따뜻해졌지만 한때 그는 국무 장관의 좋은 자리를 그에게서 빼앗았습니다. 처음으로 MISiS Natalia Tretyak 부총장. 그리고 Remorenko는 아마도 계산하고있을 것입니다. 당신이 사역에 머무르면 Livanov는 사임하도록 보내지지 않을 것이며 그는 올 것입니다 새 장관, 즉, 새 빗자루입니다. 이전 팀을 휩쓸지 않고 괜찮은 직업을 찾으면 가족과 두 명의 어린 자녀를 손에 갖게 될 것이라는 것은 사실이 아닙니다.
모스크바는 다가오는 인사 변화에 대한 모순되고 불완전한 정보로 인해 한 곳에서 파도를 몰고 오는 소문으로 가득 차 있습니다. 교육 기관미래의 결정을 위한 가장 놀라운 옵션을 제공합니다. 처음에는 현재 Viktor Matrosov 대신 Remorenko를 모스크바 교육 주립 대학의 총장으로 보냈다는 소문이 있었지만 러시아 과학 아카데미와 러시아 교육 아카데미의 학자를 하룻밤 사이에 제거 할 수 없기 때문에 곧 질식했습니다. 그의 인맥으로 인해 관리들은 여전히 ​​​​장감이 얇습니다. 대학의 비효율성에 대한 부당한 진단과 공정한 논문 스캔들에도 빅토르 레오니도비치의 입장은 흔들리지 않았다. 그러나 소문은 더 나아졌습니다. Remorenko가 모스크바 연구소의 책임자가 될 것입니다. 열린 교육, 러시아 과학 아카데미의 학자 Alexey Semenov도 최근 총장직을 중단했습니다. Alexey Lvovich가 MIOO의 사장이되기로 결정된 것 같았지만 문제는 어떻게 든 중단되었습니다. Remorenko는 총장이 될 수도 있었지만 분명히이 직위는 그에게 매력적이지 않았거나 중요하지 않은 것처럼 보였습니다. MIOO는 사실, 전 연구소고급 훈련과 Remorenko는 암시에 응답하여 대중에게 IPK에 가지 않겠다고 솔직하게 말했습니다. 분명히 이것이 바로 러시아 교육 근로자 고급 훈련 및 재교육 아카데미를 연방 수준에서 지역 수준으로 이전하고 MIOO와 합병하고 인력 재교육을 위한 강력한 구조를 확보하려는 또 다른 아이디어가 즉시 떠오른 이유입니다. 한마디로, 떨리는 자치 대도시권, 즉 MIOO를 연방 구조가 무엇인지 알고 통합하는 것입니다. 이 아이디어는 승인을 받은 것으로 보이며 합병이 일어날 가능성이 높지만 호텔, 레스토랑 및 유명 기업과 함께 이러한 결합 구조를 갖게 될 사람은 누구입니까? 토지 계획? 한편, 모스크바 시립 교육 대학에 합류하여 새로운 구조로 통합하려는 또 다른 아이디어가 지평선에 나타났습니다. 특히 이미 그러한 개편 경험이 있었기 때문에 1년 전 모스크바 인도주의 교육학 연구소가 모스크바 주립 교육 대학에 합류했습니다. . 이 과정은 매우 어려웠습니다. 신임 총장 Alexander Kutuzov는 모스크바 교육부의 정책에 따라 이 거대한 대학을 재조직하고 현대화하려고 노력하면서 화산처럼 1년 동안 살았습니다. 아마도 성공했을 수도 있지만 계약은 이것 그에게는 그 해가 갱신되지 않았습니다. 아마도 MIOO와 아직 합병되지 않은 아카데미를 모스크바 주립 교육 대학에 합병하려는 아이디어가 떠 올랐고 함께 교육 대학과 비즈니스 대학 인 모스크바 경영 아카데미를 합병하기로 결정했기 때문일 것입니다. 젤레노그라드.
결과적으로 거인과 경쟁할 수 있을 만큼 강력한 조직이 등장할 가능성이 높습니다. 연방 대학, 모든 프로세스가 명확하고 현명하게 수행된다면. 같은 소문은 이 어려운 임무가 가까운 장래에 러시아 연방 교육 과학부 차관에서 시 교육 대학의 총장으로 이동할 수 있는 Igor Remorenko에게 맡겨질 것이라고 위협합니다. 그리고 여기에서 그가이 의자에 앉을 것인지 아닌지에 대한 질문이 아니라 그가 그 의자에서 무엇을 할 수 있고 할 수 없는지에 대한 질문이 발생합니다. 글쎄, 훌륭한 교과서의 저자 인 문학 박사, 보편적 인 존경과 인정을 누리고 모스크바 주립 교육 대학 Viktor Ryabov의 경험 많은 총장 옆에 있던 지적이고 영리한 Alexander Kutuzov가 상상할 수 없을 정도로 어려운 한 해를 보냈다면 새로운 현대 대학을 위한 투쟁에도 불구하고 여전히 완전하고 최종적인 승리를 얻지 못했다면, 선도적인 대학 위치에서 일한 경험이 없는 과학 후보자인 이고르 레모렌코는 일부가 되겠다고 위협하는 거대한 조직에 대처할 수 있을 것인가? 일종의 교육적, 과학적, 재훈련형 괴물?!
이제 미래 지역 지도자의 약력을 살펴볼 때입니다. 1971년 크라스노야르스크에서 태어난 그는 크라스노야르스크 주립대학교의 심리학 및 교육학 교수진인 노보시비르스크 주립대학교의 물리학 및 수학 학교에서 수학자-교사 학위를 취득하고 은메달과 우등으로 그곳 학교를 졸업했습니다. 대학에서 공부할 때 Igor Remorenko는 학교에서 수학 교사로 일하기 시작한 후 중등 학교 No. 52에서 교육 업무 담당 부국장이되었지만 오래 가지 못했습니다. 1997 년에 그는 공무원으로 경력을 시작했습니다. 교육행정처 심사혁신정책 수석전문가로 6년간 근무 크라스노야르스크 영토, 그 후 모스크바로 이동하여 국가 인력 훈련 기금의 프로그램 코디네이터가 되었습니다. 2004년에 Remorenko는 부서 부국장으로 임명되었습니다. 공공 정책그리고 러시아 교육과학부의 교육 분야 법적 규제는 당시 이 부서의 책임자였던 Isaac Kalina의 승인 없이는 불가능했을 것입니다. 분명히 Remorenko에 대한 지원은 잘 알려진 크라스 노야 르 스크 주민들도 제공했습니다. 현재 Igor Mikhailovich가 학생으로 함께 공부 한 RAO Viktor Bolotov의 부사장이자 국립 연구 교육 연구소의 과학 이사입니다. University Higher School of Economics Isak Frumin은 당시 세계 은행에서 근무했으며 NFPC와 관련이 있었습니다. 영향력 있는 트리오의 도움으로 Remorenko는 먼저 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제 부서의 책임자가 된 후 러시아 교육 과학부의 전략 개발 부서의 책임자가 되었으며 2011년 이후 Isaac Kalina는 모스크바로 떠났고 Livanov가 장관으로 도착할 때까지 차관 겸 국무 장관으로 일한 후 단순한 대리인이되었습니다.
관료적 지위를 오르는 것이 Remorenko에게 가장 좋은 영향을 미치지는 않은 것 같습니다. 한때 친절하고 웃고 개방적이며 의사 소통하기 쉬운 Igor Mikhailovich는 점차적으로 약간 오만하고 엄격하고 폐쇄적으로 변해 부하들에게 소리를 지르고 가혹해질 수있었습니다. 교육계에서 발전한 전통 중 일부는 이미 그에게 낯선 것 같았습니다. 예를 들어, 그는 최근 전 러시아 대회인 "올해의 교사"를 교사를 위한 진부한 올림피아드로 전환하기로 한 결정을 추진하려고 했습니다. 두 가지 주장이 있었습니다. 돈을 지불하는 사람은 누구나 춤을 추게 되고, 사역은 돈을 지불하므로 운명을 결정할 권리가 있습니다. 둘째, 이제 쇼를 끝내고 진지한 사업으로 넘어갈 시간입니다. 그러나 여기에는 분명히 두 가지 상황이 영향을 미쳤습니다. Igor Mikhailovich는 대회에 가본 적이 없었거나 수업, 마스터 클래스를 본 적이 없었거나 강의, 토론, 장관과의 대화를 듣거나 대회에 참가한 자신의 경험이었습니다. , 크라스노야르스크 주민들이 말했듯이 , 그것은 완전히 성공하지 못했고 지역 쇼에 참가한 경험으로 정확하게 그의 기억 속에 남아있었습니다. 말할 가치도 없는 일이겠지만 대학계는 늘 민주적 전통을 자랑스러워해왔는데, 뭔가 다른 특징을 지닌 총장이 어떻게 거기에 적응할 수 있을까? 또한 Remorenko가 일할 예정인 모스크바에서는 "올해의 교사"대회의 수상자 및 수상자 인 교사가 학교에서의 업무와 대학에서의 교육을 결합하고 마스터 클래스를 진행하는 전통이 수년 동안 이어져 왔습니다. 그리고 미래의 교사들을 위한 워크숍. 그는 자신의 지위로 어떻게 이러한 전통을 이어갈 수 있습니까? 아니면 여기서도 전통을 폐지할 것입니까?
대학은 우선 과학 교육 학교이므로 후보자도 마찬가지입니다. 교육학, 과학적이고 탄탄한 지식이 없는 사람 교육 활동, 존경받는 과학자와 교사의 권위자입니까? 물론 첫날에는 전직 차관이 상사로 주어졌다는 사실에 매료되고 자랑 스러울 것이지만, 그 후에는 확실히 내용과 내용에 대해 의사 소통을 원할 것입니다. 명령으로 총장을 존중하도록 강요 할 수는 없습니다. 그리고 작업 내용과 구성에 관해 많은 질문이 있을 것입니다. 새로운 구조는 모호하고 무정형이어서는 안 되며, 대규모 개편을 수행하고, 중복 부서를 줄이고, 교육 및 과학 구조를 구축하고, 인력의 고급 훈련 및 재교육을 위한 구조를 구축해야 합니다. 또한 이제 MIOO는 IPK 역할을 하는 것이 아니라 교사와 학교로부터 고급 교육 신청을 받고 모스크바의 다른 대학 및 과학 기관에서 이 프로세스를 조직하는 운영자 역할을 합니다. MIOO는 수도 교육부가 정한 이 새로운 임무를 아직 완전히 마스터하지 않았으며 여기서는 이전 고급 훈련 아카데미 및 모스크바 주립 교육 대학의 유사한 구조를 위한 틈새 시장을 찾는 것이 필요할 것입니다. 간단히 말해서 Remorenko는 해결해야 할 어렵고 책임감 있는 과제를 안고 있습니다. 충실하고 신뢰할 수있는 Frumin과 Bolotov가 근처에 있고 가장 중요한 것은 최고 수준의 전문가 Isaac Kalina가 있지만 Igor Mikhailovich 자신에게 많은 것이 달려 있습니다. 왜냐하면 아무도 그를 위해 일하지 않고 전액 요청하기 시작할 것이기 때문입니다. Remorenko의 가장 큰 위험은 그가 아직 모스크바와 Muscovites를 모른다는 것입니다. 나는 이러한 모든 고려 사항, 위험 및 함정이 이제 Remorenko가 최종 운명적인 결정을 너무 오랫동안 지연시키고 있다는 사실로 이어진다는 점을 배제하지 않습니다. 그러나 6월 말까지 우리는 러시아 연방 교육 과학부 Dmitry Livanov 장관이 어떤 인사 결정을 내릴지, Igor Remorenko가 동의하거나 동의하지 않을 것인지에 대해 분명히 알게 될 것입니다. 한 가지는 확실합니다. 사역의 인사 이동이 가르치는 (그리고 가르치지 않는) 공동체에 그토록 깊은 관심을 불러일으킨 적이 없었다는 것입니다. 리더십 위치가 실제로 교육 관계자들에게 매우 권위 있고 맛있는 음식이되었거나 인사 이동이 희망적입니다. 가장 좋은 방법국내 교육 시스템의 삶에서 운명적인 결정에 영향을 미칠 것입니다.

변호를 위해 채택된 논문:

교육에 대한 국가 및 공공 규제: 혁신 및 개발 동향

1993년에 심리학 및 교육학부를 졸업했습니다. 크라스노야르스크 주립대학교수학-교사 학위를 취득했습니다.

교육학 후보자.

논문 주제: “공개된 공간에서 학생들의 미학적 태도의 가치 형성 교육 공간» .

1991년: 크라스노야르스크의 한 학교에서 수학 교사

1991 - 1997 - 크라스노야르스크의 52번 중등학교에서 수학 교사이자 교육 업무 담당 부국장으로 일했습니다.

1997: 크라스노야르스크 지역 교육부 전문가

1997 - 2003 - 크라스노야르스크 영토 행정부 교육부에서 시험 및 혁신 정책 분야의 최고 전문가로 근무했습니다.

2003년: 교육 프로그램 코디네이터

2003년 - 2004년 - 국가인재훈련기금 프로그램 코디네이터.

2004년: 러시아 연방 교육부 부국장

2004년 - 2007년 - 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제부 부국장.

2007년: 러시아 연방 교육부 국장

2007년 - 2011년 - 국가정책 및 교육법규부장, 국가교육정책부장, 전략개발부장 러시아 연방 교육과학부.

이 직책에서 Igor Remorenko는 대학 및 직업 학교 학생에 대한 지불 금액 변경에 참여했습니다. 따라서 2007 년 러시아 연방 교육 과학부 이사회 회의에서 Igor Mikhailovich는 대학생과 직업 학교 학생을위한 장학금 금액을 늘리기 위해 초안 법률이 개발되었다고 발표했습니다. .

2009 - 클래스 순위 "실제"수상 국무위원 RF 클래스 II."

2011 - 국무장관 - 교육과학부 차관 러시아 연방.

2011년 수입은 356만 9천 루블에 달했습니다. 재산:

2012년: 교육부 차관

2012년 5월 - XVII 연례 전 러시아 과학 및 실무 컨퍼런스 "개발 교육학: 개발 원동력 및 실천"에 참가했습니다.

2012년 6월 5일 - 2012년 6월 5일자 러시아 정부 명령 No. 915-r에 따라 그는 러시아 연방 교육 과학부 차관으로 임명되었습니다. 그는 러시아 연방 교육과학부 차관으로서 다음 문제를 감독합니다.

• 일반 분야의 국가 정책 개발 및 구현 추가 교육, 어린이와 청소년의 교육 및 사회화;

• 일반 및 추가 교육의 내용 및 조직, 이 분야의 국가 정책 방향, 규제 법적 틀의 변경에 관해 러시아 연방 구성 기관과의 상호 작용

• 연방정부의 발전과 실행을 보장 교육 표준연방 주 일반 교육 요건;

• 교직원 및 총책임자의 고급 교육 및 전문 재교육을위한 시스템 구성 조직 교육 기관어린이를 위한 추가 교육 교육 기관;

• 전국 교육 계획 "우리의 새로운 학교";

2012년 9월 12-15일 - CIS 회원국의 주간 포럼 조직위원회 위원 "인구 건강은 영연방 국가 번영의 기초입니다."

2012년 10월 11일 - 위원회 회의에서 연설자로 활동 주 두마교육의 .

사회 및 노동 관계 규제를 위한 러시아 삼자 위원회 회원(관계 위원회는 전 러시아 노동 조합 협회, 전 러시아 사용자 협회 및 러시아 연방 정부의 대표로 구성됨).

연방 주 자치 기관의 감독위원회 위원 " 연방 연구소교육 발전"(FSAU "FIRO").

러시아 연방 교육과학부 차관 Igor Mikhailovich Remorenko 보고서

러시아 연방 교육의 질 평가 시스템에 대한 Igor Remorenko

2013년 7월 말 교육과학부 차관직에서 해임되고 대행자로 임명됐다. 영형. 교구 목사 모스크바 시립 교육대학교.

인용 부호

• 모든 부모는 가능한 모든 것을 자녀에게 부담시킵니다. 모든 사람은 자신의 자녀가 다른 사람보다 똑똑해지기를 원합니다. 이를 되돌리고 모든 추가 유료 서비스를 완전히 금지하는 것은 불가능합니다.

• 규제 규제 언어를 일반적인 인간 언어로 번역하는 것은 그 자체로 수행될 수 없는 특별한 작업입니다.
원천 - " "

튜멘에서는 튜멘 지역 대학 총장 협의회가 지역 정부와 함께 시행하는 교육 프로젝트 "현대 대학: 문제와 전망"의 일환으로 심리학 및 교육학 연구소를 포함한 다수의 공개 강의가 진행됩니다. 튜멘 주립 대학교의 유명한 교사이자 조직자이자 모스크바 시의 총장으로부터 받은 학위입니다. 교육 대학 이고르 레모렌코. 바쁜 업무 방문 중에 그는 Tyumen State University TV 및 라디오 채널 "Eurasion-TV"와 인터뷰할 시간을 가졌습니다.

– Igor Mikhailovich, 인생에서 이상을 달성할 수 없는 경우가 종종 있습니다. 귀하와 귀하의 대학은 달성할 수 없는 목표를 달성하도록 돕기 위해 노력하는 것으로도 알려져 있습니다. 현대 학교 교사의 이상을 일반적으로 어떻게 보십니까?

– 현대의 교육 작업은 복잡하고 집합적으로 분산된 작업입니다. 어린이가 자신의 관심사를 결정하고 인터넷, 박물관, 도서관, 영화관 등 다양한 문화 환경에서 필요한 교육 콘텐츠를 찾도록 돕는 교사가 어딘가에 필요합니다. 이것은 자격의 한 종류입니다.

두 번째 유형은 스스로 어떤 종류의 콘텐츠를 가져오고 아이들과 함께 일하면서 아이들이 어떤 종류의 활동에 참여하도록 영감을 주고 불을 붙일 수 있는 교사입니다. 오히려 그들은 일부 문제에 대한 과학자이자 연구자입니다. 반드시 제도화되어 있지는 않지만, 즉 반드시 논문을 옹호할 필요도 없고 반드시 과학 팀의 구성원일 필요도 없습니다. 아이들에게 빛을 줄 수 있어요! 그리고 이것은 다른 유형, 다른 교육적 기술입니다.

일반적으로 첫 번째 유형과 두 번째 유형은 거의 결합되지 않으며 서로 다소 반대입니다.

현대 교육 현실에서는 자폐증, 장애 등 특별한 도움이 필요한 어린이와 함께 일하는 데 수반되는 많은 기능이 나타납니다. 이를 위해서는 다른 교육적 자격이 필요하며 어떤 면에서는 인내, 인내, 더 많은 관심이 필요합니다. 이것은 다른 종류의 교육적 기술이며 근본적으로 다른 노력입니다.

일반적인 역량에 대해 이야기한다면 첫 번째, 두 번째, 세 번째는 팀으로 일할 수 있어야 하고, 서로 어떻게 보완하는지 이해하고, 서로 듣고, 공통된 교육 결과를 달성할 수 있어야 합니다.

일반적으로 나에게 가르치는 일은 모두가 따라하는 하나의 이상적인 교사가 아니라 다양한 관점에서 복잡하게 조직된 일이다.

– 현대 학교의 주요 과제는 무엇이라고 생각하시나요?

– 이것은 현대 학교 주변의 극도로 개방된 정보 공간으로 영화, 텔레비전, 인터넷, 소셜 미디어, 기타 정보 소스. 그리고 당신은 그것을 다룰 수 있어야합니다. 이것이 모두 잘못되었다고 거부하거나 확신하지 마십시오. 반대로, 정보를 흡수하고, 처리하고, 정보에 대한 비판적 태도를 구축함으로써 아이들에게 모든 것의 노예가 되는 것이 아니라 정보의 선장이 되어 스스로를 이끌 수 있도록 가르칩니다. 적절한 움직임이 큰 정보 분야에서. 이것이 주요 과제이자 그에 대한 답변인 것 같습니다.

– Tyumen University는 교육학 외투에서 성장했으며 동료이자 전직 차관으로서의 활동에 대해 잘 알고 있습니다. 그의 교육 잠재력을 어떻게 평가하시나요?

– 시베리아는 일반적으로 열정과 새로운 것에 대한 태도로 유명하며 이러한 전통이 시베리아 대학의 기본 특징 중 일부를 유지하는 것 같습니다. 영토 개발과 새로운 지식 측면에서 새로운 것을 습득하는 사람들의 도시의 유기적 구성 요소인 튜멘 대학교는 확실히 엄청난 잠재력을 가지고 있습니다. 이는 강력한 활동 요소와 풍부한 문화적 전통을 기반으로 합니다.

- 강의에서 미래에 대한 이야기를 많이 하십니다. 이와 관련하여 질문은 아마도 수학자에게 더 가깝습니다. 신경 인터페이스가 학생과 통신한다고 상상해 봅시다. 그렇다면 교사의 임무는 무엇일까요? 일반적으로 교직은 그대로 유지될 것인가, 아니면 그 기능이 신경 인터페이스로 대체될 것인가?

– 동료들은 가끔 미래의 학생도 로봇이고, 선생님도 로봇이다 등의 농담을 한다. 그러나 인간과 우리가 다루는 로봇 신경 시스템 사이에는 세계적인 차이가 있습니다. 그는 여전히 로봇 신경 시스템이 수행한 작업을 읽고 분석하고 이에 응답할 수 있는 능력을 가지고 있습니다. 논리적인 행동의 이유가 아니라 단순한 인간 해로움의 이유 때문입니다. 그리고 이것은 어떤 시스템에서도 추측하는 것이 불가능합니다. 유해성은 원칙에 기초합니다: 나는 그 반대를 할 것입니다.

수학에는 괴델의 불완전성 정리가 있습니다. 우리의 주제와 관련하여 간단히 말하면, 이 정리에 따르면 논리적으로 닫힌 진술 세트가 무엇이든 상관없이 항상 불완전할 것입니다. 우리의 상황에서는 항상 돌아서서 뭔가 잘못된 말을 할 수 있습니다. 사람은 "위험한 길에서 벗어나는" 기능과 "잘못된" 일을 하는 기능을 가지고 있기 때문에 인간-신경 인터페이스 시스템에서는 항상 사람들이 수요가 있을 것이라는 것이 보장됩니다.

참고로:

Igor Mikhailovich Remorenko - 모스크바 시립 교육 대학 총장

1993년에 그는 크라스노야르스크를 졸업했습니다. 주립대학교수학 전공, 교육학 후보자, 부교수, 일반 교육 명예 직원.
1992년부터 1997년까지 그는 크라스노야르스크에 있는 52번 중등학교에서 수학 교사이자 교육 업무 담당 부국장으로 일했습니다.
1997년부터 - 크라스노야르스크 영토 행정부의 교육부에서.
2003~2004년에는 국가인사훈련기금 프로그램 코디네이터로 일했습니다.
2004년에 그는 러시아 교육과학부 산하 국가정책 및 교육법규부 부국장이 되었습니다.
2007~2011년에는 러시아 교육과학부 산하 여러 부서를 이끌었습니다.
2011~2013년 – 러시아 연방 교육과학부 차관.
2013년부터 그는 모스크바 시립 교육대학교의 총장을 맡고 있습니다.