추가 교육 교육 프로그램에 대한 현재 요구 사항, 주제에 대한 상담. 추가 교육 조직 : 생성 요구 사항 추가 일반 교육 프로그램에 속하는 프로그램

1. 교육 프로그램은 교육의 내용을 결정합니다. 교육 내용은 인종, 국가, 민족, 종교 및 사회적 소속에 관계없이 사람과 민족 간의 상호 이해와 협력을 촉진하고 이념적 접근의 다양성을 고려하며 학생의 자유로운 의견 선택권 실현을 촉진해야 합니다. 그리고 신념은 가족과 사회에서 받아 들여지는 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치에 따라 각 개인의 능력 개발, 개인의 형성 및 발전을 보장합니다. 콘텐츠 직업 교육직업훈련은 자격을 제공해야 한다.

2. ㄴ 러시아 연방기초교육 프로그램은 일반교육과 직업교육, 직업훈련, 추가교육을 위한 부가교육 프로그램 등으로 실시된다.

3. 주요 내용 교육 프로그램말하다:

1) 기초교양교육과정 - 교육과정 취학 전 교육, 초등 교육 프로그램 일반 교육, 기본 일반 교육 교육 프로그램, 중등 일반 교육 교육 프로그램;

2) 기본적인 전문 교육 프로그램:

a) 중등 직업 교육의 교육 프로그램 - 자격을 갖춘 근로자, 직원을 위한 훈련 프로그램, 중간 수준 전문가를 위한 훈련 프로그램

b) 고등 교육 교육 프로그램 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램, 대학원(대학원 과정)의 과학 및 교육학 인력을 위한 훈련 프로그램, 레지던트 프로그램, 조교-인턴십 프로그램

3) 기초직업훈련 프로그램 - 프로그램 직업 훈련근로자의 직업, 직원의 직위, 근로자, 직원을 위한 재교육 프로그램, 근로자, 직원을 위한 고급 교육 프로그램별.

4. 추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

5. 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 독립적으로 개발되고 승인됩니다.

6. 유아원 교육을 위한 교육 프로그램은 유아원 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 유아원 교육을 위한 해당 모범적인 교육 프로그램을 고려하여 개발 및 승인됩니다.

7. 국가가 인정한 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직(다음에 기초하여 시행되는 고등 교육 프로그램 제외) 교육 표준, 고등 교육 기관에서 독립적으로 승인) 연방 주 교육 표준에 따라 교육 프로그램을 개발하고 해당하는 대략적인 기본 교육 프로그램을 고려합니다.

8. 본 연방법에 따라 교육 표준을 독립적으로 개발하고 승인할 권리가 있는 고등 교육 교육 기관은 해당 교육 표준을 기반으로 적절한 고등 교육 교육 프로그램을 개발합니다.

9. 모범적인 기본 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 연방 주 교육 표준을 기반으로 수준과 초점을 고려하여 개발됩니다.

10. 심사 결과에 따라 모범기초교육프로그램이 국가의 모범기초교육프로그램 등록부에 포함된다. 정보 시스템. 모범적인 기본 교육 프로그램 등록부에 포함된 정보는 공개적으로 이용 가능합니다.

11. 모범적인 기본 교육 프로그램 개발, 시험 실시 및 모범적인 기본 교육 프로그램 등록 유지, 개발 특징, 시험 수행 및 국가 비밀을 구성하는 정보가 포함된 모범적인 기본 전문 교육 프로그램 등록부에 포함시키는 절차, 정보 보안 분야의 모범적인 기본 전문 교육 프로그램과 모범적인 기본 교육 프로그램 등록을 유지할 권리가 부여된 조직은 연방 기관에 의해 설립됩니다. 임원 전원본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한, 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행합니다.

12. 러시아 연방 구성 기관의 승인된 정부 기관은 해당 수준과 초점(지역, 국가 및 민족 문화적 특성을 고려하여)을 고려하여 대략적인 기본 일반 교육 프로그램을 검토하는 데 참여합니다.

13. 대학원 연구에서 과학 및 교육학 인력 훈련을 위한 모범적인 프로그램 개발은 연방 행정부에 의해 보장되며, 러시아 연방 법률은 군사 또는 기타 동등한 서비스, 내무 기관 서비스, 약물 서비스를 제공합니다. 통제 기관과 향정신성 물질, 샘플 조교-인턴십 프로그램 - 문화 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관, 샘플 레지던시 프로그램 - 의료 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관 .

14. 본 연방법에 의해 설립된 경우 승인된 연방 주 기관은 모범적인 추가 전문 프로그램 또는 표준 추가 전문 프로그램을 개발하고 승인하며, 이에 따라 교육 활동을 수행하는 조직은 상응하는 추가 전문 프로그램을 개발합니다.

15. 본 연방법 및 기타 연방법에 의해 설정된 경우, 권한 있는 연방 주 기관은 교육 활동을 수행하는 조직이 적절한 직업 훈련 프로그램을 개발하는 것에 따라 모범적인 직업 훈련 프로그램 또는 표준 직업 훈련 프로그램을 개발하고 승인합니다.

1. 교육 프로그램은 교육의 내용을 결정합니다. 교육 내용은 인종, 국가, 민족, 종교 및 사회적 소속에 관계없이 사람과 민족 간의 상호 이해와 협력을 촉진하고 이념적 접근의 다양성을 고려하며 학생의 자유로운 의견 선택권 실현을 촉진해야 합니다. 그리고 신념은 가족과 사회에서 받아 들여지는 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치에 따라 각 개인의 능력 개발, 개인의 형성 및 발전을 보장합니다. 직업교육과 직업훈련의 내용은 자격을 제공해야 한다.

2. 러시아 연방에서는 일반 및 직업 교육, 직업 훈련, 추가 교육을 위한 추가 교육 프로그램 수준에서 기본 교육 프로그램이 시행됩니다.

3. 주요 교육 프로그램은 다음과 같습니다.

1) 기본 일반 교육 프로그램 - 유아원 교육 프로그램, 초등 일반 교육 교육 프로그램, 기본 일반 교육 교육 프로그램, 중등 일반 교육 교육 프로그램

2) 기본적인 전문 교육 프로그램:

a) 중등 직업 교육의 교육 프로그램 - 자격을 갖춘 근로자, 직원을 위한 훈련 프로그램, 중간 수준 전문가를 위한 훈련 프로그램

3) 기본 직업 훈련 프로그램 - 생산직 직업 훈련 프로그램, 사무직 직위, 생산직 근로자 재교육 프로그램, 사무직 근로자, 생산직 근로자, 사무직 근로자 고급 훈련 프로그램.

4. 추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

5. 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 독립적으로 개발되고 승인됩니다.

7. 국가 인증을 받은 교육 프로그램에 따라 교육 활동을 수행하는 조직(고등 교육 기관이 독립적으로 승인한 교육 표준에 따라 구현되는 고등 교육 프로그램 제외)은 연방 정부에 따라 교육 프로그램을 개발합니다. 교육 표준 및 관련 대략적인 기본 교육 프로그램을 고려합니다.

9. 모범적인 기본 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 연방 주 교육 표준을 기반으로 수준과 초점을 고려하여 개발됩니다.

10. 심사 결과에 따라 국가정보시스템인 모범기초교육프로그램 등록부에 모범기초교육프로그램이 포함된다. 모범적인 기본 교육 프로그램 등록부에 포함된 정보는 공개적으로 이용 가능합니다.

11. 모범적인 기본 교육 프로그램 개발, 시험 실시 및 모범적인 기본 교육 프로그램 등록 유지, 개발 특징, 시험 수행 및 국가 비밀을 구성하는 정보가 포함된 모범적인 기본 전문 교육 프로그램 등록부에 포함시키는 절차, 정보 보안 분야의 모범적인 기본 전문 교육 프로그램과 모범적인 기본 교육 프로그램의 등록을 유지할 권리가 부여된 조직은 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 행사하는 연방 집행 기관에 의해 설립됩니다. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 분야.

13. 대학원 연구에서 과학 및 교육학 인력 훈련을 위한 모범적인 프로그램 개발은 러시아 연방 법률이 군사 또는 이에 상응하는 기타 서비스, 내무 서비스를 제공하는 연방 행정부 및 연방 국가 기관에 의해 보장됩니다. 기관, 러시아 연방 방위군 복무, 샘플 보조 인턴십 프로그램 - 문화 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관, 샘플 레지던시 프로그램 - 연방 집행관 의료 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 기관입니다.

(2014년 6월 4일 N 145-FZ, 2016년 7월 3일 N 227-FZ, 2016년 7월 3일 N 305-FZ 연방법에 따라 개정됨)

러시아 연방 법률 "교육에 관한"- N 273-FZ - 인구의 교육권 행사로 인해 교육 분야에서 발생하는 사회적 관계를 규제합니다. 교육 분야에서 국민의 자유와 권리를 국가가 보장하고 교육권 실현을 위한 적절한 조건을 제공합니다. 관계 참가자의 법적 지위를 결정합니다. 교육 활동. 우리나라 교육의 경제적, 법적, 조직적 틀, 교육 분야의 국가 정책 원칙, 교육 시스템 운영 규칙 및 교육 활동 구현을 확립합니다.

관리자용
교육 당국
러시아 연방의 주제

러시아 교육 과학부의 종합 행동 계획에 따라 이에 종속됩니다. 연방 서비스중기(2006-2008) 동안 러시아 연방의 사회 경제적 발전을 위한 프로그램 실행을 위한 연방 기관과 2006년 실행을 위한 러시아 연방 정부의 실행 계획에 대해 대략적인 요구 사항을 보내드립니다. 프로그램을 위해 추가 교육사용하기 위한 어린이 실무(첨부된).

A.A. 부서장 레비츠카야

베레지나 V.A.,

편지에 첨부
청소년부
정치, 교육 그리고
아이들을 위한 사회적 지원
러시아 교육과학부
2006년 12월 11일자 번호 06-1844

샘플 요구 사항

어린이를 위한 추가 교육 프로그램에

규제 측면.

러시아 연방 "교육에 관한 법률"(이하 법률이라고 함) 제9조에 따라 교육 프로그램은 특정 수준과 초점의 교육 내용을 결정합니다. 일반 교육 시스템은 개인의 일반적인 문화 형성, 개인의 사회 생활 적응, 전문 교육 프로그램의 정보에 입각한 선택 및 숙달을 위한 기반을 마련하는 문제를 해결하기 위한 기본 및 추가 일반 교육 프로그램을 구현합니다.

추가 교육 프로그램에는 다음과 같이 구현되는 다양한 방향의 교육 프로그램이 포함됩니다.

일반 교육 기관 및 상태를 결정하는 기본 교육 프로그램 이외의 직업 교육 교육 기관

어린이 추가 교육을위한 교육 기관 (어린이 추가 교육을위한 교육 기관에 대한 모델 규정은 1995 년 3 월 7 일 러시아 연방 정부 법령 No. 233에 의해 승인 됨) 및 기타 적절한 라이센스를 보유한 기관 (제 26 조 2 항).

법 제14조 5항에 따르면 특정 교육 기관의 교육 내용은 해당 교육 기관이 독립적으로 개발, 채택 및 시행하는 교육 프로그램(교육 프로그램)에 따라 결정됩니다.

개인의 자기 결정을 보장하고 자기 실현을 위한 조건을 조성합니다.

현대 지식 수준과 교육 프로그램 수준(학습 수준)에 적합한 세계 그림을 학생에게 형성합니다.

개인을 국가 및 세계 문화에 통합시키는 것;

현대 사회에 통합되어 이 사회를 개선하는 것을 목표로 하는 개인과 시민의 형성;

사회의 인적 자원 잠재력의 재생산 및 개발.

교육 과정의 커리큘럼 및 일정에 완전히 부합하지 않는 교육 프로그램 구현에 대한 책임은 졸업생의 교육 품질에 달려 있습니다. 교육 기관법 제32조 3항에 따라 러시아 연방 법률에 의해 설정된 방식으로.

추가 교육 프로그램의 목표 및 목적, 무엇보다도 어린이의 훈련, 교육 및 발달을 보장하는 것입니다. 이와 관련하여, 추가 교육 프로그램의 내용은:

해당:

세계 문화의 성과, 러시아 전통, 지역의 문화 및 국가 특성

적절한 교육 수준(유치원, 초등 일반, 기초 일반, 중등(완전) 일반 교육)

추가 교육 프로그램 영역(과학 및 기술, 스포츠 및 기술, 예술, 체육 및 스포츠, 관광 및 지역 역사, 환경 및 생물학, 군사 애국, 사회 교육학, 사회 경제, 자연 과학)

현대의 교육 기술학습 원칙(개성성, 접근성, 연속성, 효율성)에 반영됩니다. 교육의 형태와 방법 ( 활성 방법 원격 교육, 차별화된 훈련, 수업, 대회, 대회, 견학, 하이킹 등); 교육 과정의 통제 및 관리 방법(아동 활동 결과 분석) 교육 보조 도구(협회의 각 학생에게 필요한 장비, 도구 및 자료 목록)

다음을 목표로 한다:

아동의 성격 발달을 위한 조건 조성

지식과 창의성에 대한 아동의 성격 동기 개발;

아동의 정서적 안녕을 보장합니다.

학생들에게 보편적인 인간 가치를 소개합니다.

반사회적 행동 예방

사회적, 문화적, 직업적 자기 결정, 아동 성격의 창조적 자기 실현, 세계 및 국내 문화 시스템으로의 통합을 위한 조건 조성

정신적, 육체적, 정신적, 정신적 과정의 완전성 영적 발전아이의 성격;

아동의 정신적, 육체적 건강 강화

추가 교육 교사와 가족 간의 상호 작용.

어린이를 위한 추가 교육 프로그램의 구조.

어린이를 위한 추가 교육 프로그램에는 원칙적으로 다음과 같은 구조적 요소가 포함됩니다.

1. 제목 페이지.

2. 설명문.

3. 교육 및 주제별 계획.

5. 추가 교육 프로그램에 대한 방법론적 지원.

6. 참고문헌 목록.

어린이를 위한 추가 교육 프로그램의 구조적 요소의 설계 및 내용.

교육기관명

추가 교육 프로그램이 언제, 어디서, 누구에 의해 승인되었는지

추가 교육 프로그램의 이름

추가 교육 프로그램이 적용되는 아동의 연령

추가 교육 프로그램 시행 기간

추가 교육 프로그램이 시행되는 도시, 지역의 이름

추가 교육 프로그램 개발 1년.

2. ㄴ 설명 메모어린이를 위한 추가 교육 프로그램은 다음을 공개해야 합니다.

추가 교육 프로그램의 방향

참신함, 관련성, 교육학적 편의성;

추가 교육 프로그램의 목적과 목표

본 추가 교육 프로그램은 기존 교육 프로그램과 구별되는 특징이 있습니다.

이 추가 교육 프로그램 시행에 참여하는 어린이의 연령

추가 교육 프로그램 시행 시기(교육 과정 기간, 단계)

수업 형태 및 방식

그 효과를 판단하기 위한 예상 결과 및 방법

추가 교육 프로그램(전시회, 축제, 대회, 교육 및 연구 회의 등)의 구현을 요약하는 양식입니다.

3. 추가 교육 프로그램의 교육 및 주제별 계획에는 다음이 포함될 수 있습니다.

섹션, 주제 목록;

각 주제에 대한 시간은 이론 수업과 실습 수업으로 구분됩니다.

5. 어린이를 위한 추가 교육 프로그램에 대한 방법론적 지원:

프로그램에 방법론적 유형의 제품 제공(게임 개발, 대화, 하이킹, 견학, 대회, 컨퍼런스 등)

교훈 및 강의 자료, 연구 작업 방법, 실험 또는 주제 연구 작업등.

6. 사용된 문헌 목록.

1. 교육 프로그램은 교육의 내용을 결정합니다. 교육 내용은 인종, 국가, 민족, 종교 및 사회적 소속에 관계없이 사람과 민족 간의 상호 이해와 협력을 촉진하고 이념적 접근의 다양성을 고려하며 학생의 자유로운 의견 선택권 실현을 촉진해야 합니다. 그리고 신념은 가족과 사회에서 받아 들여지는 영적, 도덕적, 사회 문화적 가치에 따라 각 개인의 능력 개발, 개인의 형성 및 발전을 보장합니다. 직업교육과 직업훈련의 내용은 자격을 제공해야 한다.

2. 러시아 연방에서는 일반 및 직업 교육, 직업 훈련, 추가 교육을 위한 추가 교육 프로그램 수준에서 기본 교육 프로그램이 시행됩니다.

3. 주요 교육 프로그램은 다음과 같습니다.

1) 기본 일반 교육 프로그램 - 유아원 교육 프로그램, 초등 일반 교육 교육 프로그램, 기본 일반 교육 교육 프로그램, 중등 일반 교육 교육 프로그램

2) 기본적인 전문 교육 프로그램:

A) 중등 직업 교육의 교육 프로그램 - 자격을 갖춘 근로자, 직원을 위한 훈련 프로그램, 중간 수준 전문가를 위한 훈련 프로그램

B) 고등 교육 교육 프로그램 - 학사 프로그램, 전문 프로그램, 석사 프로그램, 대학원(대학원 연구)의 과학 및 교육학 인력을 위한 훈련 프로그램, 레지던트 프로그램, 보조 인턴십 프로그램;

4. 추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

5. 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 활동을 수행하는 조직에 의해 독립적으로 개발되고 승인됩니다.

9. 모범적인 기본 교육 프로그램은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 연방 주 교육 표준을 기반으로 수준과 초점을 고려하여 개발됩니다.

11. 모범적인 기본 일반 교육 프로그램, 중등 직업 교육 교육 프로그램 개발, 시험 실시 및 이러한 모범적인 기본 교육 프로그램 등록 유지, 개발 특징, 시험 수행 및 모범적인 기본 교육 등록부에 포함을 위한 절차 국가 비밀을 구성하는 정보를 포함하는 중등 직업 교육 프로그램, 정보 보안 분야의 모범적인 중등 직업 교육 프로그램, 모범적인 기본 일반 교육 프로그램, 교육 프로그램 등록을 유지할 권리가 부여된 조직 중등 직업 교육은 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 설립됩니다. 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램을 개발하고, 시험을 실시하고, 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램 등록을 유지하는 절차, 개발의 특징, 시험을 수행하고, 다음을 포함하는 모범적인 고등 교육 기본 교육 프로그램 등록부에 포함시킵니다. 국가 비밀을 구성하는 정보 및 대략적인 기본 교육 프로그램 정보 보안 분야의 고등 교육 프로그램 및 고등 교육의 모범적 기본 교육 프로그램 등록을 유지할 권리가 부여된 조직은 연방 집행 기관에 의해 설립됩니다. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 고등 교육 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행합니다.

13. 대학원 연구에서 과학 및 교육학 인력 훈련을 위한 모범적인 프로그램 개발은 러시아 연방 법률이 군사 또는 이에 상응하는 기타 서비스, 내무 서비스를 제공하는 연방 행정부 및 연방 국가 기관에 의해 보장됩니다. 기관, 러시아 연방 방위군 복무, 샘플 보조 인턴십 프로그램 - 문화 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관, 샘플 레지던시 프로그램 - 수행하는 연방 집행 기관 의료 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능.

(이전 버전의 텍스트 참조)

일반적인 요구 사항추가 교육 프로그램에

새로운 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"은 교육을 단일하고 목적이 있는 육성 및 학습 과정으로 정의합니다. 이는 사회적으로 중요한 혜택이며 개인, 가족, 사회 및 국가의 이익을 위해 수행됩니다.

추가 교육 기관의 교육 과정에 대한 규범적 지침은 다음 사항에 초점을 맞춰야 합니다.

어린이의 창의적 능력 형성 및 발달;

지적, 도덕적, 육체적 측면에서 개인의 필요를 만족시키고(또는) 전문성 개발;

건강하고 안전한 생활방식 문화 조성, 건강 증진

자유 시간을 정리합니다.

법률 본문의 일반적인 능력 집합에서 "창의적" 능력을 선택하는 것은 다른 능력 개발을 거부하는 것이 아니라 학생들의 "창의성"(창의성)을 개발한다는 특별한 의미로 이해하는 것이 좋습니다. 국내외 고전의 창작능력 연구를 바탕으로 심리학 L.S. Vygotsky, J. Guilford, V.N. Druzhinin, R. Mooney, S.L. 루빈스타인, B.M. 테플로프, E.P. Torrance, J.B. Watson, A. Stein 등은 창의적 능력이 인간의 삶, 활동 및 발달에서 특별하고 결정적인 역할을 한다고 주장할 수 있습니다. 독창적인(새롭고 비전통적이며 비표준적인) 방식으로 문제를 해결하는 성격 특성인 창의적 능력은 예술 분야의 능력과 구별되어야 합니다.

지적, 도덕적, 신체적 및/또는 직업적 향상에 대한 개인의 요구는 지성과 신체, 개인적 및 직업적 역량을 개발하는 활동에서 활동의 원천으로 작용하는 상당히 광범위한 인간 조건을 나타냅니다.

건강하고 안전한 생활문화의 형성, 건강증진이 하나의 사회가 되었습니다. 지난 몇 년모든 교육 기관의 공통 과제인 동시에 추가 교육 기관에는 이러한 문제를 해결하는 데 필요한 모든 조건이 있습니다.

추가 교육 조직의 목표로 자유 시간을 조직하는 데에는 몇 가지 의견이 필요합니다.

국내 전통에서는 과학적 연구카테고리 " 자유 시간"( "여가")는 시간 예산과 생활 방식에 대한 연구를 기반으로합니다. 여가의 경계와 양을 이해하기 위해 "무료"는 일반적으로 사람이 공공 경제 (의무 교육)에서 일하지 않고 생리적, 일상적 요구와 가사일을 충족시키는 데 바쁘지 않은 시간이라고합니다. 즉, 자유시간은 사람이 자신의 재량에 따라 사용하는 시간이라고 할 수 있다. 여가의 주요 특징은 개인이 직업적, 가족적, 시민적 책임에서 벗어나 자신의 자유 의지로 여가를 즐길 수 있다는 것입니다(J.R. Dumazedieu). 여가의 본질은 자신의 활동의 강도와 내용을 임의로 규제하는 데 있다고 가정할 수 있으며, 자의성이 높을수록 여가를 나타내고 자의성(의무, 의무)이 낮을수록 일을 나타냅니다.

J.R. Dumazedieu는 여가의 세 가지 주요 기능, 즉 휴식, 오락, 개인 자기 개발을 식별했습니다.

휴식은 일반적으로 신체적, 신경적 힘의 회복, 스트레스 및 긴장 완화와 관련이 있습니다. 이는 자발적인 무활동 상태, 의무 이행에서 자유로운 상태입니다. 최근 몇 년 동안 휴식의 의미로 레크리에이션의 개념 (라틴어 recreatio-복원에서 유래)이 사용되었습니다. 즉 힘을 회복하는 시간과이 회복을 목표로하는 의식적 또는 본능적 행동입니다. 과학 기술이 진보하는 상황에서의 휴식과 레크리에이션, 업무 수행 중 인간의 운동 활동 감소가 심화되는 경향이 있습니다(활동적인 휴식). 동시에 휴식을 취하세요. 현대인이완과 관련됨 (라틴어 이완 - 약화, 이완) - 특별한 기술이나 수단을 사용한 결과 골격근의 색조가 감소합니다.

엔터테인먼트는 역설적 성격의 밝고 긍정적인 행동(상태, 경험)으로, 높은 주관적 활동은 엔터테인먼트의 원천에 대한 연예인의 특정한 수동적 태도(“나는 대상입니다”)를 전제로 하며 그 결과는 즐거움입니다. 엔터테인먼트는 종속(오락의 원천에 대한 주관적 종속), 인식(인식 및 감각에 대한 주관적 초점), 충만(단지 평화 또는 행동의 부재, 감정이 아님)이라는 점에서 휴식과 다릅니다.

개인의 자기 계발은 J.R. Dumazedieu에 의해 사고와 행동의 자동화로부터 사람을 해방시켜 새로운 기회를 드러내는 맥락에서 해석되었으며, 그의 의견에 따르면 개인의 자기 계발이 주요 역할을하는 것입니다. 문화의 발전은 사람의 창의적인 사고 방식을 개발하고 평생 동안 보존하기 때문에 개인 및 공익에 기반한 직업의 자유로운 선택을 촉진합니다. 개인적인 자기 계발은 비록 다소 의식적이지만 상당히 자발적인 과정으로 이해될 수 있으며, 자신과 주변 세계에 대한 사람의 생각이 풍부해지고, 주변 세계가 자기 변화 및 변화되는 방식으로 이해될 수 있습니다. 어떤 경우에는 개인 자기 계발은 의도적으로 자신을 변화시키려는 십대 또는 고등학생의 실존 프로젝트의 성격을 갖습니다 (자기 지식, 자기 결정, 자신의 감정, 생각, 행동 반영, 원하는 이미지 디자인) 자신의 행동을 변화시키고 자신의 고정관념을 해체하는 등).

A.V. 의 사회화 개념을 바탕으로 한 사회적, 교육적 해석. 연방법 No. 273-FZ의 본문에 제시된 추가 교육 업무 공식화의 지혜를 통해 우리는 세 가지 블록을 구별할 수 있습니다.

가장 광범위한 과목 영역(인지, 게임, 의사소통, 과목 관련 실무 활동)과 활동 방법(경쟁, 창의성, 자기 조직화)을 습득할 수 있는 기회를 제공함으로써 학생이 특정 사회의 조건에 적응할 수 있도록 지원합니다. , 프리젠테이션 등) ;

특정 사회의 조건에서 고립된(개별화) 학생에 대한 지원은 추가 교육 프로그램의 다양성을 통해 개별 과목 영역의 심층 개발 기회를 제공함으로써 보장됩니다.

추가 교육 내용을 선택할 권리를 학생과 가족에게 위임함으로써 특정 사회 조건에서의 적응과 고립의 조합이 보장됩니다. 가장 재능 있는 아이들에게 기회 제공 개인의 발전연령 및 평균 통계 규범보다 앞서서 사회적으로 중요한 영역에서 뛰어난 성공을 달성하고 입증할 수 있는 기회; 동료보다 훨씬 일찍 전문 커뮤니티에 포함됩니다. 모든 학생들에게 숙달된 과목 영역을 통해 사회적, 직업적 이동성을 위한 추가 기회를 제공합니다.

연방법 No. 273-FZ는 충분한 허용을 시도합니다. 현재 문제추가 교육 기관의 활동 내용 차별화. 이를 위해 추가 교양교육 프로그램을 일반 발달 및 예비 직업 프로그램으로 구분하고, 추가 교육기관이 유아교육 프로그램과 직업훈련 프로그램을 시행할 수 있는 권리를 신설한다. 본문에는 추가 교육이 교육 수준의 향상을 동반하지 않는다는 점을 분명히 명시하고 있습니다. 여기서 우리는 규범적인 벡터와 추가 교육의 병행성, 즉 해당 기본 교육 프로그램의 훈련을 의미합니다.

다른 교육 기관과 마찬가지로 추가 교육 기관에서도 교육 프로그램은 교육 과정을 규제하는 데 결정적으로 중요합니다.

다른 교육 프로그램과 마찬가지로 추가 교육 프로그램:

교육의 기본 특성(볼륨, 내용, 계획된 결과), 조직 및 교육학적 조건 및 인증 형식(본 연방법에 의해 규정된 경우)의 복합성을 나타냅니다.

커리큘럼, 달력 형태로 제공 교육 일정, 업무 프로그램 교육 과목, 코스, 분야(모듈), 기타 구성 요소, 평가 및 교재.

추가 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

1) 추가 일반 교육 프로그램 - 추가 일반 발달 프로그램, 추가 사전 전문 프로그램;

2) 추가 전문 프로그램 - 고급 교육 프로그램, 전문 재교육 프로그램.

동시에 Art에 따르면. 추가 교육 조직인 연방법 No. 273-FZ 23은 활동의 주요 목표로서 추가 교육에서 교육 활동을 수행하는 교육 조직으로 정의됩니다. 일반 교육 프로그램. 동시에 유치원 교육 및 직업 훈련 프로그램의 교육 활동을 수행할 권리도 있습니다.

추가 일반 교육 프로그램은 모든 유형의 교육 기관에서 시행할 권리가 있습니다.

1) 유아원 교육 기관

2) 일반 교육 기관;

3) 전문 교육 기관;

4) 고등교육 기관

5) 추가 교육 조직;

6) 추가 전문 교육 조직.

추가 일반 교육 프로그램에 따른 교육 활동은 다음 사람에 의해 수행될 수도 있습니다.

치료, 재활 및/또는 레크리에이션을 제공하는 조직(연방법 No. 273-FZ 제31조 3항)

부모의 보살핌을 받지 못하는 고아 및 아동을 위한 조직을 포함한 사회 서비스를 제공하는 조직(연방법 273-FZ 제31조 제3부)

러시아 연방 외교 사절단 및 영사관, 국제(주 간, 정부 간) 조직의 러시아 연방 대표 사무소(연방법 273-FZ 제31조 4부)

다른 사람 법인(연방법 No. 273-FZ 제31조 5항);

비표준 교육 기관(연방법 No. 273-FZ 77조 5항).

추가 교육 조직의 교육 프로그램의 특이성은 교육 활동 내용에 대한 규범적인 법적 규제의 성격입니다. 특히, 이 교육 분야에서는 연방 주 교육 표준이 제공되지 않고 연방 주 요구 사항만 제공되며 독점적으로 추가 사전 전문 프로그램과 관련됩니다.

추가 일반 교육 프로그램의 특징 중 하나는 구현되는 교육 프로그램의 세부 사항에 달리 규정되지 않는 한 교육 수준에 대한 요구 사항을 제시하지 않고 누구나 교육 콘텐츠를 습득할 수 있도록 허용하는 절차입니다.

Art의 Part 11에 따르면. 연방법 No. 273-FZ 13에 따라 다양한 수준 및/또는 초점의 관련 교육 프로그램 또는 해당 유형의 교육에 대한 교육 활동을 조직하고 수행하는 절차는 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 본 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 분야의 주 정책 및 법적 규제. 러시아 교육과학부의 명령 초안 "추가 일반 교육 프로그램에서 교육 활동 조직 및 실행 절차 승인"은 2013년 2월 27일 러시아 교육과학부 공식 웹사이트에 게시되었으며, 공개 토론. (http://Ministry of Education and Science.rf/documents/2937/file/1843/13.02.27-Project-Order-Additional 일반 교육 프로그램.pdf).

이 문서 초안의 6항에 따르면, 교육 기관의 주요 임무와 개인 기업가일반 교육 프로그램 시행:

학생들의 창의적 능력 형성 및 개발;

지적, 도덕적, 신체적 향상을 위한 학생들의 개별적인 요구를 충족시킵니다.

건강하고 안전한 생활 방식의 문화를 조성하고 학생들의 건강을 강화합니다.

자유 시간 조직, 학생들을 위한 의미 있는 여가 활동;

어린이의 영적, 도덕적, 시민적, 애국적, 노동 교육을 보장합니다.

뛰어난 능력을 보여준 아동뿐만 아니라 영재 아동의 식별, 개발 및 지원;

어린이를 위한 직업 지도;

학생의 개인적 발전, 건강 증진, 직업적 자기 결정 및 창의적인 작업에 필요한 조건을 만들고 제공합니다.

스포츠 훈련 단계를 마스터하기 위한 준비;

어린이의 사회 생활 적응;

어린이를 위한 공동 문화 형성;

예술적, 미적, 예술적 측면에 대한 어린이의 요구를 충족시킵니다. 지적 발달, 체육 및 스포츠뿐만 아니라.

추가 교육 기관의 교육 프로그램 유형

추가 교육 조직에서는 네 가지 유형의 교육 프로그램이 구현될 것으로 예상됩니다. 교양추가교육프로그램은 2가지(직업전교육추가, 일반발달교육추가), 유아교육을 위한 교육프로그램, 직업훈련프로그램이 있다.

예술에 따르면. 연방법 No. 273-FZ 84에 따라 예술 분야 및 체육 분야의 교육을 다루는 추가 전문 예비 프로그램과 스포츠가 어린이만을 위해 시행됩니다. 연방 주 요구 사항에 따른 이러한 프로그램의 내용은 추가 교육 조직에 의해 개발되고 승인됩니다.

체육 및 스포츠 분야의 추가 예비 전문 프로그램에 대한 연방 주 요구 사항은 스포츠 훈련에 대한 연방 표준 요구 사항을 고려합니다. 후자는 Art에 제공됩니다. "러시아 연방의 신체 문화 및 스포츠에 관한" 연방법 33에는 다음과 같이 적혀 있습니다. "러시아 연방에서는 모든 스포츠에 포함된 각 스포츠(군사적, 서비스적 및 국가적 스포츠 제외)에 대해 다음과 같이 명시되어 있습니다. 러시아 스포츠 등록부 설립 연방 표준스포츠 훈련은 스포츠 훈련 프로그램을 개발하고 시행할 때 필수입니다.” 추가 사전 전문 프로그램의 교육 내용 규제 분야에서는 다음과 같은 스포츠 훈련 표준 조항이 중요합니다.

1) 스포츠 훈련의 각 단계와 관련된 이론적, 실무적 부분의 개발을 포함하여 스포츠 훈련 프로그램의 구조와 내용에 대한 요구 사항

2) 스포츠 훈련을 받는 사람의 연령, 성별, 스포츠 유형(스포츠 분야)의 특성을 고려한 신체 훈련 표준 및 기타 스포츠 표준

3) 실행된 스포츠 훈련 프로그램에 따라 제공되는 스포츠 대회에 스포츠 훈련을 받는 사람과 이를 수행하는 사람의 참여 요건

4) 스포츠 훈련의 각 단계에서 스포츠 훈련 프로그램 시행 결과에 대한 요구사항

5) 해당 스포츠의 개별 스포츠 분야에서 스포츠 훈련의 특징;

6) 스포츠 훈련을 제공하는 조직의 인력, 재료 및 기술 기반, 인프라 및 기타 조건을 포함하여 스포츠 훈련 프로그램 시행 조건에 대한 요구 사항.

체육, 스포츠 분야, 예술 분야에서는 전문교육 프로그램에 앞서 예비전문 추가교육 프로그램이 선행된다.

체육, 스포츠, 예술 분야의 추가 예비 전문 프로그램은 영재 아동을 식별하고 적절한 교육을 위한 조건을 조성합니다.

첫 번째 경우 - 체육 및 신체 발달, 수령 기본 지식, 신체 문화 및 스포츠(선택한 스포츠 포함) 분야의 능력, 기술, 스포츠 훈련 단계를 숙달하기 위한 준비;

두 번째-예술 교육 및 미적 교육, 선택한 예술 유형 분야의 지식, 능력, 기술 습득, 창작 활동 경험 및 예술 분야 전문 교육을 받기위한 준비 구현.

추가 사전 전문 프로그램의 특이성은 다음과 같은 특징으로 구성됩니다.

1) 그러한 프로그램의 이행을 위한 최소 내용, 구조 및 조건에 대한 규범적인 규정

2) 특별 채용 절차;

3) 학생 인증을 위한 특별 절차.

추가 예비 전문 프로그램을 규제하기 위해 연방법 No. 273-FZ는 필수 요구 사항을 포함하는 연방 주 요구 사항의 승인을 제공합니다.

최소한의 내용으로,

추가적인 예비 전문 프로그램의 구조,

해당 프로그램의 구현 조건 및 교육 기간에 대해 설명합니다.

연방 주 요구 사항은 승인된 연방 행정 기관의 승인을 받았습니다. 체육 및 스포츠 분야의 추가 사전 전문 프로그램의 경우 연방 국가 요구 사항은 러시아 연방 교육 과학부와의 합의에 따라 러시아 스포츠부의 승인을 받았으며 추가 사전 전문 프로그램에 대한 연방 국가 요구 사항은 다음과 같습니다. - 예술 분야의 전문 프로그램은 러시아 연방 교육 과학부의 합의에 따라 러시아 문화부의 승인을 받았습니다.

현재 다음과 같은 연방 주 요구 사항이 승인되었습니다.

안무 예술 "안무 창의성" 분야의 추가 사전 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 158;

미술 "회화" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램의 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 8월 9일자 러시아 문화부 명령 No. 855;

미술 "디자인" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램의 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 8월 9일자 러시아 문화부 명령 No. 854;

음악 예술 "다양한 오케스트라 악기" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 157;

연극 예술 "연극 예술" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 163;

음악 예술 "피아노" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 166;

음악 예술 "음악 민속" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 165;

음악 예술 "관악기 및 타악기" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 164;

음악 예술 "현악기" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 161;

음악 예술 "합창" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램에 대한 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 159;

장식 및 응용 예술 "장식 및 응용 창의성" 분야의 추가 예비 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램의 학습 기간에 대한 연방 주 요구 사항입니다. 2012년 3월 12일자 러시아 문화부 명령 No. 160;

서커스 예술 "서커스 예술" 분야의 추가 사전 전문 일반 교육 프로그램 구현을 위한 최소 내용, 구조 및 조건과 이 프로그램의 학습 기간에 대한 연방 정부 요구 사항입니다. 2012년 8월 9일자 러시아 문화부 명령 No. 853.

2013년 9월 1일 이전에 승인된 예술 분야의 추가 사전 전문 프로그램에 대한 나열된 연방 주 요구 사항은 예술 파트 5에 따라 계속 적용됩니다. 연방법 No. 273-FZ의 111은 본 연방법에 위배되지 않는 것으로 간주됩니다.

체육 및 스포츠 분야의 추가 예비 전문 프로그램 입학은 개별 선발 결과를 바탕으로 이루어지며, 이는 해당 분야의 관련 교육 프로그램을 습득하는 데 필요한 능력을 갖춘 사람을 식별하기 위해 수행됩니다. 체육 및 스포츠는 러시아 교육과학부와 합의하여 러시아 스포츠부가 다시 제정한 방식입니다.

현재 이러한 연방 주 요구 사항은 아직 승인되지 않았습니다.

예술 분야의 추가 사전 전문 프로그램 입학은 관련 교육 프로그램을 습득하는 데 필요한 창의적 능력과 신체적 데이터를 갖춘 사람을 식별하기 위해 수행된 개별 선택 결과를 기반으로 수행됩니다. 러시아 문화부가 러시아 교육과학부와 합의하여 제정한 방식입니다.

예술 분야의 추가 사전 전문 프로그램과 관련하여 학생의 최종 인증이 제공되며, 그 형식과 절차는 러시아 교육 과학부와 합의하여 러시아 문화부가 설정합니다. 7, 연방법 273-FZ 제 83 조). 예술 분야에서 추가 사전 전문 프로그램을 습득하고 최종 인증을 성공적으로 통과한 사람에게는 국가 정책 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관이 설정한 모델 및 방식에 따라 이러한 프로그램 숙달 인증서가 발급됩니다. 및 문화 분야의 법적 규제(러시아 문화부)(연방법 No. 273-FZ 14조, 60조).

이 법은 추가 전문 예비 프로그램(체육 및 스포츠 분야, 예술 분야)을 기본 일반 및 중등 일반 교육 프로그램(체육 및 스포츠 분야의 통합 교육 프로그램)과 통합할 수 있는 가능성을 규정합니다. 또는 예술 분야에서). 예술 분야의 통합 교육 프로그램은 우수한 인재의 예술 교육 및 미적 교육을 위한 여건을 조성하는 것을 목표로 합니다. 창의적 능력예술 분야에서.

일반적인 발달 프로그램은 예비 전문가 프로그램과 달리 전문 문화 인물이나 운동 선수 훈련과 관련이 없습니다. 이러한 프로그램은 여가 활동으로 자리 잡을 수 있습니다. 일상적인 수준에서 일반적인 발달 프로그램은 다양한 능력 중 우선순위를 명확하게 강조하지 않고 “많은 성격 특성을 조금씩 개발”하는 것으로 해석될 수도 있습니다. 보다 과학적으로 엄격한 방식으로 일반 발달 프로그램은 국내 심리학 및 교육학 전통에서 L.V. Zankova. 이 저자의 작품에서 일반적인 발전은 능력의 발전, 즉 특정 문제 해결에 있어서 개인의 성공을 결정하는 성격 특성으로 확인되었습니다. 능력 목록(이내 일반 개발)에는 다음 세 그룹이 포함되었습니다.

관찰, 현상, 사실, 자연, 언어, 수학적, 미학적 등을 인식하는 능력;

사고, 분석, 종합, 비교, 일반화 등의 능력;

실용적인 행동, 물질적 물체를 만드는 능력, 수동 작업 수행, 인식과 사고를 사용하는 (동시에 개발하는) 능력.

이 경우 이러한 능력을 교육 과정에서 형성되는 인간 발달의 일반적인 기초로 간주하는 것이 허용됩니다. 국내 심리학의 접근 방식은 외국 심리학자의 개념 (특히 Joy Paul Guilford의 지능 구조 개념)과 관련이 있습니다.

이러한 견해는 현대 교육 표준의 이념에 가깝습니다. 보편적인 행동(교육의 활동 핵심). 즉, 추가 교육 프로그램은 아동이 보편적인 행동을 수행할 수 있는 역량을 개발하는 일반적인 발달 프로그램으로 간주될 수 있습니다.

개인적(자기 결정, 의미 형성, 도덕적 및 윤리적 지향),

규제(목표 설정, 계획, 예측, 통제, 수정, 평가, 자체 규제),

인지 (일반 교육, 논리적 행동, 문제 제기 및 해결 행동),

의사 소통 (협력 계획, 질문하기 - 정보 검색 및 수집, 갈등 해결, 파트너의 행동 관리에 대한 적극적인 협력 - 파트너의 행동에 대한 통제, 수정, 평가, 업무 및 조건에 따라 자신의 생각을 상당히 완전하고 정확하게 표현함) 커뮤니케이션) 위의 내용을 바탕으로 추가 교육의 각 일반 개발 프로그램에서 이러한 역량 그룹의 개발을 보장하는 요소를 강조하는 것이 좋습니다.

연방법 No. 273-FZ는 어린이뿐만 아니라 추가 교육 기관의 성인을 위한 추가 일반 발달 교육 프로그램(직업 전 프로그램과 반대)의 구현을 규정합니다.

체육 및 스포츠 분야, 예술 분야에서는 일반 발달 추가 교육 프로그램이 전문화 전 프로그램과 상호 연결됩니다.

연방법 No. 273-FZ는 미성년 학생의 군대 또는 기타 준비를 목표로 하는 추가 일반 발달 프로그램의 특수 그룹을 식별합니다. 공공 서비스, 러시아 코사크의 공무원을 포함합니다 (제 86 조). 언뜻 보면, 공공 서비스 준비 자체는 예비 전문 프로그램의 목표와 더 일치하는 반면, 공공 서비스 준비를 일반적인 개발 프로그램으로 위치시키는 것은 자유로운 직업적 자기 결정을 위한 더 유리한 조건을 만듭니다. 추가 교육 포기) 언제든지 프로그램을 마스터할 수 있습니다. 이러한 프로그램을 일반적인 발달 프로그램으로 분류하는 것도 강조됩니다. 교육적 성격이런 종류의 추가 교육.

추가 일반 발달 프로그램은 연방 주 요구 사항을 기반으로하지 않으며 교육 내용과 학습 기간은 개발자 (교사)가 결정하고 추가 교육 조직에서 승인합니다.

위에서 언급했듯이 추가 교육 기관은 연방법 No. 273-FZ에 따라 "어린이의 다양한 발달을 목표로하는 유아원 교육을위한 교육 프로그램을 구현합니다. 미취학 연령미취학 아동이 초등 일반 교육 프로그램을 성공적으로 개발하는 데 필요하고 충분한 발달 수준을 달성하는 것을 포함하여 연령과 개인 특성을 고려합니다.”

추가적인 일반 개발 프로그램의 개발 및 구현. 학생증

Art의 9 항에 따르면. 연방법 No. 273-FZ의 2에 따라 교육 프로그램은 교육의 기본 특성(볼륨, 내용, 계획된 결과), 조직 및 교육적 조건, 그리고 본 연방법에 의해 규정된 경우 인증 양식의 집합입니다. 커리큘럼, 학사 일정, 학업 과목의 작업 프로그램, 코스, 학문(모듈), 기타 구성 요소, 평가 및 교육 자료의 형태로 제공됩니다. 이 정의추가 일반 교육 프로그램의 본질을 결정합니다.

Art의 5 부에 따르면. 연방법 No. 273-FZ의 12에 따라 교육 프로그램은 연방법에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 기관에서 독립적으로 개발 및 승인됩니다. 이 직위는 추가 일반 교육 프로그램에 완전히 적용되며 Art의 Part 4에 명시되어 있습니다. 연방법 No. 273-FZ 75에 따르면 "추가 일반 발달 프로그램의 내용과 학습 기간은 교육 활동을 수행하는 조직이 개발하고 승인한 교육 프로그램에 따라 결정됩니다."

따라서 이 법안은 실제로 추가적인 일반 개발 프로그램의 내용을 규제하지 않습니다. 이와 관련하여 다음을 허용하는 몇 가지 방법론적 접근 방식을 제안하는 것이 가능합니다. 교육 기관본격적인 추가 일반 개발 프로그램을 효과적으로 개발합니다.

추가 교육의 주요 특징을 포함하는 문서로서 추가 일반 교육 프로그램에는 다음이 포함됩니다.

제목 페이지,

설명 메모,

교육 및 주제별 계획,

프로그램 구현을 위한 방법론적 지원 및 조건,

문학,

응용 프로그램.

제목 페이지에는 일반적으로 추가 교육 조직의 이름, 설립자의 이름, 프로그램 승인에 대한 정보(장소 및 날짜, 프로그램을 승인한 기관의 이름(예: 교육학))가 표시됩니다. 추가 교육 조직 협의회, 프로그램을 승인한 기관의 회의 날짜 및 회의록 수), 프로그램의 전체 이름(이름이 비유적으로 공식화되었거나 완전한 아이디어를 제공하지 않는 경우) 교육 내용에 대해서는 이름 아래에 간략한 설명을 추가로 제공하는 것이 좋습니다), 프로그램 대상 학생의 연령, 프로그램 기간, 성명, 저자(저자)의 직위 ) 추가 교육 프로그램, 도시 이름, 지역, 추가 일반 교육 프로그램 개발 연도, 전체 시행 기간 고려).

설명서는 이 프로그램의 관련성을 밝혀야 하며 어린이가 이 특정 교육 내용을 습득할 수 있는 가능성을 입증해야 합니다. 증거 시스템이 학생의 성별, 연령 및 사회적 특성, 교육 과정 상황의 사회 교육적 특성을 기반으로한다면 논리적입니다. 중요한 점지속적인 교육 프로그램의 식별은 해당 프로그램의 초점을 나타냅니다. 어린이를 위한 추가 교육 프로그램에 대한 대략적인 요구 사항에 따르면, 2006년 12월 11일자 러시아 교육과학부의 청소년 정책, 교육 및 아동 사회 지원 부서 서한의 부록에 공식화되어 있습니다. 1844년, 이는 연방법 No. 273-FZ의 맥락에서 다음과 같이 간주될 수 있습니다. 지침, 추가적인 일반 개발 프로그램은 다음 영역에 해당할 수 있습니다.

과학적이고 기술적인;

스포츠 및 기술;

예술적;

체육 및 스포츠;

관광 및 지역 역사;

생태학적 및 생물학적;

군사 애국심;

사회 및 교육학;

사회 경제적;

자연 과학.

또한 설명에서 교육 과정의 목표를 공식화할 때 과학성, 특수성, 현대성의 원칙을 준수해야 하며 과제는 목표를 달성하기 위한 연속 단계의 논리로 구축되어야 합니다. 보완성의 논리(전체 목표에 추가), 작업은 목표를 넘어서는 안 됩니다. 목표 및 목표에 대한 설명에는 어린이의 연령과 프로그램의 초점 및 기간이 반영되어야 합니다.

교육 및 주제별 계획을 세울 때 추가 교육 교사는 전체를 볼 필요가 있습니다. 교육과정주제와 섹션의 이름을 공식화할 때 교육 내용을 가장 정확하게 반영하도록 간결성과 명확성을 결합하는 것이 필요합니다. 교육 프로그램은 단지 내부 문서가 아니기 때문에 저자 편집자는 모든 성인(학생의 부모, 동료 교사, 조직 행정관)이 이해할 수 있는 텍스트를 작성할 준비가 되어 있어야 합니다. 성공적인 접근 방식은 교육 아이디어가 프로그램 본문에 공식화되고 그 구현 메커니즘이 프로그램 본문에 신중하게 개발되고 요약되는 것입니다.

프로그램 텍스트에서 매우 어려운 부분은 "방법론적 지원" 섹션입니다. 우선, 방법론적 지원 텍스트에는 프로그램 전체 기간(2, 3, 5, 7) 동안 교육 세션, 연례 행사 주기 및 추가 교육 조직 활동 조직에 대한 권장 사항이 포함될 수 있습니다. 연령). 이 섹션에서는 전통 행사에 대한 방법론적 설명과 참가자에 대한 인센티브 시스템(교사가 사용하는 명예 칭호 및 상 계층 구조)이 매우 적절할 것입니다.

참고 문헌을 편집 할 때 프로그램의 이론적 기초 (추가 교육 이론 및 학생들의 노력이 이루어질 영역 연구 이론)를 반영하는 작품 목록에 포함해야 할 필요성에 따라 안내되어야합니다. 참고문헌을 작성할 때 하나의 참고문헌 표준을 따라야 합니다.

보충 교육 프로그램의 부록에는 일반적으로 수업 (시나리오)의 예가 포함되어 있으며, 어린이 및 청소년과의 교육 작업 조직 계획이 공개되고, 인증 시험의 세부 사항이 규정되어 있으며 (학생 인증 프로그램), 부록에는 가장 많은 예가 포함될 수 있습니다. 성공 - 참고 작품 등.

추가 교육 조직 헌장에 의해 설정된 방식으로 추가 일반 개발 프로그램이 승인된 후에도 이 문서 작업은 완료되지 않습니다. 실제로 프로그램을 구현하는 전체 시간은 조정하고 명확히 하는 시간입니다. 특정 위치와 구조.

Art의 5 부에 따르면. 연방법 No. 273-FZ 55에 따라 추가 교육 프로그램에 대한 입학은 러시아 연방 법률에 따라 해당 조직의 현지 규정에 의해 결정된 조건에 따라 수행됩니다. 이 법안은 Art 6부에 의해 입학이 규제되는 추가 사전 전문 프로그램과 달리 추가 일반 발달 프로그램 훈련 입학에 대한 특별 규정을 설정하지 않습니다. 83 및 Art의 5 부. 연방법 No. 273-FZ 84.

추가 일반 발달 프로그램을 구현하는 현재 관행에는 해당 프로그램 훈련을 위한 두 가지 입학 제도가 포함됩니다.

공개(이 프로그램을 마스터하고 싶은 모든 사람 모집);

능력, 신체 특성 및 성격 측면에서 습득하려는 교육 프로그램의 특성에 가장 적합한 개인을 식별하는 것을 목표로 하는 예비 선택입니다.

추가 일반 교육 프로그램 입학에 대한 특정 규칙은 지역 규정(연방법 No. 273-FZ 2부, 30조)의 추가 교육 조직에 의해 설정된다는 점을 기억해 보겠습니다. 이 지역 규제법은 인터넷 추가 교육 조직의 공식 웹 사이트에 게시됩니다 (연방법 "러시아 연방 교육"의 하위 조항 "d", 2 항, 2 부, 29 조).

추가적인 일반 발달 프로그램을 마스터하는 것은 다음과 같이 커리큘럼에 의해 정의된 형태로 수행되는 학생의 중간 및 최종 인증 절차를 수반합니다. 중요한 부분교육 프로그램 및 추가 교육 조직에 대한 지방 규제법(연방법 No. 273-FZ 제1부, 제58조, 제2부, 제30조)에 의해 확립된 방식으로, 이는 공식 웹사이트에도 게시됩니다. 인터넷상의 조직 웹 사이트.

연방법 No. 273-FZ에는 추가 일반 개발 프로그램에 참여하는 학생이 중간 인증 결과가 만족스럽지 못하거나 타당한 이유 없이 중간 인증을 통과하지 못한 상황에 대한 규정이 포함되어 있지 않습니다. 그러나 기본 일반 교육 프로그램에 관한 연방법 No. 273-FZ의 규범을 유추하여 적용하면 추가 교육의 다음 단계로 조건부 전학을 가정할 수 있습니다.

일반 발달 프로그램에 참여하는 학생들이 중급 인증을 받도록 장려하기 위해 추가 교육 기관에서 관련 교육 프로그램을 숙달한 사람을 발급하는 관행이 개발되었습니다. 중간 인증을 통과하면 추가 교육 조직에서 독립적으로 설정한 방식과 샘플에 따른 교육 문서(연방법 No. 273-FZ 제60조 15항) 시스템을 도입하는 것도 가능합니다. 인센티브 시스템과 명예 증서로 시작하여 귀중한 선물이나 상금으로 끝나는 학생들을 위한 도덕적 또는 물질적 인센티브입니다.

연방법 No. 273-FZ는 추가적인 일반 개발 프로그램에 대한 최종 인증 수행을 직접적으로 규정하지 않지만 그러한 인증을 구체적으로 금지하지는 않습니다(그러한 금지 사항은 제60조에 포함되어 있지 않음). 예술 분야(체육 및 스포츠 분야는 제외)의 추가 사전 전문 프로그램과 달리 최종 인증은 예술 파트 7에서 직접 제공됩니다. 연방법 No. 273-FZ 83.

그러나 Art 15의 의미에 근거한 것으로 보인다. 연방법 No. 273-FZ의 60 및 Art에 특별 규정이 없습니다. 연방법 No. 273-FZ 75에 따라 추가 일반 교육 프로그램에 대한 최종 인증이 수행되지 않습니다.